23 april 2012 Åsa folkhögskola Urban Lundin Dnr. KN-ÅFH12-006 Folkbildningsrådet Box 730 101 34 STOCKHOLM Verksamhetsberättelse 2011 1. Samlad verksamhet 1.1 Övergripande Åsa folkhögskolas verksamhetsidé bygger på en bred, differentierad blandning av korta och långa kurser, gästkurser, konferenser, uppdrag m.m. Mixen som sådan har också detta år fungerat bra. Tillströmning av sökande till de långa kurserna har varit god, men för några av specialkurserna har vi ett lite för lågt söktryck. Under hösten 2010 anvisade regeringen medel för studiemotiverande insatser för unga arbetslösa (SMF). En sådan kurs genomfördes med gott resultat under hösten 2011. Under våren kunde tyvärr Arbetsförmedlingen inte anvisa tillräckligt mångas deltagare, så den kursen blev inte av. Åsa folkhögskola genomförde år 2011 totalt 7920 deltagarveckor inom den tilldelning som Folkbildningsrådet ansvarar för, nästan på pricken lika med året innan. Verksamhetsvolymen motsvarar 119 % av ramen på 6 660 dv, vilket innebär att vi ligger för högt. En idealisk volym torde ligga på 107-110 %, vilket ger tillräcklig trygghet gentemot plötsliga och oväntade nedgångar i rekryteringen till våra kurser. Tilläggas bör att vi har relativt få långa kurser, men med ett högt deltagarantal i varje kurs, vilket innebär att de direkta kostnaderna för undervisning per deltagarvecka blir lägre. Osäkerheten kring hur tolkkursverksamheten kommer att se ut i framtiden (se nedan) gör det också motiverat att vara försiktig med att ta bort långa kurser. För detaljer rörande FBR-finansierade kurser, se bilaga 1. Också under år 2011 har arbetet med kvalitetssäkring av verksamheten präglat arbetet. Tyvärr har yttre förändringar och personalförändringar lett till att kontinuiteten inte kunnat upprätthållas på det sätt som hade varit önskvärt. Det är alltför lätt att tro, att en verksamhet som går bra, automatiskt är av hög kvalitet. Det är likaledes lätt att tro att den om den är av hög kvalitet automatiskt ska fortsätta att vara det. Det är vidare en felsyn att tro att en eller flera högkvalitativa verksamheter därmed innebär att den verksamhet skolan bedriver totalt sett är av hög kvalitet. Genom att skolor avtvingas redogörelser för hur de bedriver sitt kvalitetsarbete, så stiger medvetenheten om vikten av en systematisk självreflektion i dessa frågor. Värdet av detta kan inte nog understrykas.
I avsnitt 3 nedan ges en mer detaljerad bild av hur vi ser på hur det systematiska kvalitetsarbetet bör bedrivas. 1.2 Långa kurser Det nuvarande kursutbudet utgör en god mix av kurser. Under år 2011 skedde inga förändringar i kursutbudet, annat än att vi kraftigt ökade intaget på vår invandrarkurs under hösten. För att maximalt utnyttja vår kompetens är det viktigt att nå ut till presumtiva deltagare. Vi satsar på en differentierad marknadsföring, eftersom vårt utbud riktar sig till målgrupper med relativt stora skillnader sinsemellan. ernas inriktning, fördelning på kön och ålderssammansättning framgår av bilagorna 2 och 3. 