Forskningsmiljoer i ett nordiskt perspektiv



Relevanta dokument
Om det finns discipliner eller underdiscipliner där norsk pedagogik står starkt internationellt sett, och om det finns delar av faget som är svagare.

Om organisering av turism. Studier av turismens samarbetsorganisationer i Sverige. Per Grängsjö

Presentation av ämnet psykologi Programmet för personal och arbetsliv. Henrik Bergman. Vad är psykologi?

NORDISKA MODELLEN Fackföreningarna och arbetsrätten i Norden - nu och i framtiden

1. INLEDNING FORSKNINGSMILJÖERNA STIG MONTIN

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Medier och Kommunikation. Medier och kommunikation Media and Communication

1. Företags retorik och företags ansvar 17. Analysens syfte och tillvägagångssätt 19

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Medier och Kommunikation SGMKV. Medier och kommunikation Media and Communication

Sociologi II för socionomer 30 högskolepoäng, Grundnivå 1

Militärstatens arvegods

Ämnesblock historia 112,5 hp

Förslaget att slå ihop våra landskapsuniversitet till större enheter för Petri Salos

UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i pedagogiskt arbete 60 högskolepoäng. Master Program in Educational Work 60 credits 1

Kursplan SO1038. Sociologi II 30 högskolepoäng, Grundnivå 1. Kunskap och förståelse

Nordisk kyrkohistoria (7,5p)

BUSR31 är en kurs i företagsekonomi som ges på avancerad nivå. A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

"Med vårt västra grannland som förebild"

KONSTEN SOM KUNSKAPSVÄG

MÖTEN MELLAN INSTITUTIONER

Bedömningsprotokoll för examensarbete inom socialt arbete på grundnivå

Probleminventering problemformulering - forskningsprocess Forskningsdesign. Eva-Carin Lindgren, docent i idrottsvetenskap

DISTANSARBETE: TEKNIK, RETORIK OCH PRAKTIK. Lennart Sturesson. Carlssons

Studieplan för forskarutbildning i forskningspolitik till doktorsexamen vid Lunds universitet

STUDIEHANDLEDNING för kursen

Anvisningar till ARBETSPSYKOLOGI (2ARBT) 7,5 hp

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Tema: Didaktiska undersökningar

Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019.

Utbildningens målgrupp omfattar alla försvarsmaktsanknutna myndigheter samt våra nordiska grannländers försvarsmakter.

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP


Nordic Evaluation of Sport Science

Huvudämnesstudier i pedagogik

Stöd för kompetensutveckling

Rektors strategiska makt i forskningen. NUS-seminar Trondheim Jorma Sipilä Tammerfors universitet

Diabetessjuksköterskans utvecklingsmöjligheter Karin Wikblad Uppsala universitet

BEHANDLINGSASSISTENTPROGRAMMET, 80 POÄNG Treatment Assistent Programme, 80 points

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Kära naturvägledare! Workshop i september 2012

FORSKA TILLSAMMANS samverkan för lärande och förbättring

Termin 1 i Termin 2 ii Termin 3 iii Termin 4 iv Termin 5 v Termin 6 vi Termin 7 A & B vii

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

Arbetsmiljöarbete och motivation

Vetenskapligt skrivande

Långvarigt nätverksstöd

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Miljöpsykologi TEAAMF00

HUR STYRS FÖRSVARSMAKTEN?

1.2 Examensmål enligt Högskoleförordningen (1993:100), bilaga 2:

Svensson, P. (2008) Språkutbildning i en digital värld. Nordstedts akademiska förlag.

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

OM UTVECKLINGSSAMTAL MELLAN HANDLEDARE OCH DOKTORAND.

Riktlinjer till sökande och sakkunniga för bedömning av ansökan om befordran till professor

Produktivitetsläget i svenskt byggande 2013 Nybyggnad flerbostadshus och kontor

Kursplan specialistkurs för psykologer: HÄLSOPSYKOLOGI

Begriplig EU-svenska?

svenska NordForsk Strategi

Vägledning inför beställning av utvärdering vid Malmö högskola

UTBILDNINGSPLAN UTBILDNINGSPROGRAM FÖR HÖGSKOLEEXAMEN I PEDAGOGIK MED INRIKTNING MOT UNGDOMS- OCH MISSBRUKARVÅRD 120 POÄNG

Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå

Den svenske idrætsmodel til eksamen

SASOL, Masterprogram i rättssociologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Sociology of Law, 120 credits

Arbetsordning för kursen Arbetsvetenskaplig introduktion ht 2012

Kursplan specialistkurs för psykologer HÄLSOPSYKOLOGI

Mobilitet och tillgänglighet

Institutionen för kulturvetenskaper

Förtroendet för medierna Maria Elliot _. Kapitel 1 Inledning. Kapitel 2 Forskning om medieförtroende och trovärdighet

A. Masterprogram i rättssociologi (Master of Science (120 credits) Programme in Sociology of Law)

Utlysning ALF-projektmedel

Alternativ tvistlösnin;

