EXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD

Transkript

1 Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnad RIKTLINJER EXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD Master 15hp och 30hp Riktlinjerna gäller från vårterminen 2014

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING INFORMATION OM KURSEN 1 EXAMENSARBETE INOM HUVUDOMRÅDET OMVÅRDNAD OCH FORSKNINGSPROGRAMMET "HÅLLBAR HÄLSA OCH VÅRDKVALITET" 2 FORSKNINGSETISKA ÖVERVÄGANDEN 3 FUSK 4 RIKTLINJER VID SYSTEMATISK LITTERATURSTUDIE 5-8 RIKTLINJER VID EMPIRISK STUDIE 9-12 FORMALIA OCH OMFATTNING 13 HANDLEDNING 14 SEMINARIUM MED OPPONENTSKAP OCH RESPONDENTSKAP 15 EXAMINATION 16 ARKIVERING 17 BILAGOR Bilaga 1. KURSINFORMATION Bilaga 2. TILLSTÅND FÖR GENOMFÖRANDE AV EXAMENSARBETE Bilaga 3. FÖRSÄTTSBLAD Bilaga 4. SVENSK SAMMANFATTNING Bilaga 5. ENGELSK SAMMANFATTNING Bilaga 6. ÖVERENSKOMMELSE MELLAN HANDLEDARE OCH STUDENT Bilaga 7. INDIVIDUELLA UPPGIFTER Bilaga 8. BESLUTSUNDERLAG FÖR BETYG I KURS Bilaga 9. BETYGSKRITERIER Bilaga 10. PUBLICERINGSÖVERENSKOMMELSE 0

3 INFORMATION OM KURSEN Välkommen till kursen Examensarbete i omvårdnad, Master 15hp och 30hp. Specifik information om kursen finns i Bilaga 1. 1

4 EXAMENSARBETE INOM HUVUDOMRÅDET OMVÅRDNAD OCH FORSKNINGSPROGRAMMET HÅLLBAR HÄLSA OCH VÅRDKVALITET Examensarbetet enomförs inom huvudområdet omvårdnad och ska rymmas inom forskningsprogrammet Hållbar hälsa och vårdkvalitet. Omvårdnad syftar till att främja hälsa, förebygga ohälsa och sjukdom, bevara och återställa hälsa utifrån individers möjligheter och behov, minska lidande samt möjliggöra en värdig död. En central del i omvårdnaden är relationen mellan vårdaren, vårdtagaren och närstående. En relation som präglas av helhetssyn, etiskt och vetenskapligt förhållningssätt. Omvårdnad som vetenskaplig disciplin har en patientnära och klinisk förankring och forskningen förser det praktiska fältet med evidensbaserad kunskap. Inom ramen för forskningsprogrammet Hållbar hälsa och vårdkvalitet bedrivs forskning vid avdelningen för omvårdnad vid Karlstads universitet (Kau) inom följande områden: Hälsa och livskvalitet, Vårdkvalitet och säkerhet samt Vårdmiljö och resurser. Dessa områden studeras utifrån olika perspektiv (patient, närstående, vårdpersonal), inom olika kontext (t.ex. akutsjukvård, perioperativ vård, vård av äldre) och på olika nivåer (individ-, populations- och systemnivå). Hälsa och livskvalitet Pågående projekt inom temat fokuserar bland annat på hälsa, levnadsvillkor och livskvalitet hos patienter med olika besvär/sjukdomar och deras närstående. Vårdkvalitet och säkerhet Pågående projekt inom temat fokuserar bland annat på vårdkvalitet, patientsäkerhet, säkerhetskultur samt utveckling av instrument för mätning av vårdkvalitet liksom användning av dessa. Vårdmiljö och resurser Pågående projekt inom temat fokuserar bland annat på vårdorganisation, forskningsanvändning i vården, sjuksköterskors arbetsmiljö och patienters vårdmiljö. Ytterligare information om forskningsprogrammet finns på för omvårdnad. Examensarbetet genomförs som en systematisk litteraturstudie eller som en empirisk studie Examensarbetet kan även vara en utvärdering av ett pågående utvecklingsförändringsarbete eller en pilotstudie inför ett utvecklingsarbete alternativt deltagande i ett aktuellt forskningsprojekt. Examensarbetet inleds med att en forskningsplan (PM) skrivs. Syftet med PM är att studenten noggrant ska tänka igenom forskningsprocessens olika steg för att underlätta examensarbetets genomförande. I samband med utformning av PM görs forskningsetiska överväganden (se nedan). 2

