Kurs för personliga assistenter Studiehandledning 2015 Kursansvarig: Maria Klamas 1
Välkommen Du är varmt välkommen till kursen för personliga assistenter vid Högskolan Väst. Kursen är utformad i samarbete med Fyrbodals kommunalförbund och ges som en uppdragsutbildning utan högskolepoäng. I denna studiehandledning kan du hitta information om kursens upplägg och innehåll. Kursen som helhet består av 6 kurstillfällen och vi träffas 16 mars, 15 april, 28 maj, 14 september, 12 oktober och 11 november kl. 09.00-16.00. Uppstart och avslut av dagen sker alltid i de stora klassrummen. Grupprummen är bokade för diskussioner och samtalsövningar. Lokalerna ni ska vara i finns utskrivna under varje kurstillfälle. OBS! Det kan hända att det blir en förändring av lokaler, så ta för vana att alltid titta på de monitorer som finns på skolan där kurser och lokaler anges. Man kan också söka schema på www.schema.hv.se eller be personalen i receptionen om hjälp. Det finns kartor på skolan (och på hemsidan) så ni hittar var lokalerna ligger i huset. Det finns kylskåp och mikrovågsugnar på skolan i den mån du vill ta med egen mat att värma, annars finns det två restauranger på skolan, samt många restauranger i närheten av Högskolan. OBS på grund av studenter med mycket svår allergi får ingenting som innehåller jordnötter tas med in på Högskolan Väst Mer information om Högskolan Väst hittar du på www.hv.se Har du frågor om kursen? Har du några frågor eller funderingar kring kursen är du välkommen att kontakta Maria Klamas som är kursansvarig. Nås enklast via e-post maria.klamas@hv.se Har du specifika frågor kring kursens olika teman kan du också vända dig till de föreläsare som är ansvariga för just det temat. Kursintyg För att få intyg på kursen måste du ha varit med vid fem av de sex kurstillfällena. Vi kommer att ta upp närvaro både för- och eftermiddag vid varje kurstillfälle. Detta krav är beslutat av cheferna i era respektive kommuner (representanterna i FoU-rum funktionshinder). Kursupplägg Undervisningen bygger på såväl föreläsningar som gruppdiskussioner. Ni kommer att delas in i grupper där vi blandar deltagare från olika kommuner. Vår pedagogiska tanke är att var och en lär sig mer genom att diskutera och reflektera med exv. andra kursdeltagare. Detta innebär att man har ett ansvar för sin egen kunskapsutveckling, men även för andras. Det gäller att ta plats, men också att ge plats åt varandra i diskussioner både vid föreläsningar och gruppdiskussioner och att visa respekt för varandras erfarenheter och kunskaper. 2
Viktigt är också att tänka på att varje föreläsare kanske inte specifikt pratar om de funktionsnedsättningar just din brukare har, eller lyfter situationer som du direkt känner igen från dina erfarenheter. Det är då upp till dig att försöka koppla samman det du hör, med dina erfarenheter och din brukare, d.v.s. hur kan jag ha nytta av det jag nu hör och hur kan jag koppla samman det jag hör med de problem jag möter i mitt arbete osv. Men givetvis också att du ställer frågor om det är något du undrar över och bidrar genom att såväl ställa frågor som att diskutera. Det ingår ingen obligatorisk examination, men vi har en uppgift kring genomförandeplanen. Tanken med denna uppgift är att du ska kunna knyta an varje kurstema till genomförandeplanen för att kunna öka förutsättningarna för att koppla samman det du lär dig på kursen med ditt praktiska arbete. I uppgiften finns det ett antal frågeställningar som är kopplade till var och ett av kursens teman. Dessa uppgifter kan du göra enskilt, eller tillsammans med din kursgrupp eller varför inte med kollegor på din arbetsplats. Uppgiften hittar du i denna studiehandledning. Litteratur och övrigt kursmaterial Det ingår inte någon obligatorisk kurslitteratur, men i studiehandledningen finns tips om litteratur som kan vara bra i den mån du vill fördjupa sina kunskaper. Powerpoint och annat material från kursens föreläsare kommer att läggas ut på Fyrbodals kommunalförbunds hemsida för varje deltagare att ladda ner och skriva ut, detta sker löpande under kursens gång. www.fyrbodal.se under fliken kurser och konferenser. Kursteman och datum Tillfälle 1 - Lagstiftning och yrkesrollen personlig assistent (16 mars) Föreläsare: Stina Persson Dagen inleds med kursintroduktion som hålls av Maria Klamas och Stina Persson. Undervisningssal: F316 Grupprum: B111, B123b, B134, D103b, D103c, H406 Tillfälle 2 - Livsvillkor och vardagsliv (15 april) Föreläsare: Stina Persson Grupprum: D103c, F403, F412, F416, I 109, J111 3
