Evidensbaserad praktik och samverkan inom området funktionshindernedsättning och LSS Grundkurs 7,5 hp

Transkript

1 Inbjudan Evidensbaserad praktik och samverkan inom området funktionshindernedsättning och LSS Grundkurs 7,5 hp Kurs: Evidensbaserad praktik inom området funktionshindernedsättning och LSS - Grundkurs. Kursnummer: Datum/tid: Kursen startar preliminärt i september 2014 och avslutas i december/januari Kursinbjudan med schema skickas ut till deltagarna från Mälardalens högskola under juni Målgrupp: Kursen vänder sig till baspersonal i LSS-verksamheter, som vill utvecklas i sin yrkesroll. Plats: Mälardalens högskola, Västerås. Kursplan: Preliminär kursplan, se nästa sida. Avgift: Ingen avgift tas ut för utbildningen. Kurslitteratur i form av böcker ingår och beställs av VKL. Anmälan: Anmälan om deltagande görs samlat (kommunvis) via ansvarig LSS-chef, eller motsvarande, till mailadress: info@vkl.se. Anmälan ska vara VKL tillhanda senast 30 maj I anmälan ska kursnummer (se ovan) anges och för resp. deltagare ska anges: för- och efternamn, personnummer, bostads- och postadress samt telefon och e-postadress. Antalet tillgängliga platser per kommun är 2, förutom Köping och Sala som har 3 platser och Västerås 10 platser Anmälan är bindande, eventuella ändringar meddelas VKL. Information: Information om kursen lämnas av Munir Dag, Mdh, tel , munir.dag@mdh.se samt av Karina Tilling, VKL, tel , karina.tilling@vkl.se Välkommen! Med vänlig hälsning Västmanlands Kommuner och Landsting Karina Tilling Utvecklingsledare

2 Evidensbaserad praktik och samverkan inom området funktionsnedsättning och LSS - grundkurs, 7,5 högskolepoäng OBS! PRELIMINÄR KURSPLAN, EJ FASTSLAGEN! Evidence-based practice and collaboration in the field of disability and Act Concerning Support and Service for Persons with Certain Functional Impairments (LSS) basics Kurskod: Utbildningsnivå: Grundnivå G1N Ämne: Utbildningsområde: Giltig fr.o.m. termin: ht114 Huvudområde: Socialt arbete Fastställandedatum: Förändringsdatum: Syfte Kursen syftar till att den studerande ska skaffa sig grundläggande kunskaper om evidensbaserade arbetssätt, olika funktionsnedsättningar enligt LSS och dess konsekvenser. Dessutom ska studenten skaffa sig kunskaper om samhällets olika insatser för personer med funktionsnedsättning och grundläggande kunskaper om svensk lag, styrdokument och funktionshinderpolitik. Den studerande ska också skaffa sig grundläggande kunskap om värderingars betydelse för bemötande och professionellt förhållningssätt. Lärandemål Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskaper och förståelse 1. Redogöra för och beskriva brukares och närståendes upplevelser av utvecklingsstörning, autismspekrumtillstånd samt förvärvad hjärnskada i vuxen ålder. 2. Redogöra för livssituationen för personer med funktionsnedsättning i samhället generellt, men också för lagar som reglerar verksamhet enligt LSS samt beskriva samverkansmöjligheter inom området 3. Redogöra för evidensbaserad praktik för målgruppen personer med funktionsnedsättning och analysera möjligheter och hinder i inflytande och självbestämmande

3 Färdighet och förmåga 4. Analysera innebörden av att arbeta brukarorienterat och evidensbaserat med funktionsnedsättningar i fokus enligt LSS utifrån ett individ- och samhällsperspektiv 5. Kritiskt granska värderingar och attityder till personer med funktionsnedsättning inom den egna organisationen Värderingsförmåga och förhållningssätt 6. reflektera över värderingars och attityders betydelse för bemötande av människor med funktionsnedsättning 7. reflektera över hur ett professionellt förhållningssätt kan främja delaktighet och självbestämmande Innehåll Lagstiftning som reglerar stöd och service till brukare som omfattas av personkretsen enligt LSS och lagens värdegrund. Funktionsnedsättningar enligt LSS och dess konsekvenser för individen samt brukarens och de närståendes egna erfarenheter och syn på funktionsnedsättningen Aktuell forskning om samverkan mellan olika myndigheter gällande brukare som omfattas av LSS och deras närstående/företrädare Metoder för brukarmedverkan. Teorier om kommunikationens betydelse och metoder för människors delaktighet i samhällslivet. Kommunikation, kommunikativa hjälpmedel och ny teknik som ett led i utvecklandet av ett självständigt liv hos brukaren. Evidensbaserad praktik och implementering i den egna verksamheten Professionell förhållningsätt och bemötande i omsorg om vuxna personer med måttlig till grav utvecklingsstörning. Samverkan kring brukare och centrala aktörer Undervisning Undervisningen bedrivs genom föreläsningar, seminarier och/eller gruppövningar. Undervisningsformerna syftar till att de studerande ska träna aktivt kunskapssökande, samarbete, diskussion, argumentation och kritisk reflektion enskilt och i grupp. Särskild behörighet Personal som är anställda och verksamma i Västmanlands kommuner samt inom landstinget Västmanland. Kursen vänder sig till baspersonal i LSS verksamheter som vill utvecklas i sin yrkesroll.

