GLU. Gymnasial lärlingsutbildning. Hur man skapar en fungerande gymnasial lärlingsutbildning

Transkript

1 GLU Gymnasial lärlingsutbildning Hur man skapar en fungerande gymnasial lärlingsutbildning Björn Wärnberg Nationell lärlingsamordnare och rektor i Uddevalla kommun

2

3 Jag får göra riktiga jobb redan nu i ettan Jasmine, IN år 1 på Saab Kockums i Karlskrona Lärlingarna följer arbetsmoment som vi på företaget har gjort tillsammans med skolan. Vi har en pärm med allt vi vill att dom ska göra och när det är klart skriver jag under de olika momenten. Rickard, Koordinator, Saab Kockums

4 Uddevalla kommun Uddevalla kommun invånare En stor kommunal gymnasieskola Många små kommuners gymnasieskola Fyrbodal kommunalförbund Uddevalla gymnasieskola 3100 elever Samtliga Nationella Program 47% yrkesprogram 14 kommuner

5 GLU på Uddevalla gymnasieskola Startade 2006 o o o År 1-12 elever, 6 program År 2 24 elever, 11 program Försöksverksamheten GY11 eget intag direkt till lärlingsformen o o 2015 Tre enheter Byggprogrammet har utnyttjat möjligheten att vara lärling tredje året

6 Uddevalla gymnasieskola Alla yrkesprogram Blandade lärlingsklasser 2 dagar skola 3 dagar APL (2 dagar apl första terminen) 260 elever är lärlingar drygt 15% av alla yrkeselever

7 GLU Framgångsfaktorer 1. En rektor för alla lärlingar oavsett program 2. Sammanhållna lärlingsklasser 3. Lärlingskoordinatorer 4. Lärarrollen -täta uppföljningar 5. Handledarutbildning

8 Tydliga ramar i gymnasieskolan Tydligt uttalat ledningsmål av gymnasiechefen Eget ansvarsområde = en rektorsenhet Utbildningen behöver skyddas under starten Dubbla utbud på program eller ersätta skolförlagd utbildning måste diskuteras - Ej konkurrens - Elevens val avgör

9 En rektor för alla lärlingar En ekonomisk enhet, en genomsnittlig elevpeng = överblickbart Effektiviseringar i t.ex. kursgrupper, arbetskläder m.m. Bevaka modellen idé-mässigt Identitet av att vara lärling - viktigt både för utbildningsformen och personalen men framför allt eleverna

10 Utbildningsresurserna kan användas på ett nytt sätt Utbildningsbredd kan behållas eller öka Samverkan mellan kommuner/skolor/regioner är fullt möjligt om kompetens/lokaler/företag Omforma användandet av skolans yrkeslokaler

11 Sammanhållna lärlingsklasser Social gemenskap - Lärlingsprogrammet Jämn könsfördelning Kvalitativt utbyte i kurser som läses i skolan Vi går på lärlingsprogrammet Timmie och Marcus, GLU Problem: Svårare att skapa infärgning av yrkesvalet i t.ex. svenska

12 Lektion med yrkesteori regelbundet

13 Lärlingsläraren

14 Lärlingskoordinatorer Skola gg-lärare Klassföreståndare Klasskamrater Yrkeslärare Elev Företag Arbetskamrater Chef Kunder Lärlingskoordinator Handledare Smörjer "maskineriet" i en annars uppdelad utbildning Ökar kontaktytan med arbetsplatserna Avlastar yrkesläraren

15 Tre heltidstjänster Ansvar för att skaffa apl-platser och mycket annat Statsbidraget Kontrakt Ersättningar Arbetskläder Handledarutbildningar Arbetsmiljöfrågor Ordnar specialutbildningar Planering med rektor Bollplank för yrkesläraren Marknadsföring Introducerar nya yrkeslärare Programråd Studiebesök

16 Lärlingslärare Yrkeslärarna måste jobba på ett nytt sätt o Överblicka alla kurser o Bedöma på APL inte i skolan o Tid i tjänsten för besök!!! Lärare i gg- ämnen måste planera in APL i sina kurser o Infärgning o APL-besök

17 Vad är kunskap? Skolans kursplaner jämfört med mästarens kunnande Mästarens kunskap Yrkesprogrammet Kursplaner Hur lärlingen lär sig Källa: Robert Höghielm, Stockholms universitet (Gäller halva modellen)

18 Dokumentation på GLU Loggbok Besöksjournal Läraren måste skapa arbetsuppgifter och bedömningsmaterial som arbetsplatsen eleven kan använda

19 tisdag: Kom en båt som inte gick att köra med, det var det enda som stod på arbetsordern. Hoppade ner i båten och märkte snart att det inte gick att växla. Efter lite felsökning såg jag att det var en plastdel som länkar samman växelmekanismen uppe vid blocket och växelstången från växelhuset, och det är ett speciellt ombyggnadskit så fick beställa nya delar. Men den skulle också servas och montera fast mittpulpeten. När den var klar gick jag på motorer som skulle servas som kommit in lite då och då.

20

21

22

23

24 Handledarpärmen Kontaktuppgifter Försäkringsinformation Utbildningskontrakt med fördelning av kurser Riskanalys Checklistor och bedömningsmatriser

25 Krävs en erfaren yrkeslärare Bedömning sker med få elevmöten Kunskapskrav i olika kurser sammanfaller Kurser måste vara öppna länge Samspelet mellan handledare och lärare är centralt

26 Samspelet mellan handledare och yrkeslärare blir viktigare. Lärlingsformen gör att vi kan forma eleven bättre och dom blir förberedda på tempot i verkligheten. Dom kan anställas direkt in i produktionen med den senaste tekniken.