Claudia Mallea Lira och Isabell Darkman



Relevanta dokument
MANUAL FÖR HANDLEDNING AV AT-LÄKARE

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion

Gemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion

Välkommen till KUM på Karolinska Universitetssjukhuset i Solna

UNDERLAG FÖR KVALITETSBEDÖMNING

Sammanställning av studentenkät arbetsterapeuter 2009

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion

BILAGA KARTLÄGGNING SOCIALSEKRETERARE STOCKHOLM (MELLAN)

SÄKERHETSVISAREN 1. LEDNING OCH PRIORITERINGAR

Utvärdering APL frågor till handledare VT2015

Handledning av AT-läkare under primärvårdstjänstgöring PRAKTISK MANUAL

Utvärderingar VFU läsåret 2014/ Katja Cederholm

Standard, handläggare

Att sätta lön vid lönerevision

Svensk Förening för Klinisk Fysiologi

Barns och ungdomars åsikter om barnoch ungdomsmottagningen

SPUR-inspektion BEDÖMNING Inspektörer: Mia Törnqvist Lena Spak

En undersökning bland lärare till ENSAMKOMMANDE FLYKTINGBARN

Om ST. Maria Randjelovic. Handledarutbildning Hösten Övergripande ST-studierektor Landstinget i Östergötland.

Stöd på BVC vid misstanke att barn far illa

PSYKOTERAPIENHETENS UTBILDNINGSPROCESSER

Utbildningsförvaltningen. Spånga gymnasium 7-9 [117]

KVALITETSKRITERIER FÖR AT PÅ SÄS/primärvård

Handledning och studierektorns roll. Läkarförbundets studierektorskonferens 4 februari 2015 Hanna Frydén

Personal- och arbetsgivarutskottet

Elevhälsans uppdrag, organisation och arbete

Redovisning kvalitetsarbete schemaläggning

Kursutvärdering Digital kompetens/it-ämnen vt11

BUMERANG 360. Manager 1. visar om din uppfattning stämmer med kollegornas

Arbetsplatsförlagd utbildning, AFU

Projektrapport Bättre vård mindre tvång del 2

LIA handledarutbildning 22/10. Att vara handledare

SI-deltagarnas syn på SI-möten - Resultat på utvärderingsenkät

Rapport från enkät Digital kompetens lärare f-6

Framgångsfaktorer i diabetesvården. Inspiration för utveckling av diabetesvården

Enkätsvar Fler kvinnor. Enkätsvar 2013 Kyrkans Familjerådgivning Stockholm

Äldrenämnden. att med beaktandet av resultatet lägga rapporten till handlingarna.

Sammanställning Undersökning av kommunens funktionsbrevlådor 2013

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

Kursrapport för WEBB13: Textproduktion 1 V14 7,5 hp (31KTP1)

Sammanställning av utvärderingar av kurs HU4304 höstterminen 2008

Kursutvärdering. Samhällskunskap A

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion

En hjälp på vägen. Uppföljning av projektledarutbildning kring socialt företagande - projekt Dubbelt så bra. Elin Törner. Slutversion

Projektrapport Bättre vård mindre tvång del 2

SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion

Anne Persson, Professor

Verksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013

Skriva, presentera och opponera uppsats på läkarprogrammet Examensarbete termin 10

EXTERN KVALITETSGRANSKNING av allmäntjänstgöring

Slutrapport för Pacman

LINKÖPINGS UNIVERSITET. Att vara handledare. Verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen. LiU EXPANDING REALITY

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen. Ht 15

om att anordna föreningsstyrelsesamling i unf

Att vara handledare för lärarstudenter

Göteborgsregionens kommunalförbund. Kartläggning av förstelärare (grundskola) inom Göteborgsregionen

Medarbetarundersökning inom Kungliga Tekniska Högskolan Huvudrapport

Resultat- och. utvecklingssamtal

Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag

Dokumentrubrik. ST utbildning i Landstinget Västernorrland

Arbetsmöte 1. Vi arbetar med vår värdegrund

Bengts seminariemeny 2016

D I G I TA LT S K A PA N D E

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:

Riktlinjer vid risk för underkännande av PTP-tjänstgöring

En annan mycket roligare del i arbetet var att jag ofta fick följa med min handledare ut på