4 Examination Närvaro (NÄR1), 1 högskolepoäng, betyg Godkänd (G) Seminarium (SEM1), 1 högskolepoäng, muntlig och skriftlig redovisning individuellt och i grupp. Värderingar, bemötande och professionellt förhållningssätt. Avseende lärandemål 6-7. Betyg Godkänd (G). Projekt (PRO1), 1,5 högskolepoäng. Skriftlig och muntlig redovisning i grupp. Funktionsnedsättning, lagar och bestämmelser, evidensbaserad praktik för målgruppen, värderingar och attityder. Avseende lärandemål 1-5. Betyg Godkänd (G). Tentamen (TEN1), 4 högskolepoäng. Skriftlig individuell tentamen. Avseende lärandemål 1-7. Betyg Godkänd (G). Regler och anvisningar för examination i grundutbildningen vid Mälardalens högskola Betyg Godkänd (G) Betygskriterier gällande denna kurs är följande: För betyget Godkänd(G), krävs att studenten har aktivt deltagit i kursens samtliga obligatoriska moment, samarbetat med gruppmedlemmarna och övriga kursdeltagare. Den studerande har uppvisat prov på analytisk och kritisk förmåga samt förståelse av aktuella frågeställningar genom att knyta an till och diskutera begrepp och teorier som förekommer i aktuell kurslitteratur. Betyget Underkänd (U), innebär att studenten inte har uppvisat prov på tillräcklig kunskapsinhämtning för att uppnå lärandemålen. Beräknad arbetsinsats 1,5 högskolepoäng (hp) på helfart motsvarar ca 40 timmar per vecka. För den enskilde kan dock arbetsinsatsen, d v s antalet timmar per vecka, variera beroende på förkunskaper eller andra omständigheter. Miljöaspekter Agera och informera på ett miljömedvetet sätt enligt högskolans betydande miljöaspekter. Litteratur Brusén, P. (2005). Livet en gång till - en ryggmärgsskadad möter svensk handikappolitik. Malmö: Égalité, 246 sidor. Gustavsson, A. (Red.). (2004). Delaktighetens språk. Lund: Studentlitteratur, 237 sidor.

5 Gustafsson, C. et al/red (2013). Pedagogiskt förhållnings- och arbetssätt i omsorg om vuxna personer med måttlig till grav utvecklingsstörning, Eskilstuna kommun: Vuxenförvaltningen, 28 sidor. Hejlskov Jorgensen, B. (2009). Problemskapande beteende vid utvecklingsmässiga funktionshinder. Lund: Studentlitteratur, 213 sidor. Kylén, G. (1979). Helhetssyn på människan. Begåvning och begåvningshandikapp. Stiftelsen Ala: Stockholm, 48 sidor. Lewin, B. (2011). För din skull, för min skull eller för skams skull Om LSS och bemötande. Lund: Studentlitteratur, 136 sidor. Oscarsson, L. (2010). Evidensbaserad praktik inom socialtjänsten en introduktion för praktiker, chefer, politiker och studenter. Johanneshov: TPB. Persson, Elsa-Britta. (2014). Om makt och självbestämmande för personer boende i LSSbostäder i Jämtland. Östersund: FOU JÄMT. Regeringskansliet. (2009). Konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. 58 sidor. SKL: Patient och brukarmedverkan. Positionspapper för ökad kvalitet och effektivitet i hälsooch sjukvård och socialtjänst. Stockholm: Sveriges Kommuner och Landsting, 12 sidor. Socialstyrelsen. LSS, Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade. PDF. Socialstyrelsen. (2007). Gemensam planering - på den enskildes villkor. Socialstyrelsen. PDF, 78 sidor. Socialstyrelsen. (2009). Samverkan i re/ habilitering - en vägledning. Västerås: Socialstyrelsen. PDF, 70 sidor. Tideman, M. (Red.). (2000). Perspektiv på funktionshinder och Handikapp. Lund: Studentlitteratur, 352 sidor.