Sociala konventioner krävs för att karaktärsdragen skall existera och för att moraliska känslor skall utvecklas

Relevanta dokument
Sociala konventioner krävs för att karaktärsdragen skall existera och för att moraliska känslor skall utvecklas

Den moraliska känslans gång

FPRA21:3 Moralfilosofins klassiker Föreläsning 2

Dygd och last är de primära moralbegreppen i Humes etik.!

FPRA21:3 Moralfilosofins klassiker Föreläsning 2

vilja dygd & last det kategoriska imperativet sympati kärlek välvilja generalisering universalisering förnuft & känsla frihet princip maxim

Från till. Relationen Hume/Kant. Hume väckte Kant ur hans dogmatiska slummer

Hume väckte Kant ur hans dogmatiska slummer

1 Löftets naturliga obegriplighet

Moralfilosofi. Föreläsning 12

Värderingskartlägging. Vad är värderingar?

Att se och arbeta med egna och andras goda sidor och styrkor

En formell affär DET HÄR ÄR JU INTE BARA EN FRÅGA OM TYCKE OCH SMAK

Vad ingår i att fälla ett smakomdöme? Att uppfatta något som vackert eller fult? På vilka grunder fälls sådana omdömen? Och med vilka anspråk?

Utilitarismen. Den klassiska utilitarismen. Föreläsning 10. Hedonism

Konflikthantering enligt Nonviolent Communication. Marianne Göthlin skolande.se

Moralfilosofi. Skilj: Deskriptiv moral: Den moral som individer eller samhällen faktiskt hyser. Empirisk fråga

Grundformuleringen av det kategoriska imperativet

Moralfilosofi. Föreläsning 11

MOD Tippan provar på en ny hobby, även om hon är jättenervös i början.

Vad ingår i att fälla ett smakomdöme? Att uppfatta något som vackert eller fult? På vilka grunder fälls sådana omdömen? Och med vilka anspråk?

Estetiskt värde Värdet hos verket såsom upplevelseobjekt Konstnärligt värde Värdet hos verket såsom prestation av konstnären Skänker verket goda upple

Var och bli den förändringen du vill se i omvärlden.

GRUPPER OCH REGLER. Scen 1

Moralfilosofi. Föreläsning 12

Moralfilosofi. Föreläsning 2

Monica Nilsson KONSTEN ATT VARA SNÄLL -UTIFRÅN ETT HANDLEDAR- PERSPEKTIV

Politisk teori 1 Föreläsning 3. Den västerländska politiska teorins ursprung och natur II. Aristoteles. Jörgen Ödalen jorgen.odalen@liu.

Moraliskt praktiskt förnuft

Moralfilosofi. Föreläsning 2

Utforskandeperspektivet

VÄGLEDNINGSDOKUMENT för ledare i Baptistförsamlingen Korskyrkan i Uppsala

"Pay it forward" Med filmen som utgångspunkt kommer vi att arbeta med en mängd intressanta och livsviktiga frågor som: Vad är viktigt i livet?

Praktiskt förnuft. Internalism vad gäller handlingsskäl

Vårt språk på nätet. En digital lektion från Sida 1 av 5

Det kategoriska imperativet

Det kristna i den kristna skolan

VÄRDERINGSÖVNING med ordpar

Psykologi Hur påverkas inlärning av positiv och negativ feedback?

Framtiden just nu! Det är nu dagens barn och unga växer upp. Det är nu, just nu, de skapar många av de attityder och värderingar de bär med sig livet

Strategi Kärlek och respekt - ska det vara så jävla svårt?

Storytelling. Katarina Björk, +46(0)

ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte

UGL & Big Five. Charlotte Bäccman, Forskare/Doktorand, ILM Karlstad

Kan vi handla omoraliskt mot. Är det rätt eller fel med abort?