5 FORSKNINGSETISKA ÖVERVÄGANDEN En etisk reflektion och diskussion av examensarbetet i sin helhet ska ske mellan studenter och handledare fortlöpande genom hela forskningsprocessen. I PM och i examensarbetet ska det under rubriken Forskningsetiska överväganden beskrivas vilka etiska överväganden som kommer att göras/har gjorts. För samtliga empiriska studier gäller att forskningsplan (PM) med eventuella bilagor och tillstånd att genomföra examensarbetet (Bilaga 2) ska godkännas av verksamhetschef/motsvarande innan datainsamling påbörjas. Rådgivande yttrande och forskningsetisk prövning av Etikprövningsnämnden (EPN) Enligt lagen om etikprövning (SFS 2003:460, SFS 2008:192) krävs inte forskningsetisk prövning av examensarbeten. Examensarbeten vid Kau som omfattar känsliga personuppgifter, se Personuppgiftslagen (SFS 1998:204) ( ska dock genomgå forskningsetisk granskning/prövning. Det kan till exempel gälla uppgifter (till exempel enkäter, intervjuer, journaluppgifter) om hälsotillstånd och etnicitet som gäller patienter, studenter och personal m fl. Forskningsetisk granskning/prövning genomförs efter godkännande av handledare, examinerande lärare, examinator och ämnesföreträdare. Efter godkännande skickas ansökan först till Forskningsetisk kommitté ( vid Karlstads universitet som granskar ansökan och bedömer om den ska skickas vidare till EPN ( Forskningshuvudmannen Karlstads universitet skickar därefter ansökan till EPN. En etikprövning av EPN i Uppsala medför kostnader som inte betalas av Karlstads universitet. Studenterna utarbetar ansökan. Handledaren är ansvarig och huvudsökande för ansökan. I de fall som ett examensarbete planeras att i ett senare skede även publiceras som en vetenskaplig artikel lämnas en ansökan först till Forskningsetisk kommitté vid Karlstads universitet för granskning och bedömning om ansökan behöver behandlas av EPN. Forskningshuvudmannen Karlstads universitet skickar därefter ansökan vidare till EPN i förekommande fall. Prövning av ansökan sker vid bestämda tillfällen i forskningsetisk kommitté vid Kau och vid EPN i Uppsala och bör därför beaktas i tidsplanen för examensarbetet. Datainsamling får inte påbörjas innan ansökan har behandlats vid forskningsetisk kommitté vid Kau respektive EPN i Uppsala och att synpunkter från dessa instanser har åtgärdats av studenter och handledare. 3

6 FUSK Med fusk avses att student med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda lärare eller annan om den egna prestationen vid en examination. Kopiering av text, så kallad plagiering, samt citat och referat där källhänvisning saknas definieras som fusk. Vid misstanke om fusk ska anmälan göras till Rektor enligt anvisningar i riktlinjer för Disciplinärenden, Dnr C2010/234. Vid misstanke om fusk ska ansvarig lärare eller examinator avvakta med rättning, tills disciplinnämnden har behandlat ärendet. (Regler för utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Karlstads universitet C2010/232, s 10). Flertalet av svenska universitet inklusive Kau är anslutet till URKUND, ett system som kan kontrollera om det förekommer plagiat i examensarbetet. Studenten skickar examensarbetet efter handledarens instruktioner till handledare/ examinerade lärare: förnamn.efternamn.kau@analys.urkund.se Arbetet analyseras av URKUND och kontrolleras mot ett omfattande källmaterial bestående av avhandlingar, uppsatser, rapporter och vetenskapliga artiklar osv. Därefter kommer arbetet tillbaka till handledare/examinerade lärare med markeringar om eventuellt plagierad text. 4

