2. Beskrivning av vårt löpande arbete med kvalitet Klass 1-6

Kvalitetsarbete i skolan Gäller för verksamhetsåret 2010-2011 Skola Bygdeå skola åk 1-6, förskoleklassen och fritidshemmet Stenen Ort Bygdeå Ansvarig rektor Kerstin Rönnlund Kontaktinformation 0934-142 51 krd@robertsfors.se 1

1. Vår skola Klass F-6 Bygdeå skola ligger naturskönt inbäddad på gammal historisk mark vid Bygdeå kyrka. Utemiljön är fantastisk med bra möjlighet till lek och lärande. På skolan finns 110 elever i F-6. Fritidshemmet På fritidshemmet är 49 barn inskrivna, ålder på dem är 5-10 år. Den personal som arbetar där är en fritidspedagog 97 %, barnskötare 100 %, förskollärare 50 %, barnskötare 53 %. Fritidshemmet ligger i lågstadiets byggnad och består av ett stort rum. Vi har också möjlighet att utnyttja slöjdlokaler och klassrum. Utemiljön består av kuperad mark och är barnvänlig och inbjudande för olika sorters lekar, vilket inspirerar till barnens egen fantasi och personalens planerade uteaktiviteter. I anslutning till fritids finns idrottshall, fotbollsplan, isbana, skidspår och skolans egen skolskog med pulkabacke och grillmöjlighet. Havet finns ca 2 km bort. 2. Beskrivning av vårt löpande arbete med kvalitet Klass 1-6 Efter olika gemensamma aktiviteter görs utvärderingar som används för att utveckla och förbättra gemensamma satsningar. Trivselenkät görs en gång per termin av trivselteamet på skolan. Det består av 3 personal från skola och fritids. Skolgårdsrådet är vårt samarbetsforum för förändring av skolgården. I rådet sitter en lärare, en representant från fritids och en föräldrarepresentant per klass. Dessutom görs varje år en läsårsutvärdering Fritidshemmet Föräldrarna har deltagit i två enkätundersökningar om den verksamhet som fritids bedriver. Den ena avsåg föräldrars syn på meningsfull fritid för deras barn. Där ansåg de flesta av föräldrarna att en meningsfull fritid för deras barn är att få leka med kamrater enskilt och i grupp, att få pyssla och bedriva verksamhet utomhus med olika aktiviteter. Den andra avsåg barns lek, den fria leken och den planerade leken. Där ansåg föräldrarna att barnen i den fria leken skulle få möjlighet att själva bestämma lek och innehåll, under personalens uppsikt. I den planerade leken ansåg flertalet föräldrar att de var bra och regelstyrda då ofta av en vuxen. Föräldrarna ansåg att fritidshemmet erbjuder deras barn tillräckligt med fri och organiserad lek. 2

Samverkan med förskola under hösten har skett i mindre grupper flera eftermiddagar för att barnens önskan varit att hälsa på sin förskola. Samverkan mellan fritids och föreningsverksamhet har bedrivits hela året en gång i veckan, då barnen gått till församlingshemmet för andra aktiviteter. Anmälan till dessa aktiviteter görs av föräldrarna. Samverkansträffar med fritidspersonalen har genomförts två tillfällen. En kvällsträff har genomförts med fritidshem och lärare, samt en eftermiddagsträff från klockan 17,00-18.30. Dessutom har två träffar genomförts på K-dagar. Inga fler kvällsträffar har genomförts då det från personalhåll finns önskemål om att förlägga så mycket som möjligt av arbetstiden till dagtid. 3. Förutsättningar för vår skolas måluppfyllelse F-6 NY LÄROPLAN. Ny läroplan ställer nya krav på läromedel. Läromedelsanslagen idag är ett stort bekymmer. Se bilaga Rektors kommentar Den uppräkning av läromedelsbudgeten som vissa år har gjorts går i sin helhet till höjda kostnader för kopieringsavtal. LEDNINGSFUNKTION Rektor duktig men har för lite arbetstid. Vid frånvaro finns ingen vikarie för henne. Ansvaret att fånga upp problem och ge rätt hjälp har inte fungerat till fullo. Allt detta får en direkt påverkan på verksamhetsplaneringen, värdegrundsarbetet, övriga verksamheten. På sikt påverkar det allt övrigt som också måste fungera för att skolan ska fungera på ett tillfredsställande sätt framöver. Förslag: ökad rektorstjänst. Läsåret inleddes utan rektor och under läsåret har rektor saknats under flera perioder. VERKSAMHETSPLANERING och UTVECKLINGSARBETE När det gäller lokaler, städ och vaktmästeri görs en skrivelse (facklig) som en arbetsmiljöfråga. Utvecklingsområde: Röda tråden, ämnesövergripande IT-FRÅGOR Ett länge eftersatt område som måste åtgärdas snarast. Det måste till ett helhetsgrepp Trådlöst nätverk måste finnas. Gamla programvaror som måste bytas ut eller uppdateras för att bl.a. schoolsoft ska kunna fungera. Elevdatorer behövs, ej stationära. Ett fungerande bibliotek 3

