Kvalitetsredovisning för gymnasieskolans enheter i Sala år 2006/2007

Kvalitetsredovisning för gymnasieskolans enheter i Sala år 2006/2007 Kungsängsskolan, Vuxenutbildningen/ Enheten för Vuxnas lärande Beslutad 30 september 2007 Lennart Wallin Rektor 1

Beskrivning av verksamheten per 15 oktober 2006 2

Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen Vilka rutiner finns, hur har personal och elever medverkat, hur har vårdnadshavares möjlighet att delta sett ut? Arbetslagen för omvårdnad och Sfi har under året arbetat med de mål som fastställdes för kvalitetsarbetet 05-06. I slutet av läsåret har resultatet utvärderats och nya mål antagits. De lärare som undervisar vuxna på Kungsängsskolan har deltagit i denna process i programlag och ämnesgrupper. Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Läroplanens mål - Kunskaper - Normer och värden - Elevernas ansvar och inflytande - Utbildningsval arbete och samhällsliv - Betyg och bedömning - Rektors ansvar Våra mål för 06-07 har varit att utveckla gemensamma utvecklingsplaner för Sfistuderande och även hitta formerna för hur studieplanerna skall se ut för övriga vuxenstuderande. Mer information till de studerande för att undvika allför många kursavbrott samt fortsatt utveckling av kvalitetsarbetet. Vårt mål har också varit att fortsätta med kompetensutvecklingsinsatser som syftar på att vuxenutbildningen skall bli mer flexibel och möta vuxnas behov. 3

Skolplanens mål Skolplanen anger de åtgärder som kommunen avser att vidta för att uppnå de nationella mål som har satts för skolan. Elevinflytande Individuella utvecklingsplaner Visionen är att alla elevers kunskapsutveckling skall stärkas genom att de känner glädje, delaktighet och mening i skolan. 2006/2007 Målet är att varje barn i förskola och elev i skola i Sala kommun skall ha en individuell utvecklingsplan, som är en framåtsyftande planering där läraren, barnet/eleven och föräldrarna i samverkan sätter upp mål för barnets/elevens lärande och utveckling på kort och på lång sikt. De åtgärder som enligt kvalitetsredovisningen 2005/2006 planerades för att öka måluppfyllelsen beträffande individuella utvecklingsplaner. Sfi har enats om en gemensam modell för utvecklingsplanerna och skall prövas under 06-07. Övriga vuxenutbildningen arbetar vidare med att utveckla formerna för individuella utvecklingsplaner. Deliberativa samtal Deliberativ är ett begrepp som främst har sin grund i demokratiforskningen som handlar om övervägd, ömsesidig argumentation. En deliberativ dialog kännetecknas av: a) att skilda synsätt ställs mot varann och olika argument ges utrymme. b) tolerans och respekt för andra. Det handlar bl. a om att lära sig lyssna på den andres argument. c) inslag av kollektiv viljebildning, dvs strävan att komma överens eller åtminstone komma till temporära överenskommelser. Visionen är att alla föräldrar, personal, barn och elever upplever att förskolan och skolan i Sala kännetecknas av en sådan dialog. Målet är att en allt större andel elever skall våga säga vad de tycker, att kamrater och personal lyssnar på deras synpunkter, och att allt fler upplever att beslut fattas av personal och barn och elever gemensamt. De åtgärder som enligt kvalitetsredovisningen 2005/2006 planerades för att öka måluppfyllelsen beträffande det deliberativa samtal? Inga åtgärder för att öka måluppfyllelsen vad gäller deliberativa samtal planerades. 4