7 RIKTLINJER VID SYSTEMATISK LITTERATURSTUDIE PM Riktlinjerna baseras på SBU (2011). Utvärdering av metoder i hälso- och sjukvåden en handbok. Examensarbetets systematiska litteraturstudie kan utgå från SBUs riktlinjer eller motsvarande. Avsikten med utformning av forskningsplan (PM) är att underlätta arbetets fortsatta planering och genomförande. PM ska omfatta cirka fem sidor, exklusive bilagor. Examensarbetet genomförs inom huvudområdet omvårdnad och ska rymmas inom forskningsprogrammet Hållbar hälsa och vårdkvalitet. TITEL Titeln utgår från syftet med arbetet och utformas så att den fångar uppmärksamhet. Eventuellt kan en undertitel ingå. Nyckelord Tre till fem engelska nyckelord som belyser examensarbetets innehåll anges. Nyckelorden ska vara vedertagna sökord som används i databaser. INTRODUKTION I introduktionen beskrivs och motiveras det valda området för examensarbetet. Det valda området ska också beskrivas och motiveras i relation till ett av de tre forskningsområdena inom forskningsprogrammet Omvårdnad vid Kau (se sid 2). Området ska förankras teoretiskt och i tidigare forskning med referenser. Andra källor som exempelvis lagstiftning och riktlinjer kan inkluderas. Internationell vetenskaplig litteratur ska ingå. Huvudparten av referenserna bör utgöras av vetenskapliga artiklar. Introduktionen avslutas med en kritisk analys av kunskapsläget och med en problemformulering som beskriver vilken kunskap som finns och saknas inom området. Introduktionen ska logiskt leda fram till syftet. Syfte Det ska finnas ett klart uttalat syfte med examensarbetet. METOD Beskriv vilka riktlinjer, till exempel SBU, eller motsvarande för systematiska litteraturstudier som examensarbetet kommer att utgå ifrån. Metoden ska innehålla följande rubriker (eller motsvarande): fråga/frågeställningar, val av litteratur, granskning av studier och analys. Antal artiklar som ska ingå i examensarbetet avgörs av tillgängliga artiklar inom det valda området. Fråga/frågeställningar Formulera frågan/frågeställningarna på ett strukturerat sätt. Ett vanligt sätt att formulera frågan är att använda det så kallade PICO-formatet ( patient/population/problem, intervention, comparison/control, outcome ). Fastställ för frågan specifika inklusions- och exklusionskriterier och beskriv dessa i detalj. Val av litteratur Beskriv litteratursökningen, grovsållning av abstrakt och antal artiklar som ska beställas. 5

8 Granskning av studier Beskriv hur relevans för examensarbetets fråga/frågeställningar och kvalitetsgranskning kommer att göras och beskriv vilken/vilka granskningsmallar som kommer att användas. Utveckla granskningsmallar som eventuellt kan ta utgångspunkt i befintliga granskningsmallar. Beskriv också hur dataextraktion och tabellering ska genomföras. Analys Beskriv hur artiklarna (det innehåll som svarar på examensarbetets fråga/frågeställningar) ska analyseras. Forskningsetiska överväganden Forskningsetiska överväganden ska alltid beskrivas. Beskriv vilka etiska problem som kan förekomma och hur dessa kommer att hanteras. EXAMENSARBETETS BETYDELSE Beskriv vilken betydelse examensarbetets resultat kan ha för den kliniska omvårdnaden. TIDSPLAN Beskriv tidpunkt för när examensarbetets olika delar påbörjas och avslutas och när arbetets slutversion ska vara färdig. I tidsplaneringen beaktas att examensarbetet ska vara möjligt att genomföra inom kursens ram. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. 6

9 RIKTLINJER VID SYSTEMATISK LITTERATURSTUDIE EXAMENSARBETET FÖRSÄTTSBLAD Titeln skrivs både på svenska och på engelska. För övrigt se PM och Bilaga 3. SAMMANFATTNING/ABSTRACT Sammanfattningen ska vara kortfattad ( ord) och omfatta syfte, metod, huvudresultat/syntes och slutsats. Texten ska skrivas i imperfekt, löpande text och utan referenser. Sammanfattningen skrivs i en svensk och en engelsk version (Bilaga 4 och 5). Tre till fem nyckelord (keywords) som belyser examensarbetets innehåll ska anges (se PM). INNEHÅLLFÖRTECKNING Se Formalia och Omfattning. Innehållsförteckningen ska överensstämma med rubrikerna i texten. För varje rubrik anges sidnummer. INTRODUKTION Utvecklas från PM Syfte Se PM METOD Utveckla från PM och SBUs riktlinjer (motsvarande) Fråga Utveckla från PM och SBUs riktlinjer (motsvarande) Val av litteratur Utveckla från PM och SBUs riktlinjer (motsvarande) Granskning av studier Utveckla från PM och se SBUs riktlinjer (eller motsvarande). Analys Utveckla från PM Forskningsetiska överväganden Utveckla från PM. Redogör för vilka egna forskningsetiska överväganden som gjorts i examensarbetet. RESULTAT/SYNTES Resultatet redovisas i form av tabell över enskilda studier och tillhörande tabelltext. Resultatet ska även omfatta en syntes där resultatet från samtliga ingående artiklar kombineras (se SBU eller motsvarande). 7

10 DISKUSSION Diskussionsavsnittet inleds med en kort sammanfattning av examensarbetens viktigaste resultat. I resultatdiskussionen, diskuteras resultatet i relation till annan forskning och annan litteratur exempelvis lagstiftning, riktlinjer och teorier relevanta för omvårdnad. Såväl referenser som finns med i introduktionen som andra referenser kan ingå i diskussionen. I metoddiskussionen reflekteras över metodens styrka och svagheter. Diskussionen ska även omfatta förslag till fortsatt forskning och reflektion över resultatets betydelse för omvårdnad (kliniskt och ev. teoretiskt). KONKLUSION Beskriv de slutsatser som kan göras utifrån examensarbetets resultat. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. BILAGA Se Formalia och Omfattning. Eventuella bilagor placeras sist i examensarbetet och varje bilaga numreras löpande i anslutning till att de nämns i texten. Bilagor sidnumreras ej men anges i innehållsförteckningen. 8