Rektors kommentar Stödbehovet mot förskoleklassen har under året varit stort och personalförstärkning som motsvarar behoven har satts in. Stödet i form av utbildning och handledning har inte motsvarat behoven. Bygdeå skola saknar fortfarande trådlöst nätverk. Installationen skjuts hela tiden framåt och lärarna kan inte använda sig av den moderna tekniken som fungerar på andra skolor i kommunen. För schoolsoft är trådlöst nätverk ett måste. Fritidshemmet Under läsåret har personalbemanningen utökats p g a ökat antal tillsynstimmar i verksamheten samt fler barn i behöv av särskilt stöd. På grund av utökat antal barn har viss verksamhet bedrivits i gamla idrottshallen. Den lokalen är inte anpassad för fritidsverksamhet och kan bara anses som en mycket temporär lösning. De krav som ställts på personalen p g a särskilda behov och begränsade lokalytor har inneburit en pressad arbetssituation med dålig psykosocial arbetsmiljö. Rektor har under året varit sjukskriven i perioder och har därför inte kunnat ge det stöd som verksamheten har haft behov av. Rektors kommentar Personalen har haft en ansträngd arbetssituation under året och behovet av stödinsatser har varit stort. Under vt utökades personalstyrkan vilket underlättade uppdelningen i mindre grupper. Behovet av regelbunden handledning har inte kunnat tillgodoses. Inför kommande läsår behöver lokalsituationen ses över. 4. Åtgärder för förbättring från föregående års kvalitetsarbete F-6 Vi kommer att prioritera de elever som inte uppnått godkänt resultat på de nationella proven. Vi ser ett tydligt samband med att dessa barn fick minimalt med stödundervisning i de tidiga åren. Läsprojekt för de yngre eleverna. Rektor kommentar En lärare på skolan som deltar i matematikutvecklarnätverket kan tillföra arbetslaget bränsle för utveckling även i matematik. Lärarna i Bygdeå och Djäkneboda träffas en gång per månad för aktuella pedagogiska samtal. Fritidshemmet Planerings- och utvärderingstid gemensamt för fritidshem och skola för den gemensamma undervisningen som sker på förmiddagen. En kontinuitet i värdegrundsarbetet i skolan, i alla klasser där fritidshemmet verkar, år 1-3. 4

Avsatt tid för personalen att ha gemensamma k-dagar med skolan för pedagogiska samtal, likabehandlingsplan, samverkan, styrdokument, skrivning av kvalitetsredovisning, arbetsplaner, trivselenkäter, med uppföljning osv. Rektors kommentar Fritidshemmet i Bygdeå ingår i skolan och bedriver verksamhet med och i skolan. För att det ska fungera tillfredställande och ske en förbättring av den gemensamma verksamheten, behöver personalen mötas kring gemensamma frågor. 5

