Deltagarens rapporteringsblankett - KA1 - Mobilitet bland lärare och personal vid yrkesläroanstalter

Relevanta dokument
Deltagarens rapporteringsblankett - Call KA1 - Mobilitet bland studerande och nyutexaminerande vid yrkesläroanstalter

Deltagarens rapporteringsblankett - KA1 - Mobilitet bland studerande och nyutexaminerade vid yrkesläroanstalter - Call 2016

Deltagarens rapporteringsblankett KA1 Mobilitet bland lärare och personal vid yrkesläroanstalter Call 2015

Deltagarens rapporteringsblankett KA1 Mobilitet bland studerande och nyutexaminerade vid yrkesläroanstalter Call 2015

KA1 Mobilitet Learning Mobility of Individuals

Nya idéer och perspektiv för vardagligt skolarbete

Internationell yrkeskunskap Erasmus+ för yrkesutbildningen

etwinning Det europeiska nätverket för lärare

Policy för IKT och digital kompetens i undervisningen på Institutionen för pedagogik och specialpedagogik

Skolutveckling genom UHR:s internationella program

Leonardo da Vinci. Europeiska unionens. program för. yrkesutbildning

Erasmus+ EU:s nya program för utbildning, ungdom och idrott

INTERNATIONALISERING SOM UTVECKLINGSKRAFT

Utveckling av aktiviteter för språkmedvetenhet i Norden och Baltikum

Erasmus+ mobilitet vuxenutbildning (KA1)

för vuxen utbildning GUIDE FÖR UTBILDARE

Internationalisering ända från unga år Erasmus+ för allmänbildande utbildning

för vuxen utbildning GUIDE FÖR DELTAGARE

Om School Education Gateway. Europas onlineplattform för skolutbildning

INTERNATIONALISERING PÅ HEMMAPLAN. Internationella färdigheter för alla

DELA NOBA Lärarenkät Fridaskolorna

Checklista för att skicka studeranden med färre möjligheter på internationella utbyten

Erasmus+ yrkesutbildning

Ansökan om legitimation för lärare och förskollärare med utländsk examen

Internationaliseringsstrategi för lärarutbildningen

Validering av realkompetens vid (finländska) högskolor

Universitets- och högskolerådet Lika barn kanske leker bäst men olika barn lär sig mest

Universitets- och högskolerådet Internationella möjligheter för dig som är studie- och yrkesvägledare inom vuxenutbildning

EPALE. en digital mötesplats för vuxenutbildare i Europa

Gå över gränsen! hur kan du som arbetar med vuxnas lärande ta hjälp av oss för internationellt samarbete?

etwinning & läroplansgrunderna

Erasmus+ mobilitet skola (KA1)

Kort om särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå

För delegationerna bifogas dokument COM(2017) 430 final/2 ANNEX 1.

Statunderstöden utlyses villkorligt tills det att undervisnings- och kulturministeriet har fastställt anslaget för statsunderstöden.

ANVISNINGAR FÖR ANSÖKAN, ANVÄNDNING OCH UPPFÖLJNING AV STATSUNDERSTÖD


EUROPEISKA MILJÖBYRÅN ANSÖKNINGSBLANKETT

I-VÄGLEDNING. Helena Gradin Thomas Wahlström

SPARE PARTS LIST ROBOTIC LAWN MOWERS AUTOMOWER 305,

Från universitets och högskolerådets regionala nätverk

SPARE PARTS LIST ROBOTIC LAWN MOWERS AUTOMOWER 305,

Studenternas attityder till språk och språkstudier

Exempel på gymnasiearbete inom humanistiska programmet språk

Aktuellt i spåren av Bryssel

Beslut Denna utbildningsplan är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden

Understödet omfattar högst 75 % av projektets totala kostnader och sökandens självfinansieringsandel är därmed minst 25 %.

Idéer för pedagogiskt entreprenörskap

Nyckeldata om språkundervisningen i europeiska skolor 2012

A-Finska åk 7-9 Läroämnets uppdrag

Etiopiska språk Fisksätra bibliotek 42 Etiopiska språk Nacka Forum bibliotek 7 Etiopiska språk Orminge bibliotek 3 Fang Saltsjöbadens bibliotek 1

A-Finska åk 7-9. Läroämnets uppdrag

Erasmus+ Skolutveckling i samarbete med andra

Ansökan om certifiering genom utbildning

Beslut Denna utbildningsplan är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden

Individuell kompetensutveckling

SPARE PARTS LIST ROBOTIC LAWN MOWERS AUTOMOWER 330X,

Öppna i webbläsaren /8

SPARE PARTS LIST ROBOTIC LAWN MOWERS AUTOMOWER 330X,

Erasmus+ Online Linguistic Support. Få ut så mycket som möjligt av Erasmus+!

