Bra bättre bäst! Resultat i korthet för gymnasieverksamhet i Nacka kommun

Bra bättre bäst! Resultat i korthet för gymnasieverksamhet i Nacka kommun

Till dig som är elev eller förälder eller arbetar i gymnasieskolan! Årets kvalitetsredovisning för förskoleverksamhet och utbildning i Nacka har namnet Bra bättre bäst! Vi har valt titeln eftersom det på många områden skett förbättringar jämfört med tidigare, och Nacka ligger också mycket bra till i jämförelse med andra kommuner. I stort är bilden ljus och positiv och det är tydligt att vi har mycket bra förskolor och skolor i Nacka. Men det finns också områden som behöver utvecklas, där vi inte nått upp till ambitionen eller där det finns missnöje. Denna folder visar de viktigaste resultaten för gymnasieskolan i Nacka. Min förhoppning är att den väcker tankar och diskussioner, och att du som är elev eller förälder eller arbetar i gymnasieskolan i Nacka, funderar över Hur ligger det till på min skola? I vilken utsträckning gäller de starka sidorna och förbättringsområdena också oss? Vad kan vi göra för att verksamheten ska bli ännu bättre? Om du vill se utvärderingsresultatet för en särskild gymnasieskola kan du titta på kommunens webbplats 1. Där hittar du också vårt nya analysverktyg JämförareN, där du enkelt jämför vad elever tycker om olika skolor. Lena Dahlstedt Kultur- och utbildningsdirektör 1 Utvärderingsresultaten finns på www.nacka24.nacka.se. Välj Politiskt ansvar, därefter Utvärdering. Där hittar du också hela kvalitetsredovisningen.

Hur utvärderas verksamheten? Gymnasieskolan styrs av målen i läroplanen. Nackas politiker har också beslutat om egna mål för skolorna i kommunen, och det är i förhållande till dessa mål som utvärderingen görs. Resultaten för gymnasieskolan i kvalitetsredovisningen baseras på provoch betygsresultat, observationer som genomförts av pedagoger från andra kommuner, kundundersökningen bland elever, skolornas egna kvalitetsredovisningar och särskilda kartläggningar. I underlaget ingår också rapporten från Skolverkets inspektion av de kommunala skolorna. Utvärderingen visar att måluppfyllelsen är hög. På vissa områden har resultaten förbättrats men fortsatt utveckling är viktig då andelen nöjda fortfarande är för låg. Det finns också enstaka skolor för vilka måluppfyllelsen är sämre. På de kommande sidorna redovisas de starka sidor och utvecklingsområden som identifierats i kvalitetsredovisningen. Sist redovisas åtgärder för att förbättra verksamheten ytterligare. I Nacka har vi höga ambitioner med utbildningen. Sveriges bästa förskolor och skolor ska finnas här! Nacka kommuns utbildningspolitiska strategi

Maximal utveckling och stimulerande lärande Varje elev har rätt till en verksamhet som utgår från individens behov och förutsättningar och som ger möjlighet till maximal utveckling. Varje elev har rätt till en verksamhet som skapar lust till ständiga förbättringar i sitt lärande och sin utveckling. Starka sidor Eleverna är i högre grad än tidigare nöjda med verksamheten i gymnasieskolan. Fler elever än föregående år godkänns i de nationella kursproven i matematik och engelska. Områden som behöver utvecklas Fler elever ska stimuleras och uppleva att de får stöd. 17 procent känner sig inte stimulerade utifrån sina förutsättningar och 14 procent tycker inte att de får hjälp om det behövs. 31 procent av gymnasieeleverna fullföljer inte sin utbildning inom tre år, vilket är något fler än året innan och i riket. Betygsresultatet för elever i gymnasieskolor i Nacka är liksom tidigare något lägre än i riket och länet. Några gymnasieskolor har särskilt låga betygsresultat. Män har i genomsnitt tio procent lägre betyg än kvinnor. Arbetsformer för att säkra likvärdigheten i betygssättningen behöver utvecklas både i kommunen och på nationell nivå. 4