5. Skolans prioriterade mål 2009/10 uppdelade i läroplansområden Normer och värden Skolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Klass F-6 Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Integration av elever från Ett stort arbete annan skola till vår skola gav resultat Samarbete fritids skola i värdegrundsarbetet Att ha ett fungerande trygghetsteam med representation från skola och fritids Att fördjupa kunskaperna om barn med neuropsykiatriska funktionshinder Kamratstigar, separata föräldramöten, värdegrundsövningar, samtal mm Fritidspersonal håller i värdegrundsskapande aktiviteter i klasserna 1-3 Regelbundna träffar. Uppdatera skolans likabehandlingplan Elevenkäter Ett bra utfall, barnen har blivit integrerade i sina resp klasser och i skolan som helhet Endast genomfört i begränsad utsträckning p g a stora personalbehov i förskoleklass och fritidsverksamheten Bra funktion under ht men lite haltande under vt Boktips, diskussioner Bra information kollegor emellan. Givande litteraturstudier Ej uppfyllt Delvis uppfyllt Delvis uppfyllt 6

Analys När det gäller barn med särskilda behov är det viktigt att all personal får information och får veta hur man ska arbeta med dessa barn. Alla måste vara medvetna om problematiken och få utbildning i detta. Detta lå har behoven varit stora och berörd personalen har fått olika utbildningsinsatser. I vissa fall har insatserna inte upplevts tillräckliga. Viktigt också att det finns anpassade lokaler som dessa elever kan använda i sin lärandesituation. Utvecklingsområden för nästa läsår: Mera samarbete mellan skola och fritids Organisationen runt barn med särskilda behov. Fritidshemmet Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Att behörig utbildad personal anställs till fritidshemmet Personalrepresentanter har varit delaktiga i anställningsförfarandet Personal med god kompetens har anställts Målet uppfyllt Att det finns personalbemanning utifrån barngruppens storlek och lokalens beskaffenhet. Att samarbetet med fritids och skolan återupptas så att värdegrunds arbete kan genomföras i alla klasser där fritids verkar. Personal har anställts utifrån timbudget och barn med särskilda behov. Samarbete med skolan har återupptagits med värdegrundsarbete i de klasser där fritids verkar, alla onsdagar med åk 2-3. Under ht genomfördes aktiviteter med tjej- och killgrupper Arbetssituationen har förbättrats. Samarbetet har inneburit att problem som har uppstått snabbt gått att åtgärda Målet uppfyllt Målet delvis uppfyllt 7

Analys Samarbetet bör genomföras med alla klasser i 1-3. Utvecklingsområden för nästa läsår: Samverkan med skolan i värdegrundsfrågorna behöver utökas ytterligare. Fritids önskar förutom samplanering vid teminsstarterna en kvällsträff per termin med skolan. Utarbetande av rutiner för uppdatering av information från veckomötena till personal som inte har deltagit. Utarbetande av rutiner för delgivning av information till föräldrar. 8

Kunskaper Skolan skall ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan skall bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra en grund för undervisningen. Lärarna skall sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Klass 1-6 Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Målet uppfyllt Öka elevers möjlighet att ta del av det kulturella utbudet samt möta professionella utövare i sin vardag. Åk 6, Dans Åk 5, Bild Keramik Åk 4, Röst som ett arbetsredskap och instrument Åk 6 Som helhet var eleverna nöjda. Bra pedagogiskt upplägg. När 6:an hade sin egen dansuppvisning så märktes det att de haft dansundervisning. De kunde sätta ord på olika danstermer. Barn och utövare inte samma mål 10 tillfällen Att ta med sig: tydligare styrning av lärarna innan projektet. Efter projektet med skapande skola gjorde åk 6 en musikal med dans. Åk 5 Keramiken var lite för kort del av bildtiden. Studiebesöket hos Per (keramiker) var positivt. Att tänka på inför ett nytt stud.besök är att ha mindre grupper, så att eleverna ev. kan få prova på att 9

