VFU. Sundsvalls Kommun. Utvärdering av VFU för studenter i Sundsvall vt14. Slutrapport. Antal svar: 78. Verksamhetsförlagd utbildning i Sundsvall

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "VFU. Sundsvalls Kommun. Utvärdering av VFU för studenter i Sundsvall vt14. Slutrapport. Antal svar: 78. Verksamhetsförlagd utbildning i Sundsvall"

Transkript

1 Sundsvalls Kommun Slutrapport Antal svar: 78 Utförd av: Sundsvalls Kommun VFU-Verksamheten Utförandedatum: :42:08 Antal svar: 78 Antal inbjudna respondenter (via e-post): 94 Procentandel svar: 83,0% VFU Verksamhetsförlagd utbildning i Sundsvall

2 2 Välj fältområde Bergsåker/Liden 11 Njurunda 7 Matfors/Stöde 7 Höglunda/Montessori 22 Haga 11 Alnö/Ljustadalen 8 Granloholm/Skönsberg 7 Gymnasiet 1 Ack. svar 74 3 Skolområde Förskola-Förskoleklass Förskoleklass- åk 3 Åk 4-6 Åk 6-9 Gymnasiet Ack. svar 2

3 6 Bemötande Hur nöjd är du med... : Mycket nöjd Nöjd Missnöjd Mycket missnöjd bemötandet från din Lokala Lärarutbildare bemötandet från övriga lärare/arbetslag bemötandet från rektor/förskolechef bemötandet från partnerområdets pedagogiska samordnare

4 5 Helhetsintryck: Mycket nöjd Nöjd Missnöjd Mycket missnöjd Ack. svar Ditt helhetsintryck av denna VFUperiod Totalt 74 7 Kommentar: Yvonne har varit en helt fantastisk lluare!!! en mycket bra plats där jag blev väl omhändertagen Jag har fått ett bra bemötande från alla inblandade, och kände mig välkommen på vfu-platsen. Tråkigt då samordnaren kunde komma till min VFUplats. Men jag förstår att ni hade det fullt upp!jag tycker att Monika har varit en jättebra handledare! Jag har trivts jätte bra på förskolan! Var väldigt nöjd med allt på min vfu. Jag känner att min llu verkligen gav mig möjlighet att utvecklas. Jag blev väl bemött av alla och känner att jag fått lära mig otroligt mycket under denna period Anledningen till att jag satt nöjd på de två sista är för att jag aldrig fick träffa samordnaren denna gången och för att jag bara träffade förskolechefer två gånger under 4 v VFU. Fick inte möjlighet att träffa rektorn mer än ett tillfälle. Alla var lugna och tillmötesgående. Jag har haft många tillfällen att reflektera och diskutera lärande på förskolan med alla i arbetslaget på lillskogens förskola. Det har varit roligt och berikande att få prata med alla. jag har fått ett jättefint bemötande av alla på förskolan. Det har varit en jättebra vfu-period med bra bemötande och jag har fått bra utrymme för att utvecklas och växa. Jag har absolut ingenting att klaga på :) Träffade knappt rektor, men bemötandet kan jag väl inte klaga på i större grad. Trots tillförordnade rektorer under tiden, så har bemötande varit högsta klass, och man har känt sig som hemma. Rekommenderas varmt Varför jag var missnöjd med rektorn, var att jag mötte en enda gång och då gick hon bara förbi utan att säga hej och det var inte förrän efteråt jag fick veta att det var rektorn som varit förbi oss på förskoleklasserna. Min tanke är att tänkt om jag var en vikarie, eller förälder eller som nu elev, säger man inte hej och presenterar sig som rektor, även om man har bråttom?! När det gäller samordnaren så var jag mest fundersam under perioden varför jag inte fick något besök eller samtal, men nu är det okej då jag fått ett samtal med förklaring till varför besök/samtal uteblev. Anser dock att någon annan samordnare hade kunna mailat till alla oss elever om våran samordnares sjukskrivning så vi sluppit undra varför hon inte hörde av sig. Jag gjorde under första vfu-perioden en utflykt till Bredsands skola. Jag är jättenöjd men min vfu. Har ingenting alls att klaga på. Inte haft besök av pedagogisk samordnare denna gång. Kunde inte haft bättre Lokala lärarutbildare! Anna är en mycket bra lluare. Hon är stöttande i allt och låter en testa på allt som går. Matfors har endast biträdande rektorer och har inte pratat med mig om VFU eller något, men har träffat henne. En fantastisk Vfu-plats som gav utrymmer för progression Allt fungerade toppen, superbra pedagoger!! Ingenting negativt med bemötandet Kanonbra LLUare. Intresserad av lära sig nytt av oss studenter oxo. Jag rekomenderar Carina starkt. Min samordnare kom aldrig till platsen dock pratade vi på telefon efter min VFU och det funkade bra. 4