Kvalitet i undervisning Visionen är att alla elever skall lämna grundskolan med fullständiga betyg, och att gymnasiets elever få godkända betyg i alla de kurser de läser. Målet är att Sala kommun under planperioden successivt skall kunna redovisa förbättrade betygsresultat. De åtgärder som enligt kvalitetsredovisningen 2005/2006 planerades för att öka måluppfyllelsen beträffande kvalitet i undervisning. Antalet påbörjade kurser som inte betygsatts har sjunkit något från föregående år. Men vi fortsätter arbetet med att på olika sätt se till att problemet uppmärksammas. Mycket handlar om information till de studerande. Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse Elevtalsutveckling (Förändras elevantalet - vilken riktning? Förändrad sammansättning?) Efterfrågan på traditionella komvuxkurser minskar och vi ser en ökning av mer yrkesinriktade kurser för vuxna. Även efterfrågan på mer flexibel utbildning ökar. Antalet helårsplatser på gymnasial vuxenutbildning är fortfarande ca 160. Sfi-elever ser ut att öka något och är nu ca 100. Ekonomisk utveckling (Har skolan en stabil ekonomisk situation? Krävs anpassningar för att nå budgetbalans?) Från januari 2007 har det riktade statsbidraget tagits bort och därmed är vi mer beroende av de kommunala bidragen för vuxenutbildning. Lokaler (Beskriv var/hur skolan ligger, tillgång till idrottslokaler och andra specialsalar. Bibliotek. Lokalsamverkan med andra rektorsområden eller förvaltningar.) Grundläggande vuxenutbildning Kungsängsskolan Gymnasial vuxenutbildning Kungsängsskolan Gymnasial yrkesinriktad vuxenutbildning (omvårdnad) Bråsta Svenska för invandrare Sfi Klövervägen och Kungsängsskolan Uppdragsutbildning Egna lokaler eller hos kund Från hösten 2007 sker omvårdnadsutbildningen i lokaler på Gruvvägen 8 och ytterligare förändringar av lokaler kommer att ske i den nya organisationen. Enheten för vuxnas lärande flyttar sin administration och vägledning till stadsbiblioteket. 5

Ledning och styrning (Hur ser ledningen ut? Hur styrs skolan? Finns exempelvis föräldraråd/föräldrastyrelse?) Vuxenutbildningen har tillhört Kungsängsskolan och ingått i den organisationen 06-07. Se även nedan ang. omorganisation. Särskilda förutsättningar I januari 2007 genomfördes en omorganisation, som innebär att gymnasieskolan och vuxnas lärande, tillsammans med kommunens arbetsmarknadsenhet och flyktingverksamhet bildar en egen förvaltning. Syftet är att stärka styrningen av gymnasieskolan och utveckla vuxnas lärande. Vuxnas lärande skall bland annat knytas samman med arbetsmarknadsfrågorna, och det nuvarande vägledningscentrum Navet utvecklas mot tanken om en väg in många vägar ut. Ett lärcentrum planeras i anslutning till enhetens administration och vägledning i stadsbiblioteket där det finns tillgång till hörsal och lokaler för vuxnas lärande. Under verksamhetsåret 06-07 har verksamheten fortsatt att bedrivas som tidigare med tillhörighet till Kungsängsskolan. Datortäthet (Antal elever per dator i nätverk?) På Bråsta finns en bra utrustad datasal som täcker behovet för omvårdnadsutbildningen och övrig datautbildning för vuxna. Klövervägen har endast några äldre elevdatorer och där är önskemålet stort om en nyinvestering. Övriga vuxenstuderande har tillgång till datorsalar på Kungsängsskolan. Arbetet i verksamheten Arbetet med elever i behov av särskilt stöd och med funktionshinder. Bland annat: åtgärdsprogram, elevhälsopersonal, utredningsrutiner, anpassad undervisning, lokalanpassningar, externt stöd. Arbetet med elever med annat modersmål än svenska. Andel elever med svenska som andraspråk och modersmål, studiehandledning, etc. Rutiner. Svenska för invandrare genomförs med fyra nivåer A-D. Ca 100 studerande. Fortsättningen svenska som andraspråk (SAS) finns på grundläggande nivå och därefter gymnasienivå (SV2). Arbetet med genusperspektiv. Skolans insatser för att kartlägga och åtgärda skillnader i undervisning och övrig skolverksamhet. 6