dreja. Ingen återkoppling till stud.besöket. Eleverna såg inte hela processen vid tillverkningen av lertavlorna (bränning, glasering osv). Att arb. Med lera var väldigt roligt. Positivt att alla åk 5:or arbetade med samma sak. RATAN: Arkeolog, historiker höll en dag i lokalhistoria med utgrävning 1809. Intressant och lärorikt. Bra med förberedelser i skolan innan. mål att genomföra gemensam mattesatsning på skolan Utbildning med docent i ma Tomas Bergqvist gav inspiration och tankar. Avslutning med Stora mätardagen. Mycket lyckat. Åk 4 Körsång projekt 7 tillfällen Tema Sverige Sång i 4:an är lätt Avslutning med konsert i Robertsfors. Alla barnen i kommunen blandades, vilket är positivt då eleverna senare kommer att blandas igen. Musikskolan spelade. Svårt att hitta tillfällen för lärarna att träffas för planering. Målet uppfyllt Viktigt att diskussioner om läromedel och arbetsmetoder fortsätter, samt att man arbetar målinriktat. Spec. i matten måste finnas tillgängligt. 10

Muntligt berättande Projekt år 2 Skuggteatern & biblioteket i projekt med åk 2. skriv och drama Projektet fortsätter nästa läsår. Projekt år 3-4 Tränat formen för berättande gett bra resultat, alla 3:or godkända i nationella proven beträffande att berätta en saga. Egen satsning tillsammans med Carlshöjd (åk 3-4) Målet uppfyllt Åk 4-5-6 Berättelser i mörkret INTENSIVLÄSNING Elever år 1-3 som riskerar att inte nå målen i svenska erbjuds intensivträning. Positivt utfall. Dock har vissa elever ej kunnat erbjudas denna hjälp pga bristande kontinuitet pga sjukdom/sjukskrivning hos behörig personal. Det har också drabbat språkträningen för F-3 Målet delvis uppfyllt Analys Viktigt att diskussioner om läromedel och arbetsmetoder fortsätter, samt att man arbetar målinriktat. Spec. i matten måste finnas tillgängligt. 11

Utvecklingsområden för nästa läsår: Planering/tankar inför nästa läsår: Trafikdag under vt-12 + ev. mörkerövning ht-11 Lästema åk 4-6 Mattetemadag. Integrera slöjd och hk. Utmaning för pedagogerna: inför varje nytt moment i matematik så startar man upp det med praktiska uppgifter. Skapande skola 1-6 12

Utveckling och lärande Fritidshemmet Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Barnet utvecklar kommunicerande färdigheter Socialt beteende genom fri lek, hänsynstagande, sin egen och kamraters självkänsla, veckomöte Uppfyllt Främja barnens förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan och miljön En individualisering för att möta barnens olika behov Analys Vi har förändrat mellanmålen och födelsedagskalasen (från att ha varit varje månad har vi de en gång per kvartal) genom att ta bort socker, sötsaker och tänka aktiv rolig aktivitet i stället.(disco) Grönsaksdipp, grovt bröd osv. Rörelse och utevistelse varje dag Egen tid anpassat efter barn och grupp, behov och konstellation. Delad grupp i olika åldrar med olika aktiviteter för att kunna utmana åldersmässigt och behovsanpassat. Uppfyllt Uppfyllt Utvecklingsområden för nästa läsår: Genusperspektivet- vi observerar varandra för att se och bli medvetna om hur vi bemöter pojkar och flickor. Elevers ansvar och inflytande De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig, skall omfatta alla elever. Elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling förutsätter att de tar ett allt större ansvar för det egna arbetet och för skolmiljön, samt att de får ett reellt inflytande på utbildningens utformning. Enligt skollagen åligger det alla som arbetar i skolan att verka för demokratiska arbetsformer. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) 13