Uppföljning av studiecirklar kring äldres läkemedelsbehandling. Självvärderingsinstrument steg 1

Introduktionsutbildning för cirkelledare

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK3: Specialpedagogik VT 15

Förstudie. Nerikes Brandkår. Diarieföring av allmänna handlingar Ref Roger Wallin

Diskussionsunderlag för introduktion av nyantagen doktorand

Sammanställning av utvärdering och erfarenheter. av en utbildningsinsats för förskolor. i Malmö Stad, SDF Centrum 2010/2011

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Om psykiatrikursen i Lund under läkarutbildningen, termin 9 - undervisningens omfattning och organisation

5 vanliga misstag som chefer gör

Rektors möjligheter att delegera och skolors organisation

Lärandefrågor uppföljande samtal. Framtagen av Funktionshinder, Hägersten-Liljeholmens Stadsdelsförvaltning, Stockholms stad.

Vad händer när socialdemokraterna vinner valet 2014?

Projektrapport Bättre vård Mindre tvång

Utvecklingssamtal vid Stockholms universitet

En modell för åtgärdsprogram för barn med ADHD

DEN NYA ADMINISTRATÖREN Ett ESF-finansierat kompetensutvecklingsprojekt mellan Tranemo kommun och Orust kommun

Förskola, före skola - lärande och bärande

Projektrapport. Bättre vård mindre tvång del 2. Teammedlemmar

Verktyg för arbete utifrån lotsmodellen

Malmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Vidtagna åtgärder under 2015 avseende distansutbildning

Rapport över enkätundersökning av de kulturella och kreativa näringarna i Jämtland-Härjedalen, 2014

SKTFs socialsekreterarundersökning Tuffare klimat på socialkontoren

Kvalitetsindex. Botorp Behandlingshem. Rapport

Introduktion. Vinnande medarbetarskap

Regiongemensamma. ST-riktlinjer

Kartläggning socialsekreterare 2016 Diagramrapport: Göteborg

Regionala Godstransportrådet Attitydundersökning Godstransportköpare och Speditörer

Cancerfondens enkätundersökning 2014 Kontaksjuksköterskans uppdrag

Helsingborgs Sportgymnasium. Kvalitetsredovisning för läsåret Ansvarig: Stefan Krisping

Handbok för arbetssättet Verksamhet och hälsa

Vårdcentralprojekt i Jönköpings län - ett vardagsnära utvecklingsprojekt

Transkript:

PRESENTATION AV KVALITETSARBETE Titel: Feedback till ST-läkare på Akutcentrum, SUS Malmö Handledare: Sven Karlander Syfte Målet med arbetet är att införa standardiserade rutiner som innebär att STläkarna/underläkarna på regelbunden basis kan få feedback på medicinavdelningarna. Bakgrund Det finns anledning att tro att ST-läkarna sällan får återkoppling även om många sannolikt skulle vilja få det, dels för att det är viktigt för den professionella utvecklingen men även för att det ingår i de nya ST-målen. I Socialstyrelsens målbeskrivning för internmedicin finns tre delmål beskrivna vardera för kommunikation, ledarskap och medicinsk vetenskap. Genom återkommande feedback från ansvarig överläkare/handledare skall dessa delmål kunna uppfyllas. Då det inte finns något strukturerat sätt att få feedback på kliniken, inleddes detta arbete. Projektplan Under våren 2011 upprättades flera möten med handledaren för projektet för att diskutera behovet av feedback för ST-läkarna/underläkarna och en projektplan arbetades sedan fram. Genom att lämna ut en enkät i juni 2011 till samtliga ST-läkare/underläkare var syftet att få ett utgångsvärde på hur ofta de får, hur ofta de önskar samt under vilka former de önskar få feedback. Målsättningen därefter var att utarbeta standardiserade rutiner så att samtliga underläkare skulle kunna få regelbunden feedback på avdelningarna. Projektet var i första hand utformat för ST-läkarna men då behovet för feedback är stort bland alla underläkare på avdelningarna kom samtliga att omfattas av de nya rutinerna för feedback. Ett sit-in formulär (med inspiration från mini-cex) arbetades fram liksom en checklista samt ett formulär för utvärdering av läkaren av övrig avdelningspersonal som verktyg till de nya rutinerna. I september 2011 informerades kollegorna om utfallet av enkäten och sit-in formuläret, checklistan samt ett informationsblad mailades ut till samtliga berörda. Under projektets gång har påminnelser och ovanstående dokument åter mailats ut till samtliga STläkare/underläkare för att underlätta tillgången till formulären. I april 2012 lämnades en uppföljande enkät ut för att kunna utvärdera projektet. Resultat Den första enkäten från juni 2011 besvarades av 32 läkare. Den visade att de flesta STläkare/underläkare upplever att de får otillräcklig feedback från överläkarna avseende medicinska kunskaper, kommunikativa kompetensen, ledarrollen och det administrativa arbetet (figur 1). Därutöver konstaterades en stor spridning kring hur ofta feedback gavs. Av samtliga som svarade på enkäten önskade drygt hälften feedback så ofta som en gång i veckan (figur 2). Majoriteten önskar feedback inom de flesta områden, dvs. medicinsk kunskap, ledarrollen, rondsituationen, kommunikationen och det administrativa arbetet. Alla utom en läkare önskade även feedback från övriga personalkategorier. Fyra av fem tillfrågade önskade att feedback från överläkaren skulle ges under fritt samtal. Samtalet i sin tur skulle grunda sig på en bedömning kring rondsituationen och förmåga till självständig handläggning av nyinlagda patienter men även av sit-in och samtal med patienter/anhöriga. 1

