UMEÅ UNIVERSITET 2010-06-28 Inst för idé- och samhällsstudier B-distans ( flex ) ht 2010 Moment 1 och 4 Översiktsschema/instruktioner Kurs- och momentansvarig: Peter Lindström (peter.lindstrom@historia.umu.se) Hej alla b-kursare! Höstens b-kurs ges som distanskurs vilket innebär att ni får ta stort ansvar för era studier själva direkt från start. Totalt kommer det att vara två träffar på campus, en i början av oktober och en i början av december. Övrig tid får ni läsa på egen hand. Upplägget för den första fördjupningskursen, Perspektiv på tidigmodern tid ca 1500-1800, samt uppsatsmomentet (mom 4) framgår av översiktsschemat nedan. Detaljschema för träffen 7-8/10 kommer att presenteras i början av september. Som ni kan se av schemat så är moment 1 upplagt så att ni ska skicka in skriftliga uppgifter varje vecka. Litteraturlista samt instruktioner för dessa uppgifter finns längre ned i detta dokument, liksom kortfattad information kring de examinerande litteraturseminarier vi ska ha i oktober. Läs igenom instruktionerna noga och hör av er om ni har några frågor! Översiktsschema moment 1 och 4 Fredag 3/9 kl 15. Inlämning av skriftlig uppgift 1 (mom 1) till:. Fredag 10/9 kl 15 Inlämning av skriftlig uppgift 2 (mom 1) till: Fredag 17/9 kl 15. Inlämning av skriftlig uppgift 3 (mom 1) till: Fredag 24/9 kl 15 Inlämning av skriftlig uppgift 4 (mom 1) till: Fredag 1/10 kl 15 Inlämning av skriftlig uppgift 5 (mom 1) till:
Torsdag 7/10 9-17 i B202 (hum-huset) Examinerande litteraturseminarier (mom 1) /Uppsatsintroducerande undervisn (mom 4) Detaljschema skickas ut i början av september. Fredag 8/10 9-17 i C210 (hum-huset) Uppsatsintroducerande undervisning (mom 4) /Introduktion mom 2 Detaljschema skickas ut i början av september. Fredag 26/11 kl 16 Inlämning av övningsuppgifter (mom 4). Mer info kring detta i samband med träffen 7-8/10 Tisdag 9/11--Fredag 3/12 Uppsatsskrivande (schema för handledning lämnas av respektive handledare i samband med första träffen 7-8/10). Måndag 6/12 kl 10 Inlämning av färdig uppsats till: Torsdag 9/12 Fredag 10/12 kl 9-17 Uppsatsseminarier (mom 4)/ Examination (mom 2) och Introduktion (mom 3). Litteraturlista samt instruktioner för skrivuppgifter till moment 1. I kurslitteraturen för moment 1 ingår fyra obligatoriska böcker, samt en valfri bok: Obligatorisk litteratur Hopkins, Donald R; The greatest killer. Smallpox in history, University of Chicago Press, 2002, 380 s. Karlsson Sjögren, Åsa, Männen, kvinnorna och rösträtten. Medborgarskap och representation 1723-1866, Stockholm 2006. 239s. Lennersand, Marie & Oja, Linda (red.), När oväsendet tystnat. Efterspelet till uppror och religiösa konflikter 1670-1860, Uppsala 2004. 135s. Linde, Martin, Statsmakt och bondemotstånd. Allmoge och överhet under stora nordiska kriget, Uppsala 2000. 273s. [kopieex av denna bok finns att köpa på institutionen]
Valbar litteratur (välj en av följande) Ginzburg, Carlo, Osten och maskarna: en 1500-talsmjölnares tankar om skapelsen. Stockholm, Ordfront, 1996. 242 s. Jarrick, Arne; Hamlets fråga. En svensk självmordsfråga, Norstedts, 2000. 201 s. Ringrose, David R, Expansion and global interaction, 1200-1700, New York 2000. 222s. Smith, Woodruff D, Consumption and the Making of Respectability 1600-1800, New York 2002. 339s. Zmora, Hillay, Monarchy, aristocracy and the state in Europe 1300-1800, London 2001 156s. Totalt ska ni alltså läsa och analysera fem böcker. Den skriftliga uppgiften till varje bok består i att ni ska ni en självständig vetenskaplig recension. Ordningen på vilken bok ni läser vilken vecka är valfri ni kan alltså börja med att läsa och analysera en av de valfria böckerna om ni vill. Den vetenskapliga recensionen ska inledas med en kort sammanfattning av bokens innehåll. I recensionen ska ni också försöka placera innehållet i boken i ett större sammanhang här räcker det med att koppla innehållet till det som ni lärt er under a-kursen. Följande konkreta frågor kan för övrigt användas som hjälp vid analysen: Vad vill författaren säga? Hur förhåller sig författaren till tidigare forskning? Använder författaren några teoretiska utgångspunkter eller modeller, och i så fall på vilket sätt används (operationaliseras) dessa? Hur når författaren sina resultat? Vilka metoder används? Vilka förtjänster eller svagheter har dessa? Hur tolkar författaren sina resultat? Försöker författaren förklara sina resultat? Hur ser författaren på förändring eller kontinuitet? Söker författaren orsaksförklaringar? Samband, sammanhang, jämförelser i tid och rum? Omfånget på de inlämnade recensionerna ska vara ca 6-8 sidor (ca 20 000 tecken, inkl blanksteg och noter), 1 ½ radavstånd, 12 punkter Times New Roman. En viktig pedagogisk poäng med skrivuppgifterna är att ni samtidigt får träning i vetenskapligt skrivande, något som ni kommer att ha nytta av redan när ni ska skriva uppsats senare under terminen. Det är därför viktigt att ni anger varifrån ni hämtar information som inte är egna slutsatser. Detta kan
