Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2017/18 Förskolan Sörgården

Transkript

1 Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2017/18 Förskolan Sörgården 1

2 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling och lärande sidan 6 Barns inflytande sidan 7 Förskola och hem sidan 8 Uppföljning/utvärdering sidan 9 2

3 Förskoleverksamhetens vision Vi vill arbeta för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje, trygghet och delaktighet. Verksamheten skall präglas av goda miljöer som stimulerar till utveckling. Varje barn skall känna sig sedd och bekräftad och kunna se tillbaka på sin förskoletid med glädje. 3

4 Inledning Sörgården är en enavdelningsförskola med plats för 16 barn mellan 1-5år. Vid höstens start består arbetslaget av: 1,0 legitimerad förskollärare, 2,0 obehöriga vik.förskollärare, 0,5 resurs och 0,5 resurs/kök totalt fem personal. Vår vision är att miljön både ute och inne ska vara föränderlig och utgå från barnens intressen och Läroplanens intentioner. En avdelning innebär att det är samma barn inne som ute på gården - vilket skapar trygghet. Inom förskolan finns inga mål som barnen ska nå utan målen i Läroplanen syftar på vad verksamheten ska erbjuda barnen och ge dem möjlighet att utveckla. För att kunna erbjuda en verksamhet som genomsyras av läroplanen gör arbetslaget varje höst en Pedagogisk planering som sträcker sig över hela verksamhetsåret. Med vårens utvärdering som underlag diskuterar arbetslaget fram vilka förbättringar som behöver göras(utvecklingsområden) inför kommande verksamhetsår, under varje rubrik. Den pedagogiska planeringen blir ett verktyg i arbetet mot måluppfyllelse för verksamheten. Personalens förhållningssätt är av stor vikt och på Sörgården kan vi sammanfatta det så här: Jag/Vi visar barnen respekt genom att: Se, möta, lyssna på och kommunicera med ALLA barn, utifrån var och ens förutsättningar, VARJE dag. Jag/Vi ger barnen möjlighet att utveckla sin kommunikation genom att: Ta till vara på alla chanser till dialog, lyssna, upprepa, bekräfta och sätta ord på det barnen gör, försöker uttrycka eller upplever under dagen på Sörgården. Jag/Vi ger barnen möjlighet till inflytande genom att: Ha en tillåtande atmosfär, lyssna, uppmuntra barnen till att ta egna initiativ och se vad barnen ser och gör genom barnets ögon. Jag/Vi ger barnen möjlighet att utveckla sin fantasi genom att: Vara inspirationskällor och presentera material, upplevelser och aktiviteter i en trygg miljö med så få avbrott under dagen som möjligt. Vi är närvarande som vuxna och vågar släppa loss och träda in i barnens värld. Jag/Vi är här för att dela barnens värld, stimulera och ge dem vägledning samt möjlighet att utvecklas till trygga, självständiga lite äldre barn! Ge varje barn möjlighet att få vara SITT BÄSTA JAG! Camilla Arvidsson Linn Frykberg Malin Henrixon 4