Vårt språk på nätet. Lektionen handlar om hur vi använder språket och symboler när vi kommunicerar på nätet. Vårt språk på nätet

Religionskunskap. Ämnets syfte

Introduktion till etik i omvårdnaden GERD AHLSTRÖM, PROFESSOR I OMVÅRDNAD, GRUPPCHEF ÄLDRES HÄLSA OCH PERSONCENTRERAD VÅRD

Hur viktigt är det att vara lycklig? Om lycka, mening och moral

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

KOMMUNIKATION ATT SKAPA ETT BRA SAMTAL

Etik för socialt arbete. Erik Blennberger Institutet för organisations- och arbetslivsetik Ersta Sköndal högskola

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Jag och min kropp I samspel med våra sinnen och känslor

Teoretiska skäl att tro på Gud

Etik och bemötande. Erik Blennberger Institutet för organisations- och arbetslivsetik Ersta Sköndal högskola. Etik, moral & moralism

Undervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Släbro förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:

Helena Hammerström 1

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism

Styrka, glädje och medkänsla. Lär dig som förälder att se ditt barns styrkor med ansats i positiv psykologi

Introduktion till etik i omvårdnaden GERD AHLSTRÖM, PROFESSOR I OMVÅRDNAD, CHEF FÖR VÅRDALINSTITUTET

Del 3 Handlingskompetanse

Moralisk oenighet bara på ytan?

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Övning i självvalidering

Moralisk argumentation och etiska teorier

STUDIEGUIDE. till läse- och samtalscirkel utifrån boken. Steg på vägen

Allmän Människokunskap

ledarskap EMPATISKT LEDARSKAP 18 pharma industry nr 2-17

Etik och välfärdsteknik - vad säger forskningen och hur kan det användas som stöd för omsorgen?

Manual för arbete med ungdomar enligt metoden. Train Talk Learn. Real Fighter Sällskap Lund

Lärarhandledning ELTON FÅR EN IDÉ av Ann Fagerberg Embretsén

Blodgivaretik att ge med hjärtat

Kapitel 6. Scanlon beskriver den syn på moraliska bedömningar som han menar följer från hans kontraktualistiska moralteori.

Undervisningen i ämnet psykologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Din RelationsBlueprint - Källan till smärta eller framgång i din intima relation

Termin 3 HT-11 Termin 3 HT-13

Lektion 2. Metoder för mediepåverkan

Rättvisa Plikten att hålla löften Regeringsmakt och politisk lydnad/lojalitet Folkrätt Kyskhet och blygsel (hos kvinnor)

Föreläsning 3 FPRA 21:3

Fråga 1: Diskutera för- och nackdelar med grupparbete i inlärningen i skolan.

Professionella samtal. verktyg för effektiv kontroll

Norlandiavärderingar i vardagen

Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen

Föreläsningar i religionsfilosofi

KONTAKT Linus Jonkman Programansvarig Telefon: W W W. E G O N A U T. O R G

Erik Blennberger Institutet för organisations- och arbetslivsetik Ersta Sköndal högskola

Rättvisa Plikten att hålla löften Regeringsmakt och politisk lydnad/lojalitet Folkrätt Kyskhet och blygsel (hos kvinnor)

SYFTE Identifiera spåra. analys av givna förnuftsbegrepp. värde. Kants undersökning börjar med en analys av den goda viljans värde.

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

11. Feminism och omsorgsetik

Hare Del I (Nivåer) H använder ofta benämningen "universell preskriptivism" för sin lära.

Lika behandlingsplan. Hanna Förskola

Mats Johansson. Avdelningen för medicinsk etik, BMC C13, Lund Filosofiska institutionen, Lund

Etikdokument för personligt ombud

Transkript:

Sociala konventioner krävs för att karaktärsdragen skall existera och för att moraliska känslor skall utvecklas Karaktärsdragen är (grundade på) naturliga tendenser i det mänskliga psyket och väcker moraliska känslor helt naturligt utan konventioner 1

Den moraliska känslans gång Karaktärsdrag Betraktelsen av Direkt/indirekt Lust/smärta Tillfredsställelse/otillfredsställelse Gillande/ogillande Värdering Kärlek/stolthet Hat/skam(förödmjukelse) Beröm/klander 2

idéer Förstånd Sympati intryck Den omvända i förhållande till förståndets Sympati är förvandling av idéer till intryck med hjälp av fantasin Jag uppfattar verkningar av vad den andre känner Röst, ansiktsuttryck, gester Jag associerar omedelbart till orsaken (känslan hos den andre) En livlig idé om känslan Inferens Jag får ett intryck i mitt sinne av känslan Medkänsla Reflekterande spegling genom fantasin Sympatin är möjlig på grund av människosinnet likhet ingen kan drabbas av en känsla/affekt som andra inte är mer eller mindre mottagliga för 3