5 8 Har du haft ett särskilt samtal med rektor/förskolechef under denna period? Ja 46 Nej 26 Ack. svar 73 9 Kommentar: pratade lite allmänt om förskolan och dess styrning Samtalet gav mig mycket. Det känns som en mycket drivande rektor, vilket jag tycker är bra. ja, jag har tillsammans med min klasskamrat som var på avdelningen intill haft ett givande samtal med förskolechefen. Hon var väldigt insatt i förskolan som sig bör. Jag hade ett bra samtal med förskolechefen, där vi t.ex. pratade om hur jag upplevde vfu-platsen och bemötandet från personalen. Jag fick också ta del av olika dokument som rör förskolan, t.ex. verksamhetsplan och kvalitetsredovisning. Jag har pratat med förskolechefen både för en uppgift och efter min vfu.det var två roliga och givande samtal! Enbart pratat i telefonen angående en av mina kursuppgifter och allmänt under ett apt! Två mycket bra samtal Jag känner chefen sedan innan så vi hade inte något specielltsamtal inbokat. Besvarade frågor som tillhörde en av mina uppgifter. Rektorn var väldigt sällan där Förskolechefen har reflekterat med mig kring VFU uppgiften om hur de yngsta barnens lärande i förskolan kan förstås. Ett långt och givande möte. Jag vet inte riktigt vad ni syftar på för samtal när ni skriver särskilt. Jag har löpande växlat ord med förskolechefen då tillfälle infunnit sig. Allmänt om trivsel, samarbete, projekt-tema på avdelningen Jag har haft samtal med rektorn och det var mycket bra :) Min LLUare frågade första dagen om vi skulle boka in ett möte med rektor men det var inget som vi skulle göra. Det var inget som jag hade hört om från Miun. På grund av att de två ordinarie rektorerna blev sjukskrivna pga utbrändhet, så kom det in 2 tillförordnade som hade tillräckligt att stå i. Dock så har Lena Lundgren bemött mig väl och frågat om allting gått bra till. Nej, se tidigare kommentar ang hennen Det var väldigt intressant att få höra hur just denna verksamheter och vad de har för fokus osv. Vi har talats vid flera gånger, men vi har inte haft ett särskilt inbokat möte. Samtal med förskolechef kring sekretess och verksamhetens arbetssätt Inget särskilt samtal. Jag har själv tagit initiativ att reflekterat med cheferna/ägarna av förskolan (privat) kring deras verksamhet. Förskolechef frågade mig men måste ha missat det i studiehandledningen isåfall. Men vi har pratat ändå lite då och då. 5

6 10 Planeringen av det egna arbetet: Mycket nöjd Nöjd Missnöjd Mycket missnöjd Ack. svar Hur nöjd är du med stödet du fick när du planerade det egna arbetet i barn/elevgruppen? Totalt Kommentar: Jag kände att jag fick mycket positiv respons av min Llu, men jag känner att det hade varit bra om det var mer konstuktivt, mer "bolla tankar". Men tack vare samtal med både samordnare och rektor fick jag utmanas en bit längre och inse mer vad jag behöver satsa på och utvecklas inom. Jag kunde bolla mina tankar med min lluare, och fick bra stöd när jag behövde det. ingen egen planerings tid. Jag fick jättebra stöd från Monika och de andra på avdelningen! Jag fick möjlighet att flera gånger planera mitt egna arbete efter praxis triangeln. Jag känner själv att de blivit lättare att planera efter den efter att jag fått tips från min llu. Jag hade inte lika mycket uppgifter i sista vfu som rörde barngruppen som i de andra vfu perioderna, men det jag ville göra fick jag stöd för av min handledare. Dessutom lyssnade hon till mina tankar och reflektioner efteråt. Min LLU:are stöttade mig hela tiden i planerandet av arbetet i barngruppen. LLU har stöttat och vi har diskuterat igenom det egna arbetet. Jag har haft stöd och haft goda reflektioner med min handledare och även med övrig personal. Fick vara med och driva ett myrprojekt och läste in mej gällande litteratur om myror. Vi samtalade om hur vi skulle lägga upp temat och hur gå vidare, där vi lyssnade inbarnens tankar kring detta. Roligt Jag fick stöttning löpande :) kanonbra stöd hade jag! Fick mycket stöd och många bra tips, från alla pedagoger i alla förskoleklasserna, som jag tar med mig i min ryggsäck Mkt nöjd Vi kom igång ganska sent (efter påsklovet) med arbetsområdet. Mycket på grund av lovdagar samt nationella prov som försiggick under perioden. Jag är jättenöjd, fick det stöd som jag behövde. Jag fick mest göra allt själv Jag fick ett fantastiskt stöd! Jag var inte i behov av speciellt mycket stöd utan vi reflekterade mera tillsammans innan och efter över mitt agerande. Gjorde arbete under VFU perioden med stöd av LLU och den tid jag fick gå undan att genomföra på verksamheten. De reflektionerna och den dokumentation jag hade möjlighet till var ej obegränsad. Fick stöd i det jag tyckte att jag behövde Jag fick tips och idéer av min llu när jag la fram min aktivitet till bilduppgiften och fick beröm för mina aktiviteter under samling och på våra samtal reflekterade vi om vad jag kunnat göra annorlunda. 6