Tillfälle 3 - Den professionella relationen, makt, etik och bemötande (28 maj) Kl. 9-12 Föreläsare: Olof Wiedel Kl. 13-16 Föreläsare: Annika Theodorsson Grupprum: B111, B123b, B134, B206, D103b, D103c Tillfälle 4 - Kommunikation och samtal som redskap (14 september) Kl. 9-12 Föreläsare: Eva Heyman Kl. 13-16 Föreläsare: Olof Wiedel och Eva Heyman Grupprum: F403, F404, F408, F409, F410, F412 Tillfälle 5 - Delaktighet, brukarmedverkan och samverkan med närstående (12 oktober) Kl. 9-12 Elisabeth Björqvist kl. 13-16 Bengt Elmén (och Eva Heyman) Grupprum: F403, F404, F408, F409, F410, F412 Tillfälle 6 Grupper och grupprocesser samt summering av kursen (11 november) Kl. 9-15 Föreläsare: Ingemar Johansson Kl. 15-16 Avslutning och summering av kursen, Stina Persson och Maria Klamas Grupprum: F403, F404, F408, F409, F410, F412 Litteraturtips Fler tips får ni efter hand under kursens gång LSS (Lagen om särskilt stöd och service till vissa funktionshindrade) Socialtjänstlagen SOFS om dokumentation http://www.socialstyrelsen.se/publikationer2014/2014-5-19 Blomström, Jan. (2014) Älskade assistent: en inspirationsbok om coachande personlig assistans inom LSS. Prolead förlag. Brusén, Peter & Flyckt, Karin (red) (2013) Perspektiv på personlig assistans. Gothia Förlag. 4
Egard, Hanna (2011) Personlig assistans i praktiken: beredskap, initiativ och vänskaplighet. Lunds universitet. Avhandling. Elmén, Bengt (2007) Assistans med glans. Kommunlitteratur AB. Lindström, Carola (2011) Jobba som personlig assistent. Gothia förlag. Olsson, Staffan (2011) Personlig assistans i LSS sekretess, rapporterings- och anmälningsplikt. Studentlitteratur. Sundström, Åsa (red) (2013) Som en blomma i tapeten: att leva och verksa i LSS-verksamhet. Gothia förlag. Uppgift Genomförandeplan Under kursen har ni som uppgift (obs inte obligatoriskt) att arbeta med nedanstående frågeställningar/temaområden med hjälp av en genomförandeplan. Syftet med den här uppgiften är att ni skall fundera över de olika komplexa delar det finns att ta hänsyn till när vi arbetar med en brukare som har personlig assistans. Det finns inga absolut rätta svar här, det här är tänkt som en övningsuppgift, ett sätt att reflektera och diskutera kring det ni fått med er på kursen. Det är ni som fyller planen med innehåll som ni tycker känns relevant för er. Diskutera gärna vidare med din kursgrupp eller dina kollegor på arbetsplatsen. Gör så här: Använd dig av din egen kommuns genomförandeplan Hitta på en fiktiv person- tänk på sekretessen Efter första tillfället gällande lagstiftning och historia - fyll i planen med: Namn på personen, ålder, kontaktuppgifter. Beslut eller vilka omsorgsinsatser personen har. Vilken lag, vilka lagar är det som gäller? Hur jobbar vi med genomförandeplan i min kommun? Är det viktigt med en genomförandeplan? I så fall varför? Vem styr över innehållet i genomförandeplanen i min kommun? Fundera över hur besluten kan ha påverkat/påverkat personen Kan det som skrivs påverka personen om och i så fall hur? Hur har du jobbat med att inte använda dig av värderande omdömen och att tydliggöra varifrån olika uppgifter kommer ifrån? 5
Efter andra tillfället gällande livsvillkor och vardagsliv-fyll planen med: Bakgrund, livslopp och social situation för personen. Fundera över vad har personen levt och lever för liv och hur har samhällets insatser i olika tider påverkat personens situation? Efter tredje tillfället gällande den professionella relationen-fyll planen med: Vad har personen för särskilda behov? Hur vill den bli mött? Efter fjärde tillfället-gällande kommunikation och samtal- fyll planen med: Mål och arbetsmetoder för/med personen. Kommunikation, hur kommunicerar personen. Efter femte tillfället gällande delaktighet, brukarmedverkan och samverkan med närstående. Fyll planen med: Bakgrund, nätverk, anhöriga, samverkan och social situation för personen. Fundera över var du kan få in om/hur personen varit delaktig i planen. Efter sjätte tillfället gällande grupper och grupprocesser. Fyll planen med: Om ni är fler assistenter som jobbar med samma brukare, hur ska ni samarbeta som arbetsgrupp? Vilka möjligheter och svårigheter ser du kring detta samarbete? Om ni blir oense om hur något ska utföras, hur ska ni hantera den situationen? Vilka förutsättningar krävs för att hantera eventuella konflikter i arbetsgruppen? Att fundera vidare på när du gått hela kursen: Vad ser ni för likheter/skillnader mellan olika kommuners planer? Vad har jag fått med mig i mitt skrivande, är det något som saknas. Något som någon annan har med som jag inte har tänkt på? Hur har jag formulerat mig, vilka ord har jag använt? Varför valde jag de orden? Vad har orden för betydelse? 6
Hur tänkte jag när jag skrev. Vad var lätt vad var svårt? Kan andra förstå det som skrivits? Brukare, arbetskompisar, andra aktörer. Är det något jag skulle vilja ändra på? 7