LMS110, Människa, natur och samhälle för lärare 1 30 högskolepoäng

Relevanta dokument
LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng

LSO110, Samhällsorienterande ämnen för tidigare åldrar 1, 30 högskolepoäng

LMN220, Naturvetenskap för lärare, tidigare åldrar, 30 högskolepoäng

LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng

LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng

LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng

LSO210, Samhällsorienterande ämnen för tidigare åldrar 2 30 högskolepoäng

LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng

LRE 210, Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.

LVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng

LRE 110, Religionskunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng

LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng

LID110, IDROTTSVETENSKAP, GRUNDKURS, 30 högskolepoäng

LBI210, Biologi för lärare högskolepoäng

LSA150, Samhällskunskap för lärare 2: Samhälle och ekonomi 15 högskolepoäng

LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ 15 högskolepoäng

LSA110, Samhällskunskap för lärare 1: Idéer och opinion 15 högskolepoäng

LMA110, Matematik för lärare 1 30 högskolepoäng

LHK260, Att leva i en globaliserad omvärld, 15 högskolepoäng

LBI210, Biologi för lärare 2 30 högskolepoäng

LSA150, Samhällskunskap för lärare 2: Samhälle och ekonomi, 15 högskolepoäng

LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng

LME 110, Mediekunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng

LBI210, Biologi för lärare 2, 30 högskolepoäng

LAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng

LEV200, Estetisk verksamhet 2, 30 högskolepoäng

LKE210, Kemi för lärare 2, 30 högskolepoäng

LAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng

LNA110, Naturvetenskap för lärare 1 30 högskolepoäng

LSP110 Spanska för lärare 1, 30 högskolepoäng

LNA210, Naturvetenskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LNA110, Naturvetenskap för lärare högskolepoäng

LSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng

LBD220, Bild och visuell kultur 2, Visuell kommunikation och estetiska läroprocesser, 30 högskolepoäng

LME 210, Mediekunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LRE110, Religionskunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng

LNA210, Naturvetenskap för lärare högskolepoäng

LHK160, Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 högskolepoäng

LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LHI210, Historia för lärare 2, 30 högskolepoäng

LID210, Idrottsvetenskap, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

LHK160, Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 högskolepoäng

LHK110, Livet i hem och familj, 15 högskolepoäng

LSV210, Svenska för blivande lärare, Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng

LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

LNA210, Naturvetenskap för lärare 2 30 högskolepoäng

LKS210, Kultur och språk för tidigare åldrar II, 30 högskolepoäng

LAU110 Allmänt utbildningsområde 1, Lärandets villkor och process: ur den lärandes perspektiv, 15 högskolepoäng.

LMU140 Musik 1, 30 högskolepoäng

LMA210, Matematik för lärare 2, 30 högskolepoäng

LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LAU225 Allmänt utbildningsområde 2, Lärandets villkor och process: ur sociala och samhälleliga perspektiv 15 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng

LBD210, Bild och form 2, Visuell kommunikation och estetiska läroprocesser, 30 högskolepoäng

LBD220, Bild och visuell kultur 2, Visuell kommunikation och estetiska läroprocesser, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK

LAU310 Allmänt utbildningsområde 3, Lärandets villkor och process: ur ett samspelsperspektiv, 15 högskolepoäng

LSP210 Spanska för lärare 2, 30 högskolepoäng

LMU140, Musik 1, 30 högskolepoäng

LKE110, Kemi för lärare högskolepoäng

LAU270, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskapligt tänkande, vetenskapligt arbete och vetenskapligt förhållningssätt, 15 högskolepoäng

LME 210, Mediekunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

LVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng

LKS210, Kultur och språk för tidigare åldrar II, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

LYS200, Människan och arbetet, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

LKE110, Kemi för lärare 1, 30 högskolepoäng

LMS100, MÄNNISKA, NATUR OCH SAMHÄLLE 1, 20 poäng. Man, Nature and Society 1, Introductory level.

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

LSP210 Spanska för blivande lärare 2, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

LAU990, Tvärvetenskaplig kurs och examensarbete 30 högskolepoäng

LAU225 Allmänt utbildningsområde 2, Lärandets villkor och process: ur sociala och samhälleliga perspektiv NR=Ü ÖëâçäÉéç åö=

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

LNM210, Naturvetenskap och teknik i barnens värld, 30 högskolepoäng

Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 20 poäng The Teaching Profession and Society

LTY110, Tyska, grundkurs för blivande lärare, 30 högskolepoäng

LBI110, Biologi för lärare högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE

LSI110, Svenska som andraspråk för blivande lärare I, 30 högskolepoäng

LSP210 Spanska för lärare 2, 30 högskolepoäng

LSV110, Svenska för blivande lärare, Grundkurs, 30 högskolepoäng

LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng

LKS110, Kultur och språk för tidigare åldrar I, 30 högskolepoäng

LBD110, Bild och form, Visuella gestaltningsformer och kulturorientering, 30 högskolepoäng

PDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

LSK110, Svenska för tidigare åldrar för blivande lärare, Grundkurs, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK

INSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION

SC1203, Organisationsteori och ledarskap, 15,0 högskolepoäng Organization and Management Theory, 15.0 higher education credits

LTY210, Tyska, Fortsättningskurs för blivande lärare, 30 högskolepoäng

LBI110, Biologi för lärare 1, 30 högskolepoäng

LAU985, Professionell förändring i läraryrket 30 högskolepoäng

LFR110, Grundkurs i franska för blivande lärare, 30 högskolepoäng

Transkript:

LMS110, Människa, natur och samhälle för lärare 1 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 1 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden 2007-05-24, reviderad 2009-12-14, 2010-06-10 och 2010-12-02, och gäller fr.o.m. vårterminen 2011. Ansvarig institution: Institutionen för pedagogik och didaktik. Medverkande institutioner: Institutionen för historiska studier, Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion, Institutionen för växt- och miljövetenskaper, Institutionen för fysik, Institutionen för geovetenskaper, Zoologiska institutionen, Statsvetenskapliga institutionen. Utbildningsområde: Naturvetenskap 75%, Undervisning 25 %. Kursen ersätter kurs LMS100 och kurserna kan ej tillgodoräknas samtidigt i en examen. 2. Inplacering Kursen ingår i Lärarprogrammet som första kurs i inriktningen Människa, natur och samhälle för tidigare åldrar, 60 högskolepoäng (hp). Kursen kan även ges som fristående kurs. Kursen kan ingå i en lärarexamen avsedd för pedagogisk verksamhet i fritidshem, förskoleklass och grundskolans tidigare år, samt för undervisning i naturorienterande och samhällsorienterande ämnen i förskoleklass och grundskolans tidigare år. Kursen kan även ingå i en generell examen. 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs grundläggande behörighet för högskolestudier samt Godkänt G/3 i Sv B/Sv2 B, En B, Sh A, Ma A eller motsvarande kunskaper. 4. Innehåll Kursen består av fyra delkurser om 7,5 hp vardera. Den verksamhetsförlagda utbildningen utgör 7,5 hp av kursens 30 hp. Sidan 1 av 5. Uppdaterad 2011-01-14

Delkurs 1: Samhälle och teknik i samspel, 7,5 hp (1,5 hp VFU) Society and Technology in interaction, 7.5 higher education credits of which 1.5 higher education credits are School-Based Education Delkursen inleds med en introduktion där relationen mellan samhälle, kultur, teknik och naturvetenskap behandlas med hjälp av en aktuell problemställning. Frågorna vad, hur och varför fokuseras när det gäller undervisning och lärande ur ett tematiskt/integrerat arbetssätt. Människan studeras ur ett samhällsvetenskapligt perspektiv där teknikområdet är ett viktigt exempel. Delkurs 2: Samhällsorientering ur ämnes- och undervisningsperspektiv 7,5 hp (1,5 hp VFU) Social Science in a theoretical- and didactical perspective, 7.5 higher education credits of which 1.5 higher education credits are School-Based Education Delkursen är till stora delar fältförlagd med utgångspunkt i delkurs 1, Samhälle och teknik A. Den studerande undersöker, enskilt eller i grupp, olika fenomen i samhället, där staden utgör det främsta studieobjektet. Med utgångspunkt i skolans styrdokument prövas olika ämnesdidaktiska modeller. Teknikens betydelse i samhället problematiseras. Delkurs 3: Från solen till människan A 7,5 hp (3 hp VFU) From Sun to Man A, 7.5 higher education credits of which 3 higher education credits are School-Based Education Delkursen inleds med frågorna vad och varför när det gäller undervisning och lärande i naturvetenskap. Ämnesdidaktisk forskning när det gäller elevers förutsättningar att arbeta med naturvetenskap fokuseras. Genusfrågor och kulturella skillnader behandlas när det gäller synen på naturvetenskap i skolan. Kursen behandlar några av de fysiska förutsättningarna för liv och samhälle och kulturell påverkan på omgivningen med utgångspunkt i frågor om hållbar utveckling. Naturvetenskapens förklaringsmodeller sätts i relation till andra sätt att förstå och förklara världen. Delkurs 4: Från solen till människan B 7,5 hp (1,5 hp VFU) From Sun to Man B, 7.5 higher education credits of which 1.5 higher education credits are School- Based Education Denna delkurs tar upp fenomen som påverkas av liv och samhälle, t.ex. naturliga och människopåverkade kretslopp och förutsättningar för matförsörjning. Tekniska lösningar och aspekter ur ett samhällvetenskapligt perspektiv diskuteras. Delkursen behandlar mål för undervisning i relation till styrdokumenten och utvärdering. Betyg och bedömning är ett viktigt innehåll i delkursen. Sidan 2 av 5. Uppdaterad 2011-01-14

