Omsorgskonferensen 2014



Relevanta dokument
Gode patientforløp i kommunene før brukare med psykiske problemer og/eller rusproblemer. Recoverybasert praksis hva innebærer det?

Hjälpande relationer. Mötets förutsättningar och hjälpande relationer

Brukarinflytande& arbetsallians hur kan de skapas?

Relasjonens betydning

Återhämtning - en introduktion

Om allvarliga psykiska problem och hjälpande professionella

Återhämtning möjlighet eller önsketänkande?

Vad hjälper? Återhämtning från psykisk funktionsnedsättning Göteborgsregionens Kommunförbund. Göteborg 20 januari 2017

Att komma sig. o Hvad er som hjelper mennesker med alvorlige psykiske problemer? o Dagsenterkonferansen Oslo

Om återhämtning begrepp, förekomst och hjälpande faktorer Alain Topor

Att samverka eller? Samhandling om mennesker med alvorlige psykiske lidelser

Vem blir man i Vård och omsorgsutbildningen? En studie om vuxenstuderandes erfarenheter /Katarina Lagercrantz All 1

Tema: Alla barns lika värde och rätt att bli lyssnad till DET VAR EN GÅNG...

Boendestöd En ny praktik och nya kunskaper

Service och bemötande. Torbjörn Johansson, GAF Pär Magnusson, Öjestrand GC

Om barns och ungas rättigheter

ATT LEDA SAMTAL FÖR UTVECKLING

Demokrati & delaktighet

MÖTE MED TONÅRINGAR som har mist en förälder

Intervjustudie. Barntraumateamet Utförd av Doris Nilsson och Teresia Ängarne-Lindberg, IBL, Avd psykologi Linköpings Universitet

Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?

Övning: Föräldrapanelen

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

Hur det är att vara arbetslös i fina Sverige.

Den försvunna diamanten

➍ Mötas, lyssna och tala

Att leva med knappa ekonomiska resurser

Sjukvårdens betydelse för tonårsbarn som mister en förälder i cancer

Bussarna kommer gå (allting rullar på). Dagen då mitt hjärta slutar slå. Bussarna kommer gå (allting rullar på). Dagen då mitt hjärta slutar slå.

Intervjuguide - förberedelser

Stöd för genomförandet

SFI-KURS C OCH D. ALKOHOL I SVERIGE. Ung och alkohol. Detta är ett utdrag från Så påverkas vi av alkohol, ett utbildningsmaterial på lätt svenska.

Det tar tid förstår du

Barns perspektiv Om barns idrott och FN:s barnkonvention

Att alla är så snälla och att man får vara med mycket i föreställningarna.

Kapitel 1 Hej. Jag heter Max. Jag är 10 år gammal. Jag går på Rävskolan. Jag gillar tv och dataspel.

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING

Samtal med Hussein en lärare berättar:

Hur visar du andra att du tycker om dom? Vad märker du att andra människor blir glada av?

Professionella samtal. verktyg för effektiv kontroll

Oscar Olsen seminar 2018 Rus og Recovery

Fråga, lyssna, var intresserad

Pojke + vän = pojkvän

Om att planera för sitt boende på äldre dagar

Attityder till anhöriga hos personal inom psykiatrisk vård och omsorg

Skola till arbete. Pilotstudie. Flera funktionsnedsättningar. Arvsfonden 2 terminer, Grupp elever i Kungälv, Linköping.

Mödradödlighet bland invandrarkvinnor

om läxor, betyg och stress

Våldsutsatta, hemlösa kvinnor med missbruk

Demolektion moraliskt resonerande Lukas problemsituation

Feriepraktik Karlskoga Degerfors folkhälsoförvaltningen. Barnkonventionen/mänskliga rättigheter

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING

Exempel på observation

Barns brukarmedverkan i den sociala barnavården - de professionellas roll för barns delaktighet

Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter

Barnperspektiv på funktionsnedsättning

VILLKORAD TILLHÖRIGHET: Ensamkommande barns röster om sin situation

I do for money sattes upp i regi av Åsa Olsson på Dramalabbet under Teater Scenario 2008.

Sex på internet. Kristian Daneback.

Kapitel 1 Hej! Jag heter Jessica Knutsson och jag går på Storskolan. Jag är nio år. Jag har blont hår och små fräknar. Jag älskar att rida.

Egen växtkraft Barn och ungas delaktighet. Handikappförbunden & Barnombudsmannen

SKRIVÖVNINGAR NAMN... Psst... du får gärna fylla i med lite färg inte bara här, utan på alla övningssidor!

VÄRDERINGAR VI STÅR FÖR!

Bilaga 5 till rapport. Bilaga 5 Nivå-1 teman i den kvalitativa syntesen 1 (13)

Begrepp i handledningsteori

Sammanställning av ungdomsdialog II om psykisk hälsa Hur mår du?

