ARBETSPLAN FÖR LÄSÅRET

Transkript

1 Sivu 1/7 ARBETSPLAN FÖR LÄSÅRET Information om skolan Skola: Borgby skola Skolform: Grundskola, lågstadium Undervisningsspråk: svenska Skoldistrikt: norra Sibbo Skolans kontaktuppgifter Skolans namn: Borgby skola Adress: Linnanbrinken 12, Sibbo Telefon: Rektorns kontaktuppgifter Namn: Desirée Wirén Telefon: E-post: Elevantal Elevantalet klassvis: åk elever åk elever åk elever totalt 67 elever Skolans timresurs För läsåret bekräftade timresurser: 100,5 allmän undervisning: 82,5 specialundervisning: 8 övriga timmar (specialuppgifter, demon, osv.): skolgångshandledartimmar: 48

2 Sivu 2/7 Skolans personal Personal Lärare: Maria Udd Irene Raphanel Anna Mansner-Lönnqvist Desirée Wirén Mathias Oljemark Isak Poutanen Skolgångshandledare: Nina Lönnqvist, Christel Enholm Annan personal: Stefan Wetterbro, Ylva Olenius Elevvården: Michael Wickström-TIllander, Jaana Ylikangas, Yvonne Wickholm Skolans arbetstider Läsårets arbets- och lovtider Höstterminen: Höstlov Vårterminen: Sportlov må Ledigt fre Skolan vill avvika från kommunens bestämda arbetsdagar: Orsak och kostnadsverkan: Skolans dagliga arbetstid kl kl kl kl kl

3 Sivu 3/7 kl kl Skolans tyngdpunktsområden och mål 1. BYOD. Alla elever skall ha tillgång till teknisk utrustning. Antingen så att de har med en egen apparat eller så lånar de skolans apparatur. Skolarbetena görs elektroniskt. 2. Skolan i rörelse. Vi utformar klassrummen och skolbyggnade samt gården så att eleverna uppmuntras till rörelse. 3. Tvåspråkighet. Samarbetet tillsammans med Lukkarin koulu utvecklas. 4. Samarbete med närliggande byskolor (Norra och södra Paipis) utvecklas och samarbetet med byaföreningen NSU och med föreningen Hem och skola vid Borgby skola upprätthålls och befrämjas. 5. Elevkårsverksamheten. Planen förverkligades delvis. 1. I början av höstterminen hade vi info tillfälle för vårdnadshavare och elever om BYOD. Vi kom överens om gemensamma spelregler och eleverna har delvis använt egen utrustning i undervisningen. 2. Tack vare bidrag har vi fått en ny klätterställning och en spindelgunga samt fotbollsmål till gården. Inne har vi balansplatta, färgade former på golvet och ärtpåsar som lockar till rörelse under skoldagen. 3. I år har tyvärr ingen klass varit i kontakt med Lukkarin koulu. 4. Lärarna från Gumbo, Norra- och Södra Paipis var till Borgby skola och hade gemensam fortbildningsdag före skolstarten. Vi har även samåkat med Norra och Södra Paipis till olika skolmästerskap som vi deltagit i. Vi deltog även i OS i Box den 27.5 och planering, genomförande och utvärdering gjordes i samarbete med alla byskolor i Sibbo. Även i år har samarbetet med NSU fungerat bra. De arrangerar olika aktiviteter som eleverna kan delta i på kvällarna. De har också skött isplanen så att eleverna kunnat använda den både under skoldagen och på kvällarna. Hem och skola har aktivt jobbat för en fungerande morgon- och eftermiddagsverksamhet. Morgoncaféet är populärt och omtyckt. De har även bidragit ekonomiskt t ex till övernattningen på stafettkarnevalen i Vasa. Vi hade också tillsammans en kväll för elever och vårdnadshavare då vi jobba med den nya läroplanen som tas ibruk hösten Elevkåren har aktivt deltagit i planeringen av skolgårdens trivsel. De har också uppmuntrat övriga elever att städa och hålla snyggt på skolgården och i skolhuset. Deras aktiva roll i skolgemenskapen har bidragit till ökad trivsel. Skolans egna tyngdpunktsområden Det är viktigt för oss att alla, elever och personal, trivs på skolan. Vi försöker ta hand om varandra och bete oss snyggt. Också den övriga personalen tar del i skolans fostrande verksamhet. Borgby skola vill förmedla trivsel, trygghet och god bas undervisning. Eleverna skall trivas och känna sig trygga i sin skolmiljö och undervisningen skall ge varje elev optimala

