Programbokslut för VASIN med start 2017 Specialistsjuksköterskeprogrammet Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN
Innehållsförteckning Om programbokslutet... 2 Intensivvårdssjukvård 100 % VASIN... 3 Om programmet... 3 Kvalitativ utvärdering av programmets teoretiska innehåll... 3 Positiv respons... 3 Negativ respons... 3 Kvantitativ utvärdering av programmets teoretiska innehåll... 4 Kvalitativ utvärdering av programmets praktiska innehåll (VFU)... 6 Positiv respons... 6 Negativ respons... 6 Kvantitativ utvärdering av programmets praktiska innehåll (VFU)... 6 Kommentar... 8 Bilaga 1 teoretisk enkät... 9 Bilaga 2 VFU-enkät... 10 Bilaga 3 kursspecifika frågor SINR13... 10
Om programbokslutet Från och med höstterminen 2017 används samma standardiserade enkäter för samtliga program på Specialistsjuksköterskeprogrammet. Det finns en mall för kursernas teoretiska innehåll samt en mall för praktiskt innehåll (VFU). Då utvärderingen av programmets första kurs SINP10 genomfördes med en äldre mall har utvärderingarna jämkats med att delas in i teman. Båda enkäterna för utvärderingen av den teoretiska delen finns bifogade. Utvärderingarna för alla program redovisas i en kvalitativ och en kvantitativ del. I den kvantitativa delen har svaren från alla teoretiska utvärderingar i programmet ställts samman i en översikt. Representativa kommentarer redovisas i den kvalitativa delen.
Intensivvårdssjukvård 100 % VASIN Om programmet Intensivvårdsprogrammet hade 23 planerade utbildningsplatser för H17-V18. 21 studenter registrerades. Av dessa examinerades 18 stycken. I inriktningen ingår följande kurser: SINP10, SINR11, SINR12, SINR13 samt SINM21. VFU ingår i kurs SINR11 och SINR13. Programmet har inga fristående kurser. Det teoretiska innehållet utvärderas med två gemensamma utvärderingsmallar för kurser (bilaga 1), och VFU utvärderas med den gemensamma enkäten för verksamhetsförlagd utbildning (bilaga 2). I programmet med start H17 var följande antal studenter registrerade på programmet och dess kurser: SINP10 (21 studenter, varav 20 godkändes på hela kursen), SINR11 (21 studenter, varav 20 godkändes på hela kursen), SINR12 (21 studenter, varav 20 godkändes på hela kursen), SINR13 (20 studenter, varav 19 godkändes på hela kursen), SINM21 (21 studenter, varav 19 godkändes på hela kursen). Kvalitativ utvärdering av programmets teoretiska innehåll Positiv respons De studenter som utvärderat var överlag nöjda med föreläsningar, individuella studier, gruppstudier, simulering samt examinationer i form av gruppinlämningsuppgifter, seminarier och individuella skriftliga tentamina. De upplevde att det var ett trevligt arbetsklimat mellan studenter och lärare. Samtliga moment har fungerat väl med hög närvaro av studenter på i princip samtliga föreläsningar med inbjudna föreläsare inom de olika specialkirurgiområdena. Majoriteten av de externa föreläsarna får mycket bra omdömen, liksom kursansvariga. Negativ respons Många önskar sig fler föreläsningar och att alla föreläsningar skulle hålla en hög nivå och möta dem där de befann sig i utbildningen. Ett fåtal föreläsningar var inte bra och inte uppdaterade till senaste forskningen man uppmanar programledningen att kvalitetssäkra externa föreläsare. Man upplevde inte alltid att man getts tillräckligt med förkunskap inför en avancerad föreläsning och man på det viset inte kunde tillgodogöra sig den. Man vill ha tillgång till material innan föreläsningar hålls för att kunna förbereda sig bättre och vara mer påläst. Studenterna vill att utbildningen ska vara givande, lärande och ge dem ny viktig kunskap inför deras yrkesliv, vilket den inte alltid gör. Även om man uppskattar case och seminarieundervisning vill man ha mer diskussion och gemensam problemlösning snarare än redovisning.