7 12 Prova egna idéer och arbetssätt: Mycket nöjd Nöjd Missnöjd Mycket missnöjd Ack. svar Hur nöjd är du med möjligheten att prova egna idéer och arbetssätt? Totalt Kommentar: Jag fick prova allt jag ville och fick god om tid för allting. jag fick prova hur mycket jag ville och de var väldigt positiva i arbetslaget till detta. Jag fick möjlighet att prova det jag ville i barngruppen, och min lluare var väldigt tydlig med att jag fick prova så mycket jag ville. Arbetslaget gav mig mycket utrymme att prova olika aktiviteter. Dockteatrar alla jag ville prova, dom va verkligen tydlig med jag skulle få testa de jag ville. Fantastisk handledare som gav många möjligheter och peppade mig till att prova nya saker också! Se fråga 11. Mycket nöjd på den punkten. Dessutom pressade hon inte mig att prestera för att bevisa min kapacitet vilket var bra för en stressad elev som samtidigt skulle skriva en uppsats. Jag fick göra det jag orkade och det gjorde att min trivsel på förskolan och glädjen för yrket växte enormt mycket. Jag fick prova alla ideer och arbetssätt som jag föreslog och arbetslaget var positiva till att låta mig prova. Finns hur mycket som helst att göra.. Det har möjliggjorts för mig att prova olika arbetssätt och idéer. Vilket har bidragit till min utveckling som blivande förskollärare. Fick påverka mycket i myrprojektet samt utveckla med egen gjorda sånger samt drama. Fick fria händer under tillsyn att prova allt jag ville under denna period. Höll i många samlingar och "lektioner" Jag fick möjligheten att öva mitt förhållningssätt i ett försök att hitta min identitet inom läraryrket. Har inte testat så väldigt många egna ideer men tror det kommer mer under mina nästa VFU-period. Jag är därför nöjd med hur det har barit för jag har haft möjligheten om jag ahde velat och känt mig säker på att testa nåt mer eget än det jag gjorde. Jag fick verkligen utrymme till att ta plats och öva på mitt ledarskap som person. Min handledare utmanade mig på olika sätt vilket jag är väldigt tacksam över för jag fick göra så otroligt mycket roligt! 7

8 14 Reflektion Hur nöjd är du med... : Mycket nöjd Nöjd Missnöjd Mycket missnöjd Ack. svar -möjligheten att föra reflekterande samtal med LLU över genomförda lektioner/aktiviteter -möjligheten att föra reflekterande samtal med LLU över den litteratur och de teorier som ingår i kursen -möjligheten att få diskutera VFUuppgifterna med LLU -möjligheten att föra reflekterande samtal med LLU över den litteratur och de teorier som ingår i kursen Totalt Kommentar: Samma svar som förra frågan. Det jag sa uppfattades som positivt, men det känns som om mitt tankesätt var annat än min Llus. vi hade några möten då vi gick igenom allt. det fanns inte tid till fler än de vi hade. Överlag har möjligheterna till reflekterande samtal varit mycket bra. Det var inte mycket av den litteratur som ingår som jag hade hunnit läst då jag gjorde min vfu. Inte heller hade det varit av första prioritet då det fanns mycket intressant att tala om från verksamheten och pedagogik för barnen. Min LLU:are och jag har fört dagliga samtal där vi reflekterat kring praktik och teori Vi tog tillvara även LLU:s planeringsdag på måndagar kring reflektion kring detta. Barbro var nästan mer intresserad av mina uppgifter än jag själv, så hon hade skrivit ut studiehandledningen, markerat vad som hon kunde hjälpa mig med, etc! Diskuterade inte litteraturen med llu. Mina LLU har varit väldigt tillmötesgående med att diskutera samt föra reflekterande samtal om detta. Vi har haft både avsatt tid för reflektion och i barngruppen och min handledare har varit väldigt öppensinnad och låtit mig fått reflektera när som helst om precis vad som helst. Hon har varit väldigt lyhörd, engagerad, nyfiken, gett mig tips och idéer. Skulle nog vilja ha mer reflektioner kring litteraturen samt teorierna. Och mer reflektioner kring vår profession. Vi har reflekterat mycket under våra samtal, tex. Har vi kopplat mina aktiviteter med olika teorier 8

9 16 Min LLU och jag gick tillsammans igenom bedömningskriterierna i början av VFU perioden. Instämmer 65 Instämmer ej 4 Ack. svar Kommentar: Vi tittade på och stämde av bedömningskriterierna regelbundet under hela vfu-perioden. Eftersom jag gick sista terminen kändes det som jag har gjort det förr. Vi gick igenom dem under första veckans reflektiontillfällen. Japp. Det gjorde vi under 3:e dagen vilket var väldigt bra för då fick jag två dagar att bara komma in i verksamheten och barngruppen. Jag är lite osäker om vi gjorde det, men det gjorde inte så mycket för min del. Men ska tänka på det till nästa gång. Huvudsaken vi gick igenom den efter halva tiden. 18 Jag förstod bedömningskriterierna och vad som förväntades av mig Instämmer 69 Instämmer ej 1 Ack. svar Kommentar: Vi gick igenom och pratade om varje bedömningskriterium, för att vara säkra på att vi hade samma uppfattning. Tycker att det är lite krångligt skrivet Jag hade själv läst dem innan också. 20 Min LLU och jag gjorde en muntlig bedömning i mitten av VFU perioden utifrån bedömningskriterierna. Instämmer 65 Instämmer ej 5 Ack. svar Kommentar: Det skedde vid flera tillfällen. Hon berättande hur hon tyckte det gick och jag bad henne påpeka om det var något hon ville se mer av. Vi hade en halvtidsbedömning där vi pratade om hur det hade gått, hur jag låg till i relation till bedömningskriterierna samt vad jag skulle fokusera på den tid som var kvar. vi hade ingen Jag tror faktiskt inte att vi gjorde det men jag är inte riktigt säker. Både skriftlig och muntlig bedömning. Vi hade en halvtidsbedömning efter halva tiden där vi följde upp min utveckling, tankar, idéer, utvecklingsområden, hur jag låg till i bedömningsskalan. Vi pratade många gånger om vad jag behövde utveckla för att kunna gå vidare med min utbildning. 9