1.3 Tolkkurser Utvecklingen av tolkkursverksamheten har varit svår att förutse. De senaste åren har varit oerhört ryckiga. År Antal Kommentar dv 2005 497 2006 407 2007 332 2008 523 Tvååriga regionkurser startade i Örebro och Norrköping i december 2009 991 En andra omgång regionkurser startade 2010 842 Ingen ny regionkurs kom till stånd 2011 594 Effekten av ovanstående slog igenom Ryckigheten har att göra med att verksamheten söker sig nya former. År 2006 startade ett nytt system med sammanhållna kurspaket för tolkar. Färre kurser med högre kvalitet var den uttalade ambitionen. Från myndigheternas sida ville man att kurserna skulle ha sådan volym att deltagarna kunde söka CSN-medel för att bli tolk. Det är dock nästan omöjligt att rekrytera deltagare med de förutsättningarna. På senare tid har beskedet från Tolk- och översättarinstitutet varit att vi av ekonomiska skäl inte kommer att kunna starta några nya distriktskurser. Det har som framgår ovan redan lett till en nedgång av tolkkursverksamheten. En ännu större förändring är att regeringen bestämt att tolkkursverksamheten ska överföras till Yrkeshögskolan. Detta trädde formellt i kraft redan från årsskiftet 2012. Vilka effekterna blir på sikt är idag svårt att sia om. 1.4 Korta kurser/konferenser ernas inriktning, fördelning på kön och ålderssammansättning framgår av bilagorna 2 och 3. För andra året i rad noterar vi en markant ökning av antalet sommarkurser, och registrerade deltagarveckor med statsbidrag (exklusive tolkkurser) låg år 2011 på 1148 deltagarveckor, en ökning med 9 % jämfört med året innan, vilket i sin tur innebar en ökning på 44 % jämfört med år 2009. En del av förklaringen ligger i ett utökat samarbete med RSMH. 1.5 Internatet Skolan har haft en sämre beläggning på internatet än vi hade hoppats på. Det har starkt bidragit till det dåliga ekonomiska utfallet under året. I genomsnitt har omkring 55
långkursstuderande bott på internatet, en markant nedgång mot normalvärdet 70 internatboende. Under sommartid har emellertid internatet varit i det närmaste fullbelagt. Den höga beläggningen på sommarkurserna har medfört att antalet loginätter är det högsta på mycket lång tid, förmodligen det högsta någonsin. Den tidigare uppåtgående trenden när det gäller gästkurser har dock brutits och ligger år 2011 lägre än de två åren dessförinnan. Korta kurser Gästkurser Totalt Logi Logi Våren 07 1778 72 1850 Hösten 07 1553 338 1891 Totalt 2007 3331 410 3741 Våren 08 1423 290 1713 Hösten 08 974 484 1458 Totalt 2008 2397 774 3171 Våren 09 1066 630 1696 Hösten 09 1405 536 1941 Totalt 2009 2471 1166 3637 Våren 10 755 598 1353 Hösten 10 1013 611 1624 Totalt 2010 1768 1209 2977 Våren 11 747 435 1182 Hösten 11 2758 597 3355 Totalt 2011 3505 1032 4537 1.6 Uppdrag/projekt Intäkterna från uppdrag och projekt utgjorde 387 kkr år 2011, en bekymmersamt låg siffra. Under hösten 2010 beviljades vi medel för en fortsättning av projektet Sociala media i lärgemenskap. Målgruppen är vuxna som besväras av doft- och kemikalieöverkänslighet. Länsstyrelsen i Sörmland beviljade medel för en utvecklingsverksamhet på temat Hedersrelaterat våld. Slutrapport inskickades i december. En kurs med syfte att motivera unga arbetslösa till studier - SMF -genomfördes under hösten 2011. Under våren kunde tyvärr Arbetsförmedlingen inte anvisa tillräckligt många deltagare, så den kursen blev inte av. Nuvarande nivå på intäkterna från projekt visar att de idag spelar en (alltför?) obetydlig roll i skolans verksamhet. 1.7 Utveckling och profilering Varje folkhögskola har inte bara rätt att profilera sin verksamhet, den förväntas också göra det. Men den profileringen ser av naturliga skäl olika ut mellan landstings- och rörelseskolor. Med landstinget som huvudman varken kan eller ska vi vara partipolitiskt eller religiöst profilerade. Men det får å andra sidan inte innebära att vi blir utslätade. Åsa folkhögskola satsar på att utveckla och profilera sin verksamhet genom att:
