Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap Institutionen för hälsovetenskaper RIKTLINJER. EXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD Master 15 hp och 30 hp
|
|
- Birgit Forsberg
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap Institutionen för hälsovetenskaper RIKTLINJER EXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD Master 15 hp och 30 hp Riktlinjerna gäller från vårterminen 2015
2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING INFORMATION OM KURSEN 1 EXAMENSARBETE INOM HUVUDOMRÅDET OMVÅRDNAD OCH FORSKNINGSPROGRAMMET "FRÄMJA HÄLSA OCH VÅRDKVALITET" 2 FORSKNINGSETISKA ÖVERVÄGANDEN 3 FUSK OCH PLAGIAT 4 RIKTLINJER VID SYSTEMATISK LITTERATURSTUDIE PM 5-6 RIKTLINJER VID SYSTEMATISK LITTERATURSTUDIE EXAMENSARB. 7-8 RIKTLINJER VID EMPIRISK STUDIE PM 9-11 RIKTLINJER VID EMPIRISK STUDIE EXAMENSARBETE FORMALIA OCH OMFATTNING 14 HANDLEDNING 15 SEMINARIUM MED OPPONENTSKAP OCH RESPONDENTSKAP 16 EXAMINATION 17 ELEKTRONISK ARKIVERING 18 BILAGOR Bilaga 1. Bilaga 2. Bilaga 3. Bilaga 4. Bilaga 5. Bilaga 6. Bilaga 7. Bilaga 8. Bilaga 9. KURSINFORMATION TILLSTÅND FÖR GENOMFÖRANDE AV EXAMENSARBETE FÖRSÄTTSBLAD SVENSK SAMMANFATTNING ENGELSK SAMMANFATTNING ÖVERENSKOMMELSE MELLAN HANDLEDARE OCH STUDENT BESLUTSUNDERLAG FÖR BETYG I KURS BETYGSKRITERIER ARBETSORDNING AVSEENDE ANSVAR VID EXAMINATION OCH ARKIVERING AV EXAM;ENSARBETE 0
3 INFORMATION OM KURSEN Välkommen till kursen Examensarbete i omvårdnad, Master 15 hp och 30 hp. Specifik information om kursen finns i Bilaga 1. 1
4 EXAMENSARBETE INOM HUVUDOMRÅDET OMVÅRDNAD OCH FORSKNINGSPROGRAMMET FRÄMJA HÄLSA OCH VÅRDKVALITET Examensarbetet på masternivå genomförs inom huvudområdet omvårdnad och ska rymmas inom forskningsprogrammet Främja hälsa och vårdkvalitet. Inom ramen för forskningsprogrammet bedrivs studier utifrån olika perspektiv (patient, närstående, vårdpersonal), inom olika kontext (bland annat inom distriktsköterskans verksamhetsområde, intensivvård, palliativ vård, perioperativ vård, prehospital vård) och på olika nivåer (individ-, populations- och systemnivå). Information om forskningsprogrammet är under utveckling och kommer att vara tillgängligt på Examensarbetet genomförs som en systematisk litteraturstudie eller som en empirisk studie Examensarbetet kan även vara en utvärdering av ett pågående utvecklingsförändringsarbete eller en pilotstudie inför ett utvecklingsarbete alternativt deltagande i ett aktuellt forskningsprojekt. Examensarbetet inleds med att en forskningsplan (PM) skrivs. Syftet med PM är att studenten noggrant ska tänka igenom forskningsprocessens olika steg för att underlätta examensarbetets genomförande. I samband med utformning av PM görs forskningsetiska överväganden (se nedan). 2
5 FORSKNINGSETISKA ÖVERVÄGANDEN En etisk reflektion och diskussion av examensarbetet i sin helhet ska ske mellan studenter och handledare fortlöpande genom hela forskningsprocessen. I PM och i examensarbetet ska det under rubriken Forskningsetiska överväganden beskrivas vilka etiska överväganden som kommer att göras/har gjorts. För samtliga empiriska studier gäller att forskningsplan (PM) med eventuella bilagor tillsammans med blankett Tillstånd för genomförande av examensarbete (Bilaga 2) lämnas till verksamhetschef/motsvarande. Tillstånd att genomföra examensarbetet ska godkännas av verksamhetschef/motsvarande innan datainsamling påbörjas. Studentarbeten ska följa arbetsordningen för forskningsetiska kommittén vid Kau (Dnr C2013/430). Generellt gäller att studentarbeten på grundnivå och avancerad nivå om arbetet inte faller inom ramen för ett större forskningsprojekt inte prövas enligt etikprövningslagen (SFS 2003:460, SFS 2008:192). Detta innebär dock inte att god forskningssed inte behöver tillämpas. Även arbeten som utförs av studenter på grundnivå eller på avancerad nivå ska bedrivas under etiskt godtagbara former. Av prop. 2007/08:44 framgår bl.a. att regeringen menar att det inte är rimligt att förvänta sig att studenter som genomgår utbildning på grundnivå eller avancerad nivå med säkerhet har hunnit tillägna sig kunskaper och insikter i den omfattning som krävs för att säkerställa skydd för de personer som medverkar i forskning. Studenterna bör därför inte åläggas det ansvar som det innebär att bedriva verksamhet där människor medverkar och där det finns risk att skada dessa människor fysiskt, psykiskt eller integritetsmässigt. Regeringen förutsätter dock att arbeten som utförs av studenter inom ramen för högskoleutbildning på grundnivå eller på avancerad nivå bedrivs under etiskt säkerställda och trygga former. Forskningsetiska kommittén granskar studentarbeten på avancerad nivå som inte behöver prövas enligt etikprövningslagen men som ansvarig forskare eller handledare ändå önskar få forskningsetiskt granskade. Om syftet är att forskningen ska leda till publicering i vetenskapligt tidskrift kan tidskriften kräva att forskningen har föregåtts av forskningsetisk granskning, I sådana, och liknande fall, fall ska den forskningsetiska kommittén lämna ett rådgivande yttrande (sid. 4). I vissa fall kan forskningsetiska kommittén bedöma att ansökan ska skickas vidare till Etikprövningsnämnden (EPN) i Uppsala. En etikprövning av EPN medför kostnader. Finansiering för kostnader ska vara säkerställd i samband med planering av studien. Beslut om en forskningsetisk granskning ska ske tas av handledare som samråder med examinerande lärare och i de fall som examinerande lärare inte har sin huvudanställning vid Kau även med examinator. I de fall som en ansökan till forskningsetisk kommitté ska göras utarbetar studenterna ansökan. Handledaren är ansvarig och huvudsökande för ansökan. Granskning av ansökan sker vid bestämda tillfällen i forskningsetisk kommitté vid Kau, vilket bör beaktas i tidsplanen för examensarbetet. Datainsamling och/eller analys får inte påbörjas innan ansökan har behandlats vid forskningsetisk kommitté vid Kau och/eller EPN och att synpunkter från kommittén/nämnden har åtgärdats av studenter och handledare. 3
6 FUSK OCH PLAGIAT Med fusk avses att student med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda lärare eller annan om den egna prestationen vid en examination. Kopiering av text, så kallad plagiering, samt citat och referat där källhänvisning saknas definieras som fusk. Vid misstanke om fusk ska anmälan göras till Rektor enligt anvisningar i riktlinjer för Disciplinärenden, Dnr C2010/234. Vid misstanke om fusk ska ansvarig lärare eller examinator avvakta med rättning, tills disciplinnämnden har behandlat ärendet. (Regler för utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Karlstads universitet C2010/232, s 10). Flertalet av svenska universitet inklusive Kau är anslutet till Ephorus, ett system som kan kontrollera om det förekommer plagiat i examensarbetet. Studenten skickar examensarbetet efter handledarens instruktioner via Its till handledare/ examinerade lärare. Arbetet analyseras av Ephorus och kontrolleras mot ett omfattande källmaterial bestående av avhandlingar, uppsatser, rapporter och vetenskapliga artiklar osv. Därefter kommer arbetet tillbaka till handledare/examinerade lärare med markeringar om eventuellt plagierad text. 4
