EXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD

Transkript

1 Fakulteten för hälsa, natur och teknikvetenskap Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnad RIKTLINJER EXAMENSARBETE I OMVÅRDNAD 15 hp Avancerad nivå Riktlinjerna gäller från vårterminen

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING INFORMATION OM KURSEN 1 EXAMENSARBETE INOM HUVUDOMRÅDET OMVÅRDNAD OCH PROFILOMRÅDET "FRÄMJA HÄLSA OCH VÅRDKVALITET" 2 FORSKNINGSETISKA ÖVERVÄGANDEN 3 FUSK 4 RIKTLINJER VID SYSTEMATISK LITTERATURSTUDIE 5 RIKTLINJER VID EMPIRISK STUDIE 9 FORMALIA OCH OMFATTNING 13 HANDLEDNING 14 SEMINARIUM MED OPPONENTSKAP OCH RESPONDENTSKAP 15 EXAMINATION 16 ELEKTRONISK ARKIVERING 17 BILAGOR Bilaga 1. KURSINFORMATION Bilaga 2. TILLSTÅND FÖR GENOMFÖRANDE AV EXAMENSARBETE Bilaga 3. FÖRSÄTTSBLAD Bilaga 4. SVENSK SAMMANFATTNING Bilaga 5. ENGELSK SAMMANFATTNING Bilaga 6. REDOGÖRELSE AV STUDENTENS INDIVIDUELLA ARBETSINSATS Bilaga 7. ÖVERENSKOMMELSE MELLAN HANDLEDARE OCH STUDENTER Bilaga 8. ÖVERENSKOMMELSE MELLAN STUDENTER Bilaga 9. BETYGSKRITERIER Bilaga 10. BESLUTSUNDERLAG FÖR BETYG Bilaga 11. ARBETSORDNING/ANSVAR VID EXAMINATION OCH ARKIVERING 0

3 INFORMATION OM KURSEN Välkommen till kursen Examensarbete i omvårdnad, 15 högskolepoäng (hp). Kursen ingår i programmen Specialistsjuksköterska med inriktning mot Ambulanssjukvård 60 hp, Distriktssköterska 75 hp, Intensivvård 60 hp och Operationssjukvård 60 hp. Kursen ges även som Fristående kurs 15 hp. Riktlinjerna för examensarbetet är gemensamma för samtliga ovanstående kurser på avancerad nivå. Specifik information om kursen, såsom utbildningsplattform, kursansvar etc., lämnas i Bilaga 1. 1

4 EXAMENSARBETE INOM HUVUDOMRÅDET OMVÅRDNAD OCH PROFILOMRÅDET FRÄMJA HÄLSA OCH VÅRDKVALITET Examensarbetet på avancerad nivå genomförs inom huvudområdet omvårdnad och ska rymmas inom profilområdet Främja hälsa och vårdkvalitet. Inom ramen för profilområdet Främja hälsa och vårdkvalitet bedrivs forskning vid avdelningen för omvårdnad vid Karlstads universitet (Kau) inom följande två forskningsprogram: Säker vård, vårdorganisation och omvårdnadskompeten och Behov, symtomhantering och omvårdnadsinterventioner. Dessa områden studeras utifrån olika perspektiv (patient, närstående, vårdpersonal), inom olika kontext (bland annat inom distriktsköterskans verksamhetsområde, intensivvård, palliativ vård, perioperativ vård, prehospital vård) och på olika nivåer (individ-, populations- och systemnivå). Information om forskningsprogrammen är under utveckling och kommer att vara tillgängligt på Examensarbetet genomförs som en systematisk litteraturstudie eller som en empirisk studie Examensarbetet kan även vara en utvärdering av ett pågående utvecklingsförändringsarbete eller en pilotstudie inför ett utvecklingsarbete alternativt deltagande i ett aktuellt forskningsprojekt. Examensarbetet inleds med att en forskningsplan (PM) skrivs. Syftet med PM är att studenten noggrant ska tänka igenom forskningsprocessens olika steg för att underlätta examensarbetets genomförande. I samband med utformning av PM görs forskningsetiska överväganden (se nedan). 2