Utifrån enkätresultatet utformades nedanstående förslag till regelbunden feedback med start i september 2011: 1. En eftermiddag varje vecka skulle varje ST-läkare/underläkare få feedback i 5-15 minuter av överläkaren på avdelningen. 2. En gång per månad skulle varje ST-läkare/underläkare sitta ner med överläkaren på avdelningen i 30-60 min, och med hjälp av en checklista gå igenom de områden som man önskar feedback på. 3. En gång var tredje till sjätte månad skulle en sit-in genomföras med överläkaren på avdelningen där man t.ex. handlade en NISSE-patient. I april 2012 lämnades en uppföljande enkät ut som endast besvarades av 19 läkare. Den visade att ingen (100 %) hade använt sit-in formuläret eller bedömningsformuläret som skulle fyllas i av övriga personalkategorier. Endast en person har använt checklistan. De flesta upplever att anledningen till att feedback uteblir är brist på engagemang från överläkarens sida samt brist på tid. Kort tjänstgöring för underläkaren och överläkaren samt brist på engagemang från underläkaren bidrar också till otillräcklig feedback (figur 3). Alla upplever att ansvaret för att regelbunden feedback ges, till största delen vilar på underläkaren. 42 % av samtliga tillfrågade har vid något tillfälle begärt att få feedback men inte fått det. Drygt hälften upplever ändå en viss förbättring jämfört med innan projektet startade (figur 4). Dock är det endast sju personer av de 32 som svarade på den initiala enkäten som nu svarat på den uppföljande enkäten. Av de som inte svarat på den initiala enkäten (12 stycken) upplever fler nu att de får feedback på det administrativa arbetet och den medicinska kunskapen (figur 5). Det är fortsatt så att majoriteten av underläkarna önskar feedback en gång i veckan. Resultaten pekar på stora brister i rutinerna kring regelbunden feedback på kliniken, vilket också bekräftas av den interna SPUR-enkät som genomfördes i mars/april 2012. Egna erfarenheter/eget lärande Vi upplever att det är svårt att utforma enkäter där frågorna är neutrala och inte ger utrymme för misstolkning. Vi har vid ett flertal tillfällen upptäckt att vi erhållit flera svar fastän frågan var menad att besvaras med ett svar. Dessutom har vissa svar helt uteblivit av oklar anledning. Vid de tillfällena har resultaten ändå beräknats på hela gruppen. Ytterligare en svaghet är att resultatet är svårtolkat då det är färre som svarat på den uppföljande enkäten. Majoriteten av de som svarade på den uppföljande enkäten var inte med när vi introducerade projektet och har därför inte svarat på den första enkäten. Vi kan konstatera att intresset för feedback är stort och önskvärt men att det inte sker av flera olika skäl. I de fria kommentarerna som vi fått i den uppföljande enkäten framkommer att medicinavdelningarna är sämre på att ge feedback jämfört med placeringarna på externklinikerna (randningarna). En av anledningarna skulle kunna vara att randningarna är kortare placeringar där feedback och handledning måste inrymmas ett visst antal gånger för att möjliggöra bedömning och i slutändan bli godkänd. Arbetsbördan på avdelningarna är en stor bidragande orsak till att feedback sällan ges. Vi anser att underbemanningen både på överläkar- och underläkarsidan på medicinavdelningarna är kännbar och förstärker den negativa spiralen. Resultatet på den uppföljande enkäten bekräftar våra farhågor om bristfällig feedback på kliniken. Mest anmärkningsvärt anser vi är att så pass många begärt att få feedback men inte fått det. Möjligtvis kan de sit-informulär och checklistor som arbetats fram under detta projekt inrymma en viss överambition. Formulären är mycket omfattande och då ingen använt sig av 2