7 RIKTLINJER VID SYSTEMATISK LITTERATURSTUDIE PM Riktlinjerna baseras på SBU (2011). Utvärdering av metoder i hälso- och sjukvåden en handbok. Examensarbetets systematiska litteraturstudie kan utgå från SBUs riktlinjer eller motsvarande. Avsikten med utformning av forskningsplan (PM) är att underlätta arbetets fortsatta planering och genomförande. PM ska omfatta cirka fem sidor, exklusive bilagor. Examensarbetet genomförs inom huvudområdet omvårdnad och ska rymmas inom forskningsprogrammet Hållbar hälsa och vårdkvalitet. TITEL Titeln utgår från syftet med arbetet och utformas så att den fångar uppmärksamhet. Eventuellt kan en undertitel ingå. Nyckelord Tre till fem engelska nyckelord som belyser examensarbetets innehåll anges. Nyckelorden ska vara vedertagna sökord som används i databaser. INTRODUKTION I introduktionen beskrivs och motiveras det valda området för examensarbetet. Det valda området ska också beskrivas och motiveras i relation till forskningsprogrammet Främja hälsa och vårdkvalitet. Introduktionen ska omfatta en teoretisk koppling till huvudområdet omvårdnad och centrala begrepp ska vara definierade/beskrivna. Området ska förankras i tidigare forskning med referenser. Andra källor som exempelvis lagstiftning, riktlinjer och teorier kan även inkluderas. Internationell vetenskaplig litteratur ska ingå. Huvudparten av referenserna bör utgöras av vetenskapliga artiklar. Introduktionen avslutas med en syntes av aktuell forskning och en problemformulering som beskriver vilken kunskap som finns och som saknas inom det valda området. Introduktionen ska logiskt leda fram till syftet. Syfte Det ska finnas ett klart uttalat syfte med examensarbetet. METOD Beskriv vilka riktlinjer, till exempel SBU, eller motsvarande för systematiska litteraturstudier som examensarbetet kommer att utgå ifrån. Metoden ska innehålla följande rubriker (eller motsvarande): fråga/frågeställningar, val av litteratur, granskning av studier analys och forskningsetiska övervägande. Samtliga delar ska refereras till kurslitteratur och annan relevant metodlitteratur. Antal artiklar som ska ingå i examensarbetet avgörs av tillgängliga artiklar inom det valda området. 5
8 Fråga/frågeställningar Formulera frågan/frågeställningarna på ett strukturerat sätt. Ett vanligt sätt att formulera frågan är att använda det så kallade PICO-formatet ( patient/population/problem, intervention, comparison/control, outcome ). Fastställ för frågan specifika inklusions- och exklusionskriterier och beskriv dessa i detalj. Val av litteratur Beskriv litteratursökningen, grovsållning av abstrakt och antal artiklar som ska beställas. Granskning av studier Beskriv hur relevans för examensarbetets fråga/frågeställningar och kvalitetsgranskning kommer att göras och beskriv vilken/vilka granskningsmallar som kommer att användas. Utgå ifrån befintliga granskningsmallar i första hand. Granskningsmallarna kan behöva modifieras. Beskriv också hur dataextraktion och tabellering ska genomföras. Analys Beskriv hur artiklarna (det innehåll som svarar på examensarbetets fråga/frågeställningar) ska analyseras. Forskningsetiska överväganden Forskningsetiska överväganden ska alltid beskrivas. Beskriv vilka etiska problem som kan förekomma och hur dessa kommer att hanteras. EXAMENSARBETETS BETYDELSE Beskriv vilken betydelse examensarbetets resultat kan ha för den kliniska omvårdnaden. TIDSPLAN Beskriv tidpunkt för när examensarbetets olika delar påbörjas och avslutas och när arbetets slutversion ska vara färdig. I tidsplaneringen beaktas att examensarbetet ska vara möjligt att genomföra inom kursens ram. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. 6
9 RIKTLINJER VID SYSTEMATISK LITTERATURSTUDIE EXAMENSARBETET FÖRSÄTTSBLAD Titeln skrivs både på svenska och på engelska. För övrigt se PM och Bilaga 3. SAMMANFATTNING/ABSTRACT Sammanfattningen ska vara kortfattad ( ord) och omfatta introduktion, syfte, metod, huvudresultat/syntes och slutsats. Texten ska skrivas i imperfekt, löpande text och utan referenser. Sammanfattningen skrivs i en svensk och en engelsk version (Bilaga 4 och 5). Tre till fem nyckelord (keywords) som belyser examensarbetets innehåll ska anges (se PM). INNEHÅLLFÖRTECKNING Se Formalia och Omfattning. Innehållsförteckningen ska överensstämma med rubrikerna i texten. För varje rubrik anges sidnummer. INTRODUKTION Utvecklas från PM Syfte Se PM METOD Utveckla från PM och SBUs riktlinjer (motsvarande) Fråga Utveckla från PM och SBUs riktlinjer (motsvarande) Val av litteratur Utveckla från PM och SBUs riktlinjer (motsvarande) Granskning av studier Utveckla från PM och se SBUs riktlinjer (eller motsvarande). Analys Utveckla från PM Forskningsetiska överväganden Utveckla från PM. Redogör för vilka egna forskningsetiska överväganden som gjorts i examensarbetet. RESULTAT/SYNTES Resultatet redovisas i form av tabell över enskilda studier och tillhörande tabelltext. Resultatet ska även omfatta en syntes där resultatet från samtliga ingående artiklar kombineras (se SBU eller motsvarande). 7
10 DISKUSSION Diskussionsavsnittet inleds med en kort sammanfattning av examensarbetens viktigaste resultat. I resultatdiskussionen, diskuteras resultatet i relation till annan forskning och annan litteratur exempelvis lagstiftning, riktlinjer och teorier relevanta för omvårdnad. Såväl referenser som finns med i introduktionen som andra referenser kan ingå i diskussionen. I metoddiskussionen reflekteras över metodens styrka och svagheter. Diskussionen ska även omfatta förslag till fortsatt forskning och reflektion över resultatets betydelse för omvårdnad (kliniskt och eventuellt teoretiskt). KONKLUSION Beskriv de slutsatser som kan göras utifrån examensarbetets resultat. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. BILAGA Se Formalia och Omfattning. Eventuella bilagor placeras sist i examensarbetet och varje bilaga numreras löpande i anslutning till att de nämns i texten. Bilagor sidnumreras ej men anges i innehållsförteckningen. 8
11 RIKTLINJER VID EMPIRISK STUDIE PM Avsikten med utformning av forskningsplan (PM) är att underlätta arbetets fortsatta planering och genomförande. PM ska omfatta cirka fem sidor, exklusive bilagor. Examensarbetet på avancerad nivå genomförs inom huvudområdet omvårdnad och ska rymmas inom forskningsprogrammet Främja hälsa och vårdkvalitet. TITEL Titeln utgår från syftet med arbetet och utformas så att den fångar uppmärksamhet. Eventuellt kan en undertitel ingå. Nyckelord Tre till fem engelska nyckelord som belyser examensarbetets innehåll anges. Nyckelorden ska vara vedertagna sökord som används i databaser. INTRODUKTION I introduktionen beskrivs och motiveras det valda området för examensarbetet. Det valda området ska också beskrivas och motiveras i relation till forskningsprogrammet Främja hälsa och vårdkvalitet. Introduktionen ska omfatta en teoretisk koppling till huvudområdet omvårdnad och centrala begrepp ska vara definierade/beskrivna. Området ska förankras i tidigare forskning med centrala referenser. Andra källor som exempelvis lagstiftning, riktlinjer och teorier kan även inkluderas. Internationell vetenskaplig litteratur ska ingå. Huvudparten av referenserna bör utgöras av vetenskapliga artiklar. Introduktionen avslutas med en syntes av aktuell forskning och en problemformulering som beskriver vilken kunskap som finns och saknas inom området. Introduktionen ska logiskt leda fram till syftet och eventuella frågeställningar/forskningsfrågor. Syfte och frågeställningar Det ska finnas ett klart uttalat syfte med examensarbetet. Utifrån syftet preciseras eventuella frågeställningar/forskningsfrågor. METOD Detta avsnitt inleds med en beskrivning och motivering av metodval. En beskrivning görs också av studiens design, undersökningsgrupp, datainsamling, dataanalys och forskningsetiska övervägande. Samtliga delar ska refereras till kurslitteratur och annan relevant metodlitteratur. Design Beskriv studiens design. Undersökningsgrupp Antal undersökningsdeltagare kan variera beroende på vald metod. Vid kvantitativa studier i form av en enkätundersökning rekommenderas urvalet omfatta minst 100 personer. 9