belysa och precisera skolans förhållningssätt till de sju utpekade verksamhetsområdena. Under år 2011 fokuserade vi på det mångkulturella samhällets utmaningar och på den demografiska utmaningen med fokus på ungdomars sätt att kommunicera. Under våren genomfördes (tillsammans med Eskilstuna folkhögskola) en personaldag med båda dessa teman. Föreläsare var Kjell Kampe på temat Tänk om vi måste fly till TadzMbeKistan och Micke Gunnarsson som hade utgångspunkten barn, samhällsförändring, digitala medier och kärlek. förbättra den utåtriktade kommunikationen. Hemsidan har gjorts mer attraktiv genom en mycket aktiv hållning. Tre kurser (allmän kurs, textil & formgivning samt streetdancekursen) har filmer på hemsidan. Det finns idag talande webb och man kan numera söka till alla våra kurser direkt via hemsidan. Vår Facebook sida har blivit en veritabel succé (nära 6 000 besökare per vecka). Skolan har utvecklat ett system för att skapa gemenskap på nätet för sökande till specialkurserna, för att därigenom minimera antalet avhopp före kursstart. Detta har kompletterats med ett program för SMS-meddelanden för att få snabb och direkt kontakt med de sökande. etablera skolan som ett kulturcentrum. Under de senaste åren har vi anordnat kulturcaféer för allmänheten i skolans lokaler i Katrineholm. Under hösten 2011 genomfördes tre sådana aktiviteter med mycket lyckat utfall. Tyvärr har de ekonomiska svårigheterna lett till att verksamheten nu skrinlagts. systematiserat dokument, policys, planer och processer som ett led i arbetet med kvalitetssäkring av verksamheten. Arbetet kommer att intensifieras under år 2012. 2. Ekonomi Ekonomiskt landar Åsa på ett stort underskott efter att intäkter och kostnader periodiserats på rätt år. Huvudförklaringen är drastiskt ökade hyreskostnader i kombination med lägre intäkter, framför allt på internatet. Kostnader och intäkter Utfall 2011 Budget 2011 Budgetavvikelse Utfall 2010 Intäkter, kkr 32 321 32 056 265 32 779 Kostnader, kkr 33 240 32 052 1 188 32 737 Resultat, kkr -919 4 923 42 Resultaträkning för året finns i bilaga 4. I särskilda noter redovisas de statsbidrag som erhållits, och hur de periodiserats. 3. Systematiskt kvalitetsarbete Vi vill närma oss det absoluta toppskiktet när det gäller kvalitetssäkring. Under år 2012 kommer vi att låta oss vägledas av de skolor som kommit längst i detta avseende. Vi kommer att utveckla våra synpunkter när det gäller kvalitetssäkring i samband med att vi besvarar den särskilda kvalitetsenkäten. Här vill vi främst peka på några principiella aspekter. Kvalitetssäkring är ett gigantiskt arbete, eftersom det omfattar så många aspekter. Det väldiga intresset för dessa frågor från olika myndigheters sida leder till att skolan tvingas svara upp mot olika och ibland disparata krav och mallar för genomförande och rapportering.