11 RIKTLINJER VID EMPIRISK STUDIE PM Avsikten med utformning av forskningsplan (PM) är att underlätta arbetets fortsatta planering och genomförande. PM ska omfatta cirka fem sidor, exklusive bilagor. Examensarbetet genomförs inom huvudområdet omvårdnad och ska rymmas inom forskningsprogrammet Hållbar hälsa och vårdkvalitet. TITEL Titeln utgår från syftet med arbetet och utformas så att den fångar uppmärksamhet. Eventuellt kan en undertitel ingå. Nyckelord Tre till fem engelska nyckelord som belyser examensarbetets innehåll anges. Nyckelorden ska vara vedertagna sökord som används i databaser. INTRODUKTION I introduktionen beskrivs och motiveras det valda området för examensarbetet. Det valda området ska också beskrivas och motiveras i relation till ett av de tre forskningsområdena inom forskningsprogrammet Omvårdnad vid Kau (se sid 2). Området ska förankras teoretiskt och i tidigare forskning med referenser. Andra källor som exempelvis lagstiftning och riktlinjer kan inkluderas. Internationell vetenskaplig litteratur ska ingå. Huvudparten av referenserna bör utgöras av vetenskapliga artiklar. Introduktionen avslutas med en kritisk analys av kunskapsläget och med en problemformulering som beskriver vilken kunskap som finns och saknas inom området. Introduktionen ska logiskt leda fram till syftet. Syfte och frågeställningar Det ska finnas ett klart uttalat syfte med examensarbetet. Utifrån syftet preciseras eventuella frågeställningar/forskningsfrågor. METOD Detta avsnitt inleds med en beskrivning och motivering av metodval. En beskrivning görs också av studiens design, undersökningsgrupp, datainsamling, dataanalys och forskningsetiska övervägande. Samtliga delar ska refereras till kurslitteratur och annan relevant metodlitteratur. Design Beskriv studiens design. Undersökningsgrupp Antal undersökningsdeltagare kan variera beroende på vald metod. Vid kvantitativa studier i form av en enkätundersökning rekommenderas urvalet omfatta minst 100 personer. Vid kvalitativa studier i form av intervjuundersökning rekommenderas antalet undersökningsdeltagare omfatta cirka personer. Beskriv hur undersökningsgruppen kommer att väljas ut dvs. inklusions- och exklusionskriterier. 9

12 Datainsamling Beskriv hur datainsamlingen kommer att genomföras - var, när, hur och av vem. Information till undersökningsdeltagare och andra som är berörda ska beskrivas. Beskriv också vilken/vilka datainsamlingsmetoder (t ex enkät/instrument, observation och intervju) som ska användas. Vid kvantitativa studier samlas data företrädesvis in med hjälp av enkäter och/eller observationer. I första hand bör redan etablerade enkäter/instrument, som är validerade och reliabilitetstestade, användas. Ett tillstånd från upphovsmannen till enkäten/instrumentet kan då behövas. Eventuella förändringar som görs av instrumentet ska alltid anges, exempelvis vid tillägg av studiespecifika frågor, borttagande av frågor eller ändring av svarsalternativ. Vid utveckling av egen enkät ska en beskrivning av tillvägagångssättet och innehållet göras. Beskriv om, och i så fall hur, en pilotstudie kommer att genomföras. Enkät/instrument som ska användas beskrivs och biläggs. Enkätens/instrumentets validitet och reliabilitet ska redovisas. Vid kvalitativa studier samlas data företrädesvis med intervju. Intervjufrågor och eventuella uppföljningsfrågor ska redovisas. Beskriv om, och i så fall hur, en pilotstudie kommer att genomföras. Dataanalys Beskriv hur dataanalysen ska genomföras. Vald analysmetod beror på examensarbetens syfte och datas kvalitet. Kvantitativa data analyseras utifrån såväl deskriptiv som analytisk statistik. Kvalitativa data analyseras med någon kvalitativ analysmetod. Forskningsetiska överväganden För samtliga empiriska studier ska forskningsplan (PM) med eventuella bilagor och förfrågan om tillstånd att genomföra examensarbetet (Bilaga 2) lämnas till verksamhetschef/motsvarande. Verksamhetschef/motsvarande ska godkänna att examensarbetet får genomföras innan datainsamling påbörjas. Efter underskrift lämnas en kopia av godkännandet till handledaren. Bilagan med godkännandet ska ingå i slutversionen av examensarbetet. Informationsbrev till berörd verksamhetschef/motsvarande, andra berörda och informanter bifogas PM. Se EXAMENSARBETETS BETYDELSE Beskriv vilken betydelse examensarbetets resultat kan ha för den kliniska omvårdnaden. TIDSPLAN Beskriv tidpunkt för när examensarbetets olika delar påbörjas och avslutas och när arbetets slutversion ska vara färdig. I tidsplaneringen beaktas att examensarbetet ska vara möjligt att genomföra inom kursens ram. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. BILAGA Se Formalia och Omfattning. Enkät/instrument, intervjuguide, observationsprotokoll och informationsbrev till berörda parter (t ex informanter, verksamhetschefer, enhetschefer eller motsvarande). 10