10 22 Min självvärdering och LLU:arens slutbedömning stämde väl överens. Instämmer 66 Instämmer ej 1 Ack. svar Kommentar: De stämde till stor del överens. Vet ej då vi ännu inte har gjort den men känslan säger mig att utifrån de samtal vi har haft att slutbedömningen kommer att stämma väl överens. Jag blev stärkt av hennes ord och formuleringar. Fick kanske en aningen för mycket beröm, om man kan få det. Har inte gjort den ännu De var väldigt lika. Har inte fått min slutbedömning då jag har 4 rest dagar att ta igen 24 Mina förväntningar på denna VFU-period har uppfyllts. Instämmer 61 Instämmer delvis 7 Instämmer ej 1 Ack. svar Kommentar: Jag fick många chanser att arbeta med olika saker och utmanat mig själv. Jag skulle dock velat haft någon som kan leda mig djupare, Jag har fått möjlighet att nå de mål jag satte upp för mig själv innan vfun, och har lärt mig otroligt mycket om mig själv, verksamheten och pedagogik i stort. Mina förväntningar har uppfyllts, och vfun var väldigt givande. Det blev ännu bättre för det var en skicklig och professionell handledare som jag kan ta till mig som en bra förebild. Likaså uppskattar jag otroligt mycket att de arbetar med utomhuspedagogik och har en väl genomtänkt dagsrytm mellan inne- och utomhuspedagogik. Det har varit lärorikt. jag har känt mig välkommen och jag har blivit väl emottagen. Väldigt härligt att få jobba med myr temat. jag har fått blodad tand och ett mer intresse för myrornas förunderliga värld. Mycket bra :) Åk 3:an var mitt i nationella prov samt i en "göra klartperiod", var inte så mycket fokus på inlärningsmetoder och innehållsfokus. De jobbade mkt i böcker och stenciler. Tillslut när jag fått ha mina lektioner uppfylldes alla mina förväntningar. Det har varit en helt underbar tid och den känns väldigt svårslagen för helhetsbilden är superbra!! Jag tog inte för mig så mycket som jag tänkt. 10

11 26 Något du anser bör förbättras i vår VFU-verksamhet? Längre vfu på samma förskola för att få en djupare förståelse för hur de arbetar Inget! nej, denna period var mycket bra inget jag kan komma på. det är skönt vi får samtala med samordnare som kommer ut. Jag kan inte komma på något särskilt som behöver förbättras. Jag har känt mig väldigt nöjd med vfu-kursen, och tycker att de som har varit inblandade har varit väldigt lyhörda för oss studenter. Nej Har trivts så bra och har fått så bra stöd i allt. Det som jag inte var så nöjd med var att perioden var uppdelad, men det ligger väl på miun. Annars allt bra!! Nej Kanske orda fasta tider för LLuaren då hon ska ha handledning så hela förskolan vet när hon sköter det arbetet. Det skulle underlätta för både henne och elev. Det har funnits på en förskola jag varit på tidigare och det var toppen. Information om eventuella studiedagar och föreläsningar som ni erbjuder oss studenter att delta i. När studenten kontaktar skolan ang problem vid vfu, bör ta den kontakten med studenten. Min samordnare har ringt en gång och jag kunde då inte svara. Sedan har jag ringt tillbaka men inte fått något svar. Har sedan inte hört eller fått någon hjälp av samordnaren. Detta tycker jag ska förbättras. NÖJD! nej, jag är nöjd! :) Nej Nej Sundsvall kommuns VFU verksamhet finner jag god. Dock är jag väldigt besviken på MIUN, och därav kommer jag nog förflytta till Högskolan i Dalarna. Trots detta, så kommer jag ha kontakt med er gällande kommande VFU. Jag har haft en underbar vfu period på Österroskola! De lärare (LLU:are) som tar emot oss studenter tycker jag bör ha en tydlig tanke med sin undervisning när det kommer till frågorna vad, hur och varför. På ett sätt är det negativt att hamna i en årskurs 3 under nationella proven eftersom det tar så mycket tid från den annars så viktiga lärarledda undervisningen. Det var många timmar som försvann och där jag mer satt som vakt än något annat. Jag hade kanske kunnat lära mig mer genom att utföra vfun under en annan period. Jga tycker att allt har fungerat jättebra under min VFU-period så jag kan inte se att det är något som behöver förbättras särskilt. Bättre uppgifter till vfun. Känns som det tar för lång tid med de uppgifterna vi fick den här gången. Nej Jag är jättenöjd med allting. Kanske svårt att påverka men jag tycker att det ät tråkigt att vissa skolor inte tar emot studenter på Alnö. Massor!Vore bra om alla deltagare blev kallade till seminarium. Jag fick reda på det av en klasskamrat. Dåligt att vfu samordnaren först föreslog att jag skulle googla numret till min LLU. Att inte utan att få vetskap och information om att jag blivit placerad på en avdelning där min studiegruppskamrat ska gå. Det var inte trevligt att få veta på omvägar. Jag hade sett att en första kontakt med mig personligen hade vart uppskattat. Sedan att det jag valde var inte inom det område jag sökt praktik. Nu hade jag tur genom att hamna på en sådan otroligt bra avdelning/förskola med fantastiska pedagoger och chefer! Nu är det inget problem med att jag var med en annan klasskompis. Dock hade både för min egen fördel vart bra att för mig på min första VFU och första praktiska övning fått större utrymme med ex LLU som fokus, nu blev det mycket hos mig, förväntningar som jag kände att det var svårt att ge direkt när man aldrig varit ute i verksamheten tidigare. Den andra klasskamraten hade 1,5år erfarenhet efter ha vikarierat tidigare och pressen hos ökade självklart även om det är inte var tävlingsinriktat. Dock hade vi gemensamma reflektioner och möjlighet att reflektera eller anordna samlingar tillsammans och det var bra. Obligatorisk närvaro på vfu-mötet/datateket.möjlighet att träffa sina skolkamrater efter halvtid. Det ger mycket att få reflektera tillsammans med sina kursare om hur det går. Vfu perioden bör inte läggas över påsken och när det är en massa röda dagar. Bättre att det bara är fem veckor.de två timmarna varje vecka som skulle läggas på fokusuppgifterna räckte inte. Inget, om flera LLUare som var som min så vore det kanon! Jag är jättenöjd med henne, 11