F-6 Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Ta tillvara elevernas Målet uppfyllt åsikter Att ha regelbundna elevrådsmöten, en gång per månad. Antal möten Representation från alla klasser Analys Elevrepresentanterna har fört fram frågor i skolrådet och förmedlat besluten till sina klasser. Utvecklingsområden för nästa läsår: Regelbundna möten en gång per månad med representation från alla klasser Fritidshemmet Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Främja elevens Veckomöte 1 ggr i veckan där barnen kommer Målet uppfyllt möjligheter till inflytande och demokratisk förhållningssätt med förslag om aktivitet, plats och mellanmål Uppdelning i mindre grupper gör det möjligt för alla att komma till tals. Barnen har möjlighet att Veckomöte. Vi erbjuder aktiviteter och barnen Målet uppfyllt påverka val av aktiviteter Barns ansvarstagande kan själv välja om de vill delta. Gemensamma regler upprättade med barnen. Göra mellanmål, städa efter sig, visa hänsyn, vara rädda om varandra och fritidshemmets saker. Språket vi använder oss av. Att lära sig att lyssna på kompisar och att själv få prata och bli lyssnad på. Att säga hej och hej då Målet delvis uppfyllt 14

Analys Utvecklingsområden för nästa läsår: Livets fostran, språkbruket 15

Skola och hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång skall skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Fritidshemmet Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Föräldramedverkan Föräldramöten, föräldracafé, enkäter om hur Uppnått föräldrar ser på fritidsverksamheten. T.ex. vad föräldrar anser vara en meningsfull fritid för deras barn. Föräldrasamtal, hallkontakt, telefonkontakt, skrivna informationslappar. Skolgårdsrådet, gemensamma arbetsdagar Information Få igång e-post användandet till utskick Föräldramöten, enkäter, informationslappar. E- post E-postinfo har ej kommit igång p g a krånglande datorer Delvis uppnått Analys Utvecklingsområden för nästa läsår: Fritids har önskemål om gemensamma utvecklingssamtal med skolan. Fritids deltagande i skolans föräldramöten. Rektors kommentar I samband med EVK där både skola och fritids berörs finns personalrepresentation från båda verksamheterna. 16

Övergång och samverkan Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem skall utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv skall skolan också sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskolan samt med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Samarbetet skall utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) F-6 Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning. Analys Utvecklingsområden för nästa läsår: Att kontakten med 7-9 ska utvecklas så att vi får återkoppling från Tundalsskolan. Fritidshem Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Kontinuitet i träffar med rektor och samverkan fritids, skola, förskoleklass, nätverk. Rektordeltar i vissa kvällsträffar/föräldramöten Fritids skola samplanerar vid två tillfällen per termin Rektor har endast deltagit vid fyra kvällsträffar Fritids och skola har endast samplanerat vid terminstarterna dvs en gång per termin Delvis uppfyllt Analys Samverkansträffar sker ej kontinuerligt mellan verksamheterna. För lite tid för rektor och ledning i verksamheten. 17

Utvecklingsområden för nästa läsår: Gemensamma träffar skola fritids på kvällstid, en per termin 18

Nationella prov åk 3 för elever som läser enligt grundskolans kursplan Bygdeå skola åk 3 Flickor Pojkar Totalt antal 4 14 Matematik Antal N 2 10 Procent 0,5 0,71 Antal EN 2 4 Procent 0,5 0,29 Ej deltagit 0 0 Procent Svenska Antal N 3 7 Svenska som Totalt antal andraspråk Antal N Procent Procent 0,75 0,5 Antal EN 1 7 Procent 0,25 0,5 Ej deltagit 0 0 Procent Antal EN Procent Ej deltagit Procent 19

Nationella prov åk 5 för elever som läser enligt grundskolans kursplan Bygdeå skola Flickor Pojkar Totalt antal 10 4 Matematik Antal N 9 4 Procent 0,9 1 Antal EN 1 0 Procent 0,1 0 Ej deltagit 0 0 Procent Svenska Antal N 10 3 Procent 1 0,75 Antal EN 0 1 Procent 0 0,25 Ej deltagit 0 0 Procent Totalt antal Engelska Antal N Procent Antal EN Procent Ej deltagit Procent Svenska som Antal N andraspråk Procent 20

