Inlärning Psykologprogrammet, termin 1 Erik Hedman & Brjánn Ljótsson Leg. Psykologer, Internetpsykiatrienheten & Ångestmottagningen, Psykiatri Sydväst Doktorander, Karolinska Institutet Erik.hedman.2@ki.se Brjann.ljotsson@ki.se 9 september 2009 Agenda! Vad är inlärning och beteende?! Om behaviorism och radikalbehaviorism! Respondent betingning! Operant betingning! Gemensamt för all betingning! Social inlärning! Lärande och neurobiologi Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 2 1!
Vad är inlärning?! En relativt permanent beteendeförändring som ett resultat av erfarenhet, Myers (2008). Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 3 Så, vad är ett beteende? Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 4 2!
Är detta beteenden?! Nils åker pulka i Sälen! Clara petar sig i näsan! Johan blir jätteglad när det ringer ut för rast! Cecilia får ont i magen när hon tänker på sin barndom! Filip ångrar att han aldrig sa till Johanna att han älskar henne! Eriks ben rycker till när man knackar honom på knät! När Brjánn vaccinerar sig emot svininfluensa lär sig hans immunsystem att känna igen farliga viruspartiklar! Pella är livrädd för att bli av med jobbet! Christian kan inte sluta tänka på sin mage! Ödlan Sture tappar sin svans om man drar i den! Kalle omkommer i en bilolycka Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 5 Vad sa psykologins pionjärer?! Watson formulerade behaviorismen: Det är meningslöst att studera inre fenomen som upplevelse, medvetande och tänkande. Endast genom att studera beteende kan vi få en objektiv metodik för att förstå människan.! Skinner formulerade radikalbehaviorismen. Det är meningsfullt att studera inre fenomen som upplevelse, medvetande och tänkande. Dessa skiljer sig dock inte från andra typer av beteenden. Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 6 3!
Vad är då en modern syn på beteende?! Beteende är alla reaktioner som är ett resultat av miljöförändring! Dynamiken i dessa reaktioner är formad av evolutionen.! Ingen naturlag att börja skaka när det är kallt, det är ett beteende som evolutionen belönat genom överlevnad.! Ingen naturlag att bli skotträdd efter krig, inlärningen av det beteendet är ett beteende som evolutionen belönat genom överlevnad. Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 7 Så..! Allt är typ beteenden.! Frågan är: vilka erfarenheter kontrollerar vilka beteenden? Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 8 4!
Respondent betingning! Albert! Alex Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 9 Betingningsbegrepp! Obetingat stimulus (OBS) Stimulus vars respons är medfödd, inte inlärd! Obetingad respons (OR) Den respons eller effekt som följer på ett OBS! Neutralt stimulus (NS) Stimulus som (i sammanhanget) ger en ospecifik respons! Efter att NS har associerats med OBS blir det ett betingat stimulus (BS) och ger en betingad respons (BR) Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 10 5!
Respondent inlärning Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 11 Tidsordningens betydelse för betingning! Vad skulle hänt om Albert först presenterats för oljudet och sedan för kaninen? " Samma inlärning " Starkare inlärning " Svagare inlärning " Ingen inlärning? Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 12 6!
Betingas alla stimuli lika lätt?! OBS som utlöser OR i form av följande: " Ångest " Smärta " Illamående..Är mycket duktiga på att betinga neutrala stimuli! Vi är förberedda på att associera vissa neutrala stimuli snabbare än andra Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 13 Vilken är den betingade responsen? Dricker man alkohol vidgas blodkärlen, blodtrycket sjunker och kroppstemperaturen sänks. Detta medför att om en alkoholist ser en flaska vodka så Sänks kroppstemperaturen? Höjs kroppstemperaturen? Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 14 7!
Operant betingning Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 15! B.F. Skinner Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 16 8!
ABC Inlärning genom konsekvenser! A antecedent. Något som föregår B.! B beteende! C konsekvens. Ökar eller minskar sannolikheten för att B ska efterfölja A.! Alltså: A leder inte till B, utan i närvaro av A leder B till C. " Småspringa om man är sen Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 17 Vad styr beteenden?! Förstärkning ökar sannolikheten för ett beteende " Positiv förstärkning. Lägg till något bra. " Negativ förstärkning. Ta bort något dåligt.! Bestraffning minskar sannolikheten för ett beteende " Positiv bestraffning. Lägg till något dåligt " Negativ bestraffning. Ta bort något bra. Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 18 9!
Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 19 ABC på teknokratiskt vis! Diskriminativt stimulus (S D ) Stimulus som signalerar hur sannolika olika konsekvenser är av ett givet beteende! Respons (R) Beteenden som kommer under operant kontroll! Förstärkande och bestraffande stimuli (S R, S P ) Stimuli som följer på en respons och påverkar sannolikheten för att den ska upprepas givet samma S D! S D " R " S R! A " B " C Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 20 10!
Naturliga konsekvenser! Vissa saker är (nästan) alltid belönande/bestraffande " Sex " Mat " Social kontakt " Värme " Smärta " Utfrysning " Frysning Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 21 Betingade konsekvenser! Men det är ju inte bara det som vi människor uppskattar/ogillar " Pengar " Jag älskar dig Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 22 11!
Spelar det någon roll hur ofta en konsekvens presenteras?! Kontinuerlig förstärkning Förstärkning sker varje gång efter utförd respons. Ger inlärning som är mer konsekvensberoende.! Intermittent förstärkning Förstärkning då och då. Ger inlärning som är mer konsekvens-o-beroende. Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 23 Betingning försvinnande och återkomst! Utsläckning " Varje gång betingat stimulus ej följs av obetingad respons minskar styrkan " Varje gång R i närvaro av SD inte följs av SR/SP minskat styrkan i den operanta responsen! Återuppväckning kommer snabbt tillbaka " En tidigare betingad respons kommer tillbaka i full styrka om obetingat och betingat stimulus paras igen. " Om SR/SP återigen följer på R i närvaro av SD väcks den operanta responsen till liv igen Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 24 12!
Partial reinforcement extinction effect Lars får beröm av sin chef på intermittent basis när han skrivit pm på jobbet. Jonna får beröm varje gång av sin chef när hon skrivit ett jobb-pm. Båda får en ny chef som aldrig ger beröm, vem kommer först att sluta skriva pm? Efter att båda slutat skriva pm, blir det tvungna att skriva varsitt. De får då översvallande beröm. Vad händer sen? Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 25 Betingning generalisering och diskriminering! Generalisering. Ett stimuli är operant eller respondent betingat, liknande stimuli antar samma egenskaper " Vad är nyttan med detta? " Vad är problemet med detta?! Diskriminering. Ett stimuli är operant eller respondent betingat, liknande stimuli antar inte samma egenskaper " Vad är nyttan med detta? " Vad är problemet med detta? Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 26 13!
Kan upplevelsen av smärta betingas operant?! Berntzen & Götestam 1987! Vad händer om man ger smärtlindrande medicin " Med fast tidsintervall " Kontingent på smärtupplevelse Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 27 Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 28 14!
Social inlärning! Vår respons till Jack formas till stor del av Wendys respons på honom.! Barnet som för första gången träffar Jack i situationen ovan reagerar inte nödvändigtvis med rädsla på " Here comes Johnny! Men, Wendys reaktioner kommer tveklöst att fylla barnet med skräck. Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 29 Social inlärning hur vet vi att det är såhär? Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 30 15!
Biologiska förutsättningar Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 31 Biologiska förutsättningar Inlärning, KI 2009, Stockholm 9 september 2010 32 16!