Arbetet med hälsa och livsstil Bland annat skolplanens krav på att uppfylla kursplanernas krav på idrottsaktiviteter med viss råge. Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Läroplanens mål - Kunskaper - Normer och värden - Elevernas ansvar och inflytande - Utbildningsval arbete och samhällsliv - Betyg och bedömning - Rektors ansvar I allmänhet kan sägas att vuxenutbildningens studerande trivs med sin studiesituation och att resultaten vad gäller betyg är bra. Det är svårt att engagera vuxna i ett mer omfattande elevarbete som finns i en elevkår. Inflytandet och påverkan av sin studiesituation sker i samverkan med lärarna i första hand och genom samtal och besök av rektor i de olika grupperna. Vår vägledare är till stor hjälp när det gäller utbildningsval och yrkesinriktning. Vi upplever en större efterfrågan på yrkesinriktad vuxenutbildning än tidigare. Något som vi försöker tillmötesgå så långt det är möjligt. Vilken bedömning gör enheten av måluppfyllelsen beträffande individuella utvecklingsplaner? Vad grundar sig bedömningen på? På Omvårdnadsutbildningen har vi planer som uppfyller kravet. För Sfi och den övriga vuxenutbildningen kan inte målet anses uppfyllt. Betyg Totalt antal kursbetyg Ht -06-436 Vt-07 463 Totalt: 899 Totalt antal kursbetyg med minst betyget godkänt 410 439 849 Andel godkända betyg (%) 94% 95% 94% Vilken bedömning gör enheten av resultatet? Vad grundar sig bedömningen på? Kommentera eventuell skillnad mellan skolans bedömning av måluppfyllelse och resultatet av nationella proven. Jämfört med föregående år har vi förbättrat antalet godkända betyg från 90% till 94%, vilket vi anser vara ett bra resultat. Fortfarande sker tyvärr alltför många avbrott om vi ser på antalet påbörjade kurser. Läsåret 06-07 påbörjades 1458 kurser varav 324 gjorde avbrott (22%). 7

Uppföljning av likabehandlingsplanen Analys och bedömning av måluppfyllelse i verksamheten som helhet Vuxenutbildningen har under 06-07 präglats av en osäkerhet inför framtiden. En omorganisation beslutades i dec.-06 och började gälla från jan.07. Ny förvaltningschef var på plats aug. -07. Statsbidragen för vuxenutbildning förändrades 07. Osäkerheten har medfört att utvecklingsarbetet inte har kunnat utföras på ett tillfredställande sätt. Trots detta har vi ändå ett bra resultat i förhållande till nationella målen. Föräldrainflytande och föräldramedverkan Beskriv vad som görs för att bibehålla eller stärka föräldrainflytandet och föräldramedverkan på enheten! Samverkan med andra aktörer Beskriv vad som görs på enheten för att bibehålla eller stärka samverkan med andra förvaltningar och aktörer utanför den kommunala organisationen! Den nya enheten för vuxnas lärande består av Komvux, Sfi, Arbetsmarknadsenheten och invandrarbyrån. Vår målbild är en väg in (Navet) många vägar ut, vilket innebär samverkan med många olika aktörer både lokalt och regionalt. Samverkan skola/arbetsliv och entreprenörskap i skolan Beskriv vad som görs på enheten för samverkan skola - arbetsliv och entreprenörskap i skolan. Omvårdnadsutbildningen för vuxna har ett kontinuerligt samarbete med arbetslivet inom vårdområdet. I utbildningen finns arbetsplatsförlagd utbildning under sammanlagt 11 veckor. Det innebär också att lärarna gör regelbundna arbetsplatsbesök. Vuxenutbildningen bedriver också en liten del uppdragsutbildning mot både det lokala näringslivet och kommunen. Introduktionsprogrammet för flyktingar och övriga invandrare innehåller både studiebesök och praktik hos det lokala näringslivet och kommunen. 8

