Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven 1
2
Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling och lärande sidan 6 Barns inflytande sidan 7 Förskola och hem sidan 8 Uppföljning/utvärdering sidan 9 3
Vi vill arbeta för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje,trygghet och delaktighet. Verksamheten skall präglas av goda miljöer som stimulerar till utveckling. Varje barn skall känna sig sedd och bekräftadoch kunna se tillbaka på sin förskoletid med glädje. 4
Inledning Förskolan Berguven öppnades 1991 i lokaler i Gamla Skolan. Nu väntar vi på nya lokaler i suterrängplanet av skolan. Hösten startar med inskolning av många barn, då en stor skara har börjat förskoleklass. Vi har två avdelningar som heter Ängen och Gläntan. Båda har blandade åldersgrupper från ett till fem år. Vi eftersträvar ett gott samarbete mellan barn, föräldrar och personal där trygghet och respekt för varandra genomsyrar verksamheten. Förutsättningar Vi följer förskolans läroplan reviderad 2010 och ur den arbetar vi fram en Arbetsplan för varje år. I alla barngrupper finns barn med behov av särskilt stöd, som man ofta gör egen planering för. I vårt arbete ingår att göra, leva efter och följa upp en Likabehandlingsplan, som är ny för varje år. För att få en mångkulturell förskola behöver vi lära oss mera av de barn och deras familjer, som går på förskolan, samt förkovra oss i andra länders kulturer. Under inskolningen får varje förälder veta hur de ska kunna ha synpunkter på förskolan och vilka vägar, som finns att gå vidare om man inte är nöjd. Nu ser vi fram emot ett år med nya barn, nya lokaler och många nya planer. 5
Normer och värden Lpfö 98/10 Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem Bakgrund Detta år startar med en i stort sett ny barngrupp på båda avdelningarna, då ovanligt många barn började i förskoleklass. Inskolning kommer att pågå under hela hösten. Förra årets planering blev inte vad vi tänkt oss, så nu tar vi en nystart. Utvecklingsområde Vi vill att varje barn ska utveckla respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Genomförande Vi pedagoger ska vara goda förebilder genom att lyssna på varandra och ta tillvara på varandras olikheter. Med de äldre barnen aka vi använda ett utbildningspaket, Vännerna i Kungaskogen, för att arbeta med känslor och hur man ska vara mot varandra. Vi ska göra barnintervjuer med de äldsta barnen där barnen får svara på samma frågor. Då får vi bättre kännedom om hur vi kan utveckla verksamheten enligt barnens behov. Dokumentation Pedagogerna använder sig av lotusdiagram för att dokumentera lärandet och det som intresserar barnen i grupperna. Dessa dokumentationer ligger sedan till grund för reflektioner enskilt och i arbetslagen och även till grund för fortsatt planering. På varje arbetsplatsträff diskuteras förskolans egna mål och hur vi ska arbeta vidare med dem. Vi fortsätter att utvärdera det vi gör tillsammans med barnen med hjälp av Lpfö 98/10 lotusblad. 6
Utveckling och lärande Lpfö 98/10 Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Bakgrund En nystart med nya barngrupper och nya visioner för arbetet, ovanligt många barn började i förskoleklass. Inskolning kommer att pågå under hela hösten. Förra årets planering blev inte vad vi tänkt oss, så nu tar vi en nystart. Utvecklingsområde För de yngre barnen vill vi arbeta mot en barngrupp, som respekterar varandra, utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta och kommunicera med andra. För de äldre barnen lägger vi fokus på att barnen utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. Genomförande Barnen delas in i mindre, åldersanpassade grupper under ett tillfälle i veckan en grupp per dag. Barnen ges möjlighet att ta mer plats i sin egen åldersanpassade grupp. Gruppindelningen innebär även att barnen får chans att bli sitt bästa jag. Till de yngsta barnen har vi Babblarna