4 Sivu 4/7 inlärningsmöjligheter. Eleverna, personalen och föräldrarna bygger tillsammans upp en fungerande, modern och attraktiv skola. I början av läsåret skall vi starta elevkårsverksamheten där rektorn och eleverna kan diskutera och besluta riktlinjer för skolans verksamhet. Vid behov kan de presentera sig eller sina förslag för Hem och skolas styrelse. Tyngdpunkten är att elever och föräldrar tillsammans med personalen bygger upp skolans verksamhet. I allt större grad övergår vi till att använda teknologi som pedagogiska hjälpmedel. Vi uppmuntrar eleverna att ha med sin egen apparatur (byod) och lära sig behärska den på ett ändamålsenligt sätt. Vi uppgrader även skolans utrustning för att uppnå målet att alla elever har tillgång till teknisk utrustning. Skoluppgifter och hemläxor görs elektroniskt. Vi fortsätter utveckla skolan i enlighet med att vara en skola i rörelse. Eleverna skall ha möjlighet även på lektionstid till att röra på sig. Vi samarbetar med byaföreningen som arrangerar verksamhet för skolans elever. De sköter också om att vi har skridskoplan och skidspår vintertid. I många år har vi fått besök en gång i veckan av skolmorfar Gösta Steffansson. Han hjälper till på lektionerna i åk 1-2, bl a genom att lyssna på elever då de läser. På rasterna är han med ute och träffar även de äldre eleverna. Vi fostrar eleverna till hållbar utveckling bl a genom att sortera vårt avfall och föra det till "den gröna punkten" i byn. Lärarna uppmuntras att delta i fortbildning och kan anhålla om att få delta i utbildning som stöder utvecklandet av skolan. Lärarnas fortbildningsplaner diskuteras och uppdateras i samband med utvecklingssamtalen. Kommunens förordnade tyngdpunktsområden för elevvården Undervisning utanför skolan och annan avvikande verksamhet Åk 5-6 kommer att åka på lägerskola i början av höstterminen. I övrigt kan undervisningen ske i skolans närmiljö som t ex på Linnanberget, gräsplan eller sandplanen i byn. Vi har också byggt upp en eldstad i en skogsdunge där vi klassvis kan göra besök under läsåret. Närheten till Nickby gör att vi kommer att cykla med lättrafikleden några gånger in till centralidrottsplanen, biblioteket och vår finska samarbetsskola Lukkarin koulu. Åk 3-4 kommer att delta i simundervisning i Ingman hallen i Massby. Vi kommer också att delta i de skolmästerskap som Sibbo kommun arrangerar, samt stafettkarnevalen i maj. Om intresse finns deltar vi även i tävlingar som arrangeras av sfsi. Dessutom kommer vi i år att samarbeta med Norra och Södra Paipis skolorna och ordna gemensamma tillställningar tillsammans, bl a teaterbesök och sportevenemang. Då kan det hända att vi är en skoldag antingen i norra eller södra Paipis skola. Åk 1-2 har en gång i månaden haft uteundervisning i skolans närmiljö och omnejd. Åk 3-6 har under gymnastiklektionerna utnyttjat både gräsplanen och sandplanen (isplanen) i byn, samt Linnanberget och näraliggande skogsmarker i byn. Åk 5-6 gjorde ett par studieresor in till Helsingfors på våren då de hade kvar av sina lägerskolepengar. Inför stafettkarnevalen övade elever från åk 3-6 flera gånger på centralidrottsplan i Nickby. Stafettkarnevalen gick av stapeln i Vasa. Vi hade även en skoldag i Södra Paipis tillsammans med elever från både Norra- och Södra Paipis. Vi hade också en gemensam