12 26 Något du anser bör förbättras i vår VFU-verksamhet? Nej 12

Eventuella kommentarer: Under kursens gång har 4 studenter hoppat av utbildningen.

Eventuella kommentarer: Under kursens gång har 4 studenter hoppat av utbildningen. Kursrapport Bakgrundsinformation Kursens namn: Bild och lärande: Visuella kulturer och kommunikation Termin: 1 Ladokkod: BL202C Kursansvarig: Bjørn Wangen Antal registrerade studenter: 26 Antal studenter

Läs mer

Utvärdering APL frågor till praktikant VT15

Utvärdering APL frågor till praktikant VT15 Utvärdering APL frågor till praktikant VT15 Utvärdering APL från praktikant VT 2015 Jag studerar på Vård och Omsorgsprogrammet för ungdomar 19 31,1 Vård och Omsorgsutbildning för vuxna Komvux Vård 35 57,4

Läs mer

Hur upplevde eleverna sin Prao?

Hur upplevde eleverna sin Prao? PRAO20 14 PRAO 2016 Hur upplevde eleverna sin Prao? Sammanställning av praoenkäten 2016. INNEHÅLLSFÖRTECKNING BAKGRUND OCH INFORMATION 1 NÖJDHET 2 OMHÄNDERTAGANDE PÅ PRAOPLATS 3 SYN PÅ HÄLSO- OCH SJUKVÅRD

Läs mer

Utvärdering av verksamhetsförlagd utbildning i Sandvikens kommun 2006

Utvärdering av verksamhetsförlagd utbildning i Sandvikens kommun 2006 Handläggare Diarienummer Datum Sidan 1(7) Anne Åkerlöf Margareta Bäckström PUX Utvärdering av verksamhetsförlagd utbildning i Sandvikens kommun 2006 Utvärdering är gjord efter vårterminens vfu-perioder

Läs mer

UTVÄRDERING VFU KURS avslut v.17

UTVÄRDERING VFU KURS avslut v.17 UTVÄRDERING VFU KURS avslut v.17 respondenter: 20 : Svarsfrekvens:, % Inför VFU kursen (värde 1: Instämmer inte alls, värde : Instämmer helt) Det inledande seminariet har gett mig stöd för att utvecklas

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015 Riktlinjer för VFU5 15 03 26 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015 Camilla Kristén Camilla.Kristen@hh.se

Läs mer

Utvärdering APL frågor till praktikant

Utvärdering APL frågor till praktikant Utvärdering APL frågor till praktikant Jag studerar på A. Vård och Omsorgsprogrammet för 23 34,8 ungdomar åk 1 B. Vård och Omsorgsprogrammet för 0 0 ungdomar åk 2 C. Vård och Omsorgsprogrammet för 0 0

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap. Riktlinjer för VFU5 141014 Sektionen för lärarutbildning Camilla Kristén Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. ht-15

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. ht-15 Riktlinjer för VFU 150921 Yvonne P-Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor ht-15 Yvonne P-Hildingsson yvhi@hh.se 035-167522, 0735-251836

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. vt 15

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. vt 15 Riktlinjer för VFU 141212 Yvonne P Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor vt 15 Yvonne P Hildingsson yvhi@hh.se 035 167522, 0735

Läs mer

Utvärdering APL frågor till handledare HT 15

Utvärdering APL frågor till handledare HT 15 Utvärdering APL frågor till handledare HT 15 Jag har inte gått någon handledarutbildning Instämmer 11 100 Total 11 100 20,8% (11/53) Min praktikant studerar på Vård och Omsorgsprogrammet för ungdomar 10

Läs mer

UTVÄRDERING VFU KURS

UTVÄRDERING VFU KURS UTVÄRDERING VFU KURS respondenter: : Svarsfrekvens: 9,1 % Inför VFU kursen (värde 1: Instämmer inte alls, värde : Instämmer helt) Det inledande seminariet har gett mig stöd för att utvecklas och därmed