99-00 Huvudmannen, Landstinget Sörmland, utrycker egna övergripande visioner för folkhögskolorna. Skola och huvudman arbetar för att utveckla samverkan mellan verksamheterna inom förvaltningen och övriga delar av huvudmannens verksamheter. Skolan har lagt ner betydande insatser för att ta fram övergripande system för kvalitetssäkringen. Under året har den samlade målbilden utvecklats (och förenklats). Vi ser i viss polemik mot Folkbildningsrådets förhållningssätt - kvalitetsarbetet som en väv, där huvudprocessen utbildningen utgör varpen och övriga processer bildar värfen. Varpen först: Skolans långa kurser är sinsemellan mycket olika, varför upplägget skiljer sig åt. Under år 2011 - slutfördes ett projekt med syfte att utveckla hantverksaspekterna i de praktiska ämnena genom ett samarbete med Åsas vänskola i Tanzania. - vidareutvecklades arbetet med att gentemot deltagarna varudeklarera verksamheten. Ett särskilt dokument där skolan preciserar sina mål delas ut till alla studerande vid årets början. Vid årets slut får deltagarna bedöma om de tycker att skolan svarat upp mot sina löften. - gjordes två terminsutvärderingar, och varje deltagare har två studerandesamtal. Den slutliga utvärderingen har en individuell och en kollektiv del. En framgångsrik undervisning kräver en stark syntes mellan form, innehåll och undervisning. Vi försöker att i tur och ordning systematiskt se över strukturen på alla våra långa kurser. Under de senaste 5-6 åren har vi byggt om samtliga långkurser. Undervisningen är den enskilt viktigaste faktorn när det gäller att kvalitetssäkra verksamheten. Vi har genomfört utvärderingar enligt den plan som upprättats. De tre faktorer som gav högst betyg i den nya enkäten under läsåret 2010-2011 var Jag har trivts på skolan Åsas lärare har hög kompetens och Jag har getts möjligheter till skapande och praktiskt inriktade verksamheter Vi presenterar utvecklingen i vår fyrgradiga skala över tid i tabellen nedan. Notabelt är att det senaste året innebär det tredje högsta resultatet under de senaste 15 åren. 00-01 01-02 02-05- 06-03 06 07 07-08 08-09 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 3,45 3,35 3,30 3,23 3,30 3,35 Korta kurser är mindre enhetliga. Vi strävar efter att utveckla paket av kurser tillsammans med vissa samarbetsorganisationer. Under år 2011 stärktes t.ex. samarbetet med RSMH. Värfen utgörs av alla de sidoordnade och stödjande strukturer som gör att helheten fungerar. Där ingår sådant som: Ledning, Administration, Ekonomi, Affärsverksamhet (konferenser, vandrarhem m.m.), Personalpolitik, Kompetensutveckling, Intern och extern kommunikation, Internatboende, Restaurang, Lokalvård, Fastighetsskötsel, Brandskyddsplan, Skyddsplan, Krisplan. Under år 2011 har: - ledningsfunktion på skolan förändrats på flera sätt. Sjukdomar, ändrade arbetsförhållanden och nyanställningar har lett till att skolledningen omstrukturerats.