Barnombudsmannen Cecilia Sjölander

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER

Småprat Small talk (stressed vowels are underlined)

Retorik - våra reflektioner. kring. Rätt sagt på rätt sätt, Berättarens handbok samt

Vems är förlossningen? Möte med kvinnor som önskar kejsarsnitt. Elsa Lena Ryding Karolinska Solna, Stockholm

Jordbruksverket. Bemötande vid kontroll. Thomas Krook

Barn i familjer med knapp ekonomi Anne Harju 1

Tror du på vampyrer? Lärarmaterial

Lagligt eller olagligt vad tror du? En undersökning om fildelning bland svenska tonåringar och tonårsföräldrar

Ta vara på tiden, du är snabbt "för gammal" för att inte behöva ta ansvar.

Kronisk sjukdom hos ungdomar

Mina nio liv utan röd tråd

Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen

Lyssna på oss. Vi vet. Ungdomsexperterna på BUP i Karlstad tipsar. föräldrar och andra vuxna vad de behöver lära sig för att ge barn och unga bra stöd

Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Bort från dig Lärarmaterial. Författare: Tomas Dömstedt

Varför? Motiverande samtal 100% REN HÅRD TRÄNING KALMAR

Förvandlingen. Jag vågade inte släppa in honom utan frågade vad han ville. Jag trodde att du behövde mig, sa gubben och log snett.

Sammanställning av enkätundersökning

Vårt arbete med brukarna

Barn kräver väldigt mycket, men de behöver inte lika mycket som de kräver! Det är ok att säga nej. Jesper Juul

Vi måste tala med varandra!


KOMMUNIKATION ATT LÄRA AV

Sammanställning 3 Lärande nätverk samtal som stöd

Sammanställning 6 Lärande nätverk samtal som stöd

ÅRSRAPPORT Barn med funktionsnedsättning om samhällets stöd

Kapitel 2 Brevet När jag är på väg hem går jag förbi den rostiga dörren ser jag ett brev sticka ut genom dörren jag tar upp brevet och läser det.

Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB

Intervjusvar Bilaga 2

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

hästfolk 6 hästfocus # De helande hästarna Samspel Anna och hennes halvblod Benetton samspelar i terapisessionerna.

Sammanställning av ungdomsdialog om psykisk hälsa Hur mår du?

Utvärdering deltagare

Sociala berättelser 1

Transkript:

Omsorgskonferensen 2014 Framtida neste stopp Ålesund 2014 09 25/26 Hjälpande professionella relationer Alain Topor Universitetet i Agder alaintopor@hotmail.com

Ord Tillit Misstro Kontroll Planering Den ljusnande framtid. Nya system bättre någon annanstans Underkänner den egna praktiken; medarbetarna

Evidensbaserade insatser Evidensbaserade insatsers tre källor: Forskningsresultat Brukarnas erfarenheter & preferenser De professionellas erfarenheter Utan alla tre inga evidensbaserade insatser

Ingenting Jag har inte gjort någonting! Vad gör vi när vi inte gör det vi borde göra, men gör det ändå och det hjälper brukarna?

Den osynliga verksamheten Ett generellt problem: Vi vet inte Ett osynliggörande av kommunernas mental helse arbeid Kvantitativt Kvalitativt

Den osynliga verksamheten Vad gör kommunens personal när de hjälper personer med allvarliga psykiska problem att klara av ett liv i samfundet?

Den osynliga verksamheten Omöjligt att överföra den medicinska psykiatrins metoder till kommunernas arbete: på brukarens hemmaplan Mindre ojämn maktfördelning

Den osynliga verksamheten Förhandlingar Att lirka En dialog som bygger på en gjensidig kännedom Små saker som spelar stor roll Inte bara ord, utan handlingar

Kunskapens kontextberoende 1 Tiden: Hur lång tid har vi på oss för att lära känna varandra? Kan vi ses flera gånger? Vem bestämmer över vår tid? Rummet: Var ses vi? Kan vi träffas på olika platser? Vem bestämmer det? Vilka handlingsramar finns på de platser där vi möts?

Kunskapens kontextberoende 2 Person: Vilka är de som ska lära känna varandra? Kön, ålder, härkomst och livshistoria? Kontinuitet eller utbytbarhet?

Kunskapens kontextberoende 3 Gjensidighet: Vår kunskap om andra personer är följden av en ömsesidig process, hur många objektiva instrument (skattningsskalor mm) vi än sätter mellan oss, hur neutrala vi än föreställer oss vara. Vår kunskap om den andre är beroende av den andres kunskap om oss.

En berättelse Han har ingen direkt diagnos men han hör ju röster och han kan skrika på kvällarna för att han tycker det är jobbigt att höra dom här rösterna. När han får ångest då stoppar han fingrarna i halsen och kräks. Då kommer vi och frågar: Ok, ska vi spela Casino? Ok. Så då löser det sig med ångesten lite. Casino är ett bra sätt för honom att koppla bort.

En berättelse Igår åkte vi och köpte påslakan. Då har han nog heller inga röster. Sedan bäddade vi rent och städade hela lägenheten inför julen och det blev jättefint. Det är ju meningen att vi ska hjälpas åt, det är ju det boendestöd handlar om, men jag vet inte om jag gör det för att vara schyst men jag dammsuger och torkar golven för då vet jag att det blir ordentligt gjort.

En berättelse Han blir jätteglad när jag gör det. Han uppskattar ju verkligen och säger det också: jag är väldigt tacksam att du hjälper mig.