5 FORSKNINGSETISKA ÖVERVÄGANDEN En etisk reflektion och diskussion av examensarbetet i sin helhet ska ske mellan studenter och handledare fortlöpande genom hela forskningsprocessen. I PM och i examensarbetet ska det under rubriken Forskningsetiska överväganden beskrivas vilka etiska överväganden som kommer att göras/har gjorts. För samtliga empiriska studier gäller att forskningsplan (PM) med eventuella bilagor tillsammans med blankett Tillstånd för genomförande av examensarbete (Bilaga 2) lämnas till verksamhetschef/motsvarande. Tillstånd att genomföra examensarbetet ska godkännas av verksamhetschef/motsvarande innan datainsamling påbörjas. Studentarbeten ska följa arbetsordningen för forskningsetiska kommittén vid Kau (Dnr C2013/430). Generellt gäller att studentarbeten på grundnivå och avancerad nivå om arbetet inte faller inom ramen för ett större forskningsprojekt inte prövas enligt etikprövningslagen (SFS 2003:460, SFS 2008:192). Detta innebär dock inte att god forskningssed inte behöver tillämpas. Även arbeten som utförs av studenter på grundnivå eller på avancerad nivå ska bedrivas under etiskt godtagbara former. Av prop. 2007/08:44 framgår bl.a. att regeringen menar att det är rimligt att förvänta sig att studenter som genomgår utbildning på grundnivå eller avancerad nivå med säkerhet har hunnit tillägna sig kunskaper och insikter i den omfattning som krävs för att säkerställa skydd för de personer som medverkar i forskning. Studenterna bör därför inte åläggas det ansvar som det innebär att bedriva verksamhet där människor medverkar och där det finns risk att skada dessa människor fysiskt, psykiskt eller integritetsmässigt. Regeringen förutsätter dock att arbeten som utförs av studenter inom ramen för högskoleutbildning på grundnivå eller på avancerad nivå bedrivs under etiskt säkerställda och trygga former. Forskningsetiska kommittén granskar studentarbeten på avancerad nivå som inte behöver etikprövas enligt etikprövningslagen men som ansvarig forskare eller handledare ändå önskar få forskningsetiskt granskade. Om syftet är att forskningen ska leda till publicering i vetenskapligt tidskrift kan tidskriften kräva att forskningen har föregåtts av forskningsetisk granskning, I sådana, och liknande fall, fall ska den forskningsetiska kommittén lämna ett rådgivande yttrande (sid. 4). I vissa fall kan forskningsetiska kommittén bedöma att ansökan ska skickas vidare till Etikprövningsnämnden (EPN) i Uppsala. En etikprövning av EPN medför kostnader. Finansiering för kostnader ska vara säkerställd i samband med planering av studien. Beslut om en forskningsetisk granskning ska ske tas av handledare som samråder med examinerande lärare och i de fall som examinerande lärare inte har sin huvudanställning vid Kau även med examinator. I de fall som en ansökan till forskningsetisk kommitté ska göras utarbetar studenterna ansökan. Handledaren är ansvarig och huvudsökande för ansökan. Granskning av ansökan sker vid bestämda tillfällen i forskningsetisk kommitté vid Kau, vilket bör beaktas i tidsplanen för examensarbetet. Datainsamling och/eller analys får inte påbörjas innan ansökan har behandlats vid forskningsetisk kommitté vid Kau och/eller EPN och att synpunkter från kommittén/nämnden har åtgärdats av studenter och handledare. 3

6 FUSK Med fusk avses att student med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda lärare eller annan om den egna prestationen vid en examination. Kopiering av text, så kallad plagiering, samt citat och referat där källhänvisning saknas definieras som fusk. Vid misstanke om fusk ska anmälan göras till Rektor enligt anvisningar i riktlinjer för Disciplinärenden, Dnr C2010/234. Vid misstanke om fusk ska ansvarig lärare eller examinator avvakta med rättning, tills disciplinnämnden har behandlat ärendet. (Regler för utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Karlstads universitet C2010/232). Se även plagiatsv.pdf Flertalet av svenska universitet inklusive Kau är anslutet till URKUND, ett elektroniskt system som kan kontrollera om det förekommer plagiat i examensarbetet. Studenten skickar examensarbetet efter handledarens instruktioner till examinerande lärare: förnamn.efternamn.kau@analys.urkund.se Arbetet analyseras av URKUND och kontrolleras mot ett omfattande källmaterial bestående av avhandlingar, uppsatser, rapporter och vetenskapliga artiklar osv. Därefter kommer arbetet tillbaka till handledare/examinerade lärare med markeringar om eventuellt plagierad text. Se även nfo.pdf 4

