Kursplan. Det sociala arbetets praktik I, 30 hp, SOC5. Social Work Practice I, 30 ECTS. Utbildningsnivå. Kursens hp 30. Nivåklassificering

Transkript

1 Kursplan Det sociala arbetets praktik I, 30 hp, SOC5 Program Program hp Utbildningsnivå Kurskod Socionomprogram 210 hp Grund SKGEXX Kursens hp 30 Nivåklassificering Betygsskala Kursansvarig institution Beslutande organ G2F Väl godkänd, Godkänd, Underkänd Institutionen för socialvetenskap Institutionsstyrelsen Datum för fastställande Reviderad kursplan Reviderad litteraturlista Kursplan gäller från Höstterminen 2018 Gällande utbildningsplan Studietakt Heltid 1 (6)

2 Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till studier För tillträde till kursen krävs att studenten är antagen vid socionomutbildningen, Institutionen för socialvetenskap, Ersta Sköndal Bräcke högskola, samt har genomgått kurs SOC4. Kursens plats i utbildningssystemet Kursen läses år 3 på grundnivå och ingår som obligatorisk kurs i socionomutbildningen vid Institutionen för socialvetenskap. Kursens lärandemål Studenten skall efter avslutad kurs kunna - urskilja, kritiskt reflektera över och tillämpa teorier och metoder som har relevans för det sociala arbetets praktik, - identifiera, kritiskt reflektera över och tillämpa teorier på ett sätt som leder till empatisk och etisk kompetens i mötet med brukare i det sociala arbetets praktik, - identifiera, kritiskt reflektera över och tillämpa teorier på ett sätt som leder till kommunikativt och relationellt samspel med andra i det sociala arbetets praktik, - identifiera sociala sorteringsmekanismer; t.ex. kön, klass, ålder, etnicitet, sexualitet och funktionsvariation, i det sociala arbetets praktik, - visa kunskap om och förståelse för människors behov och levnadsförhållanden utifrån berörda målgruppers perspektiv, - identifiera och tolka yrkesutövares handlingsutrymme i det sociala arbetets praktik, - visa grundläggande kunskaper i arbetsledning. Studenten skall efter avslutad kurs kunna - visa grundläggande förmåga att tillämpa och kritiskt reflektera över metoder och professionellt förhållningssätt och bemötande i det sociala arbetets praktik på individ-, familj-, grupp- och/eller samhällsnivå, - använda samtalstekniker och -modeller i relation till barn, unga, vuxna, äldre och och/eller familjer, - tillgodogöra sig och kritiskt bearbeta innehållet i en kvalificerad handledning på klient- och metodorienterad nivå, - självständigt tillgodogöra sig och motivera strategier och handlingar i det praktiska arbetet, genom autentiska fall, utifrån teorier och metoder i socialt arbete, - analysera och tolka grupprocesser och resultat av eget och andras arbete. Studenten ska efter genomgången kurs kunna - reflektera över och tillämpa empatiska och etiska värderingar och förhållningssätt i det sociala arbetets praktik, - reflektera över och tillämpa kommunikativt och relationellt samspel i det sociala arbetets praktik, - reflektera över sociala sorteringsmekanismer; t.ex. klass, kön, ålder, etnicitet, sexualitet och funktionsvariation, vid samtal och annat bemötande i det sociala arbetets praktik, - reflektera över etiska dilemman i det sociala arbetets praktik. Kursens innehåll Kursen ger grundläggande kunskaper och färdigheter angående arbetsmetoder i socialt arbete. Här behandlas samtalsmetodik, teorier om kommunikation, interaktion, samt om frågor om makt och etik. Under kursen ges studenten också fördjupade kunskaper om och färdigheter i socialt arbete genom en längre verksamhetsförlagd utbildningsdel. Här bidrar träning i det sociala arbetets praktik och insikt i socionomens yrkesroll till den personliga professionella utvecklingen. Samtliga 30 hp läses i ämnet socialt arbete. Kursen är uppdelad i två delkurser: Metoder i socialt arbete I, 7,5 hp (SOC51) ger fördjupande kunskaper i och om arbetsmetoder i socialt arbete. I kursen ingår färdighetstränande samtal samt en orientering om metoder i socialt grupparbete och social mobilisering. Här behandlas: - färdighetstränande moment i samtal, - teorier och metoder i samtalsmetodik, - teorier och metoder i socialt grupparbete och social mobilisering, 2 (6)