Vissa mandat har blivit tydligare än tidigare, men de nya rollerna har ännu inte satt sig helt. - krisplan och brandskyddsplan uppdaterats, liksom utrymningsplaner och brandinformation - miljö/skyddsrond och brandskyddsrond genomförts - ytterligare en kurs inkluderats i systemet för närvaroredovisningen genom Skola 24 - ett nytt miljöledningssystem införts Väven slutligen: Det räcker inte att betrakta varp och värf för sig. Den väv som blir resultatet måste hanteras systematiskt. Vi arbetar med målsättningar för helheten på tre sätt: Systematisk målbild (balanserat styrkort), som uttrycker mer långsiktiga mål. Under 2011 har målbilden utvecklats och förenklats. Verksamhetsplaner och policys Skolledningens målsättning inför varje nytt arbetsår. I tjänsten Åsa Kratz Ordförande Kultur- och utbildningsnämnden Urban Lundin Rektor Åsa folkhögskola Bilagor: 1. Sammanställning över verksamheten 2. ernas inriktning, fördelning på kön och ålderssammansättning. 3. ernas inriktning, fördelning på kön och ålderssammansättning 4. Översiktlig resultaträkning med noter
Åsa folkhögskola Skolkod 483010 Terminsunderlag för årsredogörelse 2012-04-20 2011 vt Deltagare Åldersfördelning Funktionshinder enl. FBR:s koder nr typ inr. Hel del tid dag. Delt Veck. namn Tot ant DäravK Därav vin Invand nor rare <18 18-24 25-29 30-45 46-60 >60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dist ans 1 1 1 1 106 424 Allmän kurs - grund 20 11 18 0 3 4 8 5 0 2 1 16 3 3 1 1 1 106 488 Allmän kurs - gymnasie 23 11 11 0 15 2 5 1 0 1 1 1 1 6 4 4 1 1 1 101 21 Allmän kurs - gymn. Sen start 1 1 1 0 0 1 0 0 0 12 2 23 1 106 297 Textil & formgivning 14 13 1 0 7 7 0 0 0 2 1 2 2 7 14 2 21 1 106 234 Musik 1 11 3 0 0 11 0 0 0 0 2 2 15 2 21 1 106 128 Musik 2 6 4 0 0 6 0 0 0 0 1 1 16 2 22 1 106 488 Danskurs 23 9 2 0 20 3 0 0 0 2 1 1 2 4 17 2 51 1 106 403 Friskvård start 2011 19 15 0 0 8 5 5 1 0 1 1 18 2 51 1 114 342 Friskvård start 2010 15 12 0 0 6 4 5 0 0 1 1 3 5 20 2 1 1 106 488 Invandrarkurs 23 12 23 0 0 2 17 4 0 23 21 2 71 1 101 263 Vidare - förberedande invandrarkurs 13 11 13 0 0 3 7 3 0 13 31 2 78 1 26 141 Tolkkurs distans 09-11 27 16 27 0 2 1 22 2 0 32 2 78 1 20 100 Tolkkurs distans 10-12 25 18 1 0 0 5 14 6 0 35 2 29 1 34 130 Dramatiskt berättande - 25% 19 16 0 0 5 0 6 5 3 201 3 23 1 1 2 Känn-dig-för Textil I 6 5 0 0 4 0 1 1 0 202 3 23 1 1 1 Känn-dig-för Textil II 4 4 0 0 3 0 1 0 0 203 3 23 1 1 1 Känn-dig-för Textil III 4 4 0 0 4 0 0 0 0 204 3 22 1 1 3 Känn-dig-för streetdance I 15 10 0 0 15 0 0 0 0 205 3 22 1 1 4 Känn-dig-för Streetdance II 20 17 0 0 19 1 0 0 0 Sida 1 av 4