12 Vid kvalitativa studier i form av intervjuundersökning rekommenderas antalet undersökningsdeltagare omfatta cirka personer. Beskriv hur undersökningsgruppen kommer att väljas ut dvs. inklusions- och exklusionskriterier. Datainsamling Beskriv hur datainsamlingen kommer att genomföras - var, när, hur och av vem. Information till undersökningsdeltagare och andra som är berörda ska beskrivas. Beskriv också vilken/vilka datainsamlingsmetoder (t ex enkät/instrument, observation och intervju) som ska användas. Vid kvantitativa studier insamlas data till exempel med hjälp av enkäter och/eller observationer. I första hand bör redan etablerade enkäter/instrument, som är validerade och reliabilitetstestade, användas. Ett tillstånd från upphovsmannen till enkäten/instrumentet kan då behövas. Eventuella förändringar som görs av instrumentet ska alltid anges, exempelvis vid tillägg av studiespecifika frågor, borttagande av frågor eller ändring av svarsalternativ. Vid utveckling av egen enkät ska en beskrivning av tillvägagångssättet och innehållet göras. Beskriv om, och i så fall hur, en pilotstudie kommer att genomföras. Enkät/instrument som ska användas beskrivs och biläggs. Enkätens/instrumentets validitet och reliabilitet ska redovisas. Vid kvalitativa studier insamlas data till exempel med hjälp av intervjuer och observationer. Beskriv om, och i så fall hur, en pilotstudie kommer att genomföras. Dataanalys Beskriv hur dataanalysen ska genomföras. Vald analysmetod beror på examensarbetens syfte och datas kvalitet. Kvantitativa data analyseras utifrån såväl deskriptiv som analytisk statistik. Kvalitativa data analyseras med kvalitativ analysmetod. Forskningsetiska överväganden För samtliga empiriska studier ska forskningsplan (PM) med eventuella bilagor och förfrågan om tillstånd att genomföra examensarbetet (Bilaga 2) lämnas till verksamhetschef/motsvarande. PM ska vara bedömt av handledare som ger sitt godkännande innan verksamheten kontaktas. Verksamhetschef/motsvarande ska godkänna att examensarbetet får genomföras innan datainsamling påbörjas. Efter underskrift lämnas en kopia av godkännandet till handledaren. Bilagan med godkännandet ska ingå i slutversionen av examensarbetet. Informationsbrev till berörd verksamhetschef/motsvarande, andra berörda och informanter bifogas PM. Se EXAMENSARBETETS BETYDELSE Beskriv vilken betydelse examensarbetets resultat kan ha för den kliniska omvårdnaden. TIDSPLAN Beskriv tidpunkt för när examensarbetets olika delar påbörjas och avslutas och när arbetets slutversion ska vara färdig. I tidsplaneringen beaktas att examensarbetet ska vara möjligt att genomföra inom kursens ram. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. 10
13 BILAGA Se Formalia och Omfattning. Enkät/instrument, intervjuguide, observationsprotokoll och informationsbrev till berörda parter (t ex informanter, verksamhetschefer, enhetschefer eller motsvarande). 11
14 RIKTLINJER VID EMPIRISK STUDIE EXAMENSARBETET FÖRSÄTTSBLAD Titeln skrivs både på svenska och på engelska. För övrigt se PM och Bilaga 3. SAMMANFATTNING/ABSTRACT Sammanfattningen ska vara kortfattad ( ord) och omfatta syfte, metod, huvudresultat och slutsats. Texten ska skrivas i imperfekt, löpande text och utan referenser. Sammanfattningen skrivs i en svensk och en engelsk version (Bilaga 4 och 5). Tre till fem nyckelord (keywords) som belyser examensarbetets innehåll ska anges (se PM). INNEHÅLLFÖRTECKNING Se Formalia och Omfattning. Innehållsförteckningen ska överensstämma med rubrikerna i texten. För varje rubrik anges sidnummer. INTRODUKTION Utvecklas utifrån PM. Syfte och frågeställningar Se PM. METOD Utvecklas utifrån PM. Samtliga delar med referenser till kurslitteratur och annan vald metodlitteratur. Design Utvecklas utifrån PM. Undersökningsgrupp Utvecklas utifrån PM. Beskriv undersökningsgrupp och eventuellt bortfall. Datainsamling Utvecklas utifrån PM. Beskriv hur datainsamlingen har genomförts. Dataanalys Utvecklas utifrån PM. Vid en kvantitativ studie beskrivs vilket statistikprogram som har använts. Beskriv och motivera val av statistiska metoder som har använts i analysen i relation till variabler och datanivå. Vid en kvalitativ studie görs en beskrivning av vilken analysmetod som har använts. Motivera också valet av analysmetod. Beskriv hur data bearbetats och analyserats. Forskningsetiska överväganden 12
15 Utvecklas utifrån PM. Redogör för vilka egna forskningsetiska överväganden som gjorts i examensarbetet. RESULTAT Resultatet presenteras utifrån examensarbetets syfte och frågeställningar. Avsnittet kan inledas med en text om hur resultatet presenteras. Vid kvantitativa studier Tabeller kan vara ett sätt att presentera resultatet. De ska förses med tabellhuvud och förklarande text. Vid kvalitativa studier Kategorier, teman eller motsvarande kan vara ett sätt att presentera resultatet. Resultatet kan illustreras med figurer som förses med figurtext och förklarande text. DISKUSSION Diskussionsavsnittet inleds med en kort sammanfattning av examensarbetets viktigaste resultat. I resultatdiskussionen, diskuteras resultatet i relation till tidigare forskning, lagstiftning, riktlinjer och teorier relevanta för omvårdnad. Såväl referenser som finns med i introduktionen som andra referenser kan ingå i diskussionen. I metoddiskussionen diskuteras metodens styrkor och svagheter i relation till metodval, design, undersökningsgrupp, datainsamling och dataanalys samt i relation till validitet, reliabilitet, trovärdighet eller motsvarade. Diskussionen avslutas med förslag till fortsatt forskning och reflektion över resultatets betydelse för omvårdnaden (kliniskt och ev. teoretisk). KONKLUSION Beskriv de slutsatser som kan göras utifrån examensarbetets resultat. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. BILAGA Se Formalia och Omfattning. Eventuella bilagor placeras alltid sist i examensarbetet. Bilagorna numreras löpande i anslutning till att de nämns i texten. Bilagor sidnumreras inte men anges i innehållsförteckningen. Frågeformulär och/eller intervjuguide, information till undersökningspersoner och godkännande av verksamhetschef/motsvarande biläggs examensarbetet. Copyrightskyddade frågeformulär får inte i dess helhet sättas som bilaga utan författarens tillstånd. Vid behov kan en sida av formuläret bifogas för att belysa hur frågorna är konstruerade. 13
16 FORMALIA OCH OMFATTNING Examensarbetet är studentens ansvar. Examensarbetet utformas som ett manuskript till en vetenskaplig tidskrift (Master 15 hp och 30 hp). Manuskriptet ska utgå från den tilltänkta tidskriften riktlinjer (guidelines). Riktlinjerna lämnas till handledare, examinerande lärare och opponent. Arbetet kan skrivas på svenska eller engelska. Ett examensarbete på 30hp ska också omfatta en ramberättelse (på svenska) på ca 15sidor som innehåller en mer omfattande beskrivning av de delar som ingår i manuskriptet. De olika delarna ska vara väl avvägda i förhållande till varandra. Försättsbladet (Bilaga 3) och den svenska respektive engelska sammanfattningen utformas enligt mall (Bilaga 4 och 5). Seminarieversionens försättsblad ska längst upp till höger märkas Seminarieversion. Formalia till ramberättelsen (Master 30 hp) Marginaler: Text: Teckenstorlek: Radavstånd: Sidnumrering: Bilagor: Förkortningar: Referenser: 3 cm runt om, rak vänster och höger marginal Times New Roman eller motsvarande 12 punkter seminarieversion 1,5 radavstånd, slutversion 1,0 radavstånd påbörjas vid introduktionen med nummer 5 och avslutas med referenslistan pagineras ej endast vedertagna förkortningar får användas, orden ska skrivas ut i sin helhet första gången med aktuell förkortning inom parentes enligt tidskriftens riktlinjer eller Harward KAU alternativt APA. (se Karlstads universitet bibliotekets hemsida) 14
17 HANDLEDNING Handledningen omfattar allt arbete från utarbetande av PM till dess att examensarbetet är godkänt. Handledaren tilldelas 20 (15hp) respektive 25 (30hp) timmar för handledning vilket inkluderar handledningsträffar, förberedelse av dessa såsom inläsning av material, och delta i seminarium. Studenter och handledare planerar tillsammans den tid för handledning som finns till gänglig och upprättar en tidsplan för examensarbetet. Studenten och handledaren upprättare en överenskommelse angående genomförandet av examensarbetet (Bilaga 6). Handledningen utgår från studentens behov och ska förberedas av studenten. Inför varje handledningstillfälle ska material och frågeställningar som ska diskuteras vara handledaren tillhanda i god tid (efter överenskommelse med handledaren) innan handledningstillfället. Vid handledningstillfällena diskuteras frågeställningarna och studenten tränar sin kritiska förmåga. I de fall examensarbetet inte är klart inom kursens tidsram kan ytterligare handledning erhållas under en begränsad tidsperiod upp till 6 månader efter att kursen är avslutad (se kursplan). 15
