ASPERGERS SYNDROM DIAGNOSTISK INTERVJU (ASDI) TONÅRSFORMULÄR Gillberg, Gillberg, Ehlers 1991

Relevanta dokument
Aspergers syndrom. Vad är det?

# 8 ASPERGERS SYNDROM SUPPLEMENT. Amerikanska original som använts: III 18/ GENOMGRIPANDE STÖRNING I UTVECKLINGEN UNS

Autism/Aspergers syndrom och unga rätt hjälp och stöd. Psykisk Ohälsa Barn 2013; Hannah Jakobsson, leg. psykolog

Autism hos barn och unga Anders Hermansson Psykolog och Helén Kindvall Kurator. Psykiatriveckan 2016, BUP

ASPERGERS SYNDROMvad betyder det? Mia Nykopp, neuropsykolog Barnläkarstationen Pikkujätti i Hagalund mia.nykopp@pikkujatti.fi

Autism Diagnostisk Intervju Med DSM-V-kriterier som bas ASDIV

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Tidig upptäckt av AUTISM på BVC

AUTISMSPEKTRUM- TILLSTÅND I SKOLAN. UMEÅ Barbro Ivars-Aroch Överläkare, BUP Umeå/ Umeå Universitet

Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Maria Unenge Hallerbäck

Mentaliseringsintervju förälder/vårdnadshavare

A. Kvalitativt nedsatt förmåga till social interaktion, vilket visar sig på minst två av följande sätt

Varför stannar bussen när jag inte ska gå av?

Nybesök på BUP sammanhang och fokus på individen

Om autism information för föräldrar

Om autism information för föräldrar

Utveckling inom BUP: ätstörningar, ADHD och autism

Jag vill bli medlem i Vill du bli medlem i Autism- och Aspergerförbundet! Autism- och Aspergerförbundet?

Mall för anhörigintervju vid misstanke om neuropsykiatrisk problematik. Vuxenpsykiatrin Landstinget i Kalmar län

Habiliteringsprogram autism

Asperger syndrom. Diagnosen Asperger syndrom ställs oftast från barnet är 8 år

Annorlunda tänkande vid intellektuell funktionsnedsättning. Grundproblem. Grundproblem. SvenOlof Dahlgren E-post:

Autismspektrumtillstånd

Barn med specialbehov. 4H Verksamhetsledardag, 25. mars, 2010 Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening

Social kommunikation. Språkförskolekonferens Lisen Kjellmer, leg logped, Ph.D. 1

Användning av IPOS inom specialiserad palliativ vård

Autism en introduktion

RAADS Ritvo Autism Asperger s Diagnostic Scale

Rehabilitering/Hjälp och stödinsatser

Psykiska funktionshinder och kognition

Diagnostiska kriterier för kategorin Genomgripande utvecklingsstörningar (F84) översatta till svenska från

ESSENCE THE ESSENCE IN CHILD PSYCHIATRY

Unga vuxna och neuropsykiatri "Ju mer man tänker, ju mer inser man att det inte finns något enkelt svar Nalle Puh

Välkommen. till en serie föreläsningar om autismspektrumtillstånd. Habiliteringscentrum -

Kroppsspråk och tal. Introduktion. Gå- och Stopp-signaler. Viktiga delar:

Aspergers syndrom - en introduktion. Historik. Diagnos Presentation. Historik. Historik. Jill Carlberg Söderlund

KUNSKAP GÖR SKILLNAD. Katherine Wiklund

Betyg i moderna språk nu redan i år 6. Mia Smith, förstelärare Vallhamra skola, Partille

Autism och Aspergers syndrom Marie Dalan Leg. psykolog/ leg. psykoterapeut

Autismspektrumtillstånd och tvångssyndrom

Pedagogiskt beskrivningsformulär utifrån skolsituation av barn-ungdom som utreds vid BUP Dalarna

Att leva innanför, men hamna utanför att leva med neuropsykiatriska diagnoser. Eve Mandre, speciallärare, fil.dr.

Pedagogiskt beskrivningsformulär utifrån skolsituation av barn-ungdom som utreds vid BUP Dalarna

Dagens program. Återkoppling föregående seminarie Fika Språkstörning Symwriter, InPrint Hemuppgift

Autistiskt Initiativ. Serena Hasselblad

Uppgiften är uppdelad i 7 skriftliga delar, där varje del sträcker sig från 1 2 till 1 sida, skriftstorlek 12.

Intervjuformulär. Datum: Namn: Sökt tjänst: Intervjuare:

Lite Emil ibland. Information om Aspergers syndrom till skolorna och eftermiddagsvården

Hur mycket är för mycket? Att leva med och möta barn med koncentrationssvårigheter. Stina Järvholm Leg. Psykolog

SPRÅK, TAL OCH KOMMUNIKATION VID 2 ½ och 3 år

SAMSPEL OCH KOMMUNIKATION

Aspergers syndrom hos unga

Autismspektrumtillstånd hos vuxna. Agneta Hell

Ska vi verkligen fråga alla?