7 RIKTLINJER VID SYSTEMATISK LITTERATURSTUDIE PM Riktlinjerna baseras på SBU (2011). Utvärdering av metoder i hälso- och sjukvåden en handbok ( Examensarbetets systematiska litteraturstudie kan utgå från SBUs riktlinjer eller motsvarande. Avsikten med utformning av forskningsplan (PM) är att underlätta arbetets fortsatta planering och genomförande. PM ska omfatta cirka fem sidor, exklusive bilagor. Examensarbetet på avancerad nivå genomförs inom huvudområdet omvårdnad och ska rymmas inom något av forskningsprogrammen Säker vård, vårdorganisation och omvårdnadskompeten och Behov, symtomhantering och omvårdnadsinterventioner. TITEL Titeln utgår från syftet med arbetet och utformas så att den fångar uppmärksamhet. Eventuellt kan en undertitel ingå. Nyckelord Tre till fem engelska nyckelord som belyser examensarbetets innehåll anges. Nyckelorden ska vara vedertagna sökord som används i databaser. INTRODUKTION I introduktionen beskrivs och motiveras det valda området för examensarbetet. Det valda området ska också beskrivas och motiveras i relation till ett av de två forskningsprogrammen inom Omvårdnad vid Kau (se sid 2). Området ska förankras i tidigare forskning med referenser. Andra källor som exempelvis lagstiftning, riktlinjer och teorier kan även inkluderas. Internationell vetenskaplig litteratur ska ingå. Mer än hälften av referenserna bör utgöras av vetenskapliga artiklar. Introduktionen avslutas med en problemformulering som beskriver vilken kunskap som finns och som saknas inom det valda området. Introduktionen ska logiskt leda fram till syftet. Syfte Det ska finnas ett klart uttalat syfte med examensarbetet. METOD Beskriv vilka riktlinjer, till exempel SBU, eller motsvarande för systematiska litteraturstudier som examensarbetet kommer att utgå ifrån. Metoden ska innehålla följande rubriker (eller motsvarande): fråga/frågeställningar, val av litteratur, granskning av studier analys och forskningsetiska övervägande. Samtliga delar ska refereras till kurslitteratur och annan relevant metodlitteratur. Antal artiklar som ska ingå i examensarbetet avgörs av tillgängliga artiklar inom det valda området. Fråga/frågeställningar Formulera frågan/frågeställningarna på ett strukturerat sätt. Ett vanligt sätt att formulera frågan är att använda det så kallade PICO-formatet ( patient/population/problem, intervention, comparison/control, outcome ). Fastställ för frågan specifika inklusions- och exklusionskriterier och beskriv dessa i detalj. Val av litteratur 5

8 Beskriv litteratursökningen, grovsållning av abstrakt och antal artiklar som ska beställas. Granskning av studier Beskriv hur relevans för examensarbetets fråga/frågeställningar och kvalitetsgranskning kommer att göras och beskriv vilken/vilka granskningsmallar som kommer att användas. Utgå ifrån befintliga granskningsmallar i första hand. Granskningsmallarna kan behöva modifieras. Beskriv också hur dataextraktion och tabellering ska genomföras. Analys Beskriv hur artiklarna (det innehåll som svarar på examensarbetets fråga/frågeställningar) ska analyseras. Forskningsetiska överväganden Forskningsetiska överväganden ska alltid beskrivas. Beskriv vilka etiska problem som kan förekomma och hur dessa kommer att hanteras. EXAMENSARBETETS BETYDELSE Beskriv vilken betydelse examensarbetets resultat kan ha för den kliniska omvårdnaden. TIDSPLAN Beskriv tidpunkt för när examensarbetets olika delar påbörjas och avslutas och när arbetets slutversion ska vara färdig. I tidsplaneringen beaktas att examensarbetet ska vara möjligt att genomföra inom kursens ram. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. 6

9 RIKTLINJER VID SYSTEMATISK LITTERATURSTUDIE EXAMENSARBETET FÖRSÄTTSBLAD Titeln skrivs både på svenska och på engelska. För övrigt se PM och Bilaga 3. SAMMANFATTNING/ABSTRACT Sammanfattningen ska vara kortfattad ( ord) och omfatta syfte, metod, huvudresultat/syntes och slutsats. Texten ska skrivas i imperfekt, löpande text och utan referenser. Sammanfattningen skrivs i en svensk och en engelsk version (Bilaga 4 och 5). Tre till fem nyckelord (keywords) som belyser examensarbetets innehåll ska anges (se PM). INNEHÅLLFÖRTECKNING Se Formalia och Omfattning. Innehållsförteckningen ska överensstämma med rubrikerna i texten. För varje rubrik anges sidnummer. INTRODUKTION Utvecklas från PM Syfte Se PM METOD Utveckla från PM och SBUs riktlinjer (motsvarande) Fråga/frågeställning Utveckla från PM och SBUs riktlinjer (motsvarande) Val av litteratur Utveckla från PM och SBUs riktlinjer (motsvarande) Granskning av studier Utveckla från PM och se SBUs riktlinjer (eller motsvarande). Analys Utveckla från PM Forskningsetiska överväganden Utveckla från PM. Redogör för vilka egna forskningsetiska överväganden som gjorts i examensarbetet. RESULTAT/SYNTES Resultatet redovisas i form av tabell över enskilda studier och tillhörande tabelltext. Resultatet ska även omfatta en syntes där resultatet från samtliga ingående artiklar kombineras (se SBU eller motsvarande). 7