5 Normer och värden Lpfö 98/16 Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem Bakgrund Att alla barn ska känna sitt eget värde och behandlas lika oavsett ålder, kön mm är en självklarhet, men hur genomför och medevetandegör vi detta i den dagliga verksamheten? Under förra året använde vi mycket gemensam tid i arbetslaget till diskussioner runt förebyggande av segregering/splittring i barngruppen då vi hade 8 blivande sexåringar och sedan några barn födda varje år. Gruppen kändes då som en äldre och en yngre grupp. Nu har vi har en ny barngrupp som består av ett mer spritt åldersspann och mer än halva barngruppen har annat modersmål. Utvecklingsområde För att kunna sträva mot områdets mål i LpFö behöver vi: Redan vid introduceringen skapa förutsättningar för att varje barn ska känna sig välkommet och känna samhörighet med hela gruppen. Fortsätta arbetet med att fördjupa oss i LpFö s mål under detta område och diskutera hur vi omvandlar dem i praktiken. Genomförande Skapa ett dokument att använda vid introduceringen där vi tar reda på lite extra fakta om barnet och barnets familj tex namn/ålder på syskon. Om barnets familj kommer från ett annat land ska vi leta fram dess flagga och tar reda på om barnet kan prata svenska eller något annat intressant språk samt hur alla namn uttalas rätt. Utifrån den nya barngruppen skapar vi mindre grupper under del av förmiddagen, som sammansätts utifrån det enskilda barnets behov och förutsättningar. Detta för att skapa en trygg stund där alla kan göra sin röst hörd och få stå i centrum. Samtal runt hur man är en bra kompis, hur vi mår och att olikheter är en tillgång är lättare att genomföra i mindre grupp. Vi ska även lyfta upp och ge positiv feedback när barnen gör bra saker för varandra. På samma gång ska vi ha en bra åldersintegrerad verksamhet där barnen även känner samhörighet med hela barngruppen: att jag är välkommen, att jag är viktig och att jag är trygg med alla. På gemensam kvällsreflektion ska 30min reserveras för diskussioner runt normer och värden, likabehandlingsplanen, personalens förhållningssätt och klimatet i barngruppen. Under året kommer vi att använda olika observationsmaterial: sociogram, relationsschema och löpande protokoll. Personalen dokumenterar guldkorn från verksamheten och goda exempel som vi sedan kan delge varandra. Dokumentation Vi dokumenterar i Pluttra under kategorin Normer och värden 5

6 Utveckling och lärande Lpfö 98/16 Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Bakgrund På Sörgården arbetar vi med föränderliga miljöer som ska skapa förutsättningar för utveckling och lärande, vara inspirerande, väcka förundran, utmana fantasin, väcka kreativitet, vara inbjudande och tillåtande samt att barnen ska känna att det är roligt och spännande vara på förskolan! Utvecklingsområde För att kunna sträva mot områdets mål i LpFö behöver vi: Kartlägga och diskutera vart barnen/det enskilda barnet befinner sig just nu i sitt lärande och sin lek vilken miljö de behöver för att utvecklas vidare. Rotera i de olika smågrupperna för att all personal ska ha egen och god kännedom om varje barns utveckling och lärande Genomförande Vi lägger in Pluttra-tid för Malin, Camilla och Linn på schemat, för att skapa kontinuerlig tid för det uppdraget att dokumentera verksamheten och det enskilda barnets lärande och utveckling. På den gemensamma reflektionstiden kan vi använda dokumentationen i Pluttra för att följa upp vad barnen är intresserade av just nu, hur vi tror att leken/aktiviteterna kommer att utvecklas vidare och se över vilket material/miljö vi behöver tillföra. Den personal som arbetar dag-turen ansvarar att det finns spännande aktiviteter eller material framme efter vilan. Vi delar in barngruppen i Lilla, Mellan och Stora gruppen på fm. Till att börja med ansvarar vi för varje grupp en vecka i taget och dokumenterar de projekt vi genomför. Vi bör utvärdera om det är för kort tid med veckovis rotation och kan ev. utöka under terminen. På gemensam kvällstid ska tid finnas kontinuerligt för att analysera vilka av läroplanens mål som verksamheten erbjuder just nu och vilka som inte berörts samt varför? (Statistiken kan endast ses på datorn!) Dokumentation Vi dokumenterar miljön i Pluttra under kategorin Utveckling och lärande samt det enskilda barnets utveckling och lärande i Ögonblick kopplade till de mål i LpFö som berörts. 6