dem finns det all anledning att tro att en förenkling av dem sannolikt skulle kunna förbättra resultatet. Således finns det utrymme att jobba fram andra formulär eller andra idéer för hur feedback kan förmedlas. Slutligen har vi insett hur svårt det är att införa en ny rutin i en redan pressad verksamhet. Trots att intresset och engagemanget har varit stort i teorin så har inte det lett till några större förändringar i praktiken. Så länge arbetssituationen ser ut som den gör idag tror vi att det blir svårt att få till en förändring. Förslag till fortsatt arbete Nyanställda bör alltid få informationsbladet om feedback, sit-in formuläret och checklistan i handen. På så vis kan kliniken lyfta fram vikten av feedback. Vi föreslår också att ansvarig handledare på Akutcentrum hämtar in information om ST-läkaren från ansvarig avdelningsöverläkare och den medicinjour 1 som ST-läkaren gått jour med. Detta kan förslagsvis ske var 3:e månad och framföras till ST-läkaren. Ett annat alternativ att kliniken upprättar regelbundna möten där den enskilde underläkaren diskuteras bland överläkarna. Feedback är ett obligatoriskt moment i nya ST och följsamheten tror vi skulle öka om det infördes ett obligatoriskt dokument som ingår i varje ST-läkares portfölj. Då feedback ingår som ett obligatoriskt moment måste det finna kompetens till att ge feedback och konstruktiv kritik på kliniken. Således bör även kliniken tillhandahålla lämpliga kurser i detta. Frekvensen av feedback skulle sannolikt öka om tiden för feedback var schemalagd, förslagsvis sista fredagen i veckan alternativt månaden. Under uppstartningsperioden skulle en regelbunden kontroll att feedbacken verkligen blir av vara nödvändig. Regelbundna påminnelser om feedback till överläkarna och ST-läkarna/underläkarna hade sannolikt ökat förekomsten av feedback. Underläkarna behöver be mer aktivt om feedback. 3

Figur 1 Får du tillräcklig feedback? 70 60 50 Antal 40 30 Det administrativa arbetet Din roll som ledare Din kommunikativa kompetens Dina medicinska kunskaper 20 10 0 Ja, absolut Ja, delvis Sällan Nej 4

Figur 2 Frekvens av feedback 60% 50% 40% 30% Hur ofta får du feedback? Hur ofta vill du ha feedback? 20% 10% 0% Varje vecka Varannan vecka En gång i Var tredje En gång i månaden månad halvåret Aldrig 5

Figur 3 Orsaker till otillräcklig feedback Brist på engagemang från överläkaren Brist på engagemang från underläkaren Kort tjänstgöring för överläkaren Kort tjänstgöring för underläkaren Stämmer inte alls / Stämmer dåligt Stämmer / Stämmer bra / Stämmer mycket väl Brist på tid 0 5 10 15 20 Antal Figur 4 Får du feedback oftare än tidigare? 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Ja, absolut Ja, i viss mån Nej, knappast Nej, inte alls 6

Figur 5 Får du tillräcklig feedback? - nu (N) jämfört med förr (F) Det administrativa arbetet N Det administrativa arbetet F Din roll som ledare N Din roll som ledare F Din kommunikativa kompetens N Ja, absolut / Ja, delvis Sällan / Nej Din kommunikativa kompetens F Dina medicinska kunskaper N Dina medicinska kunskaper F 0% 20% 40% 60% 80% 100% 7