Särskolan Beskriv vad som görs för att öka samverkan mellan särskolan och grund- och gymnasieskolan! Musikskolan Beskriv vad som görs för att ge musikskolan en starkare roll i grundskolans och gymnasieskolans reguljära verksamhet! Åtgärder för förbättring Enligt kommunens kvalitetsredovisning för 2006 planeras följande åtgärder: Kunskapsresultaten i grundskolan, mätt i avgångsbetyg, är långt ifrån tillfredsställande. Flera utredningar har ägnats åt att analysera bakgrunden till detta. Olika förklaringar som legat nära till hands har kunnat avfärdas: - Salas skolor har goda resurser. Lärartätheten är högre än i landet i snitt. Personaltätheten har också förstärkts under hela 200-talet. - Eleverna har goda förutsättningar, med ungefär samma utbildningsbakgrund bland föräldrarna, som i landet i snitt. - Andelen elever med invandrarbakgrund, som enligt SALSA även inverkar i någon mån på resultaten, är lägre än i landet i snitt. - Sala har fler elever inskrivna i särskola, än landet i snitt, och har färre särskoleelever integrerade i verksamheten. Betygsresultaten förbättrades kraftfullt efter det att förvaltningsledningen krävt in en skriftlig redogörelse för varje enskild elev som inte nått målen i grundskolan. I samband med den kartläggningen uppdagades en rad brister, när det exempelvis gällde betygskriterier. Bland annat förekom närvaro som ett sådant. Förvaltningsledningen utgick från att bristerna rättades till för gott, efter denna omfattande rapportering. 2005 blev dock resultatet åter kraftigt försämrat, och det fortsatte 2006. Åtgärd: 2007 kommer därför samma krav att införas som 2004, för att se om systemfelen återstår. Analyserna visar också att insatserna är för svaga för vissa elevgrupper. Pojkar, och elever från familjer med låg utbildningsbakgrund, når i vissa skolor uppseendeväckande svaga resultat. Det gäller i synnerhet de enheter som ännu inte infört individuella utvecklingsplaner (IUP). Uppföljningen kring detta arbete måste förstärkas. Kraven 9

måste bli tydligare på de enheter som ännu inte infört IUP:er. Analyser av studieresultat och betyg visar också att det främst är inom ämnesområdena matematik, NO och teknik som resultaten är svaga. Samtidigt visar tester i de lägre skolåren att Salas elever har svaga resultat i språk. Åtgärd: Åtgärderna måste alltså i stor utsträckning inrikta sig på att förbättra elevernas kommunikativa förmåga, genom en satsning på språk, i kombination med teknik/no, och matematik. Det sker genom att några lärare får ett särskilt ansvar för att utveckla matematikämnet i Sala. En lärare skall på deltid forska kring matematikresultat i Sala, och en annan lärare har fått ansvar för att samordna utvecklingen av ämnet, framför allt i de yngre årskullarna. En stor satsning görs inom området NO-teknik. Två uppdragsutbildningar om 7.5 poäng kommer att genomföras i samverkan med lärare från Lärarhögskolan i Stockholm (LHS) under läsåret 2007/08. Den ena utbildningen, Nyfiken på naturvetenskap, riktar sig på förskollärare som arbetar med barn i åldern 1 5 år. den andra utbildningen, NO-verkstan, riktar sig till grundskolan lärare som arbetar med elever i åldrarna Fk år 6. Dessa utbildningar syftar till att utbilda ca 50 NOpiloter som sedan kommer att ha ett särskilt ansvar för det naturvetenskapliga lärandet. Därutöver har vi i samverkan med LHS tagit fram laborativt material och studiehandledningar, anpassat till de naturvetenskapliga kursplanemålen för år 5 i grundskolan. Avsikten är att även samtliga förskolor ska få lådor med laborativt material som är avpassat till barnens utvecklingsnivå i förskolan. God draghjälp finns genom projekt Framtidskraften, som är ett samverkansprojekt mellan skolorna, Sala Heby energi (SHE) och Västmanlands Avfallsbolag (VAFAB). Projektet syftar till att stärka elevernas intresse för naturvetenskap och utmanar elever i grundskolan till eget tänkande omkring energi- och resurshantering för att skapa hållbar utveckling i framtidens samhälle. En stor satsning görs också på förbättrat IT-stöd. Det övergripande målet med satsningen på fördjupad ITkompetens, är att IT-användandet skall utvecklas till ett vardagligt verktyg för såväl lärande som dokumentation och kommunikation mellan skola - hem och skola - elever. Det kan exempelvis ske genom ett gemensamt skoldatanät med virtuella klassrum, som öppnar möjlighet för såväl pedagoger som elever att samarbeta över skolgränser. Skolarbetet skall kunna fördelas, planeras, genomföras, presenteras, bedömas och dokumenteras med IT-stöd. Salas skolor skall också anpassas till nya former för spridning och nyttjande av undervisningsmedia. 10