13 RIKTLINJER VID EMPIRISK STUDIE EXAMENSARBETET FÖRSÄTTSBLAD Titeln skrivs både på svenska och på engelska. För övrigt se PM och Bilaga 3. SAMMANFATTNING/ABSTRACT Sammanfattningen ska vara kortfattad ( ord) och omfatta syfte, metod, huvudresultat och slutsats. Texten ska skrivas i imperfekt, löpande text och utan referenser. Sammanfattningen skrivs i en svensk och en engelsk version (Bilaga 4 och 5). Tre till fem nyckelord (keywords) som belyser examensarbetets innehåll ska anges (se PM). INNEHÅLLFÖRTECKNING Se Formalia och Omfattning. Innehållsförteckningen ska överensstämma med rubrikerna i texten. För varje rubrik anges sidnummer. INTRODUKTION Utvecklas utifrån PM. Syfte och frågeställningar Se PM. METOD Utvecklas utifrån PM. Samtliga delar med referenser till kurslitteratur och annan vald metodlitteratur. Design Utvecklas utifrån PM. Undersökningsgrupp Utvecklas utifrån PM. Beskriv undersökningsgrupp och eventuellt bortfall. Datainsamling Utvecklas utifrån PM. Beskriv hur datainsamlingen har genomförts. Dataanalys Utvecklas utifrån PM. Vid en kvantitativ studie beskrivs vilket statistikprogram som har använts. Beskriv och motivera val av statistiska metoder som har använts i analysen i relation till variabler och datanivå. Vid en kvalitativ studie görs en beskrivning av vilken analysmetod som har använts. Motivera också valet av analysmetod. Beskriv hur data bearbetats och analyserats. Forskningsetiska överväganden Utvecklas utifrån PM. 11

14 Redogör för vilka egna forskningsetiska överväganden som gjorts i examensarbetet. RESULTAT Resultatet presenteras utifrån examensarbetets syfte och frågeställningar. Avsnittet kan inledas med en text om hur resultatet presenteras. Vid kvantitativa studier Tabeller kan vara ett sätt att presentera resultatet. De ska förses med tabellhuvud och förklarande text. Vid kvalitativa studier Kategorier, teman eller motsvarande kan vara ett sätt att presentera resultatet. Resultatet kan illustreras med figurer som förses med figurtext och förklarande text. DISKUSSION Diskussionsavsnittet inleds med en kort sammanfattning av examensarbetets viktigaste resultat. I resultatdiskussionen, diskuteras resultatet i relation till tidigare forskning, lagstiftning, riktlinjer och teorier relevanta för omvårdnad. Såväl referenser som finns med i introduktionen som andra referenser kan ingå i diskussionen. I metoddiskussionen diskuteras metodens styrkor och svagheter i relation till metodval, design, undersökningsgrupp, datainsamling och dataanalys samt i relation till validitet, reliabilitet, trovärdighet eller motsvarade. Diskussionen avslutas med förslag till fortsatt forskning och reflektion över resultatets betydelse för omvårdnaden (kliniskt och ev. teoretisk). KONKLUSION Beskriv de slutsatser som kan göras utifrån examensarbetets resultat. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. BILAGA Se Formalia och Omfattning. Eventuella bilagor placeras alltid sist i examensarbetet. Bilagorna numreras löpande i anslutning till att de nämns i texten. Bilagor sidnumreras inte men anges i innehållsförteckningen. Frågeformulär och/eller intervjuguide, information till undersökningspersoner och godkännande av verksamhetschef/motsvarande biläggs examensarbetet. Copyright skyddade frågeformulär får inte i dess helhet sättas som bilaga utan författarens tillstånd. Vid behov kan en sida av formuläret bifogas för att belysa hur frågorna är konstruerade. 12