INDIREKT Sympatins mekanism igångsätts även när man bara hör talas eller läser om en person och sätter sig in i hans eller hennes belägenhet, och även i samband med fiktiva karaktärer i romaner. FÖREGRIPANDE Sympatiska idéer och intryck kan också utlösas innan något har hänt, t.ex. när man ser de kirurgiska instrumenten läggas fram inför en väns operation. Då går sympatin från orsak till (trolig) verkan. Jag förstår en (kommande) orsak till sinnesrörelse hos någon T.ex. vid åsynen av kirurgiinstrumenten inför en väns operation Jag associerar omedelbart till verkan (känslan hos den andre) En livlig idé om känslan Inferens Jag får ett intryck i mitt sinne av känslan Medkänsla Reflekterande spegling genom fantasin 4

Konstgjorda dygder och sympati En konstgjord dygd som rättvisa uppskattas på grund av sin tendens att vara till nytta för mänskligheten/samhället i stort Vi utsträcker vårt gillande långt bortom egenintresset, identifierar oss sympatiskt med allmänintresset. Det finns även naturliga dygder som är sociala. Hume räknar upp: saktmod, välgörenhet, välvillighet, generositet, mildhet, måttfullhet Dessa dygder uppskattas (liksom rättvisa och hederlighet) för att de gynnar det allmänna goda. 5

Varje enskild generös handling gör nytta omedelbart för en speciell person eller grupp, och det uppfattar vi och uppskattar vi direkt. människornas samverkan, i ett allmänt sammanhang eller system av handlingar Men varje enskild rättvis handling gör inte nytta direkt, utan det är det generella rättvisesystemet som är nyttigt på lång sikt. Det generella rättvisesystemet På lång sikt Samhället i stort Ett löst och obestämt objekt som är svårt att få ett grepp om Svårt att föreställa sig mycket avlägsna fördelar på ett livligt sätt Abstrakt begrepp 6

Det generella rättvisesystemet På lång sikt Samhället i stort Sympatiska känslor utlöses lättare när objektet är SPECIFIKT NÄRLIGGANDE KONKRET Ett svävande och obestämt objekt som är svårt att få ett grepp om Svårt att föreställa sig mycket avlägsna fördelar på ett livligt sätt Abstrakt begrepp Moralisk värdering variationer och diskrepanser 7

1. Varierande sympatier Våra sympatier kan variera utan motsvarande variation i den moraliska värderingen. Vi sympatiserar mer med vänner än med främlingar, men vi sätter samma värde på en dygdig karaktär oavsett vem som har den. Kan man då rimligen säga att värderingar produceras genom sympati? En moralisk bedömning involverar en korrigering av känslorna (eller, om det inte går, av språket). Utifrån en stabil och generell synvinkel Det är en allmän bedömning där vi bortser från vårt eget intresse i saken (t.ex. vår speciella relation av närhet till personen vi värderar) För att hindra dessa ständiga motsägelser och komma fram till en mer stabil bedömning ( ) koncentrerar vi oss ( ) på vissa fasta och allmänna perspektiv, och intar i våra tankar alltid dessa, oberoende av vår nuvarande situation 8

Vilken reaktion skulle den här personen (handlingen) ha väckt hos mig om jag inte vore nära berörd utan betraktade personen (handlingen) från en allmän och opartisk synpunkt? Hume jämför moralisk värdering med hur vi tittar på föremål och bildar oss en uppfattning om dem. Ett föremål kan betraktas på olika avstånd och ur olika synvinklar och framträder för oss på skiftande sätt beroende på avstånd och synvinkel. Vi skapar oss en stabil uppfattning, som blir den normala, genom att fixera ett visst perspektiv. På ett liknande sätt gör vi när vi moraliskt bedömer människor och deras karaktär. 9