10 DISKUSSION Diskussionsavsnittet inleds med en kort sammanfattning av examensarbetens viktigaste resultat. I resultatdiskussionen, diskuteras resultatet i relation till annan forskning och annan litteratur exempelvis lagstiftning, riktlinjer och teorier relevanta för omvårdnad. Såväl referenser som finns med i introduktionen som andra referenser kan ingå i diskussionen. I metoddiskussionen reflekteras över metodens styrka och svagheter. Diskussionen ska även omfatta förslag till fortsatt forskning och reflektion över resultatets betydelse för omvårdnad (kliniskt och eventuellt teoretiskt). KONKLUSION Beskriv de slutsatser som kan göras utifrån examensarbetets resultat. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. BILAGA Se Formalia och Omfattning. Eventuella bilagor placeras sist i examensarbetet och varje bilaga numreras löpande i anslutning till att de nämns i texten. Bilagor sidnumreras ej men anges i innehållsförteckningen. En skriftlig redogörelse av studentens enskilda arbetsinsats ska biläggas examensarbetet (Bilaga 6). 8

11 RIKTLINJER VID EMPIRISK STUDIE PM Avsikten med utformning av forskningsplan (PM) är att underlätta arbetets fortsatta planering och genomförande. PM ska omfatta cirka fem sidor, exklusive bilagor. Examensarbetet på avancerad nivå genomförs inom huvudområdet omvårdnad och ska rymmas inom något av forskningsprogrammen Säker vård, vårdorganisation och omvårdnadskompeten och Behov, symtomhantering och omvårdnadsinterventioner.. TITEL Titeln utgår från syftet med arbetet och utformas så att den fångar uppmärksamhet. Eventuellt kan en undertitel ingå. Nyckelord Tre till fem engelska nyckelord som belyser examensarbetets innehåll anges. Nyckelorden ska vara vedertagna sökord som används i databaser. INTRODUKTION I introduktionen beskrivs och motiveras det valda området för examensarbetet. Det valda området ska också beskrivas och motiveras i relation till ett av de två forskningsprogrammen inom Omvårdnad vid Kau (se sid 2). Området ska förankras i tidigare forskning med centrala referenser. Andra källor som exempelvis lagstiftning, riktlinjer och teorier kan även inkluderas. Internationell vetenskaplig litteratur ska ingå. Mer än hälften av referenserna bör utgöras av vetenskapliga artiklar. Introduktionen avslutas med en sammanfattning om kunskapsläget och med en problemformulering som beskriver vilken kunskap som finns och saknas inom området. Introduktionen ska logiskt leda fram till syftet och eventuella frågeställningar/forskningsfrågor. Syfte och frågeställningar Det ska finnas ett klart uttalat syfte med examensarbetet. Utifrån syftet preciseras eventuella frågeställningar/forskningsfrågor. METOD Detta avsnitt inleds med en beskrivning och motivering av metodval. En beskrivning görs också av studiens design, undersökningsgrupp, datainsamling, dataanalys och forskningsetiska övervägande. Samtliga delar ska refereras till kurslitteratur och annan relevant metodlitteratur. Design Beskriv studiens design. Undersökningsgrupp Antal undersökningsdeltagare kan variera beroende på vald metod. Vid kvantitativa studier i form av en enkätundersökning rekommenderas antalet undersökningsdeltagare omfatta cirka 50 till 75 per examensarbete om det genomförs av två studenter och 30 till 50 per examensarbetet om det genomförs av en student. Vid kvalitativa studier i form av intervjuundersökning rekommenderas antalet undersökningsdeltagare omfatta cirka per examensarbete om det genomförs av två studenter och cirka fem till åtta intervjuer om det genomförs av en student. 9

12 Beskriv hur undersökningsgruppen kommer att väljas ut dvs. inklusions- och exklusionskriterier. Datainsamling Beskriv hur datainsamlingen kommer att genomföras - var, när, hur och av vem. Information till undersökningsdeltagare och andra som är berörda ska beskrivas. Beskriv också vilken/vilka datainsamlingsmetoder (t ex enkät/instrument, observation och intervju) som ska användas. Vid kvantitativa studier insamlas data till exempel med hjälp av enkäter och/eller observationer. I första hand bör redan etablerade enkäter/instrument, som är validerade och reliabilitetstestade, användas. Ett tillstånd från upphovsmannen till enkäten/instrumentet kan då behövas. Eventuella förändringar som görs av instrumentet ska alltid anges, exempelvis vid tillägg av studiespecifika frågor, borttagande av frågor eller ändring av svarsalternativ. Vid utveckling av egen enkät ska en beskrivning av tillvägagångssättet och innehållet göras. Beskriv om, och i så fall hur, en pilotstudie kommer att genomföras. Enkät/instrument som ska användas beskrivs och biläggs. Enkätens/instrumentets validitet och reliabilitet ska redovisas. Vid kvalitativa studier insamlas data till exempel med hjälp av intervjuer och observationer. Intervjufrågor och eventuella uppföljningsfrågor ska redovisas. Beskriv om, och i så fall hur, en pilotstudie kommer att genomföras. Dataanalys Beskriv hur dataanalysen ska genomföras. Vald analysmetod beror på examensarbetens syfte och datas kvalitet. Kvantitativa data kan analyseras utifrån såväl deskriptiv som analytisk statistik. Kvalitativa data analyseras lämpligen med innehållsanalys. Forskningsetiska överväganden För samtliga empiriska studier ska forskningsplan (PM) med eventuella bilagor och förfrågan om tillstånd att genomföra examensarbetet (Bilaga 2) lämnas till verksamhetschef/motsvarande. Verksamhetschef/motsvarande ska godkänna att examensarbetet får genomföras innan datainsamling påbörjas. Efter underskrift lämnas en kopia av godkännandet till handledaren. Bilagan med godkännandet ska ingå i slutversionen av examensarbetet. Informationsbrev till berörd verksamhetschef/motsvarande, andra berörda och informanter bifogas PM. Se EXAMENSARBETETS BETYDELSE Beskriv vilken betydelse examensarbetets resultat kan ha för den kliniska omvårdnaden. TIDSPLAN Beskriv tidpunkt för när examensarbetets olika delar påbörjas och avslutas och när arbetets slutversion ska vara färdig. I tidsplaneringen beaktas att examensarbetet ska vara möjligt att genomföra inom kursens ram. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. BILAGA Se Formalia och Omfattning. Enkät/instrument, intervjuguide, observationsprotokoll och informationsbrev till berörda parter (t ex informanter, verksamhetschefer, enhetschefer eller motsvarande). 10