Esityksen otsikko, pitäjä

Erasmus+ EU:s nya program för utbildning, ungdom och idrott

Personal- och utbildningsenkät

Skolutveckling och kollegialt lärande genom Erasmus+

EUROPEISKA KOMMISSIONEN

Utbildningsplan för. Den tredje terminen läses Avancerad akademisk engelska, 7,5 hp.

Universitets- och högskolerådet

MEDDELANDE OM LEDIG TJÄNST FÖR ATT UPPRÄTTA EN RESERVLISTA. Jurist (M/K) VEXT/17/170/AD6/Jurist 8 mars 2017 kl. 24:00 lokal tid i Alicante (CET)

Samråd om en europeisk arbetsmyndighet och ett europeiskt socialförsäkringsnummer

Gemensamma europeiska verktyg

Rutin vid validering av behörighet Yh Karlstad

FINSKA, B1-LÄROKURS I ÅRSKURS 7 9 Eleverna ska uppmuntras att använda finska mångsidigt för att kommunicera och söka information.

Erasmus+ för allmänbildande och vuxeutbildning KA1. Startutbildning för godkända mobilitetsprojekt den

Nordiskt nätverk för vuxnas lärande

Europeiska unionens program för yrkesutbildning

Europeiska unionens råd Bryssel den 7 september 2017 (OR. sv)

Erasmus+ utomeuropeisk mobilitet

MSPR Moderna språk, steg poäng inrättad SkolFs: 2000:87. Mål. Betygskriterier

Grundtvig och Comenius Fortbildning samt Grundtvig Besök och utbyten. Sara Norlund, handläggare Christina Erenvidh, Regional nätverkare

Internationella programkontoret vägen till världens kunskap

EUROPASS. Yhdagen Stockholm 2 maj 2012 UllaKarin Sundqvist Nilsson Agneta Åkerblom. yhmyndigheten.se

Finlands Svenska Lärarförbund FSL:s utlåtande gällande

Humanistiska programmet

Erasmus+ strategiska partnerskap vuxenutbildning (KA2)

SPARE PARTS LIST ROBOTIC LAWN MOWERS AUTOMOWER 420,

GRUNDER FÖR LÄRARFORTBILDNING I ARBETSLIVSKUNNANDE 25 sp

SKOLORNAS SAMARBETSPROJEKT

Erasmus+ Online Linguistic Support. Få ut så mycket som möjligt av Erasmus+!

BILAGA V TILL ANBUDSINFORDRAN FÖRTECKNING ÖVER DOKUMENT SOM SKA BIFOGAS MED REFERENS TILL URVALSKRITERIERNA

Fototävlingen Vad innebär vetenskap för dig? tävlingsvillkor

Detta dokument är endast avsett som dokumentationshjälpmedel och institutionerna ansvarar inte för innehållet

GRUNDERNA FÖR BEDÖMNINGEN AV DE STUDERANDE VID UTBILDNING SOM FÖRBEREDER INVANDRARE FÖR GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING

Case Id: a5c78a85-b05e-4d1d-ae1e-0421dc5a9721

FINSKA, MODERSMÅLSINRIKTAD A-LÄROKURS I ÅRSKURS 7 9 Läroämnets uppdrag Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i

OLE_OPI Ansökan ska fyllas i noggrant och undertecknas. Avsaknad av uppgifter kan förlänga behandlingstiden och leda till avslag.

Nyanlända och flerspråkiga barn i förskolan

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

INNEHÅLL OCH BEGREPP I DEN PERSONLIGA UTVECKLINGSPLANEN FÖR KUNNANDET ( ) 9 1 mom. i förordningen 673/2017. Begrepp och förklaringar

Förhandsvisning. Frågeformuläret kan enbart fyllas i online.