Antal EN Procent Ej deltagit Procent Vilka områden (utifrån de nationella proven) har eleverna klarat bra respektive mindre bra i de olika ämnena: Se tidigare inlämnad sammanställning av de nationella proven hos Majbritt Malmen. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Stödinsatser utifrån åtgärdsprogram, både individuellt stöd och stödinsatser i klassrumssituationen 21

Bedömning av måluppfyllelse i årskurs 5 (dvs ej nationella prov) för elever som läser enligt grundskolans kursplan Ämne Totalt antal elever Nått målen Ej nått målen Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Bild 10 4 10 4 0 0 Engelska 10 4 10 3 0 1 Hem- och 10 4 10 4 0 0 konsumentkunskap Idrott och hälsa 10 4 10 4 0 0 Matematik 10 4 10 4 0 0 Modersmål 10 4 10 4 0 0 Musik 10 4 10 4 0 0 NO 10 4 10 4 0 0 Biologi 10 4 10 4 0 0 Fysik 10 4 10 4 0 0 Kemi 10 4 10 4 0 0 SO 10 4 10 4 0 0 Geografi 10 4 10 4 0 0 Historia 10 4 10 4 0 0 Religionskunskap 10 4 10 4 0 0 Samhällskunskap 10 4 10 4 0 0 Svenska 10 4 10 4 0 0 Svenska som andraspråk Slöjd 10 4 10 4 0 0 Teckenspråk Teknik 10 4 10 4 0 0 Analysera och reflektera över sambandet mellan lärares bedömning att målen nås i ämnet och resultaten på nationella proven: Lärarens bedömning stämmer väl överens med resultaten på nationella proven. 22

Analysera och reflektera över vilka ämnen som eleverna har klarat bra respektive mindre bra: Stödinsatser behövs i vissa moment i svenska och engelska. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Riktade stödinsatser i de moment där eleverna visat osäkerhet. 23

7. Uppföljning av likabehandlingsplanen F-6 Klassläraren som har omfattande kunskap om eleverna i klassen ska vara involverad i arbetet med likabehandlingsplanen. Likabehandlingsplanen har inte följts av elevvårdspersonalen enligt den arbetsordning som är beskriven under detta år. All inblandad personal måste få en gemensam start och genomgång av rutiner vad gäller elevvårdsarbetet. Fritidshemmet Vi har gemensamma regler med skolan när det gäller värdegrundsfrågor. Värdegrundsreglerna gås igenom under den tidiga delen av höstterminen för alla barn på skolan och delges sedan föräldrarna vid föräldramöten. Fritidshemmet jobbar ständigt för att förebygga och ordna upp konflikter när detta inträffar. Detta sker i samförstånd mellan skola och fritidshem. Vi samtalar med barnen om användandet av språket och kränkningar. Detta ingår i värdegrundsarbetet skola fritidshem och är ständigt pågående. Analys: Fler gemensamma träffar behövs för att all personal från skolan och fritidshemmet ska kunna diskutera och följa upp planen tillsammans. Fritidshemmet har inte alltid möjlighet att delta i träffarna då de oftast ligger under k-dagar när fritidshemmet har verksamheten igång.. Personalen på fritidhemmet har för lite gemensam tid med lärarna för att få optimal samsyn. 8. Uppföljning av övriga prioriterade områden Fritidshemmet Matematik: genom spel, lekar, laga mellanmål, duka till mellanmål, namnlappar vid dukning osv. praktisk mattematik. Entreprenörskap/företagsamt lärande: Föräldracafé där barnen bakar och bjuder föräldrar och syskon på fika vid hämtning. 9. Analys och bedömning av måluppfyllelsen i verksamheten som helhet Fritidshemmet 10. Åtgärder för förbättring i verksamheten som helhet 1-6 24

Fritidshemmet 25