2. En diskrepans? Vi värderar ett karaktärsdrag positivt på grund av dess tendens till välgörande handlingar (angenäma eller nyttiga för bäraren eller andra), enligt Hume. Dagens klassiker Men skulle vi inte värdera en generöst lagd människa positivt även om hon var totalt oförmögen att utföra generösa handlingar? (T.ex. när hon sitter fjättrad i en fängelsehåla eller är vilse i öknen) Plus tvivel: FINNS DET ÖVERHUVUDTAGET NATURLIGA DYGDER? som uppfyller Humes egna villkor för sådana Exempel diskuteras under rubrikerna: Sinnets storhet ( greatness of mind ) Godhet och välvilja Naturliga förmågor 10

Stolthet och ödmjukhet kan vara antingen dygd eller last beroende på graden. En överdriven självuppskattning ogillas av varje betraktare och är en last. En välgrundad (men diskret dold) självaktning gillas och är en dygd. Hume menar att sympatin interagerar med en annan speciell psykologisk mekanism: jämförelse En person med en uppblåst självuppskattning irriterar oss. Genom sympatisk inlevelse känner vi av personens välbehag, men när vi jämför personens självuppskattning med vår egen smärre uppskattning av oss själva känner vi obehag. 11

Ett par mothugg Hur pass rimlig är Humes förklaring? Ogillar vi uppblåsta egotrippade individer för att vi känner oss små i jämförelse med dem? Är värderingar av det här slaget helt naturliga? Är de inte snarare (delvis) konventionella? Finns det inte kulturella skillnader vad gäller sådana värderingar? I vad vi uppfattar som OK och inte OK? Om värderingarna innehåller ett kon-ventionellt element rör det sig inte om naturliga dygder och laster, givet Humes villkor att både karaktärsdraget och värderingen skall vara naturliga. Paradexempel på naturlig dygd Generositet, medmänsklighet, medkänsla, tacksamhet, vänskap, trohet, hängivenhet, osjälviskhet, frikostighet etc egenskaper som bildar den goda och välvilliga karaktären Hume har ytterst litet att säga i ämnet. För honom är det självklart att de är naturliga dygder. När vi stöter på en person som har en sådana egenskaper och som visar prov på kärlekens ömma passion: Våra ögon fylls naturligen av tårar när vi föreställer oss den, och vi kan inte underlåta att ge utlopp för samma ömhet inför den person som hyser den 12

Kritisk fråga När vi sätter moraliskt värde på välviljans och godhetens dygder är det då verkligen de naturliga instinkterna, till förmån för nära och kära, som vi värdesätter? Är det inte snarare inlärt beteende i enlighet med valda principer för hur man skall rikta sina omsorger, principer som anger vilka som bör omfattas av omsorgen? Isåfall är inte välvilja och godhet naturliga dygder enligt Humes kriterier. Intelligens, vältalighet, humor etc Karaktärsdrag som är angenäma/nyttiga för bäraren/andra När det gäller frivillighet finns det ingen skillnad på naturliga förmågor och andra dygder: alla är lika ofrivilliga = resultat av föregående orsaker Därmed också dygder 13

Kritiska synpunkter Finns det inte en skillnad i värderingen? Vi kan klandra någon för att vara ogenerös, men knappast för att vara ointelligent eller humorfri. Vi kan kräva att en person skall vara mer generös, men knappast att han/hon skall vara intelligentare. Borde inte Hume ha försökt att ringa in vad som är utmärkande för just moralisk dygd och förtjänstfullhet och kontrasterat den med andra former av förtjänstfullhet, t.ex. naturliga talanger. Tag en kvinnotjusare som utmärkt sig genom sina kärleksäventyr eller vars kroppsbyggnad utlovar en alldeles särskild kraftfullhet i detta avseende. Kvinnor sätter värde på en sådan person (kärlek och beundran) på basis av hans förmåga att skänka njutning. Via sympatin när de inte själva har några utsikter om att få njuta av/med honom. 14

En moralisk bedömning involverar en korrigering av känslorna Utifrån en stabil och generell synvinkel Det är en allmän bedömning där vi bortser från vårt eget intresse i saken (t.ex. vår speciella relation av närhet till personen vi värderar) Korrigeringen ifråga är väl rimligen att betrakta som ett konventionellt element, som rättar till det naturliga(?) Humes lektion i moralisk anatomi är slut Moralens delar och mekanismer har kartlagts Alla utbroderingar (normativ etik) överlåter han åt konstnärerna 15