Nationellt likvärdig YH-utbildning inom äldreomsorgen En beskrivning av arbetet och processen via Vård- och omsorgscollege.
Verksamhetsplan för VO-College I föreningen Vård- och omsorgscollege verksamhetsplan för 2017 står Medverka till att ta fram föreskrifter för Yrkeshögskoleutbildningar som har behov av ett nationellt likvärdigt innehåll - Fortsätta arbetet med att ta fram förslag till innehåll för eftergymnasial utbildning inom äldreomsorgen Hela verksamhetsplanen för föreningen Vård- och omsorgscollege går att hitta här på hemsidan: vo-college.se/organisation/verksamhetsplan Eller klicka här
Arbetsgrupp Arbetet med att ta fram ett förslag om nationellt likvärdig utbildning inom äldreomsorgen påbörjades hösten 2016 med en workshop tillsammans med experter inom äldreområdet (arbetsgivare). En arbetsgrupp har tillsatts bestående av personer som var med på den inledande workshopen Arbetsgruppen består av: Carin Bergström VO-College kansli Carina Rodhe - Jämtland Ingrid Säterberg - Västernorrland Ingrid von Sydow Östergötland Karin Harbe Moghadam VO-College kansli Lena Lundkvist - Västerbotten
Enkät utskickad via Regionala VO-College Enkäten besvarades under perioden 2017-05-12 tom 2017-06-30. Totalt inkom 194 svar från främst enhetschefer (eller motsvarande) med personal, budget och verksamhetsansvar inom äldreomsorgen (69,6 %), men även förvaltningschef (eller motsvarande) med övergripande ansvar för äldreomsorg i kommunen eller företaget (19,6 %). 44,3 % svarade att det i dagsläget finns undersköterskor i den egna verksamhet som har eftergymnasial kompetens på Yrkeshögskolenivå (där demens är det vanligaste området följt av blanda annat palliativ vård, psykiatri och akutsjukvård). Av dessa anger sedan enbart 27,9 % att det finns tjänster som kräver utbildning på samma nivå. Av de som svarade att det i dagsläget inte finns undersköterskor med YHutbildning i verksamheten svarade 61,8 % att de ser behov av att införa sådana tjänster inom en snar framtid Läs hela resultatet här
Fortsatt arbete Regionala dialoger Regionala dialoger genomfördes under hösten 2017, där frågan om behov av och efterfrågan på eftergymnasial kompetens inom äldreomsorgen har fortsatt att diskuterats. Dialogerna syftar till att komplettera den tidigare genomförda enkäten och ger möjlighet att diskutera vilken kompetens som behövs på yrkeshögskolenivå. Möjliggör bred delaktighet i arbetet med att ta fram förslag på innehåll i en nationell YH- utbildning och att tydliggöra både behov och efterfrågan. Dialogerna genomförs på det sätt som är möjligt i respektive regionalt VO-College. Målgrupp för de regionala dialogerna var främst arbetsgivare dvs. chefer i verksamheterna (oavsett utförare), men även exempelvis representanter från personalavdelningar, fackliga representanter m.fl.
Resultat från Regionala dialoger om nationellt likvärdig Yh-utbildning inom äldreomsorgen Regionala dialoger genomförda under perioden 5 juli 2017 20 januari 2018. Dialogerna genomfördes på det sätt som är möjligt i 12 av 22 regionala Vård- och omsorgscollege Medverkade under dialogen gjorde bland annat: Områdeschefer, förvaltningschefer, verksamhetschefer, enhetschefer och HR
Regionala dialoger Frågeställningar som diskuterades Vilket uppdrag har/kan en undersköterska med YH-utbildning ha? Det vill säga - vad ingår i uppdraget och yrkesrollen? Finns det en särskild funktion/titel för undersköterskor med eftergymnasial kompetens inom kommunerna/företagen i er region? Vilken kompetens (områden) behövs för uppdraget? Det vill säga vad behöver en nationellt likvärdig YH-utbildning innehålla? Vilka områden är de absolut viktigaste att de finns med? Prioritera de 5 6 viktigaste områdena från ovanstående fråga och motivera varför.? Den sista frågan var den svåraste frågan
Reflektioner 1. Vilka effekter skulle kunna förväntas i verksamheten med en undersköterska med specialistutbildning? Höjd kvalitet i omsorgen? Minska återinläggningen? Underlättar verksamhetschefens arbete? Ger ökad trygghet för den boende, anhöriga, kollegor? 2. Hur kan en undersköterska med specialistutbildning påverka: Ekonomi? Kommunikation? Trygghet? Karriär? Attraktiviteten? Rehabiliteringsbehovet? Digitaliseringen??