Rapport för Andrew Jones

Utvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning

Att ta på sig rätt glasögon

Pragmatisk och narrativ utveckling

Klinisk medicin: Psykisk ohälsa och sjukdom 3,5 hp. Tentamenskod: (kod och kurs ska också skrivas längst upp på varje sida)

Munhälsa och orofacial funktion hos personer med. Rapport från frågeformulär. Angelmans syndrom. Beräknad förekomst: 8: levande födda.

Utbildningsdag Vård- och omsorgsförvaltningen. Utbildningsinnehåll dag 1

Grav tal- och språkstörning Rapport från frågeformulär

Att leva med autism. och upplevelser av föräldraskap. Heléne Stern & Lina Liman

BARN MED AUTISM ATT FÖRA SAMTAL MED

ESSENCE Pedagogens arbete vid utredning 26/8 2014

Autismspektrumtillstånd AST

Autismspektrumstörningar Autism Spectrum Disorders (ASD) Mia Ramklint

Utvärdering av samtalsgrupp för vuxna med autismspektrumtillstånd

STÖD VID MÖTEN. Om det här materialet

Selektiv mutism och dess behandling

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Arealens Förskola Arealens Förskola A. Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet

Tidig diagnostik av utvecklingsavvikelser hos småbarn

LPP i Engelska ht. 2016

Vuxna med autism Vad är autismspektrumtillstånd? Två delar av autism. Information för närstående och personal.

Välkomna till kurs om Kommunikations- och kognitionshjälpmedel

Kommunikation och Interaktion

Att göra en gemensam fördjupad analys inför vårt utvecklingsarbete

Basal funktionsbedömning eller ett försök att bedöma kroppsjagsfunktioner. Utvecklat tillsammans med studenter och kliniker

Likabehandlingsplan. (Plan för arbetet med likabehandling, mot diskriminering och mot kränkande behandling) Håvestens förskola

Avvikelse eller sen utveckling? Förskolornas tillvägagångssätt vid upptäckten av avvikande beteenden med inriktning på autism

KÄNNA IGEN ADHD-SYMTOM OCH DIAGNOS

Tolkhandledning

Bedömningsunderlag Oral Kirurgi 2 Allmänt förhållningssätt Patientomhändertagande

SAMSPEL OCH KOMMUNIKATION

30-40 år år år. > 60 år år år. > 15 år

«2 5» NORDISKT FORMULÄR FÖR UTREDNING AV BARNS UTVECKLING OCH BETEENDE Småbarnsversion för barn i åldern 2 till 5 år

Beslut om tillstånd att få använda alternativt urval till mer än en tredjedel av platserna på logopedprogrammet vid Karolinska institutet (KI)

«2 5» NORDISKT FORMULÄR FÖR UTREDNING AV BARNS UTVECKLING OCH BETEENDE Småbarnsversion för barn i åldern 2 till 5 år

FUNCTIONAL ASSESSMENT INTERVIEW (FAI)

Ny behandling vid autism

Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs C

Verbal dyspraxi i skolan

Jag har alltid förstått att jag har varit annorlunda, det är först nu jag vet varför

Vad är fritid? Göra vad jag vill. Vad är en funktionsnedsättning?

Plan för likabehandling och mot kränkande behandling. Montessoriförskolan Fröhuset 17/18

Välkommen till NPF och lösningsfokuserat förhållningssätt

Autism vad innebär det och hur kan jag som pedagog arbeta för att möta barnet/eleven

Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D

Neuropsykiatri i förskolan

Transkript:

ASPERGERS SYNDROM DIAGNOSTISK INTERVJU (ASDI) TONÅRSFORMULÄR Gillberg, Gillberg, Ehlers 1991 Oversatt av Helena Sehlin Barnets namn: Personnummer: Kön: Ålder: Informant Bedömare: Datum: Intervjun är avsedd för kliniker som är mycket väl förtrogna med Aspergers Syndrom, men han/hon behöver inte vara expert på autismspektrumstörningar. Den är intervjubaserad d.v.s. bedömaren poängsätter varje fråga endast när han/hon känner att tillräcklig information uppnåtts för att den skall kunna poängsättas. Detta innebär att var och en av formulärets tjugo frågor måste gås igenom i detalj. När frågorna ställs till tonåringarna, skall de läsas upp ordagrant, men formuleringar kan ändras något för att försäkra sig om att funktionsområdet i fråga är adekvat undersökt. Poängsättning Stämmer inte = 1 Stämmer troligen/stämmer i viss mån = 2 Stämmer definitivt = 3 Slutgiltig bedömning (a) samtliga kriterier uppfyllda vid intervjun ASPERGERS SYNDROM (b) Om inte alla kriterier är uppfyllda men samtliga åtminstone är troligen uppfyllda = gå på nytt igenom alla kliniska indicier under respektive symptomrubrik för att avgöra huruvida tvåorna inte kan bedömas som treor; gör därefter en ny bedömning och diagnosticera antingen som: MISSTÄNKT ASPERGERS SYNDROM eller ASPERGERS SYNDROM (c) i klinisk praxis kan ibland diagnosen Aspergers Syndrom ställas även när endast kriterier för (b) är uppfyllda Kommentarer (t ex att alla kriterier utom motorisk klumpighet är uppfyllda)..................

