Institutionen för individ och samhälle Kurskod SAU400

Transkript

1 KURSPLAN Institutionen för individ och samhälle Kurskod SAU400 Svenska som andraspråk (1-30): Utbildning i svenska för invandrare - ingår i Lärarlyftet, 30 högskolepoäng Swedish as a second language (1-30hp): Swedish for migrants - included in Lärarlyftet, 30hp, 30 HE credits Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast Beslutande Prefekt Gäller från V16 Kursens mål Kursen syftar till att studenten utifrån ett vetenskapligt och didaktiskt perspektiv ska utveckla ämneskunskaper för undervisning inom utbildning i svenska för invandrare. Kursen innehåller sex delkurser om vardera 5hp. Lärandemål delkurs 1: Migrationsprocesser och flerspråkighet (5hp) Efter delkurs 1 ska studenten: 1. kunna redogöra för migrationsprocesser ur såväl ett samhälls- som ett individperspektiv 2. visa förmåga att problematisera sambanden identitet, språk, lärande och kultur 3. kritiskt kunna reflektera över språknormer och sitt förhållningssätt till dessa 4. visa förmåga att diskutera attityder och förhållningssätt till minoritetsspråk i samhället. Lärandemål delkurs 2: Språkstruktur och det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv (5hp) Efter delkurs 2 ska studenten: 1. uppvisa kunskap om svenska språkets uppbyggnad på olika språkliga nivåer, fonologi, morfologi, syntax och lexikon 2. visa förmåga att anlägga ett andraspråksperspektiv på grammatikinlärning 3. kunna redogöra för vad det innebär att lära sig ett strukturellt annorlunda språk 4. kunna analysera andraspråksinlärares tal med fokus på uttal och prosodi. Lärandemål delkurs 3: Andraspråksutveckling (5hp) Efter delkurs 3 ska studenten: 1. kunna redogöra för andraspråkstillägnande utifrån olika teorier 2. visa förmåga att diskutera modersmålets betydelse för andraspråkstillägnande 3. beskriva och problematisera andraspråksutveckling hos vuxna samt hur utveckling i andraspråket skiljer sig från utveckling i förstaspråk 4. kunna förklara sociala och individuella faktorers inverkan på andraspråksutveckling. Lärandemål delkurs 4: Litteracitetsutveckling (5hp) Efter delkurs 4 ska studenten: Högskolan Väst (8)

2 1. kunna analysera texter i olika genrer som elevtexter, läromedelstexter, tidningstexter och skönlitterära texter 2. visa förmåga att beskriva läs- och skrivprocessen på första- och andraspråket 3. kunna diskutera kulturens betydelse för bildtolkning och bokillustrationer 4. visa förmåga att skapa meningsfulla inlärningstillfällen så att vuxen utvecklar litteracitet. Lärandemål delkurs 5: Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (5hp) Efter delkurs 5 ska studenten: 1. kunna diskutera vad det innebär att anlägga ett interkulturellt förhållningssätt i undervisning 2. visa förmåga att resonera kring olika förutsättningar som utmärker undervisning i flerspråkiga miljöer 3. självständigt kunna utforma och praktiskt tillämpa olika språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt 4. visa förmåga att tillämpa och reflektera över digitala medier som verktyg för kommunikation och lärande. Lärandemål delkurs 6: Utvärdering, betyg och bedömning (5hp) Efter delkurs 6 ska studenten: 1. kunna analysera och bedöma elevtexter för att stödja elevers språkutveckling 2. visa förmåga att bedöma och utvärdera andraspråksinlärares språkfärdigheter på olika nivåer 3. kritiskt kunna granska och diskutera olika bedömnings- och utvärderingsmodeller för såväl formativ som summativ bedömning 4. utifrån kunskapskravens fem aspekter kunna diskutera och motivera betygsättning i relation till kursplanens mål. Behörighetskrav Behörighetsgivande lärarexamen. Formerna för bedömning av studenternas prestationer Delkurs 1. Migrationsprocesser och flerspråkighet, examineras genom: - individuell reflektionsjournal med samtal i grupp som sker i Adobe Connect - individuell skriftlig hemtentamen Delkurs 2. Språkstruktur och det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv, examineras genom: - enskilda intervjuer med vuxna andraspråksinlärare - individuell skriftlig hemtentamen Delkurs 3. Andraspråksutveckling, examineras genom: - seminarium i Adobe Connect med individuell skriftlig inlämning Delkurs 4. Litteracitetsutveckling, examineras genom: Högskolan Väst (8)