15 FORMALIA OCH OMFATTNING Examensarbetet är studentens ansvar. Examensarbetet utformas som ett manuskript till en vetenskaplig tidskrift (Master 15hp och 30hp). Manuscriptet ska utgå från den tilltänkta tidskriften riktlinjer (guidelines). Riktlinjerna lämnas till handledare, examinerande lärare och opponet. Arbetet kan skrivas på svenska eller engelska. Ett examensarbete på 30hp ska också omfatta en ramberättelse (på svenska) på ca 15sidor som innehåller en mer omfattande beskrivning av de delar som ingår i manuskriptet. De olika delarna ska vara väl avvägda i förhållande till varandra. Försättsbladet (Bilaga 3) och den svenska respektive engelska sammanfattningen utformas enligt mall (Bilaga 4 och 5). Seminarieversionens försättsblad ska längst upp till höger märkas Seminarieversion. Formalia till ramberättelsen (Master 30hp) Marginaler: Text: Teckenstorlek: Radavstånd: Sidnumrering: Bilagor: Förkortningar: Referenser: 3 cm runt om, rak vänster och höger marginal Times New Roman eller motsvarande 12 punkter seminarieversion 1,5 radavstånd, slutversion 1,0 radavstånd påbörjas vid introduktionen med nummer 5 och avslutas med referenslistan pagineras ej endast vedertagna förkortningar får användas, orden ska skrivas ut i sin helhet första gången med aktuell förkortning inom parentes enligt tidskriftens riktlinjer eller Harward KAU alternativt APA. (se Karlstads universitet bibliotekets hemsida) 13

16 HANDLEDNING Handledningen omfattar allt arbete från utarbetande av PM till dess att examensarbetet är godkänt. Handledaren tilldelas 20 (15hp) respektive 25 (30hp) timmar för handledning vilket inkluderar handledningsträffar, förberedelse av dessa såsom inläsning av material, och delta i seminarium samt bedömning av individuella uppgifter. Studenter och handledare planerar tillsammans den tid för handledning som finns till gänglig och upprättar en tidsplan för examensarbetet. Studenten och handledaren upprättare en överenskommelse angående genomförandet av examensarbetet (Bilaga 6). Handledningen utgår från studentens behov och ska förberedas av studenten. Inför varje handledningstillfälle ska material och frågeställningar som ska diskuteras vara handledaren tillhanda i god tid (efter överenskommelse med handledaren) innan handledningstillfället. Vid handledningstillfällena diskuteras frågeställningarna och studenten tränar sin kritiska förmåga. I de fall examensarbetet inte är klart inom kursens tidsram kan ytterligare handledning erhållas under en begränsad tidsperiod upp till 6 månader efter att kursen är avslutad (se kursplan). 14

17 SEMINARIUM MED OPPONENTSKAP OCH RESPONDENTSKAP Examensarbetet seminariebehandlas när det omfattar samtliga delar (försättsblad, sammanfattning, introduktion, syfte, metod, resultat och diskussion, referenser och bilagor). Vid seminariet ska studenterna reflektera, kritiskt granska och värdera vetenskapliga arbeten. Seminariet ska vara till hjälp för studenterna i den fortsatta processen med att slutföra examensarbetet. Handledaren bedömer när examensarbetet kan seminariebehandlas. När handledaren bedömt att det kan seminariebehandlas meddelas detta till kursansvarig. Kursansvarig förbereder seminariet (schema). Respondenterna skickar ut material två veckor före seminariet till opponenter och övriga anmälda. Studenter inom kursen och andra motsvarande kurser på avancerad nivå ska vara inlästa och delta aktivt på seminariet. Dessutom kan andra studenter, lärare och vårdpersonal bjudas in till seminariet. Nedanstående arbetsordning motsvarar det traditionella förfaringssättet vid opposition och respondentskap av ett vetenskapligt arbete (för mer information se litteratur). Opponentens uppgift är att kritiskt granska och diskutera förtjänster och brister i examensarbetets olika delar. Handledaren är ordförande under seminariet. 1. Respondenten korrigerar eventuella tryckfel och dylikt. Rättelserna ska endast vara av sådan art att de i princip är nödvändiga för läsarens förståelse. 2. Opponenten gör därefter en sammanfattning av examensarbetet (ca 10 minuter). Denna ska innehålla de olika stegen i forskningsprocessen och presenteras på ett enkelt och beskrivande sätt. Här ska pedagogiska hjälpmedel användas för att underlätta presentationen. Sammanfattningen avslutas med att opponenten frågar författaren om arbetet uppfattats korrekt. 3. Respondenten ges möjlighet att bekräfta om sammanfattningen varit korrekt eller komplettera om det finns felaktigheter och/eller missuppfattningar. 4. Oppositionen (ca 35 minuter) inleds med att opponenten på en övergripande nivå framhåller såväl arbetets förtjänster som brister. Opponenten för därefter en diskussion med respondenterna kring examensarbetets samtliga delar. Respondenten ska i sitt försvar visa på fördjupade kunskaper inom det valda forskningsområdet och vald metod. Kritiken som framförs vid seminariet ska vara konstruktiv. 5. Övriga seminariedeltagare ställer därefter frågor till respondenten (ca 15 minuter). 15

