Plan mot kränkande behandling och diskriminering Nils Ericsonsgymnasiet 2017/ 2018 Trygghet, respekt och ansvar om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. (prop. 2005/06:38) Vi som reviderat planen 2017/2018: Susanne Reimertz(kurator), Malin Östh(skolsköterska), Ingrid Hartmann(lärare), Lars Bruzell(lärare) och Britt-Marie Johansson(bitr.rektor)
Skolenhet: Nils Ericsonsgymnasiet Riktlinjer för Plan mot kränkande behandling och Likabehandlingsplan Skolan ska varje år ta fram två planer, en plan mot kränkande behandling enligt skollagen och en likabehandlingsplan enligt diskrimineringslagen. Man kan också välja att sammanföra dessa planer till en under förutsättning att innehållet uppfyller respektive lagkrav. Arbetet mot diskriminering och trakasserier samt arbetet mot kränkande behandling har många beröringspunkter och på Kunskapsförbundets gymnasieskolor har vi valt att sammanställa planerna till en plan. Skolans vision i likabehandlingsarbetet Nils Ericsongymnasiets vision är att vara en skola där alla känner sig trygga. Övergripande mål för all personal - All personal har nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. - All personal arbetar aktivt för att främja elevernas lärande om demokrati och verkar i demokratiska arbetsformer där elever och personal har inflytande. Dessutom skall all personal verka för demokratiska värderingar, mänskliga rättigheter och trygghet för att utveckla ansvarstagande samhällsmedborgare. - All personal arbetar aktivt för att främja arbetet med värdegrunden och ges tillfälle att reflektera kring normer och värderingar både i personal- och elevgrupp. Planen gäller från 2018-01-10 Planen gäller till 2018-12-21 Ansvariga för planen Enhet 1 Enhet 2 Elevernas delaktighet På skolnivå är eleverna, via skolkonferensen, delaktiga i utformande av skolans plan, det fortlöpande arbetet med likabehandlingsfrågor samt utvärdering av Kunskapsförbundets elevenkät. På arbetslagsnivå finns beskrivet hur man arbetar med att göra eleverna delaktiga i respektive arbetslags kartläggning samt förebyggande och främjande arbete. Detta arbete dokumenteras. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarna får information om planen på föräldramöten samt tillgång till den via skolans hemsida och lärplattform.
Personalens delaktighet All pedagogisk personal samt personal inom området elevhälsa har varit delaktiga på utvecklingskonferenser med arbetet kring upprättandet av planen. Vidare har samtliga arbetslag fortsatt arbetet med planen i arbetslagskontexten utifrån aktuell elevgrupp. Den personalgrupp som inte svarar under rektor men är verksam på skolan har via sina enhetschefer informerats om samt fört dialog kring planen. Förankring av planen Rektor ansvarar för att regelbundet sätta planen på personalens konferensagenda. Planen kommuniceras med eleverna i mentorsgrupper. Detta sker kontinuerligt och påbörjas vid höstterminens start, där likabehandlingsarbetet dessutom manifesteras vid en större gemensam aktivitetsdag för hela skolan. Likabehandlingsarbetet följer sedan skolans Årshjul. (Se bilaga.) Utvärdering Beskrivning av hur fjolårets plan utvärderades Utvärdering av värdegrundsarbete och elevernas trygghet och arbetsmiljö baserades på Skolinspektionens elevenkät i åk 2, där analys kunde genomföras. Ansvariga i utvärderingen av fjolårets plan Arbetsgrupp för likabehandlingsplanen. Resultat av utvärderingen av fjolårets elevenkät Över lag känner sig eleverna på Nils Ericsonsgymnasiet trygga och trivs i skolan. Eleverna upplever att lärarna vill att man ska lyckas med att nå goda studieresultat och utmanas utifrån sin förmåga. Dock finns det svar som visar att det förekommer elever som är rädda för personal och andra elever. Enkäten visar också att kännedomen om vår likabehandlingsplan och dess innehåll är låg och måste förbättras. Andra utvecklingsområden är studiero, elevinflytande i undervisningen, jämställdhet och extra undervisning. Årets plan ska utvärderas senast I december månad 2018 Beskrivning av hur årets plan ska utvärderas Grunden för utvärdering och revidering av likabehandlingsplanen ligger i den kartläggning som görs: Lärare utvärderar på mentorstid med aktuell elevgrupp. Pedagogisk personal och elevhälsan utvärderar på gemensam konferenstid. Elevenkät. Efter analys av sammanställt material görs förslag till förändringar i kommande års likabehandlingsplan. Ansvariga för att årets plan utvärderas Rektor ansvarar för att elevenkäten genomförs. Mentor ansvarar för att utvärderingen genomförs tillsammans med elever på mentorstid.