Läs mer

Utvärdering kursen Förskoleklassen pedagogiska verksamhet

Utvärdering kursen Förskoleklassen pedagogiska verksamhet Utvärdering kursen Förskoleklassen pedagogiska verksamhet Antal svar: 21 av 65 möjliga 1. Förväntade studieresultat i kursen är vägledande för planering, genomförande och utvärdering. Värdera hur kursen

Läs mer

Lyckas i dina akademiska studier

Lyckas i dina akademiska studier Lyckas i dina akademiska studier Jag är en 83,3% kille tjej vill inte ange 15,3% Jag studerar till 55,6% Röntgensjuksköterska Biomedicinsk analytiker 44,4% Jag har studerat på universitet/högskola tidigare

Läs mer

Kvalitetsanalys. Björnens förskola

Kvalitetsanalys. Björnens förskola Kvalitetsanalys Björnens förskola Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 7 Arbete i verksamheten... 7 Övriga mål enligt

Läs mer

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar

Läs mer

Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016

Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016 UMEÅ UNIVERSITET Institutionen för informatik Lärare: Rikard Harr, Angelica Svelander oktober 6, 2016 Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016 Sammanlagt lämnades 36 utvärderingar

Läs mer

Lokala Lärarutbildare utvärderar sina förutsättningar under VFU våren 2014

Lokala Lärarutbildare utvärderar sina förutsättningar under VFU våren 2014 Lokala Lärarutbildare utvärderar sina förutsättningar under VFU våren 2014 Undersökningen utfördes från 2014-05-21 till 2014-06-06. Den här rapporten visar resultaten för de 66 respondenter som uppfyller

Läs mer

VFU-handboken Gäller från HT 2014

VFU-handboken Gäller från HT 2014 VFU-handboken Gäller från HT 2014 Vad förväntas av mig som VFU-lärare? Som VFU-lärare är du lärarutbildare i din verksamhet. Genom din yrkeserfarenhet har du kunskaper som är oumbärliga i lärarutbildningen.

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. Ht-18

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. Ht-18 180903 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor Ht-18 VFU-ledare Förskola: Yvonne P-Hildingsson yvhi@hh.se 035-167522 1 Verksamhetsförlagd utbildning,

Läs mer

Föräldraenkät 2012 Kommunal och fristående förskola. Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på?

Föräldraenkät 2012 Kommunal och fristående förskola. Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på? Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Svar; Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på? Svar; Fråga 3. Trygghet, trivsel och glädje ; I I ditt barn får den trygghet det behöver på förskolan ditt barn

Läs mer

3OM218. Examinator. Monica Christianson. 58% (14 av 24 möjliga personer) Muntlig utvärdering 2013-05 06

3OM218. Examinator. Monica Christianson. 58% (14 av 24 möjliga personer) Muntlig utvärdering 2013-05 06 Institutionen för omvårdnad Sammanställning [2013-06-13] [OM 218vt13] Sid 1 (1) Kursutvärdering Kursnamn och poäng Kvinno- och familjehälsa I, 7,5 hp Kurs inom program (ange program)/fristående Barnmorskeprogrammet,

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor Rev. 2019-08-16 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor VFU-ledare Förskola: Yvonne P-Hildingsson Yvonne.hildingsson@hh.se 035 167522 1 Verksamhetsförlagd

Läs mer

Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011

Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet

Läs mer

BLODGIVNINGSBEFRÄMJANDE ARBETE OCH SAMTALSTEKNIK. DEN 2 APRIL 2014 Antal svar 32 av 38 Hur givarna förstår information och frågor var?

BLODGIVNINGSBEFRÄMJANDE ARBETE OCH SAMTALSTEKNIK. DEN 2 APRIL 2014 Antal svar 32 av 38 Hur givarna förstår information och frågor var? BLODGIVNINGSBEFRÄMJANDE ARBETE OCH SAMTALSTEKNIK DEN 2 APRIL 2014 Antal svar 32 av 38 Hur givarna förstår information och frågor var? Kommentar till: Hur givarna förstår information och frågor. Bra att

Läs mer

Vad tycker du om kursen som helhet? 1 - Mycket dålig 0 0% 2 1 2% 3 0 0% % 5 - Mycket bra 25 57%

Vad tycker du om kursen som helhet? 1 - Mycket dålig 0 0% 2 1 2% 3 0 0% % 5 - Mycket bra 25 57% 44 svar Sammanfattning Se hela svar Hur stor andel av undervisningen har du deltagit i? Ingen undervisning All undervisning 1 - Ingen undervisning 0 0% 2 0 0% 4 0 0% 5 1 2% 6 0 0% 7 3 7% 8 1 2% 9 20 45%

Läs mer

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning Kurs: Estetiska lärprocesser och samspel Kurskod: UV6015 Vfu-period: v. 15-17 Vfuansvarig: Mia Paulsson Examinator: Monica Frick LHS Akademin för lärande

Läs mer

Föräldraenkät Arjeplogs förskola 2018

Föräldraenkät Arjeplogs förskola 2018 Föräldraenkät Arjeplogs förskola 2018 Exempel på kommentarer: Tack vare personalen Man kan aldrig veta vad som händer under dagen Vi älskar våra förskolepedagoger! Duktig personal och fin verksamhet. Då