18 EXAMINATION Ett av kursens lärandemål Att kunna kritiskt och kreativt identifiera och formulera problemområden och forskningsfrågor inom omvårdnad omfattar 2 hp och examineras när PM har utformats. Handledaren bedömer lärandemålet och föreslår betyg. Betygsnivåerna för detta lärandemål är Underkänd och Godkänd. Individuella uppgifter relaterade till deltagande i minst två seminarier på avancerad nivå och vid en disputation i omvårdnad eller närliggande ämnen ingår i examinationen av kursens lärandemål Kritiskt granska och värdera och systematisera forskning (Bilaga 7). Handledaren bedömer lärandemålet för uppgifter relaterade till deltagande i seminarier och examinerande lärare bedömer uppgifter i relation till lärandemålet i relation till deltagande vid disputation. Betygsnivåerna för detta lärandemål är Underkänd och Godkänd. Respondentskap och opponentskap ingår i examinationen av kursen. Varje student ska tillfredsställande kunna opponera respektive försvara examinationsarbeten i sin helhet. Handledaren bedömer lärandemålet Försvara och kritiskt granska vetenskapliga arbeten och föreslår examinerande lärare betyg. Betygsnivåerna för detta lärandemål är Underkänd, Godkänd och Väl godkänd. Betygsunderlag för betyg i kursen (Bilaga 8). Handledaren avgör när examensarbetet kan lämnas till examinerade lärare för bedömning. Examinerade lärare föreslår betyg med utgångspunkt från framtagna betygskriterier för respektive betygsgrad till kursens examinator (Bilaga 9). Examinator beslutar om betyg. Betygsnivåerna för kursen är Underkänd, Godkänd och Väl godkänd. 16

19 ARKIVERING Arkivering och gallring av datamaterial följer anvisningar vid Karlstads universitet. Dnr. 230/2002. Examensarbetet (slutversion) lämnas av examinerande lärare till fakultetsadministratören som vidarebefordrar examensarbetet till arkivet. Studenterna lämnar ett exemplar till examinerande lärare respektive handledaren. Det ges möjlighet till elektronisk publicering av examensarbetet Vid respondentskapet lämnar studenterna sitt godkännande till att examensarbetet kan publiceras elektroniskt genom att fylla i blankett för publiceringsöverenskommelse (Bilaga 10). Handledaren lämnar den påskrivna publiceringsöverenskommelsen till fakultetsadministratören. Arkivet publicerar examensarbetet när arkivexemplaret inklusive publiceringsöverenskommelsen har lämnats in. ( 17

20 KURSINFORMATION Bilaga 1. Välkommen till kursen Kursen syftar till att du som student ska fördjupa Dina kunskaper om vetenskapligt arbetssätt, vetenskaplig metod och vilken betydelse omvårdnadsforskning kan ha för det kliniska omvårdnadsarbetets utveckling. Kursens lärandemål och innehåll finns i kursplanen (kurskod xxxx). Kursen startar under vecka xx 2012/2013och pågår till och med vecka xx 2013/2014. Kursansvarig: Tel mailto:@kau.se Examinator: Fakultetsadministratör: Information om handledare och examinerande lärare lämnas vid kursstart.

21 Bilaga 2. TILLSTÅND FÖR GENOMFÖRANDE AV EXAMENSARBETE Studerandes namn, kurs Studerandes namn, kurs Ovanstående studerande inom Omvårdnad, Karlstads universitet, erhåller tillstånd att genomföra examensarbetet benämnt:. vid klinik/enhet/motsvarande vid/i... ort och datum. Verksamhetschef/motsvarande OBS! Efter underskrift lämnas en kopia av tillståndet till handledaren och tillståndet ska bifogas som bilaga till examensarbetet.

22 Bilaga 3 (Laddas ner från: Uppsatsens titel, vänsterställd och satt i Berthold Garamond alternativt Georgia Uppsatsens undertitel på en rad i Berthold Garamond alternativ Georgia Uppsatsens engelska titel, satt i Berthold Garamond alternativt Georgia Uppsatsens undertitel på engelska Författarens för- och efternamn Fakultet Ämne/Utbildningsprogram Nivå/Högskolepoäng Handledarens namn Examinatorns namn Datum Löpnummer

23 Bilaga 4. SAMMANFATTNING (Svensk ) Titel: Svensk titel Engelsk titel Fakultet: Kurs: Examensarbete i omvårdnad, 15 hp Författare: Handledare: Examinerande lärare: Examinator: Sidor: Månad och år för examination: Svenska nyckelord: Ge en kort men tydlig beskrivning av det huvudsakliga innehållet: introduktion, syfte, metod, resultat och konklusion. en kort men tydlig beskrivning av det huvudsakliga innehållet Ne

24 Bilaga 5 ABSTRACT (English) Title: English title Faculty: Course: Degree project - nursing, 15 ECTS Authors: Supervisor: Examiner: Examiner: Pages: Month and year for the examination: Key words:.