Åtgärd: Förutom omfattande tekniska investeringar och upprustningar, görs en stor kompetenssatsning tillsammans med Myndigheten för skolutveckling, där samtliga förskollärare, lärare och fritidspedagoger senast 30 juni 2010 skall ha genomgått examination i IT-stöd på viss nivå, enligt PIM*. Målgruppen omfattar även assistenter, barnskötare och annan personal med pedagogiska uppgifter i förskola och skola i den omfattning berörd rektor beslutar. En särskild plan för detta har upprättats. *PIM står för praktisk IT- och mediekompetens och är en kombination av handledningar på Internet, studiecirkel och hjälp i vardagen. För mer information, se http://www.pim.skolutveckling.se/ För att utveckla och förnya undervisningen behöver också skolorna öppnas mot samhället i övrigt. Under våren 2007 inleddes en satsning på entreprenörskap, där all pedagogisk personal genomgick en utbildningsdag, med studiebesök på företag och med föreläsningar i kreativitet och entreprenörskap. Syftet är att bredda skolans kontakt med arbetslivet, för att fördjupa samverkansformerna. De ovan beskrivna satsningarna kan illustreras genom nedanstående stol där språket utgör den sammanhållande sitsen som vilar på benen NO-teknik, matematik och entreprenörskap. 11

Vilka åtgärder planeras på enheten i förhållande till kommunens kvalitetsredovisning för 2006? Inga speciella åtgärder planeras i förhållande till kommunens kvalitetsredovisning. Vilka åtgärder planeras på enheten i förhållande till skolplanens mål? IUP, deliberativa samtal. För studerande i Sfi planeras en individuell introduktionsplan som omfattar all den verksamhet som individen skall genomföra för att kunna gå ut i egen försörjning eller fortsatt utbildning. För den övriga vuxenutbildningen arbetar vi vidare på att kunna erbjuda individen någon form av meritportfölj där all dokumentation och planer finns samlat. 12

Vilka övriga åtgärder planeras på enheten, för att öka måluppfyllelsen i förhållande till nationella mål? Läroplanens mål - Kunskaper - Normer och värden - Elevernas ansvar och inflytande - Utbildningsval arbete och samhällsliv - Betyg och bedömning - Rektors ansvar Verksamhetens omorganisation till den nya enheten för vuxnas lärande innebär att Kungsängsskolan får en ny roll som utförare av vuxenutbildning åt den nya enheten. Detta innebär att ett antal åtgärder måste göras för att säkra måluppfyllelsen i förhållande till nationella mål. Vi kommer att stärka vägledningen genom ett tydligt en väg in-koncept med samlade resurser och arbeta för ett bra kvalitetsarbete i de olika utbildningar och aktiviteter som erbjuds individen. 13