Rektor ansvarar för att utvärderingen genomförs tillsammans med personal på konferenstid. Kartläggning Kartläggning av elevers känsla av trygghet och trivsel i skolan sker via den årliga förbundsgemensamma enkäten, samt via utvecklingssamtal med mentor. Förebyggande arbete Syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling, och omfattar sådant som i en kartläggning av verksamheten identifierats som riskfaktorer. Skolans elevhälsoteam gör varje månad Månadens fråga - en enkät till hundra slumpmässigt utvalda elever där frågor formuleras utifrån aktuella ämnen i samhället ur ett likabehandlingsperspektiv. Alla elever i årskurs 2 erbjuds under våren, tillsammans med MÅG:s 2:or, en sexoch samlevnadsföreläsning med Olle Waller. Under läsåret genomförs Drogsmart med samtliga elever i årskurs 1, samt återkommande föreläsningar om doping, kosttillskott och NSG etc. Främjande arbete Syftar till att skapa en trygg skolmiljö och förstärka respekten för allas lika värde. I samband med höstterminens start anordnas Nissedagen. Under denna dag samlas elever och personal för att genomföra gemensamma aktiviteter med syfte att skapa en samhörighetskänsla. Nytt för höstterminen 2018 är att del av dagen kommer att användas för att tydligt implementera likabehandlingsplanen och för start av det programvisa likabehandlingsarbetet Under läsåret 2017-2018 har elevkåren på Nils Ericsonsgymnasiet haft en aktiv roll i att främja trivseln på skolan. Skolan kommer att stötta detta arbete under kommande läsår. Lussefirandet, då alla elever bjuds på sång, glögg och pepparkakor, är ett årligt återkommande trivselskapande evenemang som elevkåren ansvarar för. På Nils Ericsonsgymnasiet ska alla ges lika stort inflytande och utrymme i verksamheten.
Rutiner för akuta situationer Policy På Nils Ericsonsgymnasiet råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal ska vara uppmärksam på vad som händer elever emellan under skoldagen. Tecken på missförhållanden skall rapporteras till rektor. I samtal mellan elev och mentor ska frågor gällande trakasserier och kränkande behandling regelbundet tas upp. Även elevers kontakter med elevhälsan är forum för att upptäcka missförhållanden. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Mentor Elevhälsans personal Rektor Annan personal Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Vid våld och/eller hot om våld i skolan följs särskilda rutiner. (Se bilaga.) Vid misstanke om att elev utsätts för kränkning har Nils Ericsonsgymnasiets antimobbinggrupp ansvar för en första kartläggning. Om så anses lämpligt fortsätter antimobbinggruppen sitt arbete enligt manual. (Se bilaga.) I övriga fall återförs ärendet till respektive rektor. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av vuxen på skolan Vid denna typ av ärenden följs de utarbetade rutiner som finns för Nils Ericsonsgymnasiet. (Se bilaga) Polisanmälan Polisanmälan görs vid grövre fall som kan likställas med misshandel. Ansvarig är då rektor.