18 SEMINARIUM MED OPPONENTSKAP OCH RESPONDENTSKAP I kursen ingår seminarier med respondent- och opponentskap samt att delta i ytterligare två seminarier på avancerad nivå (examensarbete). Examensarbetet seminariebehandlas när det omfattar samtliga delar (försättsblad, sammanfattning, introduktion, syfte, metod, resultat och diskussion, referenser och bilagor). Vid seminariet ska studenterna reflektera, kritiskt granska och värdera vetenskapliga arbeten. Seminariet ska vara till hjälp för studenterna i den fortsatta processen med att slutföra examensarbetet. Handledaren bedömer när examensarbetet kan seminariebehandlas. När handledaren bedömt att det kan seminariebehandlas meddelas detta till kursansvarig. Kursansvarig förbereder seminariet (schema). Respondenterna skickar ut material två veckor före seminariet till opponenter och övriga anmälda. Studenter inom kursen och andra motsvarande kurser på avancerad nivå ska vara inlästa och delta aktivt på seminariet. Dessutom kan andra studenter, lärare och vårdpersonal bjudas in till seminariet. Nedanstående arbetsordning motsvarar det traditionella förfaringssättet vid opposition och respondentskap av ett vetenskapligt arbete (för mer information se litteratur). Opponentens uppgift är att kritiskt granska och diskutera förtjänster och brister i examensarbetets olika delar. Opponenterna ska använda pedagogiska hjälpmedel t ex powerpoint presentation vid oppositionen. Examinerande lärare är ordförande under seminariet. Handledaren deltar vid seminariet. 1. Respondenten korrigerar eventuella tryckfel och dylikt. Rättelserna ska endast vara av sådan art att de i princip är nödvändiga för läsarens förståelse. 2. Opponenten gör därefter en sammanfattning av examensarbetet (ca 10 minuter). Denna ska innehålla de olika stegen i forskningsprocessen och presenteras på ett enkelt och beskrivande sätt. Sammanfattningen avslutas med att opponenten frågar författaren om arbetet uppfattats korrekt. 3. Respondenten ges möjlighet att bekräfta om sammanfattningen varit korrekt eller komplettera om det finns felaktigheter och/eller missuppfattningar. 4. Oppositionen (ca 35 minuter) inleds med att opponenten på en övergripande nivå framhåller såväl arbetets förtjänster som brister. Opponenten för därefter en diskussion med respondenterna kring examensarbetets samtliga delar. Respondenten ska i sitt försvar visa på fördjupade kunskaper inom det valda forskningsområdet och vald metod. Kritiken som framförs vid seminariet ska vara konstruktiv. 5. Övriga seminariedeltagare ställer därefter frågor till respondenten (ca 15 minuter). 16
19 EXAMINATION Kursens lärandemål examineras. Examinerade lärare föreslår betyg med utgångspunkt från framtagna betygskriterier (Bilaga 7) för respektive betygsgrad till kursens examinator. Examinerande lärare fyller i betygsunderlag för betyg i kursen (Bilaga 8). Detta betygsunderlag tillsammans med slutversionen av examensarbetet skickas via e-post till examinator som beslutar om betyg (Bilaga 9). Betygsnivåerna för kursen är Underkänd, Godkänd och Väl godkänd. Handledaren avgör när examensarbetet kan lämnas till examinerade lärare för bedömning. Examinerade lärare föreslår betyg med utgångspunkt från framtagna betygskriterier för respektive betygsgrad till kursens examinator (Bilaga 7). Examinator beslutar om betyg. Betygsnivåerna för kursen är Underkänd, Godkänd och Väl godkänd. 17
20 ELEKTRONISK ARKIVERING Enligt rektorsbeslut (79/13) ska studenters examensarbeten lagras elektroniskt. Beslutet innebär att det är obligatorsikt att studenter registrerar sitt examensarbete i DIVA (medan det fortfarande är frivilligt att publicera arbetet som fulltext). 18
21 Bilaga 1. KURSINFORMATION Välkommen till kursen Kursen syftar till att du som student ska fördjupa Dina kunskaper om vetenskapligt arbetssätt, vetenskaplig metod och vilken betydelse omvårdnadsforskning kan ha för det kliniska omvårdnadsarbetets utveckling. Kursens lärandemål och innehåll finns i kursplanen (kurskod xxxx). Kursen startar under vecka xx 2012/2013och pågår till och med vecka xx 2013/2014. Kursansvarig: Tel mailto:@kau.se Examinator: Fakultetsadministratör: Information om handledare och examinerande lärare lämnas vid kursstart.
22 TILLSTÅND FÖR GENOMFÖRANDE AV EXAMENSARBETE Bilaga 2. Studerandes namn, kurs Studerandes namn, kurs Ovanstående studerande inom Omvårdnad, Karlstads universitet, erhåller tillstånd att genomföra examensarbetet benämnt:. vid klinik/enhet/motsvarande vid/i... ort och datum. Verksamhetschef/motsvarande OBS! Efter underskrift lämnas en kopia av tillståndet till handledaren och tillståndet ska bifogas som bilaga till examensarbetet.
23 Bilaga 3 (Laddas ner från: Uppsatsens titel, vänsterställd och satt i Berthold Garamond alternativt Georgia Uppsatsens undertitel på en rad i Berthold Garamond alternativ Georgia Uppsatsens engelska titel, satt i Berthold Garamond alternativt Georgia Uppsatsens undertitel på engelska Författarens för- och efternamn Fakultet Hälsa, natur- och teknikvetenskap Ämne/Utbildningsprogram Nivå/Högskolepoäng 15 hp Handledarens namn Examinerande lärares namn Datum (t ex )
24 SAMMANFATTNING (Svensk ) Bilaga 4. Titel: Fakultet: Kurs: Svensk titel Engelsk titel Hälsa, natur- och teknikvetenskap Examensarbete i omvårdnad, 15 hp Författare: Handledare: Examinerande lärare: Examinator: Sidor: Datum för examination: (t ex ) Svenska nyckelord: Ge en kort men tydlig beskrivning av det huvudsakliga innehållet: introduktion, syfte, metod, resultat och konklusion. en kort men tydlig beskrivning av det huvudsakliga innehållet Ne
25 Bilaga 5. ABSTRACT (English) Title: Faculty: Course: English title Health, Science and Technology Degree project - nursing, 15 ECTS Authors: Supervisor: Examiner: Examiner: Pages: Date for the examination: (e.g ) Key words:.
26 Bilaga 6. Överenskommelse mellan handledare och student för examensarbete Preliminär titel på examensarbetet: Student: Kurs: Handledare: Överenskommelsen gäller följande: Ort: Datum: Student Handledare
27 Betygskriterier Bilaga 7. Lärandemål - Innehåll Väl godkänd Godkänd Underkänd Introduktion Lärandemål 1.Kritiskt och kreativt identifiera och formulera problemområden och forskningsfrågor inom omvårdnad 2.Systematiskt genomföra informationssökning 3.Kritiskt granska, värdera och systematisera forskning inom omvårdnad 1.- Teoretisk koppling till huvudområdet omvårdnad Det finns en mycket tydlig beskrivning till det aktuella problemområdet inom omvårdnad. Det finns en tydlig beskrivning till det aktuella problemområdet inom omvårdnad. Ett eller flera av kriterierna för godkänd nivå är ej uppfyllda. 1.- Centrala begrepp är definierade/beskrivna Centrala begrepp relevanta för det aktuella omvårdnadsproblemet är mycket tydligt beskrivna och definierade genom relevant vetenskaplig och ev annan litteratur. Centrala begrepp relevanta för det aktuella omvårdnadproblemet är tydligt beskrivna och definierade genom relevant vetenskaplig och ev annan litteratur. 1,2.- Syntes av aktuell forskning Aktuell forskning inom problemområdet är väl beskriven. Det finns en tydlig syntes av aktuell forskning. Aktuell forskning inom problemområdet är beskriven. Det finns en syntes av aktuell forskning 1,3.- Problemformulering 1.- Syfte och eventuellt frågeställningar Problemavgränsningen är tydligt beskriven och motiverar studien. Introduktion med problemavgränsning och syfte, samt ev frågeställningar, har ett tydligt samband såväl inbördes som sinsemellan. Problemavgränsningen är beskriven och motiverar studien. Introduktion med problemavgränsning och syfte, samt ev frågeställningar, har ett samband såväl inbördes som sinsemellan.