5 Sivu 5/7 skoldag med de övriga byskolorna i Box. Morgon och eftermiddagsverksamhet Sibbo kommun (Borgby skola) gör ett avtal med Hem och skola vid Borgby skola rf om morgon och eftermiddagsverksamheten. Morgonverksamheten har öppet kl Morgonmål ingår. Eftermiddagsverksamheten är mellan kl Dessutom erbjuder Hem och skola eftermiddagsverksamhet fram till kl Mellanmål ingår. Eftermiddagsverksamhetsledaren deltar i några samplaneringstillfällen under läsåret. Vid årets början sammanträder rektorn och eftisledarna några gånger för att komma överens om program, regler och säkerhet. Vid behov sammanträder rektor och eftermiddagsledaren även senare under läsåret. Samarbetet med eftermiddagsverksamhetsledarna har fungerat bra. Klubbverksamhet Vi arrangerar olika klubbar som eleverna önskar. Målet med klubbverksamheten är att öka trivseln i skolan. Temat för klubbarna är i huvudsak pyssel och sport. Under läsåret har vi haft drama/pyssel-, fotbolls- och stafettklubb. Skolans projekt Inlärningsmiljöerna utvecklas kontinuerligt och lärarna har möjlighet att använda moderna undervisningsmetoder. Alla klassrum har smartboard och dokumentkamera med dator. De bärbara datorerna används som hjälpmedel i undervisningen. Skolan har en "Tiety" lärare, Irene Raphanel som ansvarar för utvecklandet och upprätthållande av skolans IKT. I åk 1-2 ligger tyngdpunkten i datorundervisningen på grundfärdigheter som att starta och stänga datorerna korrekt. Använda ordbehandlingsprogram som Windows och OpenOffice, samt lära sig 10-fingermetoden. Eleverna i åk 1-2 skriver parvis fantastiberättelser och övar diktamen på datorerna. En grundläggande diskussion om nätetikett förs. I åk 3-4 jobbar vi vidare med ordbehandlingsprogrammen och eleverna får producera längre texter. De gör små forskningar genom att söka information på nätet. Eleverna lär sig att kritiskt granska sina källor. Eleverna får lära att klippa bilder och klistra in dem i sina arbeten. I åk 5-6 fortsätter vi att befästa det tidigare inlärda. Datorprogram som Excel och Powerpoint introduceras. Repetition av nätetikett.

