Arbete med övergången grundskola - gymnasium elever i behov av särskilt stöd i Norrköping Utbildningskontorets Mottagningsgrupp
Arbetsgång gällande elever i behov av särskilt stöd vid övergång från grundskola till gymnasium Vecka 9-13: Besök kommunala och fristående grundskolor Vi träffar rektor, SYV, specialpedagog/ lärare, kurator, skolsköterska och aktuella mentorer/klasslärare Muntlig information/genomgång Överföringsinfo från grundskolan - underlag för ev tilläggsbelopp i gymnasiet Oktober - december: Vecka 32 och 33: Under mars-april: Träff med Centrala elevhälsan ex stödsamordnare HVB/SIS-samordnare Andra aktörer ex BUP, Alla barn i skolan, socialtjänsten, BUSS-team, vård och omsorg Under maj: Besök på kommunala och fristående gymnasieskolor som har IMIND-individuellt alternativ, IMPRE-preparand och IMSPR-språkintroduktion Vi träffar rektor, SYV, specialpedagog/ lärare, kurator, skolsköterska och mentorer/lärare Muntlig information/genomgång Info kring elever som gör nyval och byter program (extra viktigt att uppmärk- samma elever med tilläggsbelopp) Återkoppling till alla grundskolor Utvärdering och synpunkter Uppstart av kommande års överföring September - oktober: Uppföljning på alla gymnasieskolor Utvärdering av... Uppstart av kommande års överföring Besök på alla kommunala och fristående gymnasieskolor i Norrköping Överlämning av muntlig information samt skriftligt underlag från grundskolorna och IM Kvittens på dokumentationen Vi träffar rektorer, SYV, specialpedagog/ lärare, kurator, skolsköterska och mentorer/lärare Överföringsblanketter till andra kommuner skickas postalt. I särskilda ärenden tas även telefonkontakt Senast 15 juni: Överföringsblankett med tillhörande underlag ska vara Mottagningsgruppen tillhanda senast 15 juni Underlaget kan skickas per post eller enl överenskommelse hämtas av Mottagningsgruppen Slutlig antagning 1 juli Vecka 32: Vi sorterar överföringsblanketter med tillhörande underlag skol- och programvis Kopia på materialet förvaras hos Mottagningsgruppen under elevens gymnasietid
Parallellt med övergångsarbetet har vi arbetat med AST-rutinen och Rutinen för mottagande till Språkintroduktion samt Beredning av tilläggsbelopp för elever med omfattande behov av stöd I AST-rutinen har vi hanterat 24 elever och antagit 20 elever. I mottagandet till Språkintroduktion hanterade vi ca 40 elever.
Fakta Vi besöker 20 grundskolor - både kommunala och fristående i Norrköping. Drygt 1500 elever lämnar grundskolan i år. Vi har överföring kring 888 grundskoleelever. Vi besöker 5 gymnasieskolor med IM-program (individuellt alternativ, preparand och språkintro) i Norrköping. Vi har överföring kring 157 IM-elever. Totalt 1045 elever. Vi överlämnar information till 10 gymnasieskolor före skolstart - nationella program och introduktionsprogram. De elever som ska till gymnasieskolor utanför Norrköping ex Finspång, Söderköping, Linköping skickar vi postalt. När vi tittat på vårt underlag kan vi se kategorier...
Under vårterminen fyller avlämnade skola i överföringsblankett som finns på gymnasiestudera.se Tillsammans med överföringsblanketten följer relevant underlag som bidrar till bilden av behov i mottagande lärmiljö. skriftliga bedömningar extra anpassningar pedagogiska kartläggningar åtgärdsprogram psykologiska- och medicinska utredningar Annat relevant underlag ex ITPA
Vi arbetar mycket med medgivandet. Detta medgivande fyller flera syften. Möjliggör informationsöverlämning mellan olika huvudmän Uppmärksammar elev och vårdnadshavare på byte mellan skolformer Bistår oss i arbetet med Kommunala aktivitetsansvaret
Framgångsfaktorer kring övergångsarbetet Formellt mandat/uppdrag Implementering av hela processen Relationer med företrädare för verksamheterna Mål och syfte Årshjul Levande arbete/process Delaktighet i utveckling - inflytade Muntliga delen av överföringen Professionellt språk - beskriva förmågor och svårigheter - utan värdering Att förhålla sig till: Utbildningskontorets Mottagningsgrupp - vårt uppdrag Bilder av elever - utvecklingspotiential Etisk genomtänkt förhållningssätt/uttryckssätt Kontextbeskrivningar av lärmiljöer kring särskilt stöd samt gemensamma begrepp Flödet på informationen... Problem med att inte den digitala världen är i paritet med behovet... många papper blir det... Inte ett arbete som tar slut...