Uppdrag: Undersköterska med specialistutbildning inom äldreomsorgen 1. Mer avancerade arbetsuppgifter inom specifik omvårdnad Arbetsuppgifter i samverkan med sjuksköterska, fysioterapeut, arbetsterapeut - tillhöra ett expertteam 2. Handledning, verksamhetsutveckling, kvalitetsarbete, förändringsarbete Handleda kollegor, studerande, närstående, språkstöd. Delta i verksamhetsutveckling
Kunskapsområden Geriatriska sjukdomar, palliativ vård Psykisk ohälsa och demens Beroendeproblematik Kost, nutrition och munhälsa Etik och bemötande Dokumentation, lagstiftning, organisation och miljö Funktionsbevarande omsorg, rehabilitering Pedagogiskt ledarskap, metoder för handledning och reflektion Kulturkompetens och språkstöd Metoder för verksamhetsutveckling Kvalitetsarbete, nationella kvalitetsregister Välfärdsteknik och hjälpmedel
Två utbildningsförslag 1. Sammanhållen utbildning alla läser alla kurser 2. Gemensam del 120 yhp med tre olika inriktningar Geriatrik 80 yhp Demens 80 yhp Psykisk ohälsa 80 yhp
(5 yhp/vecka är heltid) Förslag 1: Sammanhållen utbildning 200 yhp Handledning pedagogik språkstöd - etik och bemötande 30 yhp Verksamhetsutveckling Ledarskap 20 yhp Välfärdsteknik, hjälpmedel 20 yhp Demens Psykisk ohälsa Geriatrik Rehabilitering - Funktionsbevarande omsorg - Kost, nutrition och munhälsa 100 yhp Examensarbete fritt utifrån ovanstående kurser 20 yhp LIA fältstudie 10 yhp
(5 yhp/vecka är heltid) Förslag 2: Gemensamma kurser 120 yhp Metoder för verksamhetsutveckling 10 yhp Kvalitetsarbete, nationella kvalitetsregister 10 yhp Välfärdsteknik och hjälpmedel 20 yhp Pedagogiskt ledarskap, metoder för handledning och reflektion 30 yhp Etik och bemötande 10 yhp Dokumentation, lagstiftning, organisation och miljö 10 yhp Funktionsbevarande omsorg, rehabilitering 10 yhp Kulturkompetens och språkstöd 20 yhp
Inriktningar Geriatrik 40 yhp - Palliativ vård 10 yhp Demens 40 yhp - Palliativ vård 10 yhp Psykisk ohälsa 40 yhp - Beroendeproblematik 10 yhp Alla inriktningar: LIA 10 yhp Examensarbete 20 yhp
Bikupor 1: Reflektera tillsammans (två och två) över de presenterade utbildningsförslagen Är innehållet i utbildning till undersköterska med specialistutbildning relevant? Om nej, vad saknas/behöver utvecklas ytterligare? Ska vi ha en gemensam utbildning eller med olika inriktningar??
Bikupor 2: Reflektera tillsammans (två och två) över följande frågeställningar Vilka möjligheter finns till speciella uppdrag och anställningar för specialistutbildade undersköterskor? På vilket sätt kan den kompetens som undersköterskor med specialistutbildning har, tas tillvara? Hur ser behovet ut av att anställa medarbetare med denna kompetens i era organisationer??