7 Barns inflytande Lpfö 98/16 I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Bakgrund Under föregående verksamhetsår försökte vi finna ett arbetssätt att fånga upp/lyfta barnens reflektioner runt det som händer i verksamheten och även synliggöra vad de haft inflytande över. Vi har kommit en bit på väg då vi dokumenterar barnens reflektioner i vårt webverktyg Pluttra, men vi vill fortsätta arbetet med att synliggöra kontinuerligt för barnen vad de haft inflytande över. Utvecklingsområde För att kunna sträva mot områdets mål i LpFö behöver vi: Bli bättre på att synliggöra och dokumentera barnens inflytande i verksamheten och visa för barnen(och föräldrarna) så att de känner att de kan vara med och påverka innehållet i förskolan. Genomförande Pedagogerna ska vara närvarande och lyssna efter barnens intentioner. Vi ska sätta ord på och bekräfta det barnen uttrycker att de vill eller behöver. När vi startar projekt utifrån barngruppens önskemål ska vi använda Mindmaps med bilder eller text för att tydliggöra barnens ideer och tankar. Vår grundtanke för dokumentationen om det enskilda barnet i Pluttra utgår från: Barnet säger och Pedagogen tänker men vi vill även ha med reflektioner(utvärdering) från barnen. Bra frågeställningar kan vara: Hur lärde du dig? Varför gjorde du så? Kan du göra på något annat sätt? Under året ska vi arbeta fram bra strukturer för detta. Dokumentation Vi dokumenterar i Pluttra under kategorin Barns inflytande 7

8 Förskola och hem Lpfö 98/16 Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Bakgrund Under våren färdigställdes gemensama dokument för alla förskolor när det gäller Introduktion i förskolan och Utvecklingssamtal. På Sörgården har vi skapat ett dokument om Återkommande aktiviteter/traditioner på Sörgården där vi även skrivit ner syfte. Nu återstår att presentera den sistnämna för vårdnadshavarna och arbeta utifrån de två första. Vi har även kommit igång med Pluttra och har kvar vår SMS-grupp som kanaler för vårnadshavares insyn i verksamheten. Utvecklingsområde För att kunna sträva mot områdets mål i LpFö behöver vi: Säkerställa oss om att alla vårdnadshavare har tillgång till våra verktyg. Ge vårdnadshavare möjlighet att vara med och påverka verksamhetens utveckling Genomförande Vi ska planera in höstens samtal och vem som ansvarar redan i början av höstterminen. Ställ frågan om de använder Pluttra och sms-gruppen. Hjälp de som behöver att skapa konto och förklara vilka riktlinjer vi har för sms-gruppen. Personalen skapar ett eget informationsblad om dessa att dela ut till nya föräldrar. Om någon ej har möjlighet att använda verktygen ska vi erbjuda andra alternativ. Diskutera fram några frågor om verksamhetens innehåll som föräldrarna kan svara på och som vi kan använda som en del av underlaget vid delutvärderingen runt jul. Vi fortsätter att lägga stor vikt vid den dagliga kontakten i hallen. Där kan information utbytas och frågor diskuteras som berör barnet, vårdnadshavare eller verksamhetens utformning. Pedagogerna ska bli bättre på att utbyta information om det enskilda barnets lärande och vad verksamheten erbjudit - inte bara om barnet ätit eller sovit Dokumentation Vi dokumentarar i Reflektioner i Pluttra 8

9 Uppföljning/utvärdering Hur När Ansvarig Utvecklingssamtal Sept/okt + feb/mars Camilla & Malin (avslutande samtal inför skolstart i maj) Arbetslagets egen Delutvärdering i dec/jan Camilla, Linn & Malin utvärdering utifrån den pedagogiska planeringen Utvärdering juni 2018 Föräldraenkät På Webben vt-18 Ulla-Carin + personal Barnenkät Inför resp utv.samtal Malin Uppföljning/reflektion/analys Varje vecka å PU Uppföljning/reflektion/analys Avsatt tid på GPU utifrån den pedagogiska (Källsmöte) dokumentationen Camilla, Linn & Malin Hela arbetslaget 9