Transkript:

Deltagarens rapporteringsblankett - KA1 - Mobilitet bland lärare och personal vid yrkesläroanstalter Fält märkta med * är obligatoriska. Document code: EP-KA1-VET-Staff-2017 1 Deltagarrapportens syfte Den här deltagarrapporten ger viktig information om din utlandsperiod. Din respons är till nytta för såväl framtida deltagare och läroanstalter som utvecklingen programmet Erasmus+. Vi tackar dig för ditt samarbete då du fyller i frågeformuläret. Alla personuppgifter som nämns i denna rapport behandlas enligt Europaparlamentets och rådets förordning (EG) nr 45/2001 den 18 december 2000. Förordningen gäller skydd för enskilda då gemenskapsinstitutionerna och gemenskapsorganen behandlar personuppgifter och om den fria rörligheten för sådana uppgifter. Den ifyllda rapporten står till förfogande för de organisationer som koordinerar projektet, deras nationella byråer samt Europeiska kommissionen. Mer information finns i en särskild dataskyddsbeskrivning Specific Privacy statement. 2 Deltagarens personuppgifter och allmän information * 2.1 Förnamn och efternamn Se mer information om användningen personuppgifter under "Publicering uppgifter och e-postadress samt behörigheter" i slutet blanketten. 2.2 Startdatum för utlandsperioden Datum när utlandsperioden började, ges endast som information här. Om datumet inte stämmer, kontakta din mobilitets koordinator för att korrigera det. 2.3 Slutdatum för utlandsperioden Datum när utlandsperioden slutade, ges endast som information här. Om datumet inte stämmer, kontakta din mobilitets koodinator för att korrigera det. 1

* 2.4 E-postadress där man kan kontakta mig framöver Se mer information om användningen personuppgifter under "Publicering uppgifter och e-postadress samt behörigheter" i slutet blanketten. * 2.5 Är det här den första gången då du fick stöd för personalmobilitet från programmet Erasmus+ eller det föregående Programmet för livslångt lärande? * 2.6 Hur många gånger har du deltagit i personalmobilitet som finansieras programmet Erasmus+ eller Programmet för livslångt lärande under de senaste fyra åren? 2-5 gånger 6-10 gånger Över 10 gånger * 2.7 Skrev du ett mobilitets kontrakt med din organisation före utlandsperioden? * 2.8 Vilken sorts verksamhet deltog du i? Undervisnings- eller utbildningsperiod (teaching/training assignment) Arbetslivsperiod Job-shadowing/observationsperiod * 2.9 Beskriv kort de aktiviteter du företog utomlands? Beskriv t.ex. evenemang eller kurser du deltog i och de viktigaste frågorna du arbetade med. * 2.10 Var utlandsperioden nknuten med de behov och mål du har i din egen organisation/hemma?, bra länkade, men inte så bra g vet inte 2

* 2.11 Vilka var de huvudsakliga orsakerna till att du deltog i Erasmus+ -mobilitetsperioden? Det är möjligt att välja många svar Att lära sig utländska goda erfarenheter Att prova och utveckla nya inlärnings- och undervisningsmetoder Att få praktiska färdigheter för mitt nuvarande jobb och min professionella utveckling Att skapa nya kontakter/utöka mitt professionella nätverk Att dela med mig mina kunskaper och min kompetens åt studerande och/eller andra människor Att stärka samarbetet med en partnerorganisation Att utveckla arbetslivsrelaterat samarbete Att bygga på och utveckla nya utbildningsmöjligheter Att utveckla mitt sociala, språkliga och/eller kulturella kapital Att förbättra min arbetstrivsel Att möta nya människor Att främja mina arbets- och karriärmöjligheter i framtiden Annan 3 Resultat och effekter 3.1 Efter att ha deltagit i Erasmus+ utlandsperioden kan man påstå att... Inte eller * g har skaffat nya matematiska, vetenskapliga eller teknologiska kompetenser * g har utvecklat mina digitala kompetenser * g har förbättrat min inlärningsförmåga * g har ökat mina sociala och samhälleliga kompetenser * g har ökat min initiativförmåga och entreprenörskap * g har utvecklat min kulturella förståelse och uttryck * 3.2 Vilket språk använde du huvudsakligen under din utlandsperiod? Bulgarian Croatian 3

Czech Danish Dutch engelska Estonian finska franska tysk grekisk Hungarian Irish italienska Latvian Lithuanian Maltese polska Portuguese Romanian Slovak Slovenian spanska svenska Albanian isländska Letzeburgesch Macedonian Moldovian Montenegrin norska ryska Serbian Turkish Ukrainian Aragonese Basque Bosnian Breton Catalan Corsican Faroese Gaelic Gallegan Limburgish norska bokmål norska nynorsk Sardinian 4

Walloon Welsh Esperanto Interlingua Annan * 3.3 Om, specifiera * 3.4 Tycker du att dina färdigheter i detta språk förbättrades under din utlandsvistelse?, jag hade redan goda språkkundskaper i språket i fråga * 3.5 Gick du på en språkkurs/fick du undervisning i detta språk före eller under utlandsperioden? 5