13 RIKTLINJER VID EMPIRISK STUDIE EXAMENSARBETET FÖRSÄTTSBLAD Titeln skrivs både på svenska och på engelska. För övrigt se PM och Bilaga 3. SAMMANFATTNING/ABSTRACT Sammanfattningen ska vara kortfattad ( ord) och omfatta syfte, metod, huvudresultat och slutsats. Texten ska skrivas i imperfekt, löpande text och utan referenser. Sammanfattningen skrivs i en svensk och en engelsk version (Bilaga 4 och 5). Tre till fem nyckelord (keywords) som belyser examensarbetets innehåll ska anges (se PM). INNEHÅLLFÖRTECKNING Se Formalia och Omfattning. Innehållsförteckningen ska överensstämma med rubrikerna i texten. För varje rubrik anges sidnummer. INTRODUKTION Utvecklas utifrån PM. Syfte och frågeställningar Se PM. METOD Utvecklas utifrån PM. Samtliga delar med referenser till kurslitteratur och annan vald metodlitteratur. Design Utvecklas utifrån PM. Undersökningsgrupp Utvecklas utifrån PM. Beskriv undersökningsgrupp och eventuellt bortfall. Datainsamling Utvecklas utifrån PM. Beskriv hur datainsamlingen har genomförts. Dataanalys Utvecklas utifrån PM. Vid en kvantitativ studie beskrivs vilket statistikprogram som har använts. Beskriv och motivera val av statistiska metoder som har använts i analysen i relation till variabler och datanivå. Vid en kvalitativ studie görs en beskrivning av vilken analysmetod som har använts. Motivera också valet av analysmetod. Beskriv hur data bearbetats och analyserats. Forskningsetiska överväganden Utvecklas utifrån PM. Redogör för vilka egna forskningsetiska överväganden som gjorts i examensarbetet. 11

14 RESULTAT Resultatet presenteras utifrån examensarbetets syfte och frågeställningar. Avsnittet kan inledas med en text om hur resultatet presenteras. Vid kvantitativa studier Tabeller kan vara ett sätt att presentera resultatet. De ska förses med tabellhuvud och förklarande text. Vid kvalitativa studier Kategorier, teman eller motsvarande kan vara ett sätt att presentera resultatet. Resultatet kan illustreras med figurer som förses med figurtext och förklarande text. DISKUSSION Diskussionsavsnittet inleds med en kort sammanfattning av examensarbetets viktigaste resultat. I resultatdiskussionen, diskuteras resultatet i relation till tidigare forskning, lagstiftning, riktlinjer och teorier relevanta för omvårdnad. Såväl referenser som finns med i introduktionen som andra referenser kan ingå i diskussionen. I metoddiskussionen diskuteras metodens styrkor och svagheter i relation till metodval, design, undersökningsgrupp, datainsamling och dataanalys samt i relation till validitet, reliabilitet, trovärdighet eller motsvarade. Diskussionen avslutas med förslag till fortsatt forskning och reflektion över resultatets betydelse för omvårdnaden (kliniskt och eventuellt teoretisk). KONKLUSION Beskriv de slutsatser som kan göras utifrån examensarbetets resultat. REFERENSER Se Formalia och Omfattning. BILAGA Se Formalia och Omfattning. Eventuella bilagor placeras alltid sist i examensarbetet. Bilagorna numreras löpande i anslutning till att de nämns i texten. Bilagor sidnumreras inte men anges i innehållsförteckningen. Frågeformulär och/eller intervjuguide, information till undersökningspersoner och godkännande av verksamhetschef/motsvarande biläggs examensarbetet. En skriftlig redogörelse av studentens enskilda arbetsinsats ska också biläggas examensarbetet (Bilaga 6). Copyright skyddade frågeformulär får inte i dess helhet sättas som bilaga utan författarens tillstånd. Vid behov kan en sida av formuläret bifogas för att belysa hur frågorna är konstruerade. 12

