Göteborg 2013-09- 09 Q Franker/Irène Emanuelsson Göteborgs universitet Grundläggande litteracitet (alfabetisering) för nyanlända elever i grundskola och gymnasium Center för skolutveckling erbjuder i samarbete med Institutionen för svenska språket vid Göteborgs universitet en kompetensutbildning som ger högskolepoäng. Lärare/kursledare Qarin Franker, universitetslektor i svenska svenska som andraspråk med inriktning alfabetisering och läs- och skrivinlärning qarin.franker@svenska.gu.se (kursansvarig) Irene Emanuelsson, lärare och specialpedagog med lång erfarenhet av alfabetisering på högstadie- och gymnasienivå. Irene.emanuelsson@svenska.gu.se Målgrupp för utbildningen Du som är antagen till kursen (SAU119) är förberedelseklasslärare eller lärare i svenska eller svenska som andraspråk som arbetar med eller kommer att arbeta med äldre elevers första läs- och skrivinlärning d.v.s lärare som arbetar på mellan- och högstadiet och med Språkintroduktion inom gymnasieskolan. Kurstid och plats Utbildningen startar i slutet av september 2013 (24/9) och avslutas i maj (15/5) 2014. Den består av 10 utbildningstillfällen förlagda till tisdagseftermiddagar klockan 14-17 på Humanisten, Göteborg universitet. (För att hitta kurslokalen: se orienteringskartan över Humanisten sist i brevet) Vi kommer eventuellt att vid några tillfällen lägga träffar ute på deltagande skolor. Kursdatum: alltid tisdagar 14-17 1. V 39 24/9 C 364 2. V 42 15/10 H 524 3. V 47 19/11 G 312 4. V 49 3/12 G 312 1
5. V 3 14/1 lokal meddelas senare under hösten 6. V 6 4/2 7. V 10 4/3 8. V 13 25/3 9. V 17 22/4 10. V 20 13/5 kursavslutning Inför första kurstillfället ber vi dig läsa igenom. Arvidsson, G, Laksoo, A-M, Olsson, G. 1989. Basgrupp för vem och hur? Om invandrarelever med otillräcklig skolbakgrund. (60s) Denna får du upptryckt från CFS (Laura Ruz-Haglöf) Skolinspektionen. 2009. Utbildning för nyanlända elever rätten till en god utbildning i en trygg miljö. Övergripande rapport 2009:3. (34s) http://www.skolinspektionen.se/documents/kvalitetsgranskning/ny anlanda-elever/nyanlanda-elever.pdf När du läser basgruppsboken känner du säkert igen mycket från din egen undervisning. Skriv gärna ner några reflektioner du gör och ta med dig dem när vi ses den 24/9. Då får du tillfälle att diskutera med de andra lärarna i kursen. Du hittar all kurslitteratur på den bifogade kurslitteraturlistan. Vid första kurstillfället får du ett detaljschema över kursens innehåll, läsanvisningar och vilka praktiska uppgifter du ska utföra under kursens gång. OBS! För att bli registrerad på kursen (och få ut dina poäng) måste du vid kursstarten ta med dig bevis på att du är behörig till studier på högskolan. Om du studerat vid GU tidigare så behöver du troligen inte visa upp något. Om du är osäker ber vi dig kontakta vår studievägledare anne- lee.loof@svenska.gu.se Kursbeskrivning Grundläggande litteracitet för nyanlända elever i grundskola och gymnasium SAU 119, 7,5 hp Kursen ger grundläggande kunskaper om flerspråkiga elevers språk- och kunskapsutveckling med tonvikt på deras läs- och 2
skrivförmåga (litteracitet). I fokus är de elever som trots att de är över 10-11 år saknar tidigare formell skolerfarenhet och är relativt nyanlända till Sverige. Med utgångspunkt i forskning, styrdokument och myndighets- rapporter problematiseras och analyseras dessa nyanlända elevers utbildningssituation. Teorier, didaktiska modeller, jämförande analyser och praktiska uppgifter som deltagarna genomför i sina verksamheter varvas och kopplas till varandra under kursens gång. Kontinuerlig utvärdering och kursutveckling sker bl.a. genom