ske antingen genom fotnoter 1, eller genom att ange källan i löpande text i parentes (Hopkins, 34 37). Var alltid noga med att särskilja den information ni hämtat från kurslitteraturen från egna slutsatser! Direkta avskrifter (citat) av litteratur eller andra källor, som internet, måste noga markeras med citattecken ( ). Var sparsam med avskrifter och långa citat! Försök så långt det är möjligt att referera litteraturen med egna ord. Se nedanstående stycken om kvinnornas situation i det antika Aten för konkreta tips på hur referenser kan anges. Observera att det är fullt tillåtet att ha en samlingsnot i slutet av ett stycke om innehållet i stycket bara är ett referat och inte innehåller några egna resonemang eller slutsatser. För att undvika misstankar om fusk och plagiat använder vi oss av Urkund vid inlämning av skriftliga uppgifter. Detta görs automatiskt när ni skickar in era skriftliga uppgifter till den e-postadress som anges i schemat (se ovan). Vad Urkund är och hur det fungerar hittar du på följande adress: www.urkund.se. Vi följer för övrigt universitetets anvisningar bestämmelser vad gäller fusk och plagiat och dessa anvisningar finner du på följande adress: http://www.umu.se/digitalassets/13/13784_bro_2005674_fusk.pdf Exempel på hur referenser kan anges: Det råder delade meningar inom forskningen om kvinnornas sociala situation i det antika Aten fragmentariskt källmaterial gör det svårt att dra några säkrare slutsatser. Klart är dock att gifta kvinnor hade en framträdande roll som föreståndare för hushållet och att de åtnjöt skydd under lagen, trots att de saknade medborgarskap. Kvinnornas huvuduppgift var att föda och uppfostra barn, samt att sköta om hushållet. Inom det rikare samhällsskiktet skulle kvinnorna helst hållas i hemmet, i avskildhet. Bland de fattigare tycks kvinnorna ha haft en något friare ställning de deltog i jordbruksarbetet och bedrev handel på torget. På grund av att kvinnorna saknade medborgarskap var de utestängda från att delta i den offentliga politiska debatten i folkförsamlingen. 2 Utifrån den diskussion som förs i kurslitteraturen kan man fundera kring om kvinnorna i Aten överhuvudtaget kunde påverka det politiska beslutsfattandet. I kursboken står: although women lacked official power, they nonetheless played a vital role in shaping the society in which they lived. 3 Det hade varit intressant att veta på vilket sätt som kvinnorna formade samhället, men den vidare upplysningen saknas tyvärr. En annan oklarhet rör 1 McKay, s 34 37. Fotnoter skapas i word genom att trycka ned tangenterna Ctrl+Alt+F. 2 McKay, s 96, 101 f. 3 McKay, s 102.
kvinnornas ekonomiska ställning. Enligt kurslitteraturen hade maken rätt att administrera den hemgift (till exempel en bit jord, eller pengar) som paret fått med sig i äktenskapet av hustruns fader. Men vid eventuell skilsmässa, skulle hemgiften återgå till hustruns egendom (...in the rare cases of divorse, it returned to the wife s domain. ). 4 Innebar det att egendomen återgick till hustruns fader, eller att hon själv fick förfoga över hemgiften? Eftersom hustrun till en början inte förfogat över den hemgift som givits av hennes far, så får man förmoda att hemgiften återgick till hustruns fader vid skilsmässa men som det är formulerat i kurslitteraturen är det långt ifrån glasklart om kvinnor i det antika Aten kunde äga egendom eller inte. Instruktioner till litteraturseminarierna för moment 1 Under litteraturseminarierna i början av oktober kommer vi att tillsammans diskutera den kurslitteratur som ingår i kursen. Seminarierna är examinerande, vilket innebär att ni muntligt ska kunna visa att ni tagit till er och förstått innehållet i kurslitteraren. Hör gärna av dig om du har några frågor kring upplägget och/eller instruktionerna!!! Jag har semester t.o.m. 2010-08-15, men kommer därefter att svara på mail (peter.lindstrom@historia.umu.se). Lycka till med studierna! /Peter 4 McKay, s 102.