28 Lärandemål - Innehåll Väl godkänd Godkänd Underkänd Metod Ett eller flera av Lärandemål kriterierna för 2.Systematiskt genomföra godkänd nivå är informationssökning ej uppfyllda. 3.Kritiskr granska och värdera forskning inom omvårdnad 4.Välja adekvat metod, genomföra datainsamling och analys av data på ett adekvat sätt 5.Reflektera och värdera forskningsoch utvecklingsarbeten utifrån forskningsetiska principer Samtliga delar i metodavsnittet är refererad till mycket relevant metodlitteratur. Metodavsnittets olika delar häger mycket väl ihop och replikerbarhet är möjlig. 4.- Design/Metodval Vald design/metod (empirisk studie) är tydligt beskriven. Principer/ modell för systematisk litteraturstudie (sl) ska vara tydligt beskriven. sl följer stegen i den valda modellen och är tydligt beskrivna. Vald design/metod (empirisk studie) är beskriven med referens. Principer/ modell för systematisk litteraturstudie ska vara beskriven. sl följer stegen i den valda modellen och är beskrivna. 4.-Urval, inklusions- och exklusionsriterier, bortfall Litteratursökning eller datainsamling Relevanta och avgränsande urvalskriterier (inklusionsresp exklusionskriterier) är tydligt beskrivna. Vid empirsk studie (es) är undersökningsgruppen relevant och omfattande. Undersökningsgrupp och bortfallsanalys är tydligt beskriven. Vid systematisk litteraturstudie (sl) är relevanta och avgränsande databaser, sökord och sökordskombinationer använda och tydligt beskrivna. Vid sl ska urvalsprocessens olika steg och resultat gå att tydligt följa i tabell och text. Datainsamlingen vid es är mycket relevant (mätmetoder t ex val av instrument respektive intervjuguide samt Relevanta och avgränsande urvalskriterier (inklusionsresp exklusionskriterier) är beskrivna. Vid empirsk studie (es) är undersökningsgruppen relevant. Undersökningsgrupp och bortfallsanalys är beskriven. Vid systematisk litteraturstudie (sl) är relevanta och avgränsande databaser, sökord och sökordskombinationer använda och beskrivna. Vid sl ska urvalsprocessens olika steg och resultat gå att följa i tabell och text. Datainsamlingen vid es är relevant (mätmetoder t ex val av instrument respektive intervjuguide samt tillvägagångssätt) och
29 tillvägagångssätt) och tydligt beskriven (vid es). 3.- Kvalitetsvärdering av litteratur Kvalitetsgranskning samt exklusion av abstract/artiklar framgår tydligt (vid sl). 4.- Databearbetning/Analys Databearbetning/analys är adekvat, mycket utförligt, mycket relevant och tillvägagångssättet tydligt beskrivet. beskriven (vid es). Kvalitetsgranskning samt exklusion av abstract/artiklar framgår (vid sl). Databearbetning/analys är adekvat, utförligt, relevant och tillvägagångssättet beskrivet. Lärandemål - Innehåll Väl godkänd Godkänd Underkänd Resultat Lärandemål Ett eller flera av kriterierna för 6.Systematisera kunskaper inom ett godkänd nivå är valt forskningsområde relevant för ej uppfyllda. omvårdnad - Resultatredovisning - Artikelsammanställning (sl) (matris) - Figurer, tabeller och/eller citat 5.- Forskningsetiska överväganden Resultatredovisningen svarar på syfte/frågeställningar och är mycket relevant och tydligt i förhållande till databearbetning/analys. Resultatet är tydligt strukturerat och adekvat och mycket väl beskrivet i text, figurer, tabeller och/eller citat. Resultatet redovisningen följer en röd tråd och har korrekt vetenskaplig språkhantering. Forskningsetiska överväganden visar på noggrannhet samt fördjupade forskningsetiska reflektioner. Resultatredovisningen svarar på syfte/frågeställningar och är relevant i förhållande till databearbetning/analys. Resultatet är strukturerat adekvat beskrivet i text, figurer, tabeller och/eller citat. Resultatetredovisningen följer en röd tråd och har acceptabel vetenskaplig språkhantering. Forskningsetiska överväganden visar på forskningsetisk reflektion.
30 Lärandemål - Innehåll Väl godkänd Godkänd Underkänd Diskussion Lärandemål 3.Kritiskt granska och värdera forskning inom omvårdnad 4.Välja adekvat metod och genomföra datainsamling och analys av data på ett adekvat sätt 7.Diskutera och värdera forskningsområden relevant för omvårdnad såväl internationellt som nationellt 8.Värdera betydelsen av vetenskapliga arbeten i relation till omvårdnad. Ett eller flera av kriterierna för godkänd nivå är ej uppfyllda. 3,7,8- Resultatdiskussion Resultatet diskuteras mycket väl (fördjupning och omfattning) i relation till relevant forskning, teorier och/eller annan relevant litteratur. Resultatet diskuteras i relation till relevant forskning, teorier och/eller annan relevant litteratur. 4,8.- Metoddiskussion Metodens styrkor och svagheter diskuteras mycket väl (fördjupning och omfattning) i relation till validitet och reliabilitet/motsvarande 7,8.- Klinisk betydelse Reflektioner över resultatets kliniska betydelse finns tydligt beskrivet. 7.- Förslag på fortsatt forskning Förslag finns på tänkbara och rimliga fortsatta studier. 8.- Konklusion Konklusionen är mycket adekvat. Metodens styrkor och svagheter diskuteras i relation till validitet och reliabilitet/motsvarande. Reflektioner över resultatets kliniska betydelse finns beskrivet. Förslag finns på tänkbar och rimlig fortsatt studie. Konklusionen är adekvat.
31 Lärandemål - Innehåll Väl godkänd Godkänd Underkänd Formalia Lärandemål Riktlinjer avseende aktuell vald tidsskrift är mycket Riktlinjer avseende aktuell tisskrift är huvudsakligen Ett eller flera av kriterierna för 9.Utforma skriftliga vetenskapliga väl följda. följda. godkänd nivå är arbeten ej uppfyllda. Titeln är beskrivande för arbetet. Abstraktet speglar tydligt arbetets innehåll i sin helhet. Titeln är beskrivande för arbetet. Abstraktet speglar arbetets innehåll. Referenser utgörs huvudsakligen av primärkällor. Referenshantering i löpande text och referenslista är huvudsakligen korrekt. Språkhanteringen är mycke tillfredsställande. Referenser utgörs huvudsakligen av primärkällor. Referenshantering i löpande text och referenslista är huvudsakligen korrekt. Språkhanteringen är tillfredsställande.
32 Lärandemål - Innehåll Väl godkänd Godkänd Underkänd Helhetsintryck Lärandemål 9.Utforma skriftliga vetenskapliga arbeten Ett eller flera av kriterierna för godkänd nivå är ej uppfyllda. -Ämne -Kritiskt förhållningssätt - Sammanhang - Läsbarhet - Anvisningar Omvårdnad framkommer mycket tydligt i arbetet. Arbetet präglas i hög grad av ett kritiskt förhållningssätt. Omvårdnad framkommer tydligt i arbetet. Arbetet präglas av ett kritiskt förhållningssätt. Lärandemål 10. Försvara och kritiskt granska vetenskapliga arbeten Arbetets olika delar är mycket väl avvägda i förhållande till varandra. Arbetets läsbarhet är god där examensarbetets olika delar har en mycket logisk följd-riktighet i förhållande till varandra och till syftet. Sammanfattar examensarbetet på ett strukturerat sätt och pedagogiskt hjälpmedel används på ett mycket bra sätt. Kritiskt granskar de olika stegen i forskningsprocessen på ett mycket konstruktivt sätt och ger förbättringsförslag. Diskuterar arbetets förtjänster och brister i en konstruktiv dialog. Diskuterar och försvarar arbetet mycket konstruktivt. Arbetets olika delar är väl avvägda i förhållande till varandra. Arbetets läsbarhet är god till stora delar och examensarbetets olika delar har en logisk följdriktighet i förhållande till varandra och till syftet. Sammanfattar examensarbetet på ett strukturerat sätt och pedagogiska hjälpmedel används. Kritiskt granskar de olika stegen i forskningsprocessen på ett konstruktivt sätt. Diskuterar arbetets förtjänster och brister i en konstruktiv dialog. Diskuterar och försvarar arbetet konstruktivt.
33 Beslutsunderlag för betyg i kurs: Examensarbete i omvårdnad Master 15 hp eller 30 hp Kurskod: Bilaga 8. Studentens/författarens namn: Titel: Kursansvarig: Handledare: Examinerande lärare: Datum Förslag på betyg Examinator: Datum Betyg på kurs Ev.kommentar: LÄRANDE MÅL BETYG (Redovisas av) Underkänd Kritiskt och kreativt identifiera problem områden och forskningsfr ågor inom omvårdnad Systematisk genomföra information s sökning Kritiskt granska, värdera och systema tisera forsknin g inom omvård nad Välja adekvat metod, genomföra datainsamli ng och analys av data på ett adekvat sätt Reflektera och värdera forskningsoch utvecklingsarb eten utifrån forskningsetis ka principer Diskutera och värdera forskningso mråden relevanta för omvårdnad såväl nationellt som internatione llt Systematise ra kunskaper inom ett valt forsknings område relevant för omvårdnad Värdera betydelsen av vetenskaplig a arbeten i relation till omvårdnad Utforma skriftliga vetenskaplig a arbeten Försvara vetenskapliga arbeten EL EL EL EL EL EL EL EL EL EL EL Kritiskt granska vetensk apliga arbeten Godkänd Väl Godkänd Datum HL = Handledare, EL = Examinerande lärare
34 Arbetsordning avseende ansvar vid examination och arkivering av examensarbete Ansvarsfördelning Aktivitet Studenter Handledare Examinerande lärare Examinator Respondentskap Efter godkännande från handledare ansvarar studenten för att materialet läggs ut på itslearning senast en vecka Handledaren bedömer att examensarbetet kan seminariebehandlas. Examinerande lärare som är ordförande under seminariet bedömer respondentskap och ger övergripande synpunkter på examensarbetet. före seminariet. Examinerande lärare, handledare, opponenter och kurskamrater hämtar ut materialet på itslearning. Handledaren meddelar kursansvarig.* Handledare deltar vid seminariet. Opponentskap Examinerande lärare som är ordförande under seminariet Examination av examensarbete och registrering av examensarbetet i DIVA 3. Eventuell komplettering inlämnas inom tre veckor efter studenten har meddelats besked om behov av komplettering av examinerande lärare. 1. När handledaren bedömt att examensarbetet kan examineras lämnas det till examinerande lärare. bedömer opponentskap.* 2. Examinerande lärare bedömer om examensarbetet behöver kompletteras. Bilaga Slutversionen av examensarbetet läggs i pdf-format i avsedd mapp i itslearning. Studenten registrerar examensarbetet i DIVA. 5. När studenten levererat slutversionen av examensarbetet i pdf- format bedöms examensarbetet av examinerande lärare. 6. Examinerande lärare föreslår betyg för måluppfyllelse inklusive respondentskap och eventuellt opponentskap till examinator genom att fylla i betygsunderlag (Bilaga 7). Studenter och handledare meddelas betyg 7. Examinerande lärare skickar via e-post betygsunderlaget och examensarbetet till examinator. Examinerande lärare informerar studenter och handledare om slutbetyg. 8. Examinator fastställer betyg och meddelar examinerande lärare om slutbetyg. 9. Examinator meddelar via e-post fakultetsadministratör slutbetyget som ska registreras i Ladok och skickar med slutversionen av examensarbetet i pdf-format. Kursansvarig ansvarar för schema och lokalbokning inför seminariet. Kursansvarig ansvarar för insamling av betygsunderlag avseende respondent- och opponentskap och lämnar därefter underlaget till examinerande lärare.
EXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD
Fakulteten för hälsa, natur och teknikvetenskap Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnad RIKTLINJER EXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD 15 hp Avancerad nivå Riktlinjerna gäller från vårterminen 2014 2014-01-20
Läs merEXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD
Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnad RIKTLINJER EXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD Master 15hp och 30hp Riktlinjerna gäller från vårterminen 2014 INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merFakulteten för Samhälls- och livsvetenskaper Omvårdnad/Avdelningen för Omvårdnad RIKTLINJER. EXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD 15hp Avancerad nivå
Fakulteten för Samhälls- och livsvetenskaper Omvårdnad/Avdelningen för Omvårdnad RIKTLINJER EXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD 15hp Avancerad nivå Riktlinjerna gäller från höstterminen 2012 INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merUtformning av PM. Hälsa och livskvalitet Vårdkvalitet och säkerhet Vårdmiljö och resurser
Bilaga 1 Utformning av PM Utformning av PM ingår som ett led i uppsatsarbetet. Syftet är att Du som studerande noggrant skall tänka igenom och formulera de viktigaste delarna i uppsatsarbetet, för att
Läs merUtformning av PM. Hälsa och livskvalitet Vårdkvalitet och säkerhet Vårdmiljö och resurser
Utformning av PM Bilaga 1 Utformning av PM ingår som ett led i uppsatsarbetet. Syftet är att Du som studerande noggrant skall tänka igenom och formulera de viktigaste delarna i uppsatsarbetet, för att
Läs merSärskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för omvårdnad
Umeå Universitet Institutionen för omvårdnad Riktlinjer 2012-10-23 Rev 2012-11-16 Sid 1 (6) Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för
Läs merFakulteten Hälsa, natur- och teknikvetenskaper Institution Hälsovetenskaper
Fakulteten Hälsa, natur- och teknikvetenskaper Institution Hälsovetenskaper Studiehandledning Vetenskaplig metod III - examensarbete, 15 hp Kurskod: OMGC82 Fristående kurs med start vårterminen 2013 Antagen
Läs merStudiehandledning. Kurskod OMGC82. Vetenskaplig metod III - examensarbete, 15 hp. Fakulteten Hälsa, natur- och teknikvetenskap
Fakulteten Hälsa, natur- och teknikvetenskap Institution Hälsovetenskaper Studiehandledning Vetenskaplig metod III - examensarbete, 15 hp Kurskod OMGC82 Fristående kurs med start höstterminen 2016 Karlstads
Läs merBedömningskriterier för kandidatuppsats i omvårdnad
Nämnden för Omvårdnadsutbildningar Bedömningskriterier för kandidatuppsats i omvårdnad Instruktioner för användning: Alla angivna kriterier ska vara godkända för att studenten ska uppnå betyget godkänd.
Läs merSTUDIEHANDLEDNING VT 2015
STUDIEHANDLEDNING VT 2015 Självständigt examensarbete inom omvårdnad, 15 hp 120820/HV rev. 141124/HV Innehåll Allmänna anvisningar Grupphandledning Plagiatkontroll Inför examinationsseminarium Examinationsseminarium
Läs merFakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Avdelningen för omvårdnad. Studiehandledning
Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Avdelningen för omvårdnad Studiehandledning Omvårdnadsforskningens teori och metod III - examensarbete, 15 hp Kurskod: OMGC21 Ingår i Sjuksköterskeprogrammet
Läs merSpecialistutbildning för sjuksköterskor
Instutionen för neurobiologi, vårdvetenskap och samhälle Sektionen för omvårdnad RIKTLINJER FÖR INDIVIDUELL PROJEKTPLAN AVANCERAD NIVÅ Specialistutbildning för sjuksköterskor Claudia Lampic, Zarina Kabir,
Läs merBedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator
version 2014-09-10 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande
Läs merKriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten
Kriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten 1 Inledning Vid den farmaceutiska fakulteten har det sedan 2005 funnits kriterier för bedömning av examensarbete (medfarm 2005/913).
Läs merBedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator
version 2017-08-21 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande lärare Uppsatsens titel
Läs merINSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI
INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI FYS044 Självständigt arbete för masterexamen i fysioterapi, 15 högskolepoäng Master (two year) thesis in Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merINSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI
INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI FYS038 Självständigt arbete för masterexamen i fysioterapi, 30 högskolepoäng Master (two year) thesis in Fastställande Kursplanen är fastställd av Programkommittén
Läs merLitteraturstudie. Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund
Litteraturstudie Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund Vad är en litteraturstudie? Till skillnad från empiriska studier söker man i litteraturstudier svar på syftet
Läs merPresentation i itslearning
Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnad Nedan följer information angående de uppgifter du har att arbeta med inför kursstart samt under de första 3 hp, som ingår i kursen Intensivvårdssjuksköterskans
Läs merMATK11, Matematik: Examensarbete för kandidatexamen, 15 högskolepoäng Mathematics: Bachelor's Degree Project, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Naturvetenskapliga fakulteten MATK11, Matematik: Examensarbete för kandidatexamen, 15 högskolepoäng Mathematics: Bachelor's Degree Project, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är
Läs merExamensarbeten, litteraturstudier och teoretisk geoekologi / geografi. Gemensamma riktlinjer för hela institutionen
Examensarbeten, litteraturstudier och teoretisk geoekologi / geografi Gemensamma riktlinjer för hela institutionen Innehåll för examensarbeten Under kursen utför och redovisar studenterna en vetenskaplig
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1500 Psykologi: Forskningsmetod och kandidatuppsats, 30 högskolepoäng Psychology: Research Methods and Bachelor Thesis in Psychology, 30 higher education credits Fastställande
Läs merTermin Innehåll Lärandemål Aktivitet Examination
Termin Innehåll Lärandemål Aktivitet Examination 1-2 Vetenskapsteori och vetenskaplig metod: 1-forskningsprocessen och informationssökning 2-deskriptiv statistik 3-epidemiologisk forskning 4 -mätmetoder
Läs merREV Dnr: 1-563/ Sid: 1 / 8
REV 170518 Dnr: 1-563/2017 2017-05-29 Sid: 1 / 8 Arbetsgruppen för kvalitetsgranskning av examensarbeten Kriterier för bedömning av examensarbeten Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga
Läs merAnvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå
Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå En rapport i psykologi är det enklaste formatet för att rapportera en vetenskaplig undersökning inom psykologins forskningsfält. Något som kännetecknar
Läs merEMG:s väg till examensarbeten av mycket hög kvalitet
EMG:s väg till examensarbeten av mycket hög kvalitet Rolf Zale Institutionen för ekologi, miljö och geovetenskap rolf.zale@emg.umu.se Grundsyn Under examensarbetet ska studenten koncentrera sig på uppgiften
Läs merVäl godkänt (VG) Godkänt (G) Icke Godkänt (IG) Betyg
Betygskriterier Examensuppsats 30 hp. Betygskriterier Tregradig betygsskala används med betygen icke godkänd (IG), godkänd (G) och väl godkänd (VG). VG - Lärandemål har uppfyllts i mycket hög utsträckning
Läs merSahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin Forskningsmetodik - en introduktion 8 hp (kurskod MFM330) Projektledare
Läs merSTATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN
STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN SK1523 Examensarbete i statsvetenskap, 15 högskolepoäng Dissertation, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhälls fakultetsnämnden 2006-11-14
Läs merDelkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
Bedömningsområden och betygskriterier på ARKK04, kandidatkurs i arkeologi, fastställda 2016-06-07 Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
Läs merKursplan för kurs på grundnivå
Kursplan för kurs på grundnivå Socialt arbete 6: Fördjupning i forskningsmetod och självständigt arbete Social Work 6: Advancement in research methodology and independent project Kurskod: SUARB6 Gäller
Läs merKursplanen är fastställd av Naturvetenskapliga fakultetens utbildningsnämnd att gälla från och med , vårterminen 2019.