Kvantitativ utvärdering av programmets teoretiska innehåll Följande antal svar kom på utvärderingarna: SINP10 (11 svar av 22 studenter), SINR12 (10 svar av 21 studenter), SINM21 (6 svar av 21 studenter). Då två olika enkäter användes för att utvärdera de teoretiska kurserna har innehållet jämkats och grupperats i teman. Hur detta gjorts förklaras närmare i bilaga 1 teoretisk enkät. Svaren från samtliga teoretiska kursvärderingar sammanställs i tabellen nedan. Svaren 1 och 2 är rödmarkerade då dessa är negativa, svaren 5 och 6 är grönmarkerade då dessa svar är positiva. 1. Instämmer inte alls (=negativ) 2. Instämmer lite (=neutral, mot negativ) 3. Instämmer till en del = (neutralt, mot positiv) 4. Instämmer helt (=positiv) Ej /avstår från att svara Bedömning av kursens lärandemål Jag har förstått dem, jag har använt dem som stöd och vägledning i mitt lärande, de var tydliga och rimliga, jag gavs den träning och information jag behövde för att uppnå dem, de byggde vidare på befintlig kunskap. 8 9 38 81 6 Bedömning av kursens examinationsmål Examinationerna ökade mitt lärande och kontrollerade att kursens lärandemål uppfyllts 1 1 14 21 1 Bedömning av krävd insats från student Jag gavs tillräckligt med tid för att uppfylla kursens mål, omfattningen av den insats som krävdes från mig var rimlig. Jag utvecklade mitt kritiska tänkande, ansvarskänsla för min utveckling och mitt professionella förhållningssätt. Min hälsa påverkades inte negativt. 7 5 17 52 3
Bedömning av gruppstudier Gruppens atmosfär var tillåtande och stödjande, jag engagerade mig i gruppens lärande och bemöttes respektfullt. 2 10 64 2 Bedömning av fysisk arbetsmiljö Den fysiska arbetsmiljön (lokaler, IT, utrustning) har varit tillfredsställande 1 6 16 13 2 Bedömning av digital arbetsmiljö Moodle var tydlig och det var lätt att hitta information som schema, instruktioner och dokument 6 4 7 10 Bedömning av kontakt med kursansvariga Det var lätt att komma i kontakt med kursledningen. Kursledningen har gett återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen, lyssnat på mina synpunkter på kursen och bemött mig med respekt. 5 4 2 42 4 Bedömning av kurslitteratur Litteraturen var relevant i förhållande till kursens mål och innehåll 3 4 4
Kvalitativ utvärdering av programmets praktiska innehåll (VFU) Positiv respons Många är nöjda med sina placeringar och uppger att de lärt sig mycket. De har blivit väl bemötta, personal på VFU-platser var stöttande och hade ett genuint intresse av att utbilda och dela med sig av kunskap. Student uppgav att man återvände till kurslitteratur för att fördjupa sig och få svar på nya frågor under sin VFU-tid. Negativ respons En del studenter efterfrågar mer avancerade avdelningar, mer avancerad vård och utrustning för att få lära sig mer. Synd att VFU bara varade i 4 veckor. Någon enstaka student har känt sig som ett hinder för personal och avdelning, handledare har upplevts vara ett hinder för VFU-inlärning. Man tycker att universitetet behöver arbeta med att förmedla vad handledare ska göra och lära ut, ex kände en del handledare inte till kunskapsmål och var inte bekanta med bedömningsformuläret. Studenter uppger att de tycker att det är för många inlämningsuppgifter under VFU och att man vill kunna koncentrera sig helt på sin praktik under den tiden. Seminarier bör vara diskuterande, inte redovisande. Kvantitativ utvärdering av programmets praktiska innehåll (VFU) Svaren från samtliga VFU-utvärderingar sammanställs i tabellen nedan. Svaren 1 och 2 är rödmarkerade då dessa är negativa, svaren 5 och 6 är grönmarkerade då dessa svar är positiva. 1. Inte alls (=negativt) 2. (=negativt) 3. (=neutral) 4. (neutral) 5. (=positivt) 6. I hög grad (=positivt) Har ej svarat Introduktion och bemötande 1. Jag har fått introduktion på min placering 2 2 7 16 2. Jag har blivit bra bemött av min/a handledare 1 2 3 21 3. Jag har blivit bra bemött av övrig personal 1 4 5 17