En berättelse När han kom till oss satt den här killen bara hemma i sin lägenhet och var väldigt isolerad. Han kedjerökte. Men idag, han är jätteaktiv, han går på ett arbetscentrum, han går och tränar, så han har så mycket att göra nu. Han har också slutat röka. Helt otroligt.

Något vet vi!

Återhämtning Professionella En relation En arbetsallians Men hur utvecklas och stärks de?

De professionellas bidrag Två kompletterande aspekter återkommer i forskningslitteratur om hjälpande professionella Men först något om den hindrande professionelle

Den ohjälpsamme professionelle Fördomsfull Behandlar alla likadana/mall Är inte närvarande i mötet Reducerar personen till diagnosen Använder sig av färdiga lösningar Är inte intresserad av och tar inte hänsyn till brukarens erfarenheter och preferenser

De professionellas bidrag 1 Formell kompetens Förmedlar kunskap och information Makt (nyckel till resurser och kontakter) Kan belastas (på ett annat sätt än vänner o bekanta)

De professionellas bidrag 2 Ej stigmatiserande Ser personen bakom diagnosen

Den hjälpande professionella 1. Den korrekte Hälsar, är hövlig, är formellt kompetent och ger information 2. Den lyssnande Visar att han/hon tar emot det man säger och svarar på det. Ger tips. 3. Den som går bortom Visar att han/hon bryr sig, jämställer sig, går bortom institutionens och trad professionalitetens regler och ramar

Människa Att bli sedd as an ordinary human being (Tidefors & Olin 2011, p. 4; Denhov & Topor online, p. 4).

En mellanmänsklig relation Laugharne et al (2011) skriver om Humanity (p. 7) and Human warmth (p. 8) and about Human relationships (p. 499) Ware et al (2004) om the importance of acknowledgement of common humanness (p. 558).

De professionellas bidrag kindness and hopefulness (Laugharne et al. 2011, p. 7) genuine interest and understanding and nice and pleasant (Borg & Kristiansen 2004, p. 500 & 501)

De professionellas bidrag Att känna sig Sedd Hörd Respekterad Men vad betyder det?

Hjälpande professionella Hur skapas en arbetsallians, en hjälpande relation? - Ett problematiskt svar

Hjälpande professionella Regelbrott Att göra mer än eller någonting helt annat än det brukaren har lärt sig kunna förvänta sig av personal.

De professionellas bidrag Vardagliga handlingar I en icke vardaglig situation I en icke vardaglig relation

De professionellas bidrag Inte för alla En orättvisa

De professionellas bidrag Utifrån den professionelles behov/lust Har sett något hos brukaren Beredd att ta en risk för det Emotionellt laddat Tycker om brukaren

Den hjälpande professionella Då fick jag komma till en arbetsförmedlare. Vi började snacka om jobb, men ganska snabbt så satt jag där och beskrev vad jag upplevde. Och den personen var intresserad, lyssnade och inte bara lyssnade, utan kunde ställa frågor också. Så att när jag hade berättat någonting så var det någonting i det som jag hade berättat, som hon frågade om

Den hjälpande professionella Därmed kände jag att det fanns intresse för det. Och jag såg fram emot våra träffar. Jag kunde tänka att jag får inte ta livet av mig, för att jag måste träffa henne för att vi skall fortsätta att språka. Jag kände att hon inte var likgiltig. Egentligen skulle vi prata jobb, men inte gjorde vi det.

De professionellas bidrag Utvald Att ha ett värde Ömsesidighet Som kompis En annan professionalitet

De professionellas bidrag Gjensidighet Att ge är att uttrycka sin överlägsenhet. Att ta emot utan att ge tillbaka är att underkasta sig. Marcel Mauss

Laugharne et al (2011) skriver om Friendliness Borg & Kristiansen (2004) om Friend-like helper Topor (2001) as - friend

Hjälpande professionella Laugharne et al. (2011): helping professionals go beyond expertise (p. 7), beyond their professional responsibilities (p. 7) and beyond professional duties (p. 8). Borg & Kristiansen (2004): go beyond their professional role (p. 501). stretch the boundaries of what is considered the professional role (p. 493) on the edge of what is typically considered as professional conduct (p. 499).

Hjälpande professionella Ware, Tugenberg & Dickey s study (2004): helpful practitioners willingness to go out of their way to be helpful and who are suspending briefly, the constraints of formal client practitioner roles, thereby going above and beyond the call of duty (p. 556). Topor et al. (2006) above and beyond the job description (p. 29). professionals [who] did not do what was expected of them (p. 31). Denhov & Topor (2012) willing to bend the rules (p. 6) that there is a definite, if somewhat flexible, boundary to the private domain (p. 5).

Olika professionalitet? Som distans Som närhet Tid Given Förhandlingsbar Rum Bestämt Öppet Jag Neutralt Tydligt Relation Ensidig Ömsesidig

Hjemmetjenesten : kunnskap og erfaringer 1996 http://www.nb.no/nbsok/nb/2fc81bb 3de9aa426238da44836730c58.nbdigi tal?lang=no#93