3 - individuell reflektionsjournal med efterföljande samtal i Adobe Connect - enskilda intervjuer av andraspråksinlärare - seminarium i Adobe Connect med individuell skriftlig inlämning Delkurs 5. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt, examineras genom: - individuellt förberett seminarium med estetiska uttrycksformer vilket genomförs i Adobe Connect - workshop, som förbereds individuellt, med språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i Adobe Connect - individuell analys av digitala verktyg och poddar Delkurs 6. Utvärdering, betyg och bedömning, examineras genom: - individuell skriftlig hemtentamen Generella regler för examination vid Högskolan Väst framgår av dokumentet Riktlinjer för examination ( Övriga föreskrifter Betygsskala: Högskolan Väst (8)

4 BILAGA Institutionen för individ och samhälle Kurskod SAU400 Svenska som andraspråk (1-30): Utbildning i svenska för invandrare - ingår i Lärarlyftet, 30 högskolepoäng Swedish as a second language (1-30hp): Swedish for migrants - included in Lärarlyftet, 30hp, 30 HE credits Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast Beslutande Prefekt Gäller från V16 Migrationsprocesser och flerspråkighet (5 högskolepoäng) Migration processes and multilingualism (5 HE credits) Delkursen behandlar olika orsaker till migration och migrationsprocessens betydelse för lärande och mellanmänskliga relationer. Vidare belyses frågor om identitet, etnicitet och språklig variation. I delkursen reflekterar den studerande över det egna förhållningssättet till minoritetsspråk och flerspråkighet. De olika momenten knyts till läraruppdraget och till styrdokumenten för utbildning i svenska för invandrare. Språkstruktur och det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv (5 högskolepoäng) Languages structures and the Swedish language from a second language perspective (5 HE credits) Delkursen ger grundläggande kunskaper om svenskans struktur, vilken kontrasteras mot strukturen i några av de vanliga minoritetsspråken i Sverige. I delkursen analyseras andraspråksinlärares språkliga produktion. Vidare tar delkursen upp didaktiska perspektiv på språkundervisning och utvecklandet av metaspråklig kompetens. Andraspråksutveckling (5 högskolepoäng) Second language development (5 HE credits) Delkursen tar upp olika teorier inom andraspråksinlärning. Vidare tar delkursen upp olika sociala och individuella faktorer som påverkar andraspråksutveckling. I delkursen behandlas styrdokumentens mål och kunskapskravens fem aspekter, hörförståelse, läsförståelse, muntlig interaktion, muntlig produktion och skriftlig färdighet. Litteracitetsutveckling (5 högskolepoäng) Literacy development (5 HE credits) I delkursen tas kartläggning av tidigare erfarenheter. Vidare behandlas litteracitetsutveckling i relation till styrdokument och individuell Högskolan Väst (8)

5 studieplanering. Delkursen behandlar också olika teorier inom litteracitetsutveckling och vad det kan innebära att utveckla litteracitet som vuxen. Olika textgenrer och bildens betydelse tolkas ur olika kulturella perspektiv. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (5 högskolepoäng) Methods to develop language skills and knowledge (5 HE credits) Delkursen anlägger ett interkulturellt förhållningssätt i undervisningen av utbildning i svenska för invandrare. Vidare behandlar delkursen olika konkreta arbetssätt som gynnar individens språk- och kunskapsutveckling. I delkursen belyses val av arbetsmaterial, digitala verktyg och strategier i lärandet. Utvärdering, betyg och bedömning (5 högskolepoäng) Evaluation, grading and assessment (5 HE credits) I delkursen ska den studerande utveckla sin förmåga att bedöma och utvärdera andraspråksinlärarens språkfärdigheter på olika nivåer. I delkursen belyses olika instrument för bedömning och självskattning. De studerande ska i delkursen diskutera och motivera betygsättning av fiktiva prov. Kursplaner och den gemesnamma europeiska referensramen för språk (GERS) är centralt i delkursen. Utbildningsområde HU 100% Ämnesgrupp Svenska som andraspråk Successiv fördjupn. G2F Arbetsintegrerat lärande Studenterna undervisningsvardag knyts till kursens olika moment Högskolan Väst (8)