Handledare/handledarna 4. Handledaren/na har känt till utbildningens innehåll/lärandemål. 2 3 1 9 12 5. Handledaren/na har engagerat sig i mitt lärande 2 1 5 19 Handledningens innehåll 6. Jag har fått handledning för att kunna nå lärandemålen 1 3 5 18 7. Jag har haft möjlighet att med handledaren reflektera över mina handlingar, tankar och upplevelser 8. Jag har fått möjlighet att omsätta mina teoretiska kunskaper kliniskt 2 2 6 17 1 3 7 15 Eget lärande 9. Jag har tagit ansvar för att uppnå lärandemålen 8 19 Professionalisering 10. Handledarens/nas återkoppling bidrog till min utveckling i yrkesrollen 2 3 4 18 11. VFU perioden har bidragit till min utveckling i yrkesrollen 2 4 21 Helhetsintryck 12. Jag har uppnått mina lärandemål 1 2 9 15 13. Jag har fått tillräckligt med stöd från kliniska lärare/adjunkt (Besvaras i de fall dessa förekommer) 14. Jag har upplevt lärandemiljön som positiv under denna VFU perioden 1 1 1 1 4 16 1 1 2 5 18
15. Jag är nöjd med min VFU som helhet 1 1 2 3 20 Kursspecifika frågor SINR13 SINR13 De skriftliga inlämningsuppgifterna fördjupade mitt lärande 1 1 6 1 3 Seminarium i basgrupp var givande 1 4 3 4 Simuleringsövningen gav mig värdefull återkoppling 1 1 1 1 8 Den examinerande simuleringen var adekvat och gav mig värdefull återkoppling 1 1 2 8 Kommentar Söktrycket till intensivvårdsprogrammet är tillfredställande och genomströmningen är mycket god. Tjugo studenter registrerades och av dessa examinerades 19 stycken. En student begärde uppehåll för arbete utomlands. Kvalitativ återkoppling från representanter för Region Skåne visar också att de studenter som genomgått utbildningen är väl förberedda för kliniskt arbetet. Som ett led i generellt kvalitetssäkringsarbete för avancerad nivå kommer det 2019 tillsättas en vetenskaplig grupp att med bland annat uppdrag att utvärdera kvalitet och progression i de olika programmen. Svarsfrekvensen för utvärdering av det teoretiska innehållet i programmet (tre av fem kurser) varierar mellan 30 % och 50 %, vilket inte är tillfredställande. Vissa åtgärder med fler påminnelser har gjorts för att försöka öka andelen studenter som besvarar utvärdering. Generellt skattar studenterna kvantitativt och beskriver kvalitativt att de är nöjda med programmet. Den kritik som framkommer avseende det teoretiska innehållet handlar om enstaka externa föreläsare. Många externa föreläsningar ges gemensamt med anestesiprogrammet och operationsprogrammet och kursledningen för respektive program har gemensamt gjort en utvärdering av dels externa föreläsare men också förändrad pedagogik som ett sätt att möta kritik och förbättra kvalitet. I den kvantitativa värderingen framkommer att lärandeplattformen inte var tillräckligt tydlig. Kursledningen stämmer löpande av med studenterna muntligt för att förstå mer precist vilka delar som upplevs otydligt. VFU skattas positivt av de allra flesta studenter med enstaka undantag. I de fall detta sker ges återkoppling till den VFU-placering som är aktuell.
