Institutionen för individ och samhälle Kurskod NPL600. Nationell påbyggnadsutbildning för LSS-handläggare, 7.5 högskolepoäng

Transkript

1 KURSPLAN Kursens mål Studenten ska efter avslutad kurs: kunna identifiera och konkretisera de funktionshinderspolitiska målen och intentionerna bakom LSS (Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade), de grundläggande principerna samt kunna analysera och visa exempel på tillämpning i praktisk verksamhet kunna analysera och redogöra för hur LSS (Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade) kan samspela med annan lagstiftning med utgångspunkt från FN:s konventioner om barnets rättigheter och rättigheter för personer med funktionsnedsättning kunna redogöra för, och analysera hur, olika former av funktionsnedsättningar kan påverka vardagen för såväl individen som anhöriga kunna redogöra för och tillämpa socialtjänstlagens (2001:453) regler för personer som vårdar eller stödjer närstående utifrån ett familjeorienterat arbetssätt med särskilt fokus på barn visa förmåga att kritiskt granska vad gäller hur information, kommunikation och miljö kan anpassas i enlighet med de funktionshinderpolitiska målen och med hänsyn till makt och beroende kunna konstruera och tillhandahålla begriplig information om utredning och beslutsprocess riktat till specifik målgrupp (funktionsnedsättning på generell nivå) visa förmåga att identifiera, beskriva och värdera metoder för en rättssäker behovsbedömning i enlighet med LSS (Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade) och i relation till den enskildes önskemål, behov och egna resurser Behörighetskrav Filosofie kandidatexamen i socialt arbete eller motsvarande. Formerna för bedömning av studenternas prestationer Kursen examineras genom skriftliga hemtentamina, skriftlig redovisning av fältstudie samt gruppuppgift som muntligt redovisas i seminarieform. Generella regler för examination vid Högskolan Väst framgår av dokumentet Riktlinjer för examination ( Högskolan Väst (5)

2 Övriga föreskrifter Betygsskala: U/G Undervisningsspråk: Svenska Högskolan Väst (5)

3 BILAGA Kursens huvudsakliga innehåll Med utgångspunkt från teoretisk kunskap och aktuell forskning ges en fördjupning i; de funktionshinderspolitiska målen, intentionerna och de grundläggande principerna i LSS olika former av funktionsnedsättningar och begreppen makt utifrån den enskildes situation LSS och dess relation till annan lagstiftning med utgångspunkt från FN:s konvention om barnets rättigheter och FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning kopplat till ett familjeorienterat arbetssätt rättssäker behovsbedömning i enlighet med goda levnadsvillkor enligt LSS, delaktighet och självbestämmande anpassning av miljö och bemötande alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i syfte att uppnå delaktighet, självbestämmande och integritet Utbildningsområde SA 100% Ämnesgrupp Socialt arbete och social omsorg Huvudområde(n) Socialt arbete Successiv fördjupn. A1N Arbetsintegrerat lärande Såväl övnings- som examinationsuppgifter är kopplade till det egna verksamhetsfältet Högskolan Väst (5)

4 BILAGA - LITTERATURLISTA * Observera! Nedanstående kurslitteratur kan ha utkommit i senare upplagor/år och vid kursstart är det senaste upplaga som gäller! Litteraturlista * Barnkonventionen FN:s konvention om barns rättigheter.stockholm: ICEF Sverige. [Elektronisk]. Tillgänglig: * Järvinen, Margaretha, Elm Larsen, Jörgen & Mortensen, Nils (2003). Det magdfulde mode mellem system og klient..aarhus: Aarhus Universitetsforlag. [Elektronisk]. Tillgänglig: og_klient.pdf * Söder, Mårten & Hugemark, Agneta (red.) (2016). Bara funktionshindrad? : funktionshinder och intersektionalitet. 2. uppl. Malmö: Gleerup. * FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning..[elektronisk]. Tillgänglig: * (2015). Handläggning och dokumentation inom socialtjänsten, Socialstyrelsen.[Elektronisk]. Tillgänglig: * Lag (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade..[elektronisk]. Tillgänglig: om-stod-och-service-till-vissa_sfs * (2014). Stöd till barn och unga med funktionsnedsättning.socialstyrelsen. [Elektronisk]. Tillgänglig: En av följande avhandlingar Björquist, Elisabeth (2016). Mind the gap: transition to adulthood - youths' with disabilities and their caregivers' perspectives. Lund: Lunds universitet. Bäckman, Therese (2013). Gynnande besluts negativa rättskraft och rättssäkerhet: för människor med funktionsnedsättning inom rättsområdena SoL och LSS. Göteborg: Göteborgs universitet. Högskolan Väst (5)

5 Giertz, Lottie (2012). Erkännande, makt och möten : en studie av inflytande och självbestämmande med LSS.Växjö: Linnéuniversitetet. [Elektronisk]. Tillgänglig: Lövgren, Veronica (2013). Villkorat vuxenskap: levd erfarenhet av intellektuellt funktionshinder, kön och ålder.umeå: Umeå universitet. [Elektronisk]. Tillgänglig: Olsson, Lena (2016). Children with mild intellectual disability and their families - needs for support, service utilisation and experiences of support.jönköping: Högskolan i Jönköping. [Elektronisk]. Tillgänglig: Kompletterande material Vetenskapliga artiklar tillkommer, ca.200 sidor Högskolan Väst (5)