3 - teorier om kommunikation, interaktion, makt och etik, - reflektioner kring den egna synen på makt och sorteringsmekanismer; t.ex. klass, kön, etnicitet, sexualitet, funktionsvariation och ålder vid samtal. Verksamhetsförlagd utbildning V, 22,5 hp (SOC52) ger en fördjupad inblick i det sociala arbetets praktik. Utbildningen är förlagd till verksamhetsfältet för socialt arbete. Under delkursen ges studenten möjligheter till att utveckla och reflektera över den egna professionella rollen. Här behandlas: - etik och bemötande i relation till brukare, arbetsområden och genomförda arbetsmoment på VFUplatsen, - utvecklandet av ett professionellt, kommunikativt och relationellt förhållningssätt i den egna organisationen och i relation till organisationens samarbetspartner, - fördjupade kunskaper om sociala sorteringsmekanismer; t.ex. kön, klass, ålder, etnicitet, sexualitet och funktionsvariation, i relation till brukare och det praktiska sociala arbetet, - utredning, dokumentation, analyser och utvärdering inom det sociala arbetet och det egna praktikfältet, - självständigt utförande av arbetsmoment i det praktiska sociala arbetet och systematiska teoretiska och metodologiska analyser av det egna arbetet, - praktikbearbetande och reflekterande samtal, - den personliga professionella utvecklingen i relation till den kommande yrkesrollen. Undervisningsformer Undervisningen genomförs i form av föreläsningar, litteraturstudier, seminarier, fältstudier och övningar. Studenten arbetar både enskilt och i grupper. Kursen har stöd genom nätbaserad lärplattform. Se vidare kursens studieguide. Kursens examinationsformer och betygssättning Examinationerna utgår ifrån kursens lärandemål. Varje delkurs betygssätts för sig. Delkursbetygen vägs därefter samman till ett betyg för hela kursen. Vid sammanvägningen tas hänsyn till att delkursen Verksamhetsförlagd utbildning endast bedöms med betygen Godkänd (G) eller Underkänd (U). Delkurs 1 Metoder i socialt arbete I, 7,5 hp Betygsskala: Underkänd, Godkänd, Väl Godkänd Delkurs 1 examineras genom aktivt deltagande vid seminarier, individuell skriftlig hemtentamen och muntlig gruppredovisning. Delkurs 2 Verksamhetsförlagd utbildning V, 22,5 hp Betygsskala: Underkänd, Godkänd Delkurs 2 examineras genom aktivt deltagande i seminarier, aktivt deltagande i handledd verksamhetsförlagd utbildning och individuella skriftliga hemtentamina. För detaljerad information om de olika examinationsformerna, se kursdokumentet Examinationsformer och lärandemål. Antal examinationstillfällen för en student är begränsat till totalt fem. Två omprov erbjuds i nära anslutning till ordinarie examinationstillfälle. Vidare erbjuds examination vid ett senare uppsamlingstillfälle. Inom ett år efter kursens slut erbjuds ytterligare ett examinationstillfälle på samma kursinnehåll. En student som underkänts två gånger på en examination på en kurs eller del av kurs har rätt att få en annan examinator utsedd om inte särskilda skäl talar emot detta. En student som efter genomgången VFU underkänts eller utan laga förfall (exempel på laga förfall är sjukdom) avbrutit VFU, erbjuds ytterligare ett tillfälle för sådan utbildning och tillhörande examination. En students verksamhetsförlagda utbildning kan omedelbart avbrytas om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att klientsäkerheten eller klienters förtroende för verksamheten riskeras. 3 (6)

4 Om studenten har ett giltigt beslut från högskolan om särskilt pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning, har examinatorn rätt att utforma ett anpassat prov eller låta studenten genomföra provet på ett alternativt sätt. Kursbevis Student som har godkänt i kurs får på begäran kursbevis (SFS 2006: 1053). Kurslitteratur Se separat litteraturlista. 4 (6)