Bilaga 1 teoretisk enkät Då två olika enkäter med olika frågor använts för att utvärdera programmets kurser, har svaren jämkats genom att de redovisas tematiskt. Nedan visas hur frågorna indelats. 1 Frågor gällande kursen, som kursmål, färdighetsträning och arbetsbörda. 2 Frågor gällande examination 3 Frågor gällande studenten, som eget lärande och egen insats 4 Frågor gällande arbete i grupp 5 Frågor gällande den fysiska arbetsmiljön 6 Frågor gällande den digitala lärmiljön, Moodle 7 Frågor gällande kontakt och interaktion med kursledning 8 Frågor gällande litteratur Uppdelning av teoretisk enkät 1: 1) Jag har förstått kursmålen 1) Jag har använt kursmålen som stöd för mitt lärande 1) Kursen byggde vidare på mina tidigare kunskaper 7) Lärare/handledare har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen 1) Kursens lärandeaktiviteter har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen 2) Examinationsmomenten var fokuserade på att kontrollera att kursmålen uppnåtts 1) Jag gavs möjlighet att träna på kursens färdighetsmål i tillräckligt utsträckning 3) Jag utvecklade mitt professionella förhållningssätt under kursen 3) Jag utvecklade min förmåga till kritiskt tänkande under kursen 3) Jag har blivit bättre på att ta ansvar för min kunskapsutveckling 7) Kursledningen har lyssnat på synpunkter och idéer om förbättring av kursen 5) Den fysiska arbetsmiljön under kursen var bra 6) Schema och andra viktiga instruktioner var tydligen och lätta att hitta 4) Jag kände mig trygg i att aktivt delta i diskussioner på föreläsningar/gruppövningar 7) Jag möttes av respekt från lärare/handledare 4) Jag möttes av respekt från medstudenter 3) Studierna under kursen påverkade inte min hälsa negativt 1) Arbetsbördan under kursen var rimlig Uppdelning av teoretisk enkät 2: 1) Kursens lärandemål var tydliga 1) Kursens lärandemål var realistiska 1) Kursens innehåll och svårighetsgrad var lämplig i relation till kursens lärandemål 4) Att arbeta tillsammans i grupp har gett stöd för mitt lärande 4) Jag engagerade mig i gruppuppgifterna och för hur gruppen arbetade
3) Det gavs tillräckligt med tid för att arbeta med läraktiviteterna 3) Omfattningen av den studieinsats som krävdes var rimlig 4) Atmosfären i stora gruppen var tillåtande och jag kunde komma till tals 4) Atmosfären i smågrupper var tillåtande och jag kunde komma till tals 2) Kursens examinationer svarade väl mot kursens lärandemål 2) Examinationerna ökade mitt lärande 6) Kursstrukturen i Moodle var tydlig och det var lätt att hitta dokument läraktiviteter och annat material 8) Litteraturen var relevant i förhållande till kursens mål och innehåll 1) Seminarieaktiviteter i kursen har gett stöd för mitt lärande 5) Den fysiska arbetsmiljön (lokaler) har varit tillfredsställande 5) Den fysiska arbetsmiljön (utrustning, IT) har varit tillfredsställande 7) Det har varit lätt att komma i kontakt med kursledningen Bilaga 2 VFU-enkät 1. Jag har fått introduktion på min placering 2. Jag har blivit bra bemött av min/a handledare 3. Jag har blivit bra bemött av övrig personal 4. Handledaren/na har känt till utbildningens innehåll/lärandemål 5. Handledaren/na har engagerat sig i mitt lärande 6. Jag har fått handledning för att kunna nå lärandemålen 7. Jag har haft möjlighet att med handledaren reflektera över mina handlingar, tankar och upplevelser 8. Jag har fått möjlighet att omsätta mina teoretiska kunskaper i kliniskt 9. Jag har tagit ansvar för att uppnå lärandemålen 10. Handledarens/nas återkoppling bidrog till min utveckling i yrkesrollen 11. VFU perioden har bidragit till min utveckling i yrkesrollen 12. Jag har uppnått mina lärandemål 13. Jag har fått tillräckligt med stöd från kliniska lärare/adjunkt (Besvaras i de fall dessa förekommer) 14. Jag har upplevt lärandemiljön som positiv under denna VFU perioden 15. Jag är nöjd med min VFU som helhet 16. Övriga kommentarer Bilaga 3 kursspecifika frågor SINR13 1. De skriftliga inlämningsuppgifterna fördjupade mitt lärande 2. Seminarium i basgrupp var givande 3. Simuleringsövningen gav mig värdefull återkoppling 4. Den examinerande simuleringen var adekvat och gav mig värdefull återkoppling