Naturvetenskapliga fakulteten MASK11, Matematisk statistik: Examensarbete - kandidatexamen, 15 högskolepoäng Mathematical Statistics: Bachelor's Degree Project, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande
Läs merLitteraturstudie i kursen Diabetesvård I
Institutionen för medicinska vetenskaper Enheten för Diabetesforskning Litteraturstudie i kursen Diabetesvård I Anvisning, tips och exempel Författare: Lärare: Examinator: Diabetesvård 1 15hp 1 Anvisningar
Läs merRiktlinjer för bedömning av examensarbeten
Fastställda av Styrelsen för utbildning 2010-09-10 Dnr: 4603/10-300 Senast reviderade 2012-08-17 Riktlinjer för bedömning av Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga yrkesutbildningar
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1500 Psykologi: Forskningsmetod och kandidatuppsats, 30 högskolepoäng Psychology: Research Methods and Bachelor Thesis in Psychology, 30 higher education credits Fastställande
Läs merStudiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18
20180914 Studiehandledning Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18 Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Katarina Lagercrantz All katarina.lagercrantz@edu.su.se
Läs merStudiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete
2017-12-15 Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete Vårtermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress:
Läs merExamensarbete, Högskoleingenjör energiteknik, 15 hp Grundnivå
Examensarbete, Högskoleingenjör energiteknik, 15 hp Grundnivå Studenten ska tillämpa kunskaper och färdigheter förvärvade inom utbildningsprogrammet genom att på ett självständigt och vetenskapligt sätt
Läs merMEVM07, Medicinsk vetenskap: Examensarbete, 30 högskolepoäng Master Thesis in Medical Sciences, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Medicinska fakulteten MEVM07, Medicinsk vetenskap: Examensarbete, 30 högskolepoäng Master Thesis in Medical Sciences, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merStudieplan för utbildning på forskarnivå i omvårdnad - (Doctoral studies in Nursing)
FAKULTETEN FÖR HÄLSA, NATUR- OCH TEKNIKVETENSKAP Studieplan för utbildning på forskarnivå i omvårdnad - (Doctoral studies in Nursing) Studieplanen är fastställd av fakultetsnämnden vid Fakulteten för samhälls-
Läs merDiarienr: 11/2014. Fastställd av Pedagogiska kommittén 2014-01-08.
Riktlinjer för vägledning och överväganden gällande undervisning i etik vid empiriska examensarbeten vid Röda Korsets Högskola på grund och avancerad nivå Diarienr: 11/2014 Fastställd av Pedagogiska kommittén
Läs merAnvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen
Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen Kursen Hälsa, Etik och Lärande 1-8p, T1, Vt 2006 Hälsouniversitetet i Linköping 0 Fältstudien om hälsans villkor i ett avgränsat
Läs merSjälvständigt arbete (examensarbete) i omvårdnadsvetenskap, 15 hp Degree Project in Nursing Science, 15 credits
(6) 8SKG62 Självständigt arbete (examensarbete) i omvårdnadsvetenskap, 5 hp Degree Project in Nursing Science, 5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen 208 Kursplan Fastställd
Läs merExaminator Henrika Jormfeldt
Högskolan Halmstad Akademin för Hälsa och välfärd SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEUTBILDNING MED INRIKTNING MOT PSYKIATRI STUDIEHANDLEDNING Examensarbete inom omvårdnad-inriktning mot psykiatrisk vård, 15 hp Kvartsfart
Läs merRIKTLINJER GRUNDUTBILDNING VT 2015
RIKTLINJER GRUNDUTBILDNING VT 2015 Självständigt examensarbete inom omvårdnad, 15 hp 120820/HV rev. 141124/HV Innehåll Allmänna anvisningar Självständigt examensarbete Handledning av examensarbete Examensarbetets
Läs merVetenskapligt arbete Skriva Presentera Opponera
Vetenskapligt arbete Skriva Presentera Opponera Kandidatarbete ISEX T5 Elisabet Holst Projektarbetet Kritisk litteraturgranskning Kritisk litteraturgranskning kombinerad med egna experiment eller undersökningar
Läs merBEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ
SAMMANFATTNING BEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Uppsatsens titel Namn student 1 Namn student 2 Datum för seminariet UPPSATSEN UPPSATSARBETET HAR GENOMFÖRTS I ENLIGHET MED DE FORSKNINGSETISKA
Läs merAnvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)
Psykologiska institutionen (1 av 6) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) VT 2013 Ansvarig lärare: Stefan Wiens, Ph.D., professor Rum 215, Frescati Hagväg 9 sws@psychology.su.se 08-163933 (nås
Läs merDisposition av och riktlinjer för uppsats litteraturstudie
Disposition av och riktlinjer för uppsats litteraturstudie Bilaga 1 Försättsblad Titeln utgår från syftet och innehållet i arbetet. Sammanfattning Sammanfattningen skall vara en kort version av uppsatsen
Läs merChecklista för systematiska litteraturstudier 3
Bilaga 1 Checklista för systematiska litteraturstudier 3 A. Syftet med studien? B. Litteraturval I vilka databaser har sökningen genomförts? Vilka sökord har använts? Har författaren gjort en heltäckande
Läs meren översikt av stegen i en systematisk utvärdering
2 reviderad 2017 En översikt av stegen i en systematisk utvärdering Inledning Den metod för utvärdering som SBU tillämpar grundas på en systematisk granskning av den vetenskapliga litteraturen. Detta innebär
Läs merRiktlinjer och mallar för betygskriterier inom grundutbildningen i biologi (beslutat av BIG: s styrelse den 13 juni 2007)
Riktlinjer och mallar för betygskriterier inom grundutbildningen i biologi (beslutat av BIG: s styrelse den 13 juni 2007) Rektors och fakultetens riktlinjer Rektor utfärdade i juni 2006 riktlinjer för
Läs merKursbeskrivning för Självständigt arbete, 15 högskolepoäng, på Statistik III, GN 30 högskolepoäng, ST312G
STOCKHOLMS UNIVERSITET Statistiska institutionen HT 2018 Dan Hedlin 2018-06-21 Kursbeskrivning för Självständigt arbete, 15 högskolepoäng, på Statistik III, GN 30 högskolepoäng, ST312G KURSENS INNEHÅLL
Läs merRIKTLINJER FÖR EXAMENSARBETE PÅ MASTERNIVÅ I HUVUDOMRÅDET VÅRDVETENSKAP
RIKTLINJER FÖR EXAMENSARBETE PÅ MASTERNIVÅ I HUVUDOMRÅDET VÅRDVETENSKAP Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Högskolan i Borås, augusti, 2016 Allmänt Examensarbetet på avancerad nivå är ett självständigt
Läs merKursplan Vetenskaplig design och metod, 5 poäng
Kursplan Vetenskaplig design och metod, 5 poäng Kurskod HARS22 Kursansvarig institution Institutionen för neurobiologi, vårdvetenskap och samhälle (NVS) Kursens benämning Vetenskaplig design och metod
Läs merSjälvständiga arbeten i lärarutbildningen exempel från ÖU
Självständiga arbeten i lärarutbildningen exempel från ÖU Malin Knutsson 2015-09-24 15-10-02 1 Lärarutbildning för skolår f-6 vid ÖU - i korthet Studiegångar: HT 1 VT 1 HT 2 VT 2 HT 3 VT 3 HT 4 VT 4 år
Läs merBEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ
SAMMANFATTNING BEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Uppsatsens titel Namn student 1 Namn student 2 Datum för seminariet UPPSATSEN UPPSATSARBETET HAR GENOMFÖRTS I ENLIGHET MED DE FORSKNINGSETISKA
Läs merStudiehandledning. Projektplan för ett evidensbaserat vårdutvecklingsprojekt HT-12
Enheten för onkologi Institutionen för radiologi, onkologi och strålningsvetenskap Studiehandledning Projektplan för ett evidensbaserat vårdutvecklingsprojekt Omvårdnad och onkologi vid onkologiska sjukdomar
Läs merFolkhälsovetenskap GR (C), 30 hp
1 (5) Kursplan för: Folkhälsovetenskap GR (C), 30 hp Public Health Science, BA (C), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression FH015G Folkhälsovetenskap Grundnivå (C)
Läs merBedömningsprotokoll för examensarbete inom socialt arbete på grundnivå
Akademin för hälsa, vård och välfärd Socionomprogrammet Examensarbete inom socialt arbete (15 hp) Termin 6 våren 2014, Eskilstuna Fastställandedatum: 2014-01-24 Bedömningsprotokoll för examensarbete inom
Läs merHUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle
HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN FR2505, Franska: Självständigt arbete, litteraturvetenskaplig inriktning, 15,0 högskolepoäng French: Degree Project, Literary Option, 15.0 higher education credits Avancerad
Läs merFastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Ekonomihögskolan
Ekonomihögskolan FEKH69, Företagsekonomi: Examensarbete i redovisning på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration: Degree Project in Financial and Management Accounting Undergraduate Level,
Läs merLAGF03, Rättsvetenskaplig uppsats, 15 högskolepoäng Essay in Legal Science, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Juridiska fakulteten LAGF03, Rättsvetenskaplig uppsats, 15 högskolepoäng Essay in Legal Science, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Juridiska fakultetsstyrelsens
Läs merExamensarbete i psykologi 30 hp ht 2012-
KAROLINSKA INSTITUTET Institutionen för Klinisk Neurovetenskap Sektionen för Psykologi Psykologprogrammet Examensarbete i psykologi; 30 hp Examensarbete i psykologi 30 hp ht 2012- vt 2013 Schema Uppdaterat
Läs merAnvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)
Psykologiska institutionen (1 av 1) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) HT 2011 Ansvarig lärare: Assistent: Stefan Wiens, Ph.D., professor Joakim Norberg, doktorand Rum 219, Frescati Hagväg
