Barn i långvarig ekonomisk utsatthet hur kan samhället kompensera? Nordiska Barnavårdskongressen 2012 09 13 Eva Pennegård, Helsingborgs stad Jens Dietrichson, Helsingborgs stad & Ekonomihögskolan vid Lunds universitet
Bättre utbildning och hälsa för barn i riskgrupper Part Preventivt arbete tillsammans SKL FHI NATIONELL SAMVERKAN Allmänna Barnhuset Socialstyrelsen Rädda Barnen Kommunstyrelsens förvaltning HELSINGBORG Part Preventivt arbete tillsammans Utvecklingsnämndens förvaltning LANDSKRONA Skol och fritidsförvaltningen Socialförvaltningen Kulturförvaltningen Utbildningsförvaltningen REGION SKÅNE Individ och familjeförvaltningen Fritids och kulturförvaltningen Kommunstyrelsens förvaltning REGIONAL SAMVERKAN INTERNATIONELL SAMVERKAN
Utveckling av arbetet Familjehemsplacerade barn Barn i familjer med långvarigt försörjningsstöd & nyanlända barn Barn i ekonomiskt utsatta områden Familj Organisation Barn Skolfam Utsikter HUB Samverkan Primärvård, Skola, Socialtjänst Elever och föräldrar
Strategiska fokusområden Att skapa förutsättningar för god utbildning och hälsa Att med gemensamt ansvar arbeta gränsöverskridande, eftersom frågorna inte kan hanteras framgångsrikt av en enskild förvaltning. Att utgå från avgränsade riskgrupper för att därigenom skapa nytta för alla barn. Att mäta, analysera och följa barnens resultat. Att bedriva utvecklingsarbete utifrån barnens resultat.
Vad behövs för effektiv organisering av komplexa tjänster? Organisatoriskt lärande Motivation Koordination
Organisatoriskt lärande Strukturerad och kontinuerlig återkoppling: Före efter mätningar av relevanta resultatmått: för att kunna följa och analysera utvecklingen. Kontrollgrupper, jämförelsegrupper och/eller normerade tester: för att veta om vi gör någon skillnad jämfört med normal utveckling. Kontinuerliga mätningar och analys av (enklare) resultat och processmått: för att veta om vi är på rätt väg/arbetar på rätt sätt.
Motivation Stödjande funktioner: Förvaltningar: Gemensamma och tydliga mål inom utbildning och hälsa för gemensamma målgrupper. Skolpersonal och övrig personal: Analys och utvecklingsstöd. Elever: Höga förväntningar.
Koordination Rutiner för samverkan: Förutbestämda processer för det som vi vet kommer att ingå i arbetet kring varje aktualiserat barn (exempelvis formering av grupper kring barnet, mätning). Utse person med samlat ansvar för barnet. Bestäm vart frågor som inte kan besvaras och beslut som inte kan fattas av de medarbetare som närmast barnet ska ta vägen ( beslutshierarki ).
Utveckling av arbetet Familjehemsplacerade barn Barn i familjer med långvarigt försörjningsstöd & nyanlända barn Barn i ekonomiskt utsatta områden Familj Organisation Barn Skolfam Utsikter HUB Samverkan Primärvård, Socialtjänst Elever och föräldrar
Källa: Risk and Resilience: Adaptations in changing times. Schoon 2006
Arbetsgången steg för steg Erbjudande Kartläggning 1 Analys/plan Insatser/uppföljning Kartläggning 2 Plan
Resultat vid start, T 1 Pedagogiska diagnoser IK 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 WISC IV Verbal Perceptuell Total Stanine 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Läsa Skriva Räkna LOVE WELL WORK WELL PLAY WELL EXPECT WELL
Resultat två år senare 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 IK WISC IV Verbal Perceptuell Total Stanine Pedagogiska diagnoser 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Läsa Skriva Räkna LOVE WELL WORK WELL PLAY WELL EXPECT WELL
Språk, läsning och matematik
Ordinarie arbetssätt Elev Mätning av resursåtgång och resultat Anpassat arbetssätt
Diamant Aritmetik Matte Matte Svenska Läsa Skriva Attityd FrånvaroÅtg.pr.Fungerar AF AG1 AG2 AG3 AG5 AG4 AG6 Magne NP NP SL b kedjor Ordked stavning Ro Lärt Nöjd n och 10 36 48 48 8 48 36 1 2 3 1 2 3 A E n och p p n och p % ja behov ja nej 36 34 15 6 31 6 1 1 1 f 9 2 2 p p p 2 ja nej 36 34 47 7 32 15 2 1 2 e 5 5 8 p p p 1 35 16 46 6 28 2 1 2 e p p p 66 36 46 48 7 47 23 5 3 3 c 4 7 3 p p p 1 36 44 44 8 38 14 5 3 2 e 6 4 2 p p p 1 ja ja 36 44 40 7 29 13 3 2 3 e 6 7 6 p p p 2 17 40 42 7 21 3 2 2 f 1 4 4 p p n 5 ja ja 36 43 48 7 41 2 1 2 3 c 7 6 5 p p p 8 36 48 35 6 43 3 2 2 f 8 4 5 p p p 9 28 11 11 2 6 2 1 2 c 7 8 n p p 33 ja nej 29 27 41 8 27 2 1 2 f 5 4 p p p 19 ja ja 36 46 47 8 37 15 4 2 2 d 3 5 2 n p p 3 Ordinarie arbetssätt Anpassat arbetssätt HUB Mål: Utbildning & Hälsa
Politi k Förvaltning Skollednin g + elevhälsa Arbetsla g
Tack för er uppmärksamhet! Mer information? www.partinfo.se eva.pennegard@helsingborg.se jens.dietrichson@helsingborg.se