Uppsala-noden inom ULF prövar en modell för fördelning av forskningsmedel

Kurs- och läsplan PEAB 06 HT 2014

Vår vision Vi skapar öppna vägar till kunskap för ett gott samhälle

Målbild Konstnärliga fakulteten Fastställd av Konstnärliga fakultetsnämnden Diarienummer: B6 5782/09

Lennart Lundquist. Demokratins väktare. Ämbetsmännen och värt offentliga etos. Studentlitteratur

AVTAL MELLAN UNDERVSNINGSMINISTERIET OCH AB YRKESHÖGSKOLAN VID ÅBO AKADEMI OCH YRKESHÖGSKOLAN NOVIA FÖR AVTALSPERIODEN

Innehåll. Förord 11. Kapitel 3. Historisk översikt över Sveriges import av industrivaror från låglöneländer

Seminarieprogram. Dag Plats: Tekes, Gräsviken, Helsingfors, Finland Lunch Restaurang Ryan Thai, Berggatan 18, Helsingfors

Innehåll. i. bakgrund: de långa linjerna. ii. neutralitetsproblem. iii. sverige och finland. Förord av utrikesminister Carl Bildt 9

Studieplan för utbildning på forskarnivå. Biologisk fysik

Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogik

Fastställande av utbildningsplan Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap

Kampen om talente - hva gjør vi? Mats Ericson Professor i industriell arbetsvetenskap, KTH Ordförande SULF

SOCIONOMPROGRAMMET 140 POÄNG Social Work Programme, 140 points

Konsekvenser för företaget och dess riskhantering från. utvärderingsmodell" Erik Mattsson David Wimmercranz

Strategi för fakulteten för hälsooch livsvetenskap

Psykologi PC1508, kurs 8: Fördjupningsarbete i psykologi, 15 högskolepoäng Bachelor Thesis in Psychology

Studiehandledning Pedagogisk forskning III

Högskolan i Borås. En studie om högskolans betydelse för kompetensförsörjning, forskning och samverkan i Västra Götaland

Bättre resursanvändning i välfärdstjänsterna

Psykologi Vad avses med temperament? Hur borde föräldrar och lärare beakta barnets temperament?

Anvisningar till ARBETSPSYKOLOGI (2ARBT) 7,5 hp

Policy för Internationalisering Medicinska fakulteten vid Lunds universitet

Perspektiv. Aktörers kunskap, värderingar och beteenden i energisystemet. Anna-Lisa Lindén Lunds universitet

Kunskapsproduktion i samverkan:

Kognitionsvetenskaplig avslutningskurs 729 G41

Meritportfölj. Vetenskapliga meriter

ANVISNINGAR FÖR SAKKUNNIGBEDÖMNING: ANNAN VETENSKAPLIG KOMPETENT LÄRARE ÄN PROFESSOR

PR BAROMETER SAMHÄLLE JOURNALISTERS UTVÄRDERING AV DEN EXTERNA KOMMUNIKATION BLAND ORGANISATIONER I DEN OFFENTLIGA SEKTORN

Bedömningsgrunder vid tillsättning eller befordran av disputerad personal vid Högskolan Kristianstad. Sidan 1 av Bilaga 2

Objektivism. Föreläsning Objektivismen är (i likhet med naturalismen) en kognitivistisk teori

Transkript:

Evanthia Kalpazidou Schmidt Forskningsmiljoer i ett nordiskt perspektiv En komparativ studie i ekologi och kunskapsproduktion UPPSALA 1996

Innehall Tabeller 9 Figurer 11 Forord 13 Del I: Bakgrund, teori och metod KAPITEL 1: Inledning, bakgrund och syfte 17 Inledning 17 Forskningsmiljoer som ett pedagogiskt problemomrade 19 Bakgrund och syfte 20 KAPITEL 2: Begreppsanalys 23 Inledning 23 Forskningsmiljoer - kreativa miljoer 23 Disciplinens kultur 25 Kvalitet och kvalitetskontroll i forskningen - vad ar god forskning?... 26 Forskningsproduktivitet 29 Produktivitet, erkannande och Matteus-effekten 32 KAPITEL 3: Teoretisk referensram 34 Inledning 34 Faktorer som styr forskningens utveckling 34 Det internalistiska perspektivet 37 Byrakratimodellen 37 Marknadsmodellen 38 Demokratimodellen 39 Normemas betydelse i en forskningsmiljo 39 Kommunikationens betydelse i forskarsamhallet 41 Mikroperspektivet inom internalismen 42 Det externalistiska perspektivet 43 Det institutionella perspektivet inom externalismen 45 Mikroperspektivet inom externalismen 46