Genomförande I kursens högskoleförlagda del varvas orienterande föreläsningar med teoretisktmetodiska övningar, fältstudier, ämnesteoretiska seminarier och ämnesdidaktiska seminarier. Redan i första delkursen används IKT för studenternas presentationer. Fortsättningsvis används digitala övningar och exempel i alla fyra delkurserna. Stora delar av delkurs 2 är fältförlagd och kopplas till mål 1,2 och 4, då studenterna undersöker, analyserar den lokala miljön och genom ämnesdidaktiska val förbereder och presenterar undervisningsexempel. En vecka VFU genomförs under delkurs 2 och under delkurserna 3 och 4 genomförs VFU som en sammanhängande period på 3 veckor. Denna sammanhängande VFU-period får studenterna möjlighet att planera, genomföra och utvärdera ett begränsat område av naturvetenskapen. Under VFU studeras hur delar av kursinnehållet tar sig uttryck i förskoleklass eller skolklass samt annan verksamhet av betydelse för läraryrket. Under kursen hämtas också frågeställningar från VFU för bearbetning under den högskoleförlagda delen som är kopplade till mål 3, 5 och 6. 5. Mål Efter avslutad kurs skall studenten kunna: 1. välja ut, anpassa, organisera och utvärdera undervisningsinnehåll utifrån styrdokument och vad som är centralt inom innehållsområdet, 2. redogöra för barns och elevers förutsättningar när det gäller lärande inom några av kursens ämnesområden, 3. ge exempel på tematiskt/integrerat arbetssätt och kunna diskutera för- och nackdelar, 4. använda miljöer utanför skolan till lärande, 5. visa grundläggande färdigheter i naturvetenskap, samhällsvetenskap och teknik och använda dessa som verktyg för att förstå och förklara människans villkor i ett hållbart samhälle, 6. ge exempel på några sätt att utveckla elevers problemlösande färdigheter inom något av kursens ämnesområden. 6. Kurslitteratur Se separat litteraturlista. 7. Former för bedömning För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Olika examinationsformer tillämpas beroende på momentets innehåll och uppläggning. Sidan 3 av 5. Uppdaterad 2011-01-14

Mål 1 och 4 examineras genom fältförlagda redovisningar, skriftlig dokumentation, digitala presentationer och genom den verksamhetsförlagda utbildningen. Mål 2, 3, 5 och 6 examineras i huvudsak genom skriftliga hemtentamena men också genom att studenterna under den verksamhetsförlagda utbildningen studerar förberedda frågeställningar som följs upp genom ämnesdidaktiska seminarier. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Antalet tillhandahållna examinationstillfällen inom kursens högskoleförlagda del (HFU) är begränsat till fem (5) på varje delkurs. Antalet tillhandahållna examinationstillfällen inom Lärarprogrammets verksamhetsförlagda del (VFU) är begränsat till två tillfällen per kurs. Den student som blivit underkänd vid två tillfällen på samma kurs inom Lärarprogrammet inom den verksamhetsförlagda delen (VFU) kan ansöka om dispens för ytterligare examinationstillfälle/n hos Lärarutbildningsnämnden (beslut 2007-11-28, dnr G217 4913/07). 8. Betyg Vid bedömning används en tregradig skala: Underkänd (U), Godkänd (G) och Väl godkänd (VG). Kriterier för betyget Godkänt: Studenten: förstår viktiga begrepp i kursen och kan använda dem på ett godtagbart sätt, använder relevanta uttrycksformer för att kommunicera innehållet i kursen, planerar undervisning i naturvetenskapliga och samhällsvetenskapliga ämnen samt teknik för elever i avsedd åldersgrupp och med utgångspunkt i elevers erfarenheter och förkunskaper inom området, kan motivera och diskutera sina ställningstaganden vad gäller lärande, undervisning och bedömning med stöd i kurslitteratur och styrdokument och kan reflektera över sin egen insats i relation till elevers lärande, kan ge exempel på tematiskt/integrerat arbetssätt och nämna för och nackdelar. Kriterier för betyget Väl Godkänt: Betyget Väl Godkänt innebär att den studerande utöver kraven för Godkänt har fördjupat kunnande och goda färdigheter i naturvetenskapliga och samhällsvetenskapliga ämnen samt teknik, och kan redogöra för samband och strukturer, samt hantera mer komplexa problemställningar, Sidan 4 av 5. Uppdaterad 2011-01-14

kan diskutera didaktiska/ämnesdidaktiska frågeställningar om lärande, undervisning och bedömning utifrån aktuell didaktisk forskning och styrdokument, kan självständigt, kreativt och kritiskt använda sina erfarenheter från VFU i den högskoleförlagda delen av kursen, kan tillämpa relevanta uttrycksformer för att beskriva, förklara och motivera innehåll och arbetssätt, kan ge exempel på tematiskt/integrerat arbetssätt och kan på ett reflektera och fördjupat sätt diskutera för och nackdelar med dem. 9. Kursvärdering Kursen skall utvärderas och resultaten skall bli föremål för diskussion mellan lärare på kursen och representanter för studerande. Protokoll/minnesanteckningar från denna diskussion skall avrapporteras till kursansvarig nämnd. Utvärderingen skall ske dels efter avslutad kurs och dels vid minst ett tillfälle under kursens gång. Vid planeringen av planeringen av påföljande kurstillfälle skall det dokumenteras hur resultaten av utvärderingen tagits tillvara. 10. Övrigt Sidan 5 av 5. Uppdaterad 2011-01-14