Reellt inflytande Varje elev har rätt till en verksamhet som arbetar målmedvetet för att eleven och föräldrarna ska ha god insyn i och inflytande över enhetens verksamhet och utveckling. Varje elev har också rätt till ett reellt inflytande över sin undervisning och sitt lärande. Starka sidor Mycket arbete pågår för att öka elevers inflytande och delaktighet. Formella kanaler är ofta välutvecklade. Fler elever än föregående år tycker att de fått möjlighet att påverka arbetet under lektionerna, och Nackas resultat ligger också mycket bra till vid en jämförelse med övriga kommuner som genomfört samma undersökning. Områden som behöver utvecklas Fortfarande är det alltför många elever som inte känner sig delaktiga. 28 procent svarar att de inte fått möjlighet att påverka lektionerna.

Trygghet, ordning och arbetsro Varje elev har rätt till en arbetsmiljö som präglas av studiero, glädje och trygghet, frihet från droger och som bidrar till god hälsa. Varje enhet ska ha regler för hur man skapar trygghet, arbetsro, ordning och trivsel samt se till att dessa efterlevs. Starka sidor Skolor arbetar mycket aktivt med området normer och värden och har kommit långt med att skapa en trygg och god arbetsmiljö för eleverna, vilket bekräftas av Skolverkets inspektion av de kommunala skolorna. De allra flesta elever är trygga i sin skola och flertalet svarar att de har arbetsro. Alla skolor har ordningsregler. Områden som behöver utvecklas En femtedel av eleverna tycker inte att vuxna aktivt motverkar att någon behandlas illa.

Tydlig information och individuell utvecklingsplan Varje elev och förälder ska minst en gång per termin få muntlig och skriftlig information om elevens utveckling och lärande. Varje elev ska ha en individuell utvecklingsplan som uppdateras kontinuerligt i samverkan mellan elev, föräldrar och skola. Starka sidor Nya metoder och tillvägagångssätt införs för att dokumentera och ge föräldrar och elever bättre information om lärandet. Åtta av tio är nöjda med den individuella utvecklingsplanen. Områden som behöver utvecklas Fortfarande är mer än var fjärde elev inte nöjd med informationen om hur mycket de lärt sig. Mer än var tredje elev tycker inte att utvecklingssamtalet känns meningsfullt. 7

Utvärdering för förbättring Varje enhet ska delta i de uppföljningar och utvärderingar av verksamhetens kvalitet som nämnderna gör. Starka sidor Så gott som alla enheter deltar i kommunens utvärderingar. Kvalitetsarbetet i kommunen får beröm av Skolverket, och utvärderingsresultaten leder till åtgärder på skolorna. Hög svarsfrekvens i kundundersökningen och stort intresse för resultaten. Flera skolors kvalitetsredovisningar innehåller i år åtgärder som kan kopplas till de redovisade resultaten. Områden som behöver utvecklas Flera skolor behöver utveckla sina kvalitetsredovisningar. Utvärderingsresultat som prov- och betygsresultat bör i högre grad redovisas och analyseras och måluppfyllelsen bedömas tydligare. 8

Val och valmöjligheter Starka sidor Fler ungdomar som sökt till gymnasieskolan har fått sitt förstahandsval tillgodosett. Fler gymnasieplatser skapas i kommunen genom den nya kunskapsgallerian i Sickla. Genom samverkansavtal med andra kommuner om intagningen till gymnasieskolan ökar Nackaungdomars valmöjligheter.