Åsa folkhögskola Skolkod 483010 Terminsunderlag för årsredogörelse 2012-04-20 2011 vt Deltagare Åldersfördelning Funktionshinder enl. FBR:s koder nr typ inr. Hel del tid dag. Delt Veck. namn Tot ant DäravK Därav vin Invand nor rare <18 18-24 25-29 30-45 46-60 >60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dist ans 206 3 22 1 1 6 Känn-dig-för Streetdance III 26 19 2 0 26 0 0 0 0 207 3 1 1 1 3 Känn-dig-för Invandrare I 13 9 13 0 0 3 5 4 1 208 3 1 1 1 3 Känn-dig-för Invandrare II 11 5 11 0 1 2 6 2 0 209 3 1 1 1 4 Känn-dig-för Invandrare III 17 10 17 0 2 3 10 2 0 210 3 1 1 1 1 Känn-dig-för Freja I 5 5 0 0 5 0 0 0 0 211 3 1 1 1 2 Känn-dig-för Freja II 9 6 1 0 7 2 0 0 0 300 3 11 1 5 16 Hummanistisk sommarvecka 16 10 0 0 0 0 1 3 12 301 3 59 1 2 4 Mammor till tonåringar med Asperge 10 10 0 0 0 0 7 3 0 302 3 59 1 2 4 Mammor till tonåringar med Asperge 8 8 0 0 0 0 5 3 0 303 3 21 1 2 5 Sång och Röst Fördjupning 11 10 0 0 0 0 0 7 4 304 3 22 1 5 12 Linedance 12 12 0 0 0 0 1 2 9 306 3 23 1 6 8 Garntekniker 6 6 1 0 0 2 1 3 0 307 3 23 1 6 12 Vävning 10 10 0 0 0 0 0 2 8 308 3 23 1 6 8 Silverlera 6 6 0 0 0 1 1 3 1 309 3 24 1 4 12 Akvarellmålning 15 12 0 0 0 0 2 5 8 1 1 312 3 68 1 5 23 402 Hälsa som livsstil 23 14 0 0 0 0 3 9 11 16 16 313 3 63 1 2 11 502 Styrelsekurs SKL 26 11 0 0 0 0 4 11 11 314 3 14 1 1 3 1001 Cirkelledarutbildning 11 6 2 0 1 0 5 5 0 315 3 63 1 2 2 1107 Attention info.utbildning 5 4 0 0 0 0 1 4 0 5 5 Sida 2 av 4
Åsa folkhögskola Skolkod 483010 Terminsunderlag för årsredogörelse 2012-04-20 2011 vt Deltagare Åldersfördelning Funktionshinder enl. FBR:s koder nr typ inr. Hel del tid dag. Delt Veck. namn Tot ant DäravK Därav vin Invand nor rare <18 18-24 25-29 30-45 46-60 >60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dist ans 316 3 29 1 2 7 1201 Tredje språket 16 11 0 0 0 0 3 3 10 11 11 317 3 65 1 1 5 Rättvis handel 22 13 0 0 2 1 6 5 8 318 3 68 1 5 18 1101 Återhämtning 18 13 0 0 0 1 3 6 8 18 18 319 3 68 1 5 16 1501 Kamratstöd 16 11 0 0 0 0 4 10 2 16 16 320 3 67 1 2 5 1601 Kongressombudsutbildning 12 12 0 0 0 0 3 6 3 12 12 321 3 65 1 1 4 Föreningsarbete för utveckling steg 17 10 0 0 0 1 3 2 11 322 3 68 1 4 12 2107 Våga ta plats, två-tusen systra 15 15 0 0 0 0 3 7 5 15 15 323 3 43 1 3 18 2102 Möt Sörmland - Sundborn PR 30 29 0 0 0 0 0 0 30 324 3 43 1 2 10 2301 Möt Sörmland - Fjärdhundra 24 14 0 0 0 0 0 2 22 401 11 101 1 1 2 Kulturcafé - Olle Carlsson 26 11 0 0 0 0 0 0 0 402 11 102 1 1 2 Kulturcafé - Loke Nyberg 29 10 0 0 0 0 0 0 0 403 11 101 1 1 2 Kulturcafé - Resandeblod 29 19 0 0 0 0 0 0 0 404 11 101 1 1 2 Kulturcafé - Lasse Berg 55 33 0 0 0 0 0 0 0 501 3 78 1 1 11 Testdag TD 11-13 53 35 50 0 5 6 25 16 1 1 1 502 3 78 1 2 6 Tolkseminarium Alvesta Språkhandl 15 8 2 0 0 0 3 10 2 503 3 78 1 2 4 Tolkseminarium Alvesta Bedömare 9 7 0 0 0 0 2 4 3 504 3 78 1 2 4 Språkhandledning inför prövning 1 10 8 5 0 0 0 1 8 1 505 3 78 1 2 4 Språkhandledning inför prövning 2 10 8 5 0 0 0 1 8 1 506 3 78 1 1 3 Prövning - skriftligt 11 6 4 0 0 0 3 7 1 Sida 3 av 4