Utredning och dokumentation Skiss: Åtgärdstrappa 1. Tillsägelse 2. Vårdnadshavare Informeras Anmälan upprättas 3.Samtal med berörda och elevhälsan Utredning genomförs 4. Polisanmälan/ Socialtjänst Åtgärder vidtas 5. Förbundslednin g/ Direktionen* Informeras * Avstängning, förvisning Anmälan All personal och alla elever har skyldighet att anmäla om en elev blivit utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Anmälan dokumenteras på blankett Anmälningsplikt angående kränkande behandling och trakasserier enligt 6 kap 10 skollagen (bilaga 1) Dokumentation Utredningen ska dokumenteras skriftligt på stödblanketten Utredning med anledning av anmälan om trakasserier och eller kränkande behandling. I den finns de rubriker som säkerställer att utredningen följer lagens krav. Ansvar och uppföljning Rektor ansvarar för det förebyggande arbetet, rutiner vid diskriminering och att föra ut information om planen. All personal och alla elever på skolan har ett ansvar att aktivt följa lagen och att informera om någon har brutit mot lagen. Bilagor: Skolans trivselregler Årshjul Rutiner vid våld och/eller hot om våld i skolan Manual för antimobbingarbete Åtgärder när elev är utsatt för mobbning eller annan kränkande behandling av personal. Ordlista
Nisses TRIVSELPOLICY Ansvar för vår gemensamma arbetsmiljö Målet är att skapa en bra arbets- och studiemiljö för alla i skolan elever och personal. Det gäller både den fysiska och den psykosociala arbetsmiljön. Vårt arbetsmiljöarbete utgår ifrån Arbetsmiljölagen. Vi visar varandra hänsyn och respekt och håller vår skola fri från kränkningar, trakasserier och diskriminering. (Se Likabehandlingsplanen) Vår skola ska vara helt rök- och drogfri. (Se Drogplanen) Trygghet och studiero i enlighet med Skollagen kap. 5 är en viktig del i vårt arbetsmiljöarbete. Därför har vi upprättat ordningsregler som elever och all personal följer och respekterar: ORDNINGSREGLER Trivsel 1. Alla ska bidra till ett gott arbetsklimat under lektionerna. Varje program definierar vid terminsstart innebörden av begreppet gott arbetsklimat. 2. Alla ska bidra till att hålla vår skola ren och snygg samt fri från klotter och annan skadegörelse. Alla ska lämna salen i ordning efter lektion Vid lektion/i klassrummet 3. Läraren har rätt att avgöra elevernas placering i klassrummet, samt gruppindelning vid grupparbeten. 4. Din mobiltelefon ska vara inställd på ljudlöst och undanstoppad under lektionstid. Lärare har rätt att samla in mobiltelefoner vid behov. 5. Du kommer i tid till dina lektioner med rätt arbetsmaterial och följer lärarens anvisningar. 6. Om du stör undervisningen har läraren rätt att visa ut dig från klassrummet/lektionen. Provtillfällen och inlämningsuppgifter 7. Läraren placerar dig på angiven plats och du följer anvisningar. 8. Vid alla former av fusk ogiltigförklaras ditt resultat. Vid prov avbryts provsituationen för dig. Fusket rapporteras till rektor och följs upp. FÖRSLAG Möte med elev + vårdnadshavare, undervisande lärare och rektor. Skriftlig varning ges. Om ytterligare fusk = avstängning.
Konsekvenser: Skolan agerar utifrån den regel som bryts. Det kan innebära följande åtgärder: 1. I enlighet med handlingsplaner exempelvis: vid misstanke om drogmissbruk (se åtgärder enl. Drogplanen) vid trakasserier, kränkande behandling eller diskriminering (se Likabehandlingsplanen) 2. I enlighet med Skollagen 5. Kapitlet: Rektor eller lärare får enligt Skollagens kap 5 vidta disciplinära eller andra åtgärder för att skapa trygghet och studiero i skolan. Exempel på åtgärder följer nedan. Tillsägelse/ Information till Utredning och Skriftlig Tillfällig Avstängning Utvisning/ Vårdnadshavare åtgärder varning placering i från delar eller Omhänder- Brevledes eller annan klass/ hela tagande av Samtal Samtal med skolenhet utbildningen föremål Vårdnadshavare 5.kap 7-8,22-23 5. kap 9-10 5. kap 9-10 5. kap 11 5. kap 12-13 5. kap 17-21 3. Polisanmälan och/eller socialtjänstanmälan. Polisanmälan kan bli aktuell om det inträffar händelse i skolan som är brottslig. Socialtjänstanmälan kan vara aktuell när skolan är allvarligt orolig för en elevs beteende eller sociala situation.