Läs merAnvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)
Psykologiska institutionen (1 av 6) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) Ansvarig lärare: Marco Tullio Liuzza, Ph.D., post doc Rum 218, Frescati Hagväg 9A Marco.Tullio.Liuzza@psychology.su.se
Läs merAtt skriva magister- och masteruppsats på CTR LUNDS UNIVERSITET CENTRUM FÖR TEOLOGI OCH RELIGIONSVETENSKAP (CTR)
Att skriva magister- och masteruppsats på CTR LUNDS UNIVERSITET CENTRUM FÖR TEOLOGI OCH RELIGIONSVETENSKAP (CTR) 2 ATT SKRIVA MAGISTER- OCH MASTERUPPSATS PÅ CTR Att skriva magister- och masteruppsats på
Läs merFakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Avdelningen för omvårdnad. Studiehandledning Psykisk ohälsa 7,5 p. Kurskod: OMGB86 Fristående kurs
Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Avdelningen för omvårdnad Studiehandledning Psykisk ohälsa 7,5 p Kurskod: OMGB86 Fristående kurs Kurstid: Vecka 14 23, 2012 Introduktion Välkommen till kursen
Läs merUppgift 1. Presentation i itslearning
Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnad Egna studier v 35 Utbildningen startar med egna studier v 35. Nedan följer information angående de fem uppgifter du har att arbeta med. Några av uppgifterna
Läs merStudiehandledning. Omvårdnadsforskningens teori och metod II (21-40) 5 p
INSTITUTIONEN FÖR HÄLSOVETENSKAPER Studiehandledning Omvårdnadsforskningens teori och metod II (21-40) 5 p Theory and methods in nursing science II (SSK HK-03) HDL, GRM, WIL INNEHÅLL Inledning 1 Kursens
Läs merStudiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll
1 (6) Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Åsa Broberg, asa.broberg@edu.su.se Kursadministratör: Emmi-Lotta Fagerlund, emmi.fagerlund@edu.su.se Studiehandledning VPG01F Hälsopedagogik
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015
Sida 1 av (5) Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015 Kursens syfte Kursen syftar till att vidareutveckla kunskaper i vetenskapliga och metodologiska förhållningssätt. I kursen
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning III
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III Vårterminen 2014 Inledning Vetenskapsteori kan definieras som ett ämne inom filosofin: läran om
Läs merViktig information till dig som ska skriva en uppsats!
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER 170516 Viktig information till dig som ska skriva en uppsats! Detta dokument innehåller information och anvisningar inför det självständiga arbetet på grundnivå
Läs merCTL302, Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan och vuxenutbildningen, 30 hp
Betygskriterier CTL302, Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan vuxenutbildningen, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2017-06-07. Gäller fr.o.m. ht 2017.
Läs merUppgift 1. Presentation i itslearning
Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnad Egna studier v 35 Utbildningen startar med egna studier v 35. Nedan följer information angående de fem uppgifter du har att arbeta med. Några av uppgifterna
Läs merRIKTLINJER FÖR EXAMENSARBETE PÅ MAGISTERNIVÅ I HUVUDOMRÅDET SEXUELL OCH REPRODUKTIV HÄLSA
RIKTLINJER FÖR EXAMENSARBETE PÅ MAGISTERNIVÅ I HUVUDOMRÅDET SEXUELL OCH REPRODUKTIV HÄLSA Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Högskolan i Borås, juni 2015 Allmänt Examensarbetet på avancerad nivå
Läs merBUSR31 är en kurs i företagsekonomi som ges på avancerad nivå. A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Ekonomihögskolan BUSR31, Företagsekonomi: Kvalitativa metoder, 5 högskolepoäng Business Administration: Qualitative Research Methods, 5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är
Läs merSocialpsykologiska teorier, 7,5 hp
Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp Masterprogrammet i psykologi, HT- 13 Psykologiska institutionen Stockholms universitet Kursansvarig: Charlotte Alm Övergripande syfte och innehåll Syftet med kursen är
Läs merKursplan. Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete. Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis
1 (5) Kursplan Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis Kurskod: 1OP302 Gäller från: VT 2016 Fastställd: Denna kursplan
Läs merVetenskapsmetod och teori. Kursintroduktion
Vetenskapsmetod och teori Kursintroduktion Creswell Exempel Vetenskapsideal Worldview Positivism Konstruktivism/Tolkningslära Kritiskt (Samhällskritiskt/ Deltagande) Pragmatism (problemorienterat) Ansats
Läs merLAGM01, Examensarbete, 30 högskolepoäng Graduate Thesis, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Juridiska fakulteten LAGM01, Examensarbete, 30 högskolepoäng Graduate Thesis, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Juridiska fakultetens nämnd för utbildningen
Läs merDisposition av och riktlinjer för uppsats litteraturstudie
Bilaga 1 Disposition av och riktlinjer för uppsats litteraturstudie Försättsblad Titeln utgår från syftet och innehållet i arbetet. Sammanfattning Sammanfattningen skall vara en kort version av uppsatsen
Läs merSahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin Forskningsmetodik- en introduktion 8 hp (kurskod MFM330) Projektledare
Läs merArbetsgång för examensarbeten vid institutionen för Ekologi, Miljö och Geovetenskap
Sid 1 (5) Arbetsgång för examensarbeten vid institutionen för Ekologi, Miljö och Geovetenskap Påbörja ett examensarbete Planeringen av ett examensarbete bör starta i god tid innan kursen börjar för att
Läs merTermin 5 1: Informationsmöte och genomgång hur ett PM skrivs. Ges HT 2010 av kursgivare.
Riktlinjer för PM Det är nu dags att påbörja ert examensarbete som ska ha anknytning till ämnet odontologisk profylaktik. Examensarbetet skall skrivas enligt Kis riktlinjer som gäller från och med VT11.
Läs merStudiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014
1 (5) 7 2014-01-17 Studiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014 Kursadministration och organisation Lärplattformen Mondo används i kursen för information kring uppgifter
Läs merSTUDIEHANDLEDNING för kursen
Institutionen för Beteendevetenskap och lärande STUDIEHANDLEDNING för kursen 15 högskolepoäng (LATVB7) Halvfart/distans Vårterminen 2015 Leif Mideklint - 1 - INLEDNING Denna studiehandledning är avsedd
Läs merOrganisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema
Organisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema Kursens syfte och mål Kursen är en fortsättningskurs på XX1601 Organisatoriska förutsättningar
Läs merMedie- och kommunikationsvetenskap
Samhällsvetenskapliga fakulteten MKVK04, Medie- och kommunikationsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Media and Communication Studies: Bachelor Thesis Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande
Läs merStudiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS)
1(7) 2018-05-29 Studiehandledning Forskningsspecialisering (15 hp) Research Specialization (15 ECTS) Kurskod: PEA459 Höstterminen 2018 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik
Läs merLATHUND FÖR VENTILERING OCH RIKTLINJER FÖR BETYGSÄTTNING AV EXAMENSARBETEN VT 2013
LATHUND FÖR VENTILERING OCH RIKTLINJER FÖR BETYGSÄTTNING AV EXAMENSARBETEN VT 2013 LATHUND FÖR VENTILERING AV EXAMENSARBETEN VT 2013 Ventileringen av examensarbetena sker i seminarieform och tar oftast
Läs merMedie- och kommunikationsvetenskap
Samhällsvetenskapliga fakulteten MKVK04, Medie- och kommunikationsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Media and Communication Studies: Bachelor Thesis Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande
Läs merStudiehandledning SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE (EXAMENSARBETE) I ARBETSTERAPI ARB029
Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Arbetsterapi Studiehandledning SJÄLVSTÄNDIT ARBETE (EXAMENSARBETE) I ARBETSTERAPI ARB029 rundnivå (C), 15 hp Kursansvariga: Susanne ustafsson och unilla Forsberg-Wärleby
Läs merAnvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)
Psykologiska institutionen (1 av 6) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) VT 2010 Ansvarig lärare: Assistent: Stefan Wiens, Ph.D., forskarassistent Joakim Norberg, doktorand Rum 327, Frescati
Läs merG2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen
Ekonomihögskolan FEKH49, Företagsekonomi: Examensarbete i organisation på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration: Bachelor Degree Project in Organization Undergraduate Level, 15 credits
Läs merSTVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten STVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merTYSK02, Tyska: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng German: BA Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna TYSK02, Tyska: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng German: BA Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar
Läs merGÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i psykologi, 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 27 mars 2007. 1. Utbildningens
Läs merBedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör
Bedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör Examensarbetet bedöms i områdena: Process, Ingenjörsmässigt och vetenskapligt innehåll samt Presentation.
Läs mer