3.6 Personlig och professionell utveckling: Tack vare denna utlandsperiod kan man påstå att... Inte eller * Mina framtida arbets- och karriärmöjligheter har blivit bättre * g har blivit mera motiverad att utveckla mina professionella kompetenser * g har lärt mig utländska goda erfarenheter * g har inhämtat praktiska färdigheter som är relevanta med tanke på mitt nuvarande arbete och min fortbildning * g har ökat på min kunskap i det ämne jag lär ut/mitt yrke * g har delat med mig mina egna kunskaper med studerande eller kolleger * g har lyckats experimentera med eller utveckla nya lärometoder * g har stärkt och utökat mitt professionella nätverk eller skapat nya relationer * g har utökat min kunskap om utbildningssystemen i olika länder * g har utvecklat min medvetenhet om metoder för att utvärdera kompetenser från formella och informella inlärningsmiljöer * g har blivit mera medveten om de europeiska stödmekanismerna 6

3.7 Tack vare Erasmus+ utlandsperiod kan man påstå att... Inte eller * g har ökat min analytisk förmåga * g har skaffat projektkunnande (t.ex. planering och organisering, projektledning etc.) * g har utvecklat mina organiserings-, förvaltnings- och ledarskapsfärdigheter * g har utvecklat mina teamkunskaper * g har utvecklat mina emotionella färdigheter (t.ex. ökat självförtroende osv.) 7

3.8 Mitt deltagande i Erasmus+ -utlandsperioden hade eller kommer att ha följande effekter på min organisation: Inte eller * Ger mig möjligheter att dela med mig den kunskap jag har inhämtat under perioden * Leder till användning nya undervisningsmetoder och god praxis i min organisation * Vi tar i bruk nya läroämnen * Ger möjligheter för nya utbildningsaktiviteter såsom utveckling läroplanerna, gemen kurser eller nätverk etc. * Stärka en positiv attityd inom den egna organisationen kring att skicka mera personal på utlandsperioder * Det leder till ändringar i strukturen /förvaltningen i min organisation * Förbättra min organisations samarbete med partnerorganisationer * Utöka min organisations aktiviteter kring att internationalisera * Förbättra min organisations samarbete med arbetslivet * Förbättra min organisations samarbete med samhälleliga organisationer * Inleda eller gå med i nya europeiska /internationella projekt 4 Intyg och formellt erkännande * 4.1 Fick du ett formellt erkännande på att du hade lagt innehållet i utlandsperioden på ett tillfredsställande sätt (t.ex. intyg, diplom)? 8

4.2 Hur? Kursspecifikt intyg Europass-mobilitetsintyg Erkännande i den sändande läroanstalten Erkännande på nationell nivå Erkännande på regional nivå Intyg deltagande från den mottagande instansen Arbetsintyg Annan * 4.3 Om, specifiera * 4.4 Hur erkänns utlandsperioden i din organisation? Det är möjligt att välja många svar Inget officiellt erkännande i organisationen g kommer att ges nya uppgifter eller roller Löneförhöjning eller bonus Annan Inget erkännande alls 5 Slutsatser * 5.1 Hur nöjd är du generellt med Erasmus+ -utlandsperioden? Mycket nöjd Ganska nöjd Varken nöjd eller missnöjd Ganska missnöjd Mycket missnöjd * 5.2 Skulle du vilja delta i andra Erasmus+ aktiviteter i framtiden? * 5.3 Skulle du rekommendera erfarenhet åt din kollega? 9

* 5.4 Hur tänker du dela med dig dina erfarenheter? Det är möjligt att välja många svar. Genom en skriftlig rapport På personalmöten På konferens I workshop med kolleger I media Annan g har inga planer på att dela med mig mina erfarenheter 5.5 Om du vill kan du skriva extra information, observationer, respons och rekommendationer som kan vara till nytta för andra mobilitetsprojekt samt Utbildningsstyrelsen eller Europeiska kommissionen. 6 Publicering uppgifter och e-postadress samt behörigheter * 6.1 g är villig att hjälpa den övriga personalen och andra studeranden utifrån mina erfarenheter Erasmus+ -utlandsperioden. De kan kontakt mig via e-post. * 6.2 g godkänner att denna rapport (eller delar den) kan publiceras eller ges ut för offentlig läsning., med mitt eget namn och min e-postadress, men anonymt (varken namn eller e-postadress) * 6.3 g godkänner att man kan senare kontakta mig per e-post i anslutning till fortsatta utredningar som gäller innehållet i denna slutrapport eller Erasmus+ -programmet eller andra EU-ärenden. Vet du att 2017 firar man 30 år Erasmus+? Gå med på http://ec.europa.eu/erasmus30 och bli involverad! 10

11