Läs mer

Utvärdering deltagare

Utvärdering deltagare Utvärdering deltagare 37 svar, 325 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 4 99 1 Ja Nej Varför, varför inte? - Det har varit lärorikt och kul att använda utrustningen och att skådespela. -

Läs mer

Presentation av lärarenkät VFU Marie Brandt

Presentation av lärarenkät VFU Marie Brandt Presentation av lärarenkät VFU 2017 Marie Brandt Vad är den största orsaken till att du idag inte är handledare för studenter? 1. tidsbrist 2. ingen ersättning 3. har inte fått frågan 4. saknar erfarenhet

Läs mer

Kursvärdering för ugl-kurs vecka 42 2014

Kursvärdering för ugl-kurs vecka 42 2014 Kursvärdering för ugl-kurs vecka 42 2014 1. Hur uppfattar du kursen som helhet? Mycket värdefull 11 Ganska värdefull 1 Godtagbar 0 Ej godtagbar 0 Utan värde 0 Ange dina viktigaste motiv till markeringen

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap. Riktlinjer för VFU5 151006 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap Ht- 2015 Mia Paulsson maria.paulsson@hh.se

Läs mer

Utvärdering 2014 målsman

Utvärdering 2014 målsman Utvärdering 2014 målsman 209 deltagare Kändes det tryggt att lämna era barn på lägret? (%) 100 80 60 40 20 0 100 0 Ja Nej Varför/varför inte? - Mycket väl anordnat och bra information. - Seriöst! Utförlig

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SNIGELN. Hösten- 2013

LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SNIGELN. Hösten- 2013 LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SNIGELN Hösten- 2013 Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti 1998 finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98/10. Läroplanen är

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN Småttinggården AVDELNING Myrstacken.

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN Småttinggården AVDELNING Myrstacken. LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN Småttinggården AVDELNING Myrstacken. 2013 Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti 1998 finns en läroplan för förskolan, Lpfö

Läs mer

Utvärdering av Att skriva sig till läsning läsåret 2012-13

Utvärdering av Att skriva sig till läsning läsåret 2012-13 Utvärdering av Att skriva sig till läsning läsåret 2012-13 Vilka förändringar har utvecklingsarbetet medfört gällande undervisning och/eller klassrumsorganisation? Jag tycker att eleverna har kommit igång

Läs mer

Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar 1, VT17

Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar 1, VT17 Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar, VT7 Förvärvade tal- språk- och sväljstörningar (60VT7) Resultat på utvärdering Startade: den juni 07 Avslutad: den 8 juni 07 Svarsfrekvens: 8%

Läs mer

Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling!

Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling! Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling! Under våren 2015 gjordes en enkät på som handlade om trivsel, trygghet och barnens delaktighet. Enkäten riktades mot er som föräldrar,

Läs mer

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs 1: Barndomens villkor. ht 14

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs 1: Barndomens villkor. ht 14 Riktlinjer för VFU 140825 Sektionen för lärarutbildning (LUT) Yvonne P Hildingsson, VFU ledare Förskola Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs 1: Barndomens villkor

Läs mer

ABSOLUT FÖRÄLDER ÅK 6, LÄSÅR 11/12

ABSOLUT FÖRÄLDER ÅK 6, LÄSÅR 11/12 ABSOLUT FÖRÄLDER ÅK 6, LÄSÅR 11/12 Kurserna har genomförts på Edvinshus, Köpingebro, Östra/Bleke och Svarte under v. 5-6 och på Löderup, Backa, Änga och Sövestad under v 10-12, två kurskvällar per skola.

Läs mer

JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott.

JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott. 1(5) Absolut! Som vanligt översteg den mina förväntningar. Absolut Ja, till 100 %. JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott. Fantastiskt att

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete Läsårsredovisning Läsår: 2014/2015 Organisationsenhet: Forngårdens Förskola User: solarna, Printdate: 2015-09-21 11:02 1 Verksamhetsbeskrivning User: solarna, Printdate: 2015-09-21

Läs mer

Utvärdering deltagare

Utvärdering deltagare Utvärdering deltagare 68 svar, 76 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 2 1 Ja Nej Varför, varför inte? - För jag älskar att sjunga o här sjunger man varje dag! - Jag har fått nya vänner

Läs mer

Sammanställning av Kursvärdering för VFU Normal motorik och sjukgymnastisk undersökning (3SG075)

Sammanställning av Kursvärdering för VFU Normal motorik och sjukgymnastisk undersökning (3SG075) undersökning (SG075) Sammanställning av Kursvärdering för VFU Normal motorik och sjukgymnastisk undersökning (SG075) Sammanställd 01-0-1 av Hanna Momats Olsson (Hanna.Momatz O lsson.9798@student.uu.se)

Läs mer

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning Kurs: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap Kurskod: UV6021 Vfu-period: v. 13-16 Vfuansvarig: Mia Paulsson Examinator: Bo Nurmi LHS Akademin

Läs mer

Kursutvärdering termin 2 HT10 Sida 1 av 1

Kursutvärdering termin 2 HT10 Sida 1 av 1 1 av 6 2011-01-19 11:08 Kursutvärdering termin 2 HT10 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 24 1 Hur bedömer du som helhet kursens (hela termin 2) kvalitet? 1 = lägsta betyg, 5 = högsta betyg A < 1.00 0

Läs mer

Den friska människans anatomi och fysiologi 1SJ000 Distans VT16. Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

Den friska människans anatomi och fysiologi 1SJ000 Distans VT16. Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter. Den friska människans anatomi och fysiologi SJ000 Distans VT6 Antal respondenter: 2 Antal : Svarsfrekvens: 4.48 % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter. Jag

Läs mer

Deltagarnas utvärdering av 23 saker

Deltagarnas utvärdering av 23 saker Deltagarnas utvärdering av 23 saker 2008-08-19 I sammanställningen har tagits med vad alla skrivit men i de fall där flera personer skrivit samma sak eller ungefär samma sak redovisas detta endast en gång.