25 Överenskommelse mellan handledare och student för examensarbete Preliminär titel på examensarbetet: Bilaga 6 Student: Kurs: Handledare: Överenskommelsen gäller följande: Ort: Datum: Student Handledare

26 Bilaga 7 Individuella uppgifter relaterade till deltagande i seminarium på avancerad nivå Uppgifterna består av att delta i två seminarier utöver det egna respondent och opponentskapet och att kritiskt granska och värdera andra studenters examensarbeten. Ett examensarbete granskas och värderas med huvudsaklig fokus på metodavsnittet (uppgift A) och ett examensarbete granskas och värderas med huvudsaklig fokus på huvudområdet omvårdnad (uppgift B). Granskning/värdering görs i relation till relevant litteratur inom metod och huvudområde. Varje uppgift (A och B) ska redovisas skriftligt och omfatta 1-2 sidor (exklusive referenslista) som lämnas till handledaren. Individuell uppgift relaterad till deltagande vid en disputation Uppgiften består av att delta vid en disputation (15 hp) respektive två disputationer (30hp) kritiskt granska och värdera de vetenskapliga metoder som använts i avhandlingen (uppgift C). Uppgiften ska redovisas skriftligt och omfatta 1-2 sidor (exklusive referenslista). Uppgiften lämnas tillsammans med ett abstract av avhandlingen till examinerande lärare. Granskning/värdering görs i relation till relevant metodlitteratur.

27 Beslutsunderlag för betyg i kurs: Examensarbete i omvårdnad Master 15 hp eller 30 hp Kurskod: Bilaga 8 Studentens/författarens namn: Titel: Kursansvarig: Handledare: Examinerande lärare: Datum Förslag på betyg Examinator: Datum Betyg på kurs Ev.kommentar: PROVKOD LÄRANDE PM MÅL BETYG (Redovisas av) Underkänd Godkänd (2hp) Kritiskt och kreativt identifiera och argumenter a för problem områden och forskningsfr ågor inom omvårdnad Kritiskt granska och värdera och systematise ra forskning inom omvårdnad Genomf öra systema tisk databas sökning Argumenter a för vald vetenskaplig metod, genomföra datainsamli ng och analys med utgångspun kt från den valda metoden Tillämpa forskningsetis ka koder och principer relaterat till eget vetenskapligt arbete och andra vetenskapliga studier Systematise ra kunskaper inom ett valt forsknings område relevant för omvårdnad Värdera betydelsen av det egna vetenskaplig a arbetet i relation till omvårdnad Identifiera behov av fortsatt forskning inom studerat område Strukturera ett skriftligt arbete med adekvat språk- och formaliabeh andling Försvara eget vetenskapligt arbete Oppone ra på annat vetensk apligt arbete (0.5hp) Individuella uppgifter relaterade till seminarier och disputation (1 hp (15hp) och 1.5hhp (30hp)) A B C HL EL EL EL EL EL EL EL EL EL HL HL HL HL EL Väl Godkänd Datum HL = Handledare, EL = Examinerande lärare

28 Betygskriterier Bilaga 9

29 Bilaga 10 (Laddas ner från: studentuppsats_13760.pdf) Överenskommelse om elektronisk publicering av examensarbete/uppsats (Dnr: C2006/17, v.1.2, ) Institution:... Programområde/Ämne:... Titel:... Författare: Efternamn, förnamn:... Personnummer:... Efternamn, förnamn:... Personnummer:... Alt.1: Jag godkänner att mitt examensarbete/min uppsats publiceras elektroniskt på Internet av Karlstad University Press ( Jag intygar härmed (1) att den tryckta versionen är identisk med den elektroniska versionen som har lämnats in för publicering på universitetsbibliotekets hemsida, (2) att detta arbete är förenligt med universitetets regler för datoranvändning ( Dnr: C2006/17, ) och (3) att publiceringen av detta arbete inte bryter mot någon existerande överlåtelse av upphovsrätt för materialet eller delar därav till tredje part. För denna överenskommelse gäller publiceringsvillkoren vid Karlstad University Press som kan nås via universitetsbibliotekets hemsida ( Dnr: C2006/17 v.1.1, ). Författarens underskrift Ort och datum: Underskrift Alt. 2: Jag godkänner att endast metadata, dvs. titel, författare, abstract etc., om min uppsats/mitt examensarbete publiceras elektroniskt. Författarens underskrift Ort och datum: Underskrift Underskrift