6 BILAGA - LITTERATURLISTA Institutionen för individ och samhälle Kurskod SAU400 Svenska som andraspråk (1-30): Utbildning i svenska för invandrare - ingår i Lärarlyftet, 30 högskolepoäng Swedish as a second language (1-30hp): Swedish for migrants - included in Lärarlyftet, 30hp, 30 HE credits Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast Beslutande Prefekt Gäller från V16 * Observera! Nedanstående kurslitteratur kan ha utkommit i senare upplagor/år och vid kursstart är det senaste upplaga som gäller! Migrationsprocesser och flerspråkighet Boyd, Sally & Bredäng, Gunlög (2013). Attityder till brytning - exemplet utländska lärare i svenska skolan. I Hyltenstam, Kenneth, Lindberg, Inger (RED). Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle Lund: Franzén, Elsie C. (2001). Att bryta upp och byta land. Stockholm: Natur och Kultur. Hyltenstam, Kenneth, Axelsson, Monica och Lindberg, Inger (red.) (2012). Flerspråkighet: en forskningsöversikt.stockholm: Vetenskapsrådet. [Elektronisk]. Tillgänglig: Språkstrukturer och det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv Abrahamsson, Niclas (2013). Fonologiska aspekter på andraspråksinlärning och svenska som andraspråk. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. 2. uppl. Lund:. Lund: Ballardini, Kerstin, Stjärnlöf, Sune & Viberg, Åk (1986). Mål: svenska som främmande språk. Svensk grammatik : svensk grammatik på svenska. Stockholm: Natur och kultur. Ekberg, Lena (2013). Grammatik och lexikon i svenska som andraspråk på nästan infödd nivå. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. 2. uppl. Lund: Lund: Engstrand, Olle (2007). Fonetik light : [lajt] : kortfattad ljudlära för språkstudier och uttalsundervisning. 1. uppl. Lund: Enström, Ingegerd (2013). Ordförråd och ordinlärning - med fokus på avancerade inlärare. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (RED). Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Högskolan Väst (8)

7 Andraspråksutveckling * Abrahamsson, Niclas (2009). Andraspråksinlärning. Stockholm: Hyltenstam, Kenneth, Axelsson, Monica och Lindberg, Inger (red.) (2012). Flerspråkighet: en forskningsöversikt.stockholm: Vetenskapsrådet. [Elektronisk]. Tillgänglig: Stoud, Christopher. (2013). Halvspråkighet och rinkebysvenska som språkideologiska begrepp.. I Hyltenstam, Kenneth, Lindberg, Inger (RED). Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Litteracitetsutveckling Franker, Qarin (2000). Alfabetisering i Sverige - förutsättningar och möjligheter. I Åhl, Hans (red). Svenskan i tiden : verklighet och visioner Stockholm: HLS Förlag. Franker, Qarin (2013). Att utveckla litteracitet i vuxen ålder - alfabetisering i en flerspråkig kontext. I Hyltenstam & Linberg. Svenska som andraspråk. I forskning, undervisning och samhälle. Lund: Wedin, Åsa (2010). Vägar till svenskt skriftspråk för vuxna andraspråksinlärare. Lund: Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Axelsson, Monica (2013). Flerspråkighet och lärande. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. 2. uppl. Lund: Lund: Björkeblad, Ann-Sofie (2013). Språk- och kunskapsutveckling vid arbetsplatsanknuten undervisning. I Olofsson, Mikael (RED). Symposium 2012: lärarrollen i svenska som andraspråk Stockholm: HLS förlag. [Elektronisk]. Tillgänglig: m-2012-lärarrollen-i-svenska-som-andraspråk Brogren, Annika & Sezayesh, Elin Ingberg (2013). Förbättringsarbete inom sfi. I Olofsson, Mikael (RED). Sympoium Lärarrollen i svenska som andraspråk. Stockholm: HLS förlag. [Elektronisk]. Tillgänglig: m-2012-lärarrollen-i-svenska-som-andraspråk Carlsson, Marie (2013). Sfi och sfi-läromedel i tid och rum - föreställningar, politik och tidsanda. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. 2. uppl. Lund: Lund: Hedman, Ann-Louise (2013). Sfi som blended learning. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (RED). Svenska som andraspråk. I forskning, undervisning och samhälle. Lund: Holmberg, Per (2010). Text, språk och lärande. Introduktion till genrepedagogiken. I Olofsson, Mikael (RED). Symposium Genrer och funktionellt språk i teori och praktik Stockholm: HLS Förlag. Sandwall, Karin (2013). Sfi i praktiken - om språklärande på praktikplatser. I Hyltenstam, Högskolan Väst (8)

8 Kenneth & Lindberg, Inger (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. 2. uppl. Lund: Lund: Utvärdering, betyg och bedömning Abrahamsson, Tua & Bergman, Pirkko (red.) (2005). Tankarna springer före- : att bedöma ett andraspråk i utveckling. Stockholm: HLS förlag. Håkansson, Gisela (2013). Utveckling och variation - en tillämpning av processbarhetsteorin på svenskt inlärarspråk. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red) Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle Lund: Kompletterande material För kursen relevanta lagar och regler t.ex. läroplan, skollag, kursplan. Vilka som ska användas anges i respektive delkurs information. Material från olika webbsidor, t.ex. kartläggningsmaterial från Skolverkets hemsida. Vad som ska användas anges i respektive delkurs information. Skönlitteratur tillkommer. Information om detta finns i delkursernas information. Aktuella artiklar, program från UR tillkommer. Information om detta finns i delkursernas information. När det gäller Flerspråkighet - en forskningsöversikt från Vetenskapsrådet kommer utvalda sidor att användas. Vilka används i delkursens information. Högskolan Väst (8)