som huvudtema och de äldsta Vännerna i Kungaskogen. Barnen är indelade i åldersindelade grupper och två personal planerar för varje grupp. Den gemensamma planeringen sker på kvällsmöten en gång i månaden. Då utgår vi ifrån temat och delvis barnens intressen. Personalen planerar tillsammans det som ska ske i alla fyra grupperna för att behålla helheten och den röda tråden. Dokumentation Vi dokumenterar med hjälp av förfinade Lotusdiagram. Varje grupp går igenom föregående planering och hur det fungerat i praktiken innan man gör en ny planering. Varje månad görs en kort utvärdering av verksamheten och förändringar görs om det behövs. 7
Barns inflytande Lpfö 98/10 I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Bakgrund Vi behåller föregående års planering, då vi tycker att det kan gälla även detta år. Utvecklingsområde Vi önskar utveckla barnens förmåga att utrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Genomförande Genom att använda oss av Vännerna i Kungaskogen och Babblarna vill vi att barnen ska förstå och bli delaktiga i och kunna påverka arbetet. Genom lotusdiagrammen ser vi vad barnen är intresserade av när de är i sina respektive grupper. Det gör att vi kan hjälpa dem att i den möjligaste mån förverkliga sina idéer. Det viktigaste just nu är att barn och personal får en tydlig struktur och känner trygghet i det nya arbetssättet. Vi fortsätter att låta barnen turas om att välja saga på vilan. Det är ett uppskattat inslag och barnen frågar ofta när det är deras tur. Vi ska sätta upp och använda en önsketavla för de två äldsta grupperna. Där sätter barnen upp de önskningar de vill göra eller lära sig, sedan får vi försöka genomföra det efter de möjligheter som finns. Dokumentation Vi dokumenterar med hjälp av lotusdiagram och foton från de aktiviteter som barnen är med på. Denna dokumentation ligger till grund för att föra verksamheten framåt. 8
Förskola och hem Lpfö 98/10 Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Bakgrund Vi vill att varje barn tillsammans med sina vårdnadshavare ska få en god introduktion i förskolan. Alla vårdnadshavare och barn ska känna sig välkomna och känna förtroende för personalen och verksamheten på förskolan. Utvecklingsområde Personalen ska i möjligaste mån berätta det varje vårdnadshavare vill veta om hur barnets dag på förskolan har varit. Vi vill visa respekt för vårdnadshavarna och känner ett ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer. Genomförande Vi möter familjen i hallen och hälsar välkommen när de kommer och säger hejdå när de går hem för dagen. Då lämnar vi den information, som de vill ha och berättar om det är något extra som hänt under dagen. Vi skickar ut ett månadsbrev där vi kort berättar vad som hänt på vår förskola, samt informerar om vad som är aktuellt kommande månad. Personalen bjuder in till föräldramöte 1 gång / termin. Vi bjuder även in till utvecklingssamtal 1 gång / år. Vårdnadshavarna erbjuds att vara med i ett föräldraforum, där förskolechefen, personal från förskolan och föräldrar träffas för att diskutera verksamheten. Dokumentation Under utveckliningssamtalen får vi respons på hur föräldrarna upplever verksamheten liksom den föräldraenkät, som skickas ut till alla förskoleverksamhet i kommunen. 9
Uppföljning/utvärdering Hur När Ansvarig Utvecklingssamtal Minst engång per år Kontaktpersonen för varje familj Arbetslagets egen utvärdering utifrån den pedagogiska planeringen Vid varje ap-möte Delårsutvärdering vid årsskiftet I maj helårsutvärdering Arbetslagsledare Föräldraenkät Varje vår från förvaltningen Arbetsledningen för förskoleverksamheten Barnenkät Varje höst till den äldsta gruppen Kommer från förvaltningen Uppföljning/reflektion/analys Egen och gemensam för varje grupp Var och en vid varje tillfälle Uppföljning/reflektion/analys utifrån den pedagogiska dokumentationen Delårsutvärdering Var och en i personalen 10