15 FORMALIA OCH OMFATTNING Examensarbetet är studentens ansvar. Den ska vara skriven på korrekt svenska, i examensarbetet innebär det att vardagsspråk och ord som jag, vi och man ska undvikas. Utgå från Svenska skriftregler, senaste upplagan. För övriga riktlinjer hänvisas till bibliotekets hemsida vid Karlstads universitet. Det finns via biblioteket tillgång till skrivhandledning om Du behöver stöd med språket. Om arbetet skrivs på annat nordiskt språk eller engelska ska det språkgranskas, vilket är studentens ansvar. Examensarbetet ska ha en logisk och tydlig uppställning. Tabeller och figurer ska numreras och ha tabellhuvud respektive figurtext samt hänvisas till i texten. Ett enhetligt och tydligt system för bilagor och referenser ska användas. Examensarbetet bör omfatta cirka sidor. De olika delarna ska vara väl avvägda i förhållande till varandra. Försättsbladet (Bilaga 3) och den svenska respektive engelska sammanfattningen utformas enligt mall (Bilaga 4 och 5). Seminarieversionens försättsblad ska längst upp till höger märkas Seminarieversion. Övriga formalia Marginaler: Text: Teckenstorlek: Radavstånd: Sidnumrering: Bilagor: Förkortningar: Referenser: 3 cm runt om, rak vänster och höger marginal Times New Roman eller motsvarande 12 punkter seminarieversion 1,5 radavstånd, slutversion 1,0 radavstånd påbörjas vid introduktionen med nummer 5 och avslutas med referenslistan pagineras ej endast vedertagna förkortningar får användas, orden ska skrivas ut i sin helhet första gången med aktuell förkortning inom parentes enligt Harvard KAU alternativt APA. (se Karlstads universitet bibliotekets hemsida) 13

16 HANDLEDNING Handledningen omfattar allt arbete från utarbetande av PM till dess att examensarbetet är examinerat. Handledaren tilldelas 20 timmar för handledning/per examensarbete vilket inkluderar handledningsträffar, förberedelse av dessa såsom inläsning av material, delta i seminarium och handledning efter det att examensarbetet seminariebehandlats. Av såväl pedagogiska som av resursmässiga skäl bör två studenter arbeta tillsammans. Vid ojämnt antal studenter kan en student genomföra arbetet individuellt. Studenter och handledare planerar tillsammans den tid för handledning som finns till gänglig och upprättar en tidsplan för examensarbetet. Studenterna upprättar en överenskommelse med handledaren avseende genomförande av examensarbetet (Bilaga 7). En kopia av överenskommelsen lämnas till kursansvarig. Studenterna upprättar också en överenskommelse mellan varandra avseende genomförande av examensarbetet (Bilaga 8). Handledningen kan genomföras som par - och/eller grupphandledning via Adobe Connect/motsvarande och/eller som fysiska träffar. Handledningen utgår från studenternas behov och ska förberedas av studenterna. Inför varje handledningstillfälle ska material och frågeställningar som ska diskuteras vara handledaren tillhanda i god tid (efter överenskommelse med handledaren) innan handledningstillfället. Vid handledningstillfällena diskuteras frågeställningarna och studenterna övar sin kritiska förmåga. I de fall examensarbetet inte är färdigt inom kursens tidsram kan ytterligare handledning erhållas under en begränsad tidsperiod upp till 6 månader efter att kursen är avslutad (se kursplan). 14