5 Litteraturlista Andersen, T. (2011). Reflekterande processer: samtal och samtal om samtalen. (5., oförändr. uppl.) Lund: Avby, G. (2018). Att utveckla professionell expertis. En bok om kunskap och lärande. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur Blennberger, E. (2017). Etik i socialt arbete. Etisk kod för socialarbetare. (Ny, rev. utg.) Stockholm: Akademikerförbundet SSR. Byreus, K. (2012). Kreativa metoder för grupputveckling och handledning. (1. uppl.) Malmö: Liber. Börjeson, B. & Börjeson, M. (2015). Förstå socialt arbete. (3., uppdat. och utök. uppl.) Malmö: Liber. Engquist, A. (2015). Samtalsmetodik för alla professioner. Lund: Farbring, C-Å & Rollnick S. (2015). MI för praktiker. (1. utg.) Stockholm: Natur & Kultur. Holm, U. (2009). Det räcker inte att vara snäll: om empati och professionellt förhållningssätt inom människovårdande yrken. (2., omarb. utg.) Stockholm: Natur & Kultur. Illeris, K. (2013). Kompetens. (1. uppl.) Lund: Killén, K. (2008). Professionell utveckling och handledning: ett yrkesövergripande perspektiv. (1. uppl.) Lund: Pettersson U. (2018). Etik och socialtjänst. Om förutsättningar för det sociala arbetets praktik. (5. uppl.) Malmö: Gleerups Røkenes O.H. & Hanssen P.H. (2016). Bära eller brista. Kommunikation och relationer i arbetet med människor. (2. uppl.) Malmö: Gleerups. Svensson, K. Johnsson, E. & Laanemets, L (2008). Handlingsutrymme: utmaningar i socialt arbete. (1. utg.) Stockholm: Natur och Kultur. Tveiten, S. (2014). Yrkesmässig handledning mer än ord. (4., uppdat. uppl.) Lund: Twelvetrees, A. (2008). Community work. (4. ed.) London: Palgrave. Øvreeide, H. & Erlandsson, A. (2010). Samtal med barn: metodiska samtal med barn i svåra livssituationer. (3., rev. uppl.) Lund: Egenvald litteratur kopplad till examinationsuppgift på delkursen Metoder i socialt arbete I, verksamhetsanknuten litteratur samt ev. stencilmaterial och vetenskapliga artiklar tillkommer. Senaste upplaga gäller. 5 (6)

6 BILAGA: KURSLITTERATUR PER DELKURS, HT18 Delkurs SOC51: Metoder i socialt arbete, 7,5 hp Andersen, T. (2011). Reflekterande processer: samtal och samtal om samtalen. (5., oförändr. uppl.) Lund: Avby, G (2018). Att utveckla professionell expertis. En bok om kunskap och lärande. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur Byreus, K. (2012). Kreativa metoder för grupptutveckling och handledning. (1. uppl.) Malmö: Liber. Börjeson, B. & Börjeson, M. (2015). Förstå socialt arbete. (3., uppdat. och utök. uppl.) Malmö: Liber. Engquist, A. (2015). Samtalsmetodik för alla professioner. Lund: Farbring, C-Å & Rollnick S. (2015). MI för praktiker. (1. utg.) Stockholm: Natur & Kultur. Svensson, K. Johnsson, E. & Laanemets, L (2008). Handlingsutrymme: utmaningar i socialt arbete. (1. utg.) Stockholm: Natur och Kultur. Twelvetrees, A. (2008). Community work. (4. ed.) London: Palgrave. Øvreeide, H. & Erlandsson, A. (2010). Samtal med barn: metodiska samtal med barn i svåra livssituationer. (3., rev. uppl.) Lund: Delkurs SOC52: Verksamhetsförlagd utbildning V, 22,5 hp Avby, G (2018). Att utveckla professionell expertis. En bok om kunskap och lärande. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur Blennberger, E. (2017). Etik i socialt arbete. Etisk kod för socialarbetare. (Ny, rev. utg.) Stockholm: Akademikerförbundet SSR. Holm, U. (2009). Det räcker inte att vara snäll: om empati och professionellt förhållningssätt inom människovårdande yrken. (2., omarb. utg.) Stockholm: Natur & Kultur. Illeris, K. (2013). Kompetens. (1. uppl.) Lund: Killén, K. (2008). Professionell utveckling och handledning: ett yrkesövergripande perspektiv. (1. uppl.) Lund: Pettersson U. (2018). Etik och socialtjänst. Om förutsättningar för det sociala arbetets praktik. (5. uppl.) Malmö: Gleerups Røkenes O.H. & Hanssen P.H. (2016) Bära eller brista. Kommunikation och relationer i arbetet med människor. (2. uppl.) Malmö: Gleerups. Tveiten, S. (2014). Yrkesmässig handledning mer än ord. (4., uppdat. uppl. ) Lund: Senaste upplaga gäller. Egenvald litteratur kopplad till examinationsuppgift SOC51, verksamhetsanknuten litteratur samt ev. stencilmaterial och vetenskapliga artiklar tillkommer. 6 (6)