Tyresö kommun. Elev- och föräldraenkät 2015 Föräldrar Pedagogisk omsorg 60 respondenter Genomförd av CMA Research AB Mars 2015

Transkript

1 Tyresö kommun Elev- och föräldraenkät 2015 Föräldrar Pedagogisk omsorg 60 respondenter Genomförd av CMA Research AB Mars 2015

2 Om undersökningen Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 1 Bakgrund Tyresö kommun genomför årligen en elev och föräldraenkät i förskola, pedagogisk omsorg och grundskola. Syftet med undersökningen är att ge underlag till kvalitetsutvecklingen i verksamheten. Metod Respondenterna fick fylla i en enkät som distribuerats via de deltagande skolorna. Enkäten innehöll påståenden som föräldrar respektive elever fick ta ställning till. En skala i fyra steg användes: mycket, ganska, ganska dåligt och mycket dåligt. Det var även möjligt att svara Vet inte. Det gick även att svara via internet. Formulären delades ut från den 16 januari och samlades in fram till den 21 februari Urval Undersökningen är en totalundersökning i de utvalda grupperna, dvs samtliga barn i förskoleverksamhet och samtliga elever i förskoleklass, åk 2, 5, 7, 8 och 9. Till och med årskurs 9 svarade barnens föräldrar och från och med åk 5 deltog eleverna själva. Antalet inkomna svar samt svarsfrekvens för den grupp som redovisas finns överst på varje sida. Läsanvisningar för resultatdiagrammen Diagrammen visar svarsfördelningen, det vill säga hur stor andel (%) som valt respektive svarsalternativ för varje påstående. Varje påstående har tre uppsättningar av staplar: årets resultat och, om det finns tillgängligt, resultaten från 2013 och Den mörkgröna stapeln till vänster visar hur många som svarat mycket " och den mörkröda till höger visar hur många som svarat mycket dåligt". De ljusare staplarna visar andelarna som svarat med något av de två mittenalternativen enligt bilden nedan. Andelen som svarat "Vet ej" visas i grått. Siffrorna på staplarna anger procent och summerar till 100%, avrundningar kan dock förekomma. I högra kanten av diagrammen finns även en summering av andelen som svarat mycket och ganska, alltså summan av de två gröna fälten. Sist i rapporten finns ett spindeldiagram som visar andelen som svarat mycket eller ganska i genomsnitt för frågorna som hör ihop i de målområden som definieras i läroplanen.

3 Lägre Undersökningsresultat Högre Om undersökningen Prioriteringsmatris I prioriteringsmatrisen visas vilka påståenden man vid ett förbättringsarbete får bäst utväxling av att prioritera i nuläget. Här förklaras hur resultaten i priomatrisen ska tolkas. Prioritera Dessa frågor är de frågor som har lägst undersökningsresultat på skolan/förskolan samtidigt som de tillhör de som har starkast samband med föräldrarnas/elevernas övergripande nöjdhet. Här finns en potential till förbättringar som kan få stor positiv inverkan på den övergripande nöjdheten. Vårda Dessa frågor tillhör de som har starkast samband med nöjdheten och undersökningsresultaten tillhör de högre på förskola/skolan. Här är det viktigt att säkerställa att den goda prestationen upprätthålls. Förklaring Samband med nöjdhetsfrågan Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 2 På denna axel placeras frågorna utifrån om de har ett relativt starkare eller svagare samband med den övergripande nöjdheten. Styrkan i sambandet är ett mått på hur viktig en fråga är för nöjdheten och den har beräknats med hjälp av en korrelationsanalys Förklaring Undersökningsresultat På denna axel placeras frågorna beroende på om de har högre eller lägre undersökningsresultat jämfört med genomsnittet av samtliga frågor inom den egna verksamheten. Bevaka Vårda Kan bli bättre Bland dessa frågor finns de som har lägst undersökningsresultat på skolan/förskolan men samtidigt har dessa faktorer ett relativt svagt samband med den övergripande nöjdheten. Förbättringar är önskvärda men mindre prioriterade än frågorna under Prioritera. Kan bli bättre Prioritera Bevaka Här är undersökningsresultaten på frågorna bland de högre samtidigt som sambandet med den övergripande nöjdheten är svagare. Se till att resultaten inte försämras eftersom frågorna kan vara grundläggande faktorer som om de inte fungerar kan driva missnöje. Svagare Samband med nöjdhetsfrågan Starkare

4 Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 3 Utveckling och lärande Mitt barn verkar trivas hos dagbarnvårdaren Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Verksamheten är stimulerande för mitt barn Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Dagbarnvårdaren är engagerad i mitt barns utveckling Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg mycket ganska Vet ej ganska dåligt mycket dåligt