Bilaga2 Årshjul för likabehandlingsplanarbetet Information till samtliga elever Nissedagen Information på ettornas föräldramöte Utvärdering och översyn av likabehandlingsarbetet Handlingsplan fastslås av skolledning Kontinuerligt arbete under hela läsåret: Elevhälsoteamen besöker arbetslagen 1 gång/läsår för att följa upp och diskutera det pågående likabehandlingsarbetet. Regelbunden personal- och elevreflektion. Ämnesövergripande aktiviteter. Främja elevinflytandet. Månadens fråga frågor på temat trivsel och trygghet knutet till aktuella företeelser i skolan och samhället genomförs med ett urval av eleverna från september till mars
Bilaga 3 Rutiner vid våld och hot om våld i skolan 1. I situationer där våld och tydligt hot om våld förekommer ska de berörda eleverna omedelbart separeras. Det är viktigt att personal uppträder lugnt, tryggt och tydligt. Detta är särskilt viktigt om någon av eleverna är i affekt eftersom lugn och tydlighet påverkar omgivningen i positiv riktning. 2. De berörda eleverna ska inte vara kvar i skolan under resten av dagen, vårdnadshavare hämtar omyndig elev. Om eleven är myndig kontaktas vårdnadshavare i samråd med eleven, i annat fall får den myndiga eleven åka hem själv. 3. Polisanmälan görs av rektor samma dag. Elevhälsan, mentor och rektor gör sedan upp en plan om uppföljning där samtal med elev och vårdnadshavare (om eleven är omyndig) genomförs, helst nästkommande vardag. 4. Inblandade elever ska få möjlighet att bearbeta händelsen genom samtal med personal. Mötena och händelser dokumenteras och diarieförs under sekretess (bilaga 1). Uppföljningsplan De planerade åtgärderna ska vara långsiktiga och inte enbart syfta till att lösa den akuta situationen. Uppföljningsplanen görs mer eller mindre utförligt i samtliga ärenden. Innehållet beror på ärendets karaktär och omfattning. Innehållet i en sådan plan kan vara att berörda lärare informeras, observationer sker av berörda elever, enskilda uppföljningssamtal med de inblandade, stödsamtal, klassamtal etc. Vid behov upprättas åtgärdsprogram.
Bilaga 4 Åtgärder vid mobbning eller annan kränkande behandling mellan elever 1. Någon anmäler eller det uppmärksammas att mobbning förekommer. 2. Antimobbinggruppen samlar in fakta i ärendet och den mobbade kallas till samtal med två representanter ifrån antimobbninggruppen(se mall för frågor i samtal med mobbad elev nedan). 3. Mobbaren kallas oförberedd till ett samtal med de två representanterna från antimobbinggrupp. 4. Vid samtalet med mobbaren sker följande: Upplyser mobbaren om att antimobbinggruppen känner till mobbningen. Upplyser mobbaren om att skolan ser allvarligt på mobbningen. Upplyser mobbaren om att mobbningen måste upphöra omedelbart. Upplyser mobbaren om att ett uppföljande samtal skall äga rum. 5. Inblandade elever uppmanas att själv informera vårdnadshavare. 6. Om inte mobbningen upphör informerar skolan vårdnadshavare om vad som hänt om eleven är omyndig. 7. Uppföljning sker. Den utsatte ska då uppleva att mobbningen har upphört. 8. Om mobbningen inte upphör ska andra lämpliga åtgärder vidtagas. Ärendet bereds i elevhälsoteamet tillsammans med rektor och mentor som tillsammans gör en uppföljningsplan. Vid allvarliga fall av trakasserier eller kränkande behandling kan det bli aktuellt att utreda de inblandade elevernas eventuella stödbehov och utarbeta åtgärdsprogram. Polisanmälan kan göras av rektor om det inträffade är av brottslig karaktär, samt om åtgärderna inte får önskat resultat. Andra åtgärder som kan bli aktuella är avstängning eller förvisning av elev enligt gymnasieförordningen. 9. Avsteg från ovanstående punkter kan göras vid fall då detta bedöms vara lämpligt. Denna bedömning görs då av rektor. Mötena och händelser dokumenteras och diarieförs under sekretess.
Bilaga 5 Rutiner när elev är utsatt för diskriminering eller trakasserier av personal på grund av etnisk tillhörighet, kön, religion, sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder 1. Händelsen rapporteras till berörda rektorer. 2. Rektor eller/och elevhälsopersonal kontaktar uppgiftslämnaren och utsatt elev för insamling av information. Om diskriminering misstänks ha förekommit kontaktas vårdnadshavare till elever som ej fyllt 18 år. 3. Enskilda samtal hålls av rektor med den eller de i personalen som misstänks ha utsatt elev för diskriminering. Rektor beslutar lämpliga åtgärder i fallet. 4. Enskilda uppföljningssamtal hålls av rektor med de inblandade efter cirka en vecka. Antal samtal och tid kan variera beroende på hur situationen ser ut och hur samtalen med de inblandade har gått. 5. Fortsatt stödsamtal erbjuds eleven om den så önskar. 6. Om överenskomna åtgärder inte följs eller givit önskat resultat tas beslut om fortsatt tillvägagångssätt av rektor efter uppföljningssamtalen. Repressalier mot elev som anmält någon personal på skolan eller medverkat i utredning om kränkande behandling är förbjudet enligt lagen 2006:67 14.