STORA SVÅRIGHETER RÖRANDE ÖMSESIDIG SOCIAL INTERAKTION (EXTREM EGOCENTRISM) 1.Tycker du att det är svårt att interagera med eller känna samhörighet med andra, 1 2 3 i synnerhet personer i din egen ålder? Om 2 eller 3, på vilket sätt? 2. Tycker du att det är viktigt att ha nära relationer där du delar dina intressen och känslor 1 2 3 eller föredrar du att vara för dig själv (har du t ex en pojkvän/flickvän eller en bästa vän )? 3. Har du problem med att fånga upp signaler i social interaktion? Tycker du t ex att det är svårt 1 2 3 att tala med andra för att du är osäker på vad de egentligen menar? Tycker du att det är svårt att förstå när eller varför stämningen i en viss situation förändras? 4. Händer det att andra människor påpekar att ditt beteende eller dina känslomässiga reaktioner 1 2 3 är olämpliga eller opassande? Två eller fler 3:or uppfyllda (kriteriet uppfyllt ) Två eller fler 2:or uppfyllda eller en 3:a samt en 2:a (kriteriet möjligen uppfyllt)

MONOMANA SNÄVA INTRESSEN 5. Har du ett specifikt intresse eller en hobby som tar upp så mycket av din tid att andra 1 2 3 aktiviteter blir lidande? 6. Finns det ett stereotypt mönster eller tvångsmässigt drag i patientens beteende? 1 2 3 7. Är patientens intressen mer baserade på att lära sig fakta än på att förstå innebörden i dem? 1 2 3 Om 2 eller 3, vänligen ge exempel En eller fler 3:or (kriteriet uppfyllt) En eller fler 2:or (kriteriet möjligen uppfyllt) 8. Upplever du att du har väldigt fasta rutiner eller att du är fixerad vid dina intressen? 1 2 3 Upplever andra att du har väldigt fasta rutiner eller att du är fixerad vid dina intressen?.. 9. Upplever du att du påtvingar andra dina rutiner eller intressen/anmärker andra på att du 1 2 3 påtvingar dem dina rutiner eller intressen?

TAL OCH SPRÅKSVÅRIGHETER 10. Hade du en sen eller annorlunda språkutveckling i något avseende? 1 2 3 11. Är patientens förmåga att uttrycka sig språkligt ytligt perfekt (oavsett om han/hon har problem 1 2 3 med språkförståelse eller har andra språk- eller talstörningar) 12. Är patientens språk överdrivet formellt eller pedantiskt? 1 2 3 13. Är patientens prosodi avvikande vad gäller tonhöjd, volym, kvalitet, intonation, betoning? 1 2 3 14. Uppvisar patienten några problem med språkförståelse, i synnerhet vad gäller att uppfatta 1 2 3 ordens underförstådda betydelse? Om 2 eller 3, vilken typ av problem? Tre eller fler 3:or (kriteriet uppfyllt) Tre eller fler 2:or eller två 2:or och en 3:a (kriteriet möjligen uppfyllt)

ICKE-VERBALA KOMMUNIKATIONSSVÅRIGHETER 15. Är patientens bruk av gester begränsat? 1 2 3 16. Är patientens kroppsspråk udda, klumpigt, egendomligt, ovanligt? 1 2 3 17. Är patienten begränsad till endast ett fåtal olika ansiktsuttryck? 1 2 3 18. Är patientens allmänna kroppshållning (inklusive ansiktsuttryck) ibland opassande? 1 2 3 19. Är patientens blick stel eller avvikande i något annat avseende? 1 2 3 En eller fler 3:or (kriteriet uppfyllt) En eller fler 2:or (kriteriet möjligen uppfyllt)

MOTORISK KLUMPIGHET 20. Finns det tidigare noteringar om att patienten haft dåliga resultat vid en utvecklingsneurologisk 1 2 3 undersökning eller framkommer sådana svårigheter i samband med intervju? En 3:a (kriteriet uppfyllt ) En 2:a (kriteriet möjligen uppfyllt)