17 SEMINARIUM MED OPPONENTSKAP OCH RESPONDENTSKAP Handledaren bedömer när examensarbetet kan seminariebehandlas. Examensarbetet kan seminariebehandlas när det omfattar samtliga delar (försättsblad, sammanfattning, introduktion, syfte, metod, resultat och diskussion, referenser och bilagor). Seminariet ska vara till hjälp för studenterna i den fortsatta processen med att slutföra examensarbetet. När handledaren bedömt att examensarbetet kan seminariebehandlas meddelas detta till kursansvarig. Kursansvarig förbereder seminariet (schema). Respondenterna skickar ut material cirka 10 dagar före seminariet till opponenter, handledare, examinerade lärare och övriga anmälda. Studenter som läser andra kurser, lärare och vårdpersonal kan bjudas in till seminariet. Studenter inom kursen och andra motsvarande kurser på avancerad nivå ska vara inlästa och delta aktivt på seminariet. Nedanstående arbetsordning motsvarar det traditionella förfaringssättet vid opposition och respondentskap av ett vetenskapligt arbete (för mer information se metodlitteratur). Opponenternas uppgift är att kritiskt granska och diskutera förtjänster och brister i examensarbetets olika delar. Opponenterna ska använda pedagogiska hjälpmedel t ex powerpoint presentation vid oppositionen. Examinerade lärare är ordförande under seminariet. Handledaren deltar vid seminariet. 1. Respondenterna korrigerar eventuella tryckfel och dylikt. Rättelserna ska endast vara av sådan art att de i princip är nödvändiga för läsarens förståelse. 2. Opponenterna gör därefter en sammanfattning av examensarbetet (ca 10 minuter). Denna ska innehålla de olika stegen i forskningsprocessen och presenteras på ett enkelt och beskrivande sätt. Sammanfattningen avslutas med att opponenterna frågar författaren om arbetet uppfattats korrekt. 3. Respondenterna ges möjlighet att bekräfta om sammanfattningen varit korrekt eller komplettera om det finns felaktigheter och/eller missuppfattningar. 4. Oppositionen (ca 35 minuter) inleds med att opponenterna på en övergripande nivå framhåller såväl arbetets förtjänster som brister. Opponenterna för därefter en diskussion med respondenterna kring examensarbetets samtliga delar. Respondenterna ska i sitt försvar visa på fördjupade kunskaper inom det valda forskningsområdet och vald metod. Kritiken som framförs vid seminariet ska vara konstruktiv. 5. Övriga seminariedeltagare ställer därefter frågor till respondenterna (ca 15 minuter). Efter seminariet får studenten övergripande synpunkter på examensarbetet av examinerande lärare. Med utgångspunkt från dessa synpunkter och de synpunkter som framkommit vid seminariet arbetar studenterna vidare med och slutför examensarbetet. Handledaren bedömer därefter att examensarbetet kan examineras och lämnas till examinerande lärare. 15

18 EXAMINATION Kursens lärandemål examineras. Examinerade lärare föreslår betyg med utgångspunkt från framtagna betygskriterier (Bilaga 9) för respektive betygsgrad till kursens examinator. Examinerande lärare fyller i betygsunderlag för betyg i kursen (Bilaga 10). Detta betygsunderlag tillsammans med slutversionen av examensarbetet skickas via e-post till examinator som beslutar om betyg (Bilaga 11). Betygsnivåerna för kursen är Underkänd, Godkänd och Väl godkänd. När två studenter har genomfört examensarbetet tillsammans ska det klart framgå att båda arbetat aktivt med samtliga steg i forskningsprocessen. Varje student gör en skriftlig redogörelse av den individuella arbetsinsatsen som lämnas till handledare och examinerande lärare inför seminariet. I samband med seminariet bedöms studentens individuella måluppfyllelse. En skriftlig redogörelse av studentens individuella arbetsinsats ska biläggas slutversionen av examensarbetet (Bilaga 6). 16

19 ELEKTRONISK ARKIVERING Enligt rektorsbeslut (79/13) ska studenters examensarbeten lagras elektroniskt. Beslutet innebär att det är obligatorsikt att studenter registrerar sitt examensarbete i DIVA (medan det fortfarande är frivilligt att publicera arbetet som fulltext). För elektronisk arkivering se 17

20 KURSINFORMATION Bilaga 1. Välkommen till kursen Kursen syftar till att du som student ska fördjupa Dina kunskaper om vetenskapligt arbetssätt, vetenskaplig metod och vilken betydelse omvårdnadsforskning kan ha för det kliniska omvårdnadsarbetets utveckling. Kursens lärandemål och innehåll finns i kursplanen (kurskod xxxx). Kursen startar under vecka xx 20XX och pågår till och med vecka xx 20XX. Kursansvarig: Tel mailto:@kau.se Examinator: Fakultetsadministratör: Information om handledare och examinerande lärare lämnas vid kursstart.

21 Bilaga 2. TILLSTÅND FÖR GENOMFÖRANDE AV EXAMENSARBETE Studerandes namn, kurs Studerandes namn, kurs Ovanstående studerande vid, inom Omvårdnad, Karlstads universitet, erhåller tillstånd att genomföra examensarbetet benämnt:. vid klinik/enhet/motsvarande vid/i... ort och datum. Verksamhetschef/motsvarande OBS! Efter underskrift lämnas en kopia av tillståndet till handledaren och tillståndet ska bifogas som bilaga till examensarbetet.

