ATT STARTA ETT NYTT LÄRLINGSPROGRAM

Transkript

1 Varför vill man starta? Önskemål från bransch eller företag? Vilka jobbmöjligheter finns? Elever Föräldrar Politiken eller förvaltning Annan orsak

2 Göra en omvärldsanalys Vilka andra aktörer finns det? Fyller vi en lucka eller är det konkurrensutsatt? Finns det möjligheter till samarbete med andra aktörer? Göra en SWOT-analys: Styrkor: Vad är våra särskilda kvaliteter? Har vi speciella resurser som vi kan dra nytta av? Vad ser andra som våra styrkor? Svagheter: Vilka är de och hur kan vi förbättra oss? Saknar vi resurser inom något område och hur kan handskas med detta? Möjligheter: Har vi ett öppet sinne och kan hitta nya möjligheter? Finns det trender som vi kan dra fördel av? Kan våra styrkor ge oss särskilda möjligheter? Hot: vilka omständigheter kan utgöra hot för den nya verksamheten? Utsätter vi för hot genom våra svagheter?

3 Inventering Behövs tillstånd? Måste det finnas skolförlagt? Finns yrkeslärarkompetenserna? Har vi lämpliga apl-platser? Hur rekryterar vi duktiga handledare? Finns det goda exempel att titta på? Kontakt med Skolverkets Lärlingscentrum? Vad kan Lärlingskompassens nätverk ge?

4 Organisation Timplan hur kurserna läggs ut i årskurs /terminer, Vilka kurser ur programfördjupningsdelen ska läggas ut Klarar apl-platsen av hela kunskapsinnehållet? Behövs flera platser? Hur hantera individuellt val? Hur hantera lärlingar som vill ha högskolebehörighet? Hur stor del av resp kurs ska förläggas till apl (i %) Apl-perioder/-dagar Resursberäkning (ffa yrkeslärare) Tjänstefördelning (vad innehåller en tjänst och hur beskrivs den?) Koordinator? Schemaläggning

5 Lokaler Behövs metodrum/verkstäder etc? Finns det vanliga undervisninglokaler? Finns det grupprum? Kan yrkeslärare och gg-lärare sitta samlat? Finns det möjlighet att påverka geografin för utbildningen?

6 Lokalt programråd Vilka ska bjudas in/kallas branschrepresentanter, yrkes- eller företagsrepresentanter, fackliga organisationer Presentation av organisation Kurser Apl-perioder/-dagar Andra kurser som inte ingår i utbildingen (heta arbeten, säkra lyft, mm)

7 Implementeringsarbetet att ge tid och utrymme! Behövs en särskild organisation för själva införandet av den nya lärlingsutbildningen? Tid behövs troligen för yrkeslärare att arbeta med matriser för kurserna. Är lärlingsutbildningen samlad? Ett rektorsansvar, ett skolhus eller spritt på flera enheter?

8 Kulturen för lärling Att tänka på när personal går över från skolförlagt till lärling ett annat uppdrag (att verka genom handledare) Formativ bedömning - loggbok för elever eller app Besökslogg för yrkeslärare Finns det andra program i lärlingsform? Hur passar det nya programmet i kulturen. Hur betraktas lärlingarna av elever i skolförlagda utbildningar? Konkurrens? Hur motverka krafter att ta in lärlingarna på skolan för att lära dem?

9 Information Hur informerar vi: Föräldrar? SYV Elever (kan vi använda lärlingar från annat program?) I vår egen organisation övriga instanser i kommunen arbetsgivare hur tar man bäst emot en lärling? Vilka fördelar kan en arbetsplats få genom att ta emot en lärling? Vilka medier använder vi? Kommunikationsstrategi?

10 Uppföljning efteråt Har lärlingen fått arbete? På sin apl-plats? Är lärlingen i annat yrke? Arbetslös? Studier? Annat? Bra att kunna använda i marknadsföringen!