5 Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 4 Mitt barn får det stöd och den hjälp som behövs Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Jag får tydlig information om hur mitt barn utvecklas Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Dagbarnvårdaren arbetar med att utveckla barnens språk Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg mycket ganska Vet ej ganska dåligt mycket dåligt

6 Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 5 Dagbarnvårdaren arbetar med att få barnen att förstå matematik Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Dagbarnvårdaren dokumenterar vad barnen lär sig Ansvar och inflytande Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Mitt barn uppmuntras till att ta ansvar hos dagbarnvårdaren Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg mycket ganska Vet ej ganska dåligt mycket dåligt

7 Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 6 Normer och värden Mitt barns tankar och intressen tas till vara Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Mitt barn är tryggt hos dagbarnvårdaren Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Dagbarnvårdaren bryr sig om mitt barn Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg mycket ganska Vet ej ganska dåligt mycket dåligt

8 Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 7 Mitt barn lär sig att lösa konflikter och ta hänsyn till andra Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Det är arbetsro i barngruppen Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Dagbarnvårdaren arbetar medvetet mot kränkande handlingar som t.ex mobbning Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg mycket ganska Vet ej ganska dåligt mycket dåligt

9 Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 8 Dagbarnvårdaren ingriper om något barn behandlas illa hos dagbarnvårdaren Skola och hem Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Det finns möjlighet för mig som förälder att ha inflytande i dagbarnvårdarens verksamhet Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Dagbarnvårdaren är intresserad av mina synpunkter och önskemål Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg mycket ganska Vet ej ganska dåligt mycket dåligt

10 Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 9 Dagbarnvårdaren ger mig möjlighet att vara med och diskutera hur mitt barn stöds på bästa sätt Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Jag har fått information om dagbarnvårdarens verksamhetsplan Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Dagbarnvårdaren har informerat om läroplanen och annat som styr skolan Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg mycket ganska Vet ej ganska dåligt mycket dåligt

11 Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 10 Styrning och ledning Mitt barn har kompetent personal Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Övergripande frågor Jag är nöjd med den verksamhet mitt barns dagbarnvårdare bedriver Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg Jag kan rekommendera min dagbarnvårdare och dennes verksamhet Föräldrar Pedagogisk omsorg Föräldrar Pedagogisk omsorg mycket ganska Vet ej ganska dåligt mycket dåligt

12 Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 11 Genomsnittlig andel " " per målområde Utveckling och lärande Ansvar och inflytande Övergripande frågor 20 0 Normer och värden Styrning och ledning 94 Skola och hem Föräldrar Pedagogisk omsorg

13 Undersökningsresultat Föräldrar Pedagogisk omsorg Tyresö kommun, Elev- och föräldraenkät 2015, sida 12 Bevaka Vårda Utveckling och lärande 1. Mitt barn verkar trivas hos dagbarnvårdaren 2. Verksamheten är stimulerande för mitt barn 3. Dagbarnvårdaren är engagerad i mitt barns utveckling 4. Mitt barn får det stöd och den hjälp som behövs 5. Jag får tydlig information om hur mitt barn utvecklas 6. Dagbarnvårdaren arbetar med att utveckla barnens språk 7. Dagbarnvårdaren arbetar med att få barnen att förstå matematik 8. Dagbarnvårdaren dokumenterar vad barnen lär sig Ansvar och inflytande 9. Mitt barn uppmuntras till att ta ansvar hos dagbarnvårdaren 10. Mitt barns tankar och intressen tas till vara Normer och värden 11. Mitt barn är tryggt hos dagbarnvårdaren 12. Dagbarnvårdaren bryr sig om mitt barn 13. Mitt barn lär sig att lösa konflikter och ta hänsyn till andra 14. Det är arbetsro i barngruppen 15. Dagbarnvårdaren arbetar medvetet mot kränkande handlingar som t.ex mobbning 16. Dagbarnvårdaren ingriper om något barn behandlas illa hos dagbarnvårdaren Skola och hem 17. Det finns möjlighet för mig som förälder att ha inflytande i dagbarnvårdarens verksamhet 18. Dagbarnvårdaren är intresserad av mina synpunkter och önskemål 19. Dagbarnvårdaren ger mig möjlighet att vara med och diskutera hur mitt barn stöds på bästa sätt 20. Jag har fått information om dagbarnvårdarens verksamhetsplan 21. Dagbarnvårdaren har informerat om läroplanen och annat som styr skolan Styrning och ledning 22. Mitt barn har kompetent personal Kan bli bättre Prioritera Samband med nöjdhetsfrågan