22 Bilaga 3. (Laddas ner från: Uppsatsens titel, vänsterställd och satt i Berthold Garamond alternativt Georgia Uppsatsens undertitel på en rad i Berthold Garamond alternativ Georgia Uppsatsens engelska titel, satt i Berthold Garamond alternativt Georgia Uppsatsens undertitel på engelska Författarens för- och efternamn Fakultet Ämne/Utbildningsprogram Nivå/Högskolepoäng Handledarens namn Examinerande lärares namn Datum

23 Bilaga 4. SAMMANFATTNING (Svensk ) Titel: Svensk titel Engelsk titel Fakultet: Kurs: Examensarbete i omvårdnad, 15 hp Författare: Handledare: Examinerande lärare: Examinator: Sidor: Månad och år för examination: Svenska nyckelord: Ge en kort men tydlig beskrivning av det huvudsakliga innehållet: introduktion, syfte, metod, resultat och konklusion. en kort men tydlig beskrivning av det huvudsakliga innehållet Ne

24 Bilaga 5. ABSTRACT (English) Title: English title Faculty: Course: Degree project - nursing, 15 ECTS Authors: Supervisor: Examiner: Examiner: Pages: Month and year for the examination: Key words:.

25 Bilaga 6. Redogörelse av studentens individuella arbetsinsats i examensarbetet på avancerad nivå Titel på examensarbete: Student: Kurs: PM: Titel och abstract: Introduktion och syfte: Metod: - Urval - Datainsamling - Dataanalys Forskningsetiska överväganden: Resultat: Diskussion: - Resultat diskussion - Metoddiskussion Konklusion: Referenser: Ort: Datum: Students underskrift: Lämnas till handledare och examinerande lärare inför seminariet och biläggs slutversionen av examensarbetet.

26 Bilaga 7. Överenskommelse mellan handledare och studenter för examensarbete på avancerad nivå Preliminär titel på examensarbetet: Student: Kurs: Student: Kurs: Handledare: Överenskommelsen gäller följande: Ort: Datum: Student Student Handledare

27 Överenskommelse mellan studenter för examensarbete på avancerad nivå Preliminär titel på examensarbetet: Bilaga 8. Student: Kurs: Student: Kurs: Överenskommelsen gäller följande: Ort: Datum: Student Student

28 Betygskriterier Bilaga 9.

29 Beslutsunderlag för betyg i kurs: Examensarbete i omvårdnad 15 hp, avancerad nivå Kurskod: Bilaga 10. Studentens/författarens namn: Titel: Kursansvarig: Handledare: Examinerande lärare: Datum Förslag på betyg Ev.kommentar: LÄRANDE MÅL Identifiera och formulera problem områden och forskningsfrågor inom omvårdnad Systematiskt genomföra informationssökning Kritiskt granska och värdera forskning inom omvårdnad Göra adekvata metodval och genomföra datainsamling och analys av data Reflektera och värdera forsknings och utvecklingsarbeten utifrån forskningsetiska principer Diskutera och värdera forskningsområden relevanta för omvårdnad såväl nationellt som internationellt Systematisera kunskaper inom ett valt forsknings område relevant för omvårdnad Värdera betydelsen av vetenskapliga arbeten i relation till omvårdnad Utforma skriftliga vetenskapliga arbeten Försvara och kritiskt granska vetenskapliga arbeten BETYG (Redovisas av) Underkänd EL EL EL EL EL EL EL EL EL EL Godkänd Väl Godkänd Datum EL = Examinerande lärare

30 Bilaga 11. Arbetsordning avseende ansvar vid examination och arkivering av examensarbete Ansvarsfördelning Aktivitet Studenter Handledare Examinerande lärare Examinator Respondentskap Opponentskap Examination av examensarbete Studenter och handledare meddelas betyg Elektronisk arkivering Efter godkännande från handledare ansvarar studenten/r för att skicka material till examinerande lärare, handledare, opponenter och kurskamrater senast en vecka före seminariet. Studenter skickar examensarbete till examinerande lärare. Eventuell komplettering inlämnas inom tre veckor efter studenten har meddelats besked av examinerande lärare. Studenterna registrerar examensarbetet på DIVA. Handledaren bedömer att examensarbetet kan seminariebehandlas. Handledaren meddelar kursansvarig.* När handledaren bedömer att examensarbetet kan examineras lämnas det till examinerande lärare. Examinerande lärare som är ordförande under seminariet bedömer respondentskap och ger övergripande synpunkter på examensarbetet. Examinerande lärare som är ordförande under seminariet bedömer opponentskap.* Examinerande lärare föreslår betyg för måluppfyllelse inklusive respondentskap och eventuellt opponentskap till examinator genom att fylla i betygsunderlag (bilaga 7).. Examinerande lärare skickar via e-post betygsunderlaget och examensarbetet till examinator. Examinerande lärare informerar studenter och handledare om slutbetyg. Kursansvarig ansvarar för schema och lokalbokning inför seminariet. Kursansvarig ansvarar för insamling av betygsunderlag avseende respondent- och opponentskap och lämnar därefter underlaget till examinerande lärare. Examinator fastställer betyg och meddelar examinerande lärare om slutbetyg. Examinator meddelar fakultetsadministratör om slutbetyg som ska registreras i Ladok och skickar med ett exemplar av slutversionen av examensarbetet via e- post..