6 Sivu 6/7 I åk 3-6 diskuteras sociala medier och användning av dem. Även källkritik och grundläggande undervisning i källhänvisningar. Lärarna och skolgångsbiträdena ges möjlighet att fortbilda sig inom IKT. Datorerna används också med de elever som behöver få extra stöd i läsandet och skrivandet. Dessutom kommer eleverna i åk 1-3 att jobba både i modersmålet och matematiken med ett läromedel som laddas ner på ipads. Nytt för läsåret 2015/2016 är att eleverna kan själva ta med sin ipad och få programmet ner laddat på den. På så vis kan de använda sin egen ipad i undervisningen. Skolan förser de som inte har egen ipad med en som de kan använda på skoltid. Skolan har 14 ipads och Hem och skola har 3 ipads. I övrigt får eleverna ta med sin egen tekniska apparatur (byod). Hem och skola bidrar med busstransporter till exempelvis för teaterbesök. Hem och skola arrangerar också föreläsningar som stöder fostran och ställer upp på skolans fester med bl a kaffeservering. Vi är måna om ett gott samarbete. Fortsättningsvis använder vi oss av KiVa materialet för att jobba aktivt mot mobbning. För skolans KiVa team ansvarar vicerektor Maria Udd. Under hösten uppdateras ordningsreglerna i samarbete med personalen, föräldrarna och eleverna. Föräldramöten arrangeras dels för hela skolan och dels för respektive klass ett per termin. Dessutom har föräldrarna möjlighet att boka kvartsamtal med respektive lärare ett per termin. På hösten firar vi Hem och skola dagen och håller öppna dörrrar den dagen. Stafettkarnevalen. Redan på hösten har de elever som är intresserade att springa på stafettkarnevalen möjlighet att träna både på gymnastiklektionerna och i sportklubben. Samarbetet med förskolan upprätthåller vi så att lärarna (på skolan och förskolan) träffas några gånger under hösten och sedan på våren kommer eleverna i förskolan tillsammans med sin lärare till skolan fyra gånger på skolbesök. Samarbetet med den finska skolan Lukkarin koulu fortsätter. I år skall vi utnyttja gångvägen och de äldre klasserna kan cykla från Lukkari till Borgby och tillbaka för att träffas och spela eller umgås under en lektion. Personalens välbefinnande upprätthålls genom att vi gemensamt deltar i Folkhälsans kampanj hälsostegen i oktober. Dessutom går vi bl a på bokmässan och Educa mässan tillsammans. Lärarna har också gjort en tradition av att åka till Sverige ett veckoslut på våren och bokhandla på rea. För detta ändamål ansöker vi om stipendium från bl a Pro Juventute. Planen förverkligades delvis. I åk 1-2 arbetade vi 2-3 lektioner/vecka med Qnoddarna, ett matematik- och modersmålsprogram utvecklat för ipad. Vi använde också paddorna till informationssökning på internet och gick kontinuerligt igenom hur man söker efter information på nätet. I samband med såväl ipad- som datoranvändning betonades vikten av korrekt hantering av utrustningen. Åk 1-2 använde de bärbara datorerna till främst textbehandling i Google Docs. Vi lärde oss också dela dokument i Google Drive samt kommentera varandras arbeten. Åk 3-4 har jobbat med ordbehandlingsprogrammet i Google docs på Drive. Vi har främst använt oss av de bärbara datorerna som finns på skolan. Eleverna har även fått höra om hur man ska bete sig på nätet och vad man ska tänka på då man spelar dataspel eller online-spel. Åk 5-6 har jobbat med Google ordbehandlings- och presentationsprogram. De har även jobbat med Classroom för inlämnandet av arbetsuppgifter i diverse ämnen. Vi har gått igenom informationssökningsteknik och nätetikett. Vi har även diskuterat användningen av olika sociala medier och delandet av fotografin. Eleverna har även gjort QR-koder och Kahoot-frågesporter. En del av eleverna har även jobbat med filmeditering och kodning. Plan för säkerställandet av elevers trygghet och

7 Sivu 7/7 välbefinnande Alla elever behöver i något skede av sin skolgång någon form av elevvårdstjänster. Kurator, skolhälsovårdaren och skolpsykologen är i skolan en halv dag varannan vecka. Samarbete med uppsökande ungdomsverksamheten, barnpsykiatrin och familjerådgivningen. Vid behov sammankallar den som anser det nödvändigt till ett mångprofessionellt möte. Gemensam elevvård i form av bl a temaveckor, hälsokunskap, Unicef runda, Hem och skola dagar och KiVa dagar. Individuell elevvård i form av bl a stöd- och specialundervisning, samt enskilda samtal. Vårdnadshavarna har möjlighet att kommentera planen i samband med föräldramöten och eleverna tar del av den under olika informationstillfällen. Eleverna utvärderar planen i form av anonym trivselenkät som görs en gång per läsår. Vid behov görs uppföljningar. Elevvårdsplanen, krisplanen och mobbningsplanen uppdateras varje läsår i samband med ett personalmöte. Ingen rubrik är definierad