Det forskningspolitiska perspektivet 47 Sammanfattande diskussion 48 Olika evalueringsperspektiv 49 Undersokningens evalueringsmodell 50 Vad ar en stark evaluering? 55 Sammanfattande slutsatser 57 KAPITEL 4: Studiens upplaggning och genomforande 59 Nagra metodologiska stallningstaganden 59 Metodproblem 63 Datainsamlingen 67 Psykologisk Laboratorium vid Kopenhamns universitet 67 Psykologisk institutt vid Oslo universitet 68 Psykologiska institutionen vid Stockholms universitet 69 Del II: Komparativ analys och diskussion av en empirisk undersokning KAPITEL 5: Utglngspunkter for komparationen mellan forskningsmiljoerna: Vissa resultatjamforelser 73 Inledning ; 73 En sammanfattande komparation av produktionen mellan de nordiska forskningsmiljoerna 73 Doktorsavhandlingar - annan internationell publikationsverksamhet i de nordiska forskningsmiljoerna 74 Sammanfattande slutsatser 78 KAPITEL 6: De nordiska forskningsmiljoernas historiska utveckling... 80 Psykologisk Laboratorium, Kopenhamns universitet 80 En historisk oversikt 80 Organisering av Psykologisk Laboratorium 84 Psykologisk institutt, Oslo universitet 85 En historisk oversikt 85 Organisering av Psykologisk institutt 89 Psykologiska institutionen, Stockholms universitet 90 En historisk oversikt 90 Organisering av Psykologiska institutionen 97 Varfor utvecklades psykologin ss olika pa universiteten i Kopenhamn, Oslo och Stockholm? 98 KAPITEL 7: Forskningsmiljoernas ramar och organisation 101 Inledning 101 Forandringar i forskningsmiljoernas ramar 101 Danmark 101 Norge 102 Sverige 104

Forskningsmiljdernas strukturer 105 De nordiska forskningsmiljoernas styrelseforhallanden 106 Tjanstestruktur och kompetenskrav vid tjanstetillsattningar vid de nordiska universiteten och hogskolorna - nagra huvuddrag 107 Danmark 109 Norge 110 Sverige 111 Personorienterade - positionsorienterade tjanstestrukturer 112 Tjanstestruktur och forskarselektion 115 Regelsystemens kompetenskrav vid tjanstetillsattningar och konsekvenser for forskningen 116 De psykologiska examina i Norden 117 Doktorsgraden/doktorsexamen i Danmark, Norge och Sverige 119 Motivation och forskarkarriar 122 De nordiska forskningsmiljoernas "inre" strukturer 123 Relationen grundutbildning - forskning i de nordiska forskningsmiljoerna 127 De nordiska miljoernas intema kommunikationskanaler 128 Kontinuitet och fornyelse av strukturen i de aktuella nordiska forskningsmiljoerna 129 Sammanfattande slutsatser 130 KAPITEL 8: Forskningsmiljoernas input 132 Inledning 132 Institutionernas demografi 132 Mobiliteten 138 Finansieringen av forskningen 140 Den fysiska miljon 144 Sammanfattande slutsatser 145 KAPITEL 9: Processeraa i forskningsmiljoerna 147 Inledning 147 Den vetenskapliga personalens arbetsuppgifter och fordelningen av arbetstiden i forskningsmiljoema 147 Forskningsaktivitet - forskarnas verksamhetsomraden 150 Forskningsklimat och forskningsmiljoer 153 Attityder till forskning och forskningstraditioner 153 Forskamas autonomi och sjalvstandighet 157 Kommunikation och samarbete inom forskningsmiljoerna 161 Konkurrensaspekter 164 Socialisationsprocessen och de nya forskama 169 Handledningstraditioner 175 Forskarrekryteringen 177 Nationella och internationella forskarkontakter 178 Forskningsmiljoema och samhallsdebatten 181

Forskarnas mojligheter att paverka och forandra miljoeraa 183 Olika forskningsmiljoer - olika publiceringsmonster 185 Sammanfattande slutsatser 188 Del III: Sammanfattning av huvudresultaten och avslutande kommentarer KAPITEL 10: Sammanfattande jamforelser av huvudresultaten 193 Inledning 193 Produktiviteten i de nordiska forskningsmiljoerna 193 Systemskillnader i strukturen mellan forskningsmiljoerna 194 Funktionsskillnader mellan forskningsmiljoerna 197 Overgripande ramfaktorer och produktivitet 203 Sammanfattande slutsatser 204 KAPITEL 11: En sammanfattning av de faktorer som bildar en forskningsmiljo 208 Inledning 208 Vad kannetecknar forskningsmiljoer? 208 Betingelser for forskningens utveckling 211 "Urbana" och "rurala" forskningsmiljokulturer 214 Forskningsmiljoer och omgivande ramar 220 Intemalism kontra externalism 220 Resultatens tillforlitlighet och studiens rackvidd 221 Fortsatt forskning 222 KAPITEL 12: English Summary 225 Introduction 225 Theoretical approach 226 Design and methodology 229 'Results 230 Concluding remarks 234 Referenser 235 Bilaga 247