Åsa folkhögskola Skolkod 483010 Terminsunderlag för årsredogörelse 2012-04-20 2011 vt Deltagare Åldersfördelning Funktionshinder enl. FBR:s koder nr typ inr. Hel del tid dag. Delt Veck. namn Tot ant DäravK Därav vin Invand nor rare <18 18-24 25-29 30-45 46-60 >60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dist ans 507 3 78 1 1 1 Prövning - muntligt 4 3 2 0 0 0 2 2 0 801 3 65 1 10 20 Handla Rättvist - distans 10 7 0 0 2 3 4 1 0 802 3 42 1 10 52 Läkeväxter - distans 26 22 0 0 4 5 8 8 1 803 3 11 1 10 36 Filosofi till husbehov - distans 18 15 1 0 5 6 6 1 0 804 3 59 1 9 29 Leva med övekänslighet - distans 16 14 0 0 0 1 5 9 1 0 Summa Dv: 4370 Summa delt: 1019 699 213 0 188 75 228 211 178 11 1 0 0 0 0 11 87 5 1 6 60 122 Summa Dv Kod 12: Summa Dv Kod 13: 1259 654,6 Deltagarveckor invandrare med brister i svenska språket Deltagarveckor deltagare med funktionsnedsättning Sida 4 av 4
Åsa folkhögskola Skolkod 483010 Terminsunderlag för årsredogörelse 2012-04-20 2011 ht Deltagare Åldersfördelning Funktionshinder enl. FBR:s koder nr typ inr. Hel del tid dag. Delt Veck. namn Tot ant DäravK Därav vin Invand nor rare <18 18-24 25-29 30-45 46-60 >60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dist ans 1 1 1 1 85 340 Allmän kurs - grund 20 11 19 0 2 6 6 6 0 1 18 1 3 1 1 1 85 323 allmän kurs - gymnasie 19 10 4 0 17 1 1 0 0 1 1 1 4 2 7 12 2 23 1 85 170 Textil & formgivning 10 10 0 0 8 0 2 0 0 1 1 14 2 21 1 85 187 Musik 1 11 2 0 0 10 1 0 0 0 1 1 2 15 2 21 1 85 68 Musik 2 4 2 0 0 4 0 0 0 0 0 0 16 2 22 1 85 391 Danskurs 23 15 2 0 23 0 0 0 0 1 3 1 5 17 2 51 1 85 306 Friskvård start 2011 18 14 0 0 7 5 5 1 0 3 1 2 1 7 20 2 1 1 85 340 Invandrarkurs 20 11 20 0 1 1 15 3 0 20 21 2 71 1 80 208 Vidare - förberedande invandrarkurs 13 11 13 0 0 3 8 2 0 13 22 2 23 1 68 14 Textil & formgivning - senare start 1 1 0 0 1 0 0 0 0 23 2 21 1 68 14 Musik 2 - senare start 1 0 0 1 0 0 0 0 24 2 1 1 48 10 Invandrarkurs - senare start 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 31 2 78 1 23 92 Tolkkurs distans 10-12 20 15 1 0 0 5 12 3 0 32 2 78 1 28 196 Tolkkurs distans 11-13 35 25 32 0 5 4 17 9 0 1 1 35 2 29 1 23 56 Dramatiskt berättande - 25% 12 11 0 0 3 0 5 2 2 36 2 29 1 53 96 Skrivarkurs - fördjupning Skriv ditt liv 9 8 0 0 0 0 0 3 6 201 15 1 1 60 240 STUNS-kurs 20 13 1 0 19 1 0 0 0 202 3 71 1 1 3 Känn dig för invandrare 24 12 6 12 0 0 3 9 0 0 12 203 3 71 1 1 3 Känn dig för invandrare 25 13 7 13 0 0 1 7 5 0 13 Sida 1 av 3