loggboksskrivande. Centralt är att både innehåll och arbetsformer direkt knyter an tilldeltagarnas dagliga verksamhet och att ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska inslag integreras. Efter kursen ska kursdeltagaren bl.a. ha grundläggande kunskaper om villkoren för läs- och skrivutveckling på såväl modersmålet som på andraspråket svenska, kunna skapa en kreativ skriftspråksmiljö och använda multimodala material som stimulerar läs- och skrivutvecklingen, arbeta systematiskt med att underlätta nybörjarläsningen med stöttning och utveckling av läs- och skrivstrategier. För mer upplysningar om kursen kontakta Qarin Franker 031-786 4464 Lennart Torstenssons gata 8 Qarin.franker@svenska.gu.se 3
2013-09- 09 SAU119 Grundläggande litteracitet (alfabetisering) för nyanlända elever i grundskola och gymnasium, grundkurs 7,5 hp LITTERATURLISTA Obligatorisk litteratur som varje lärare bör ha Arvidsson, G, Laksoo, A-M, Olsson, G. 1989. Basgrupp för vem och hur? Om invandrarelever med otillräcklig skolbakgrund. (60s) (distribueras via Inst. För svenska språket, GU) Björk, M & Liberg, C. 2005. Vägar in i skriftspråket - tillsammans och på egen hand. Natur& Kultur. (158s) Gibbons, P. 2006. Stärk språket - stärk lärandet. Hallgren och Fallgren. (200s) Lundberg, i & Herrlin, 2004. God läsutveckling. Kartläggning och övningar. Natur & Kultur. (72s) Obligatorisk litteratur som skolan kan köpa in några ex av som man delar Bøyesen, L. 2006. Flerspråkighet och läs- och skrivsvårigheter. I: Bjar, L. (red.) Det hänger på språket. Studentlitteratur. (30s) Lindberg, I. 2006. Med andra ord i bagaget. Bjar, L. (red.) Det hänger på språket. Studentlitteratur. (28s) Franker, Q. 2013. Att utveckla litteracitet i vuxen ålder alfabetisering i en flerspråkig kontext. I: Hyltenstam, K och Lindberg, I. (red.) Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. ( ca 40s) Hyltenstam, K. 2010. I: Ericson, B (red.) Utredning av läs- och skrivsvårigheter. Studentlitteratur. (34s) Mörling, M. 2007. Att undervisa analfabeter. Från det konkreta till det abstrakta. Natur & Kultur. (186s) Rydén, I-L. 2007. Litteracitet och sociala nätverk. ur ett andraspråksperspektiv. Rapporter om svenska som andraspråk (ROSA) 10. Göteborg: institutet för svenska som andraspråk. (86s). https://gupea.ub.gu.se/handle/2077/20513 4
Obligatorisk litteratur som man kan ladda ner från nätet Mörnerud, E. 2010. Modersmålsbaserad svenskundervisning för invandrare. Malmö Stad. (61s) http://www.malmo.se/download/18.38f765e312c5006b7d180005267/modersmal_ webb.pdf Franker, Q. 2008. Bildvalet har betydelse. I: Juvonen, P. Språk och lärande. Rapport från ASLAs höstsymposium, Stockholm. (21s) http://www.did.uu.se/carolineliberg/documents/asla08.pdf Skolinspektionen. 2009. Utbildning för nyanlända elever rätten till en god utbildning i en trygg miljö. Övergripande rapport 2009:3. (34s) http://www.skolinspektionen.se/documents/kvalitetsgranskning/nyanlandaelever/nyanlanda-elever.pdf Skolverket. 2005. Vid sidan av eller mitt i? om undervisningen för sent anlända elever i grund- och gymnasieskolan. Stödmaterial. (73s) http://www.barnintro.se/kap3/gymnasiet/vid_sidan_av_eller_mitt_i.pdf Skolverket. 2007. Att läsa och skriva forskning och beprövad erfarenhet. (120s). http://www.skolverket.se/om-skolverket/visa-enskild-publikation?_ Skolverket. 2008. Allmänna råd för utbildning av nyanlända elever. (16s) http://www.skolverket.se/om-skolverket/visa-enskild-publikation? Aktuella styrdokument. En skönlitterär bok som anknyter till kursinnehållet Två lättlästa böcker. Aktuellt material enligt lärarens anvisningar (1157s) (svenska) 5
6