Hur ska måluppfyllelsen öka? Skolornas ansvar Kvalitetsredovisningen visar att måluppfyllelsen är hög inom många områden, och frågan för många skolor är hur de kan bibehålla och utveckla den goda kvaliteten till att bli ännu bättre. Det finns några generella förbättringsområden, där vi vill uppmana skolorna att särskilt utveckla sin verksamhet: Betygsresultaten fortsätter att vara förvånansvärt låga. Fler elever behöver stimuleras att fullfölja sin utbildning. Det är positivt att något fler elever är nöjda med inflytandet, men det är fortfarande allt för många som inte känner sig delaktiga. Det är mycket viktigt att skolorna fortsätter sitt arbete med att utveckla informationen om lärandet till elever. Utvecklingssamtalens funktion behöver utvecklas i gymnasieskolan. Det är viktigt att eleverna känner tillit till att vuxna ingriper om någon behandlas illa. I några skolor finns brister i form av låga betygs- och provresultat eller missnöje hos elever. Det är självfallet viktigt att dessa skolor tar till sig resultaten och vidtar nödvändiga åtgärder. Kvalitetsredovisningen är tänkt som ett verktyg i kvalitetsarbetet, och ska säkra att utvecklingen följs upp och att åtgärder sätts in på de områden som är mest angelägna. På en del skolor fungerar det inte så idag, och kvalitetsarbetet behöver då utvecklas. För att valfriheten i utbildningssystemet ska fungera krävs att skolor hittar sätt att öka flexibiliteten och anpassa sin verksamhet till variation i efterfrågan på platser. Kommunens ansvar Det är viktigt att utvärderingsresultaten uppmärksammas och redovisas lättillgängligt så att resultaten leder till handling. Presentationen av utvärderingsinformation på kommunen webbplats i bland annat JämförareN ska utvecklas ytterligare. Nacka ska också fortsätta att lyfta fram och belöna de skolor som visar sig vara framgångsrika i kommunens utvärdering. När 10

resultaten brister ska kommunen diskutera utvecklingsåtgärder med skolans ledning. Utbildningsnämnden har beslutat att satsa minst en promille av utbildningsbudgeten på forskning och utveckling för att stödja utvecklingen på de områden där det idag finns brister, exempelvis reellt inflytande. Forskningssatsningen kommer också att bli ett stöd i kvalitetsarbetet på skolorna. Betygsresultaten för elever i grundskolor i Nacka är bland de bästa i landet. Resultaten i gymnasieskolan är emellertid mer genomsnittliga. Utbildningsnämnden kommer att göra en särskild studie för att analysera detta, där betyg från grundskolan kopplas samman med resultat i gymnasieskolan. Utbildningsnämnden har beslutat satsa på elevers karriärutveckling för att alla elever ska kunna göra väl underbyggda val om sin framtid. Ett nytt system kommer att införas under hösten 2008. Målet är att erbjuda alla elever information, utbildning och vägledning för att de lättare ska kunna välja en väg i livet som passar just dem. På så sätt kommer varje elev att få bättre förutsättningar för att ta personligt ansvar för sin egen utveckling och framtid. Utbildningsnämnden kommer att stödja skolors arbete för likvärdighet i betygssättning. Seminarier kommer att ordnas till stöd för arbetet med kvalitetsredovisningar. Frågor om gymnasieskolan är i hög grad regionala. Nacka fortsätter att arbeta aktivt för en gemensam gymnasieregion i Stockholms län och samverkansavtal med andra kommuner när det gäller intagningen av elever. Frågor för Skolverket, regering och riksdag Flera av förbättringsområdena kräver nationella lösningar och nationellt stöd. Det gäller bland annat bedömningsfrågor. Det är positivt att gymnasieskolans utformning setts över och att tydligare nationella mål för vägledning planeras. 11

Nackas politiker har höga ambitioner för förskoleverksamhet och utbildning i kommunen. Utifrån de beslutade målen görs en årlig utvärdering av alla enheter. Den här foldern visar de viktigaste resultaten för gymnasieskolan. Det här är de målområden vi följer upp i kvalitetsredovisningen: Maximal utveckling och stimulerande lärande Reellt inflytande Trygghet, ordning och arbetsro Tydlig information och individuell utvecklingsplan Utvärdering för förbättring Val och valmöjligheter Hela kvalitetsredovisningen hittar du på www.nacka24.nacka.se Nacka kommuns kvalitetsredovisning för förskoleverksamhet och utbildning 2007. Antagen av Utbildningsnämnden i april 2008. Produktion: Nacka kommun, Nacka Partner Information. Foto: Håkan Lindgren. Tryck: AB Danagårds Grafiska, maj 2008. Papper: Profisilk 130/200 g, 5 300 ex. UTBILDNINGSNÄMNDEN Finansiering Målformulering Myndighetsutövning Uppföljning, utvärdering och utveckling 12 Nacka kommun 131 81 Nacka tfn 08-718 80 00 e-post: nacka.kommun@nacka.se www.nacka24.nacka.se www.nacka.se