Åsa folkhögskola Skolkod 483010 Terminsunderlag för årsredogörelse 2012-04-20 2011 ht Deltagare Åldersfördelning Funktionshinder enl. FBR:s koder nr typ inr. Hel del tid dag. Delt Veck. namn Tot ant DäravK Därav vin Invand nor rare <18 18-24 25-29 30-45 46-60 >60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dist ans 300 3 22 1 5 69 Summercamp 69 45 0 35 31 2 1 0 0 301 3 22 1 6 32 30+ Camp 26 23 0 0 1 6 15 4 0 302 3 21 1 7 33 Popkollo 23 23 0 23 0 0 0 0 0 303 3 29 1 6 12 3002 - Skriv för barn och ungdom 10 10 0 0 0 0 2 4 4 304 3 29 1 6 16 3003 - Skapande skrivande - nybörja 13 10 0 0 3 2 2 4 2 305 3 29 1 6 17 3004 - Skapande skrivande - fortsätt 14 12 0 0 0 0 4 1 9 306 3 29 1 6 34 3001 - Skriv ditt liv 28 22 0 0 0 0 3 2 23 307 3 29 1 6 12 3005 - Dramatiskt berättande 10 8 0 0 0 0 0 4 6 1 1 308 3 22 1 5 30 Streetstar Kidz Camp 30 12 0 30 0 0 0 0 0 309 3 22 1 6 76 Streetstar Mastercamp 63 34 3 5 37 13 8 0 0 310 3 21 1 6 46 3201 - Jazz på Åsa 38 2 0 3 0 0 0 9 26 311 3 21 1 4 14 3203 - Världens sång- och röstkurs 17 17 0 1 0 0 2 9 5 312 3 21 1 4 7 3204-Afrocubanska rytmer - slagver 8 5 0 0 0 0 0 5 3 313 3 68 1 5 39 2901 - Attention vuxenläger 39 20 0 0 3 6 17 10 3 39 39 314 3 43 1 4 33 2801 Möt Sörmland Skurup 41 22 0 0 0 0 0 0 41 315 3 11 1 6 32 2603 Humanistisk konfirmation 26 14 0 26 0 0 0 0 0 316 3 68 1 2 8 3301 Ett bra liv med Afasi 20 12 0 0 0 0 0 2 18 20 20 319 3 51 1 3 11 Friskvårdscoach fördjupning 18 10 0 0 0 0 2 8 8 18 18 320 3 66 1 3 24 Möt Sörmland SPF Växjö 39 23 0 0 0 0 0 0 39 Sida 2 av 3
Åsa folkhögskola Skolkod 483010 Terminsunderlag för årsredogörelse 2012-04-20 2011 ht Deltagare Åldersfördelning Funktionshinder enl. FBR:s koder nr typ inr. Hel del tid dag. Delt Veck. namn Tot ant DäravK Därav vin Invand nor rare <18 18-24 25-29 30-45 46-60 >60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Dist ans 321 3 51 1 2 4 Att vara förälder t ett barn m epilepsi 10 8 0 0 0 0 2 8 0 322 3 51 1 5 6 Våga ta plats steg 2 6 6 0 0 0 0 0 3 3 6 6 323 3 69 1 5 20 Hjälp till självhjälp 20 11 0 0 0 1 2 11 6 20 20 324 3 19 1 5 14 Bemötande 14 8 0 0 0 1 2 7 4 14 14 401 11 103 3 1 2 Kulturcafé - Pelle Olsson 14 6 0 0 0 0 0 0 0 402 11 101 3 1 2 Kulturcafé - Ewa Fankhauser 11 9 0 0 0 0 0 0 0 403 11 101 3 1 2 Kulturcafé - Bea Szenfeld 25 23 0 0 0 0 0 0 0 501 3 78 1 3 11 Tolk Nya språkhandledare del 1 17 10 15 0 0 1 5 11 0 502 3 78 1 3 10 Tolk Nya språkhandledare del 2 16 10 14 0 0 1 5 10 0 505 3 78 1 2 6 Seminarium för språkhandledare 13 10 5 0 0 0 5 6 2 506 3 78 1 1 5 Terminologiseminarium 22 21 22 0 2 1 15 4 0 801 3 42 1 10 26 Fair Trade-för rättvis handel - distan 13 11 0 0 0 5 8 0 0 802 3 65 1 10 54 Läkeväxter - distans 27 23 0 0 8 7 4 6 2 803 3 59 1 9 26 Leva med överkänslighet - distans 14 9 0 0 0 1 4 6 3 Summa Dv: 3790 Summa delt: 1016 662 177 123 186 79 195 168 215 5 1 0 0 0 0 20 100 8 2 6 79 142 Summa Dv Kod 12: Summa Dv Kod 13: 902,6 495,6 Deltagarveckor invandrare med brister i svenska språket Deltagarveckor deltagare med funktionsnedsättning Sida 3 av 3