Läs mer

MO1002_HT17. Antal svar: 4

MO1002_HT17. Antal svar: 4 MO00_HT7 Antal :. Vad var bäst med kursen? Vad var bäst med kursen? Helheten dvs bredden i innehållet Intressant överblick över hur allt är uppbyggt och självklart smarta och trevliga kamrater De engagerade

Läs mer

MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA (1/48)

MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA (1/48) Kursutvärdering moment 1, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA Enkelt att komma igång och bra tempo Intressant och lärorikt Bra

Läs mer

UTVÄRDERING VFU KURS avslut v.10

UTVÄRDERING VFU KURS avslut v.10 UTVÄRDERING VFU KURS avslut v.10 Antal respondenter: 291 : 162 Svarsfrekvens: 55,67 % Jag studerar: Jag studerar: Grundlärarutbildning inriktning FRITIDSHEM 35 (21,6%) Grundlärarutbildning 127 (78,4%)

Läs mer

Sammanställning av enkätundersökning

Sammanställning av enkätundersökning Sammanställning av enkätundersökning Feriearbete sommaren 2016 Arbetsmarknadsenheten Nordanstigs kommun Efter feriearbetet sommaren 2016 gjorde vi en enkätundersökning bland ungdomarna. Vi ville ta reda

Läs mer

Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14

Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.

Läs mer

Hur upplevde eleverna sin Prao?

Hur upplevde eleverna sin Prao? PRAO2 14 PRAO 217 Hur upplevde eleverna sin Prao? Sammanställning av praoenkäten 217. INNEHÅLLSFÖRTECKNING BAKGRUND OCH INFORMATION 1 NÖJDHET 2 OMHÄNDERTAGANDE PÅ PRAOPLATS 3 SYN PÅ HÄLSO- OCH SJUKVÅRD

Läs mer

Riktlinjer för VFU - verksamhetsförlagd utbildning

Riktlinjer för VFU - verksamhetsförlagd utbildning Riktlinjer för VFU - verksamhetsförlagd utbildning Kurs: UVK 2 Förskolan och samhällsuppdraget Kurskod: UV4017 Vfu-period: vecka 38-39 2019 Vfu ansvarig: Lotte Sandström Examinator: Lotta Fritzdorf LHS

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap. Riktlinjer för VFU5 170125 Akademin för Lärande Humaniora och Samhälle Mia Paulsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering

Läs mer

Guide för lärarutbildare. Råd till dig som handleder lärarstuderande inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Uppdaterad

Guide för lärarutbildare. Råd till dig som handleder lärarstuderande inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Uppdaterad Guide för lärarutbildare Råd till dig som handleder lärarstuderande inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Uppdaterad 2019-03-05 VFU står för verksamhetsförlagd utbildning. Det innebär att pedagogisk

Läs mer

ÄKPP11 ÄMNESLÄRARPROFESSIONEN I SAMHÄLLE OCH SKOLA VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (7,5 HP)

ÄKPP11 ÄMNESLÄRARPROFESSIONEN I SAMHÄLLE OCH SKOLA VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (7,5 HP) ÄKPP11 ÄMNESLÄRARPROFESSIONEN I SAMHÄLLE OCH SKOLA VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (7,5 HP) VT-15 Till studenter och handledare Den praktiska delen av lärarutbildningen har alltid inneburit ett tillfälle

Läs mer

Falköpings kommun Feriepraktik Enkät till chefer, handledare/kontaktpersoner och medarbetare

Falköpings kommun Feriepraktik Enkät till chefer, handledare/kontaktpersoner och medarbetare Falköpings kommun Feriepraktik 2017 Enkät till chefer, handledare/kontaktpersoner och medarbetare Ansvarig chef 17,9% 14 Handledare/kontaktperson 37,2% 29 Medarbetare 41% 32 På annat sätt: 3,8% 3 På annat

Läs mer

Utvärdering av gruppledarutbildning ACT Att hantera stress och främja hälsa HT 2011

Utvärdering av gruppledarutbildning ACT Att hantera stress och främja hälsa HT 2011 Utvärdering av gruppledarutbildning ACT Att hantera stress och främja hälsa HT 2011 Här kommer en sammanfattning av utvärderingar från de som gick gruppledarutbildningen under hösten 2011. Deltagarnas

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN 2012/2013 Vattmyra förskolor Berghems förskola Nibble Förskola Vattmyra förskola Pedagogisk omsorg

VERKSAMHETSPLAN 2012/2013 Vattmyra förskolor Berghems förskola Nibble Förskola Vattmyra förskola Pedagogisk omsorg 1september 2012 VERKSAMHETSPLAN 2012/2013 Vattmyra förskolor Berghems förskola Nibble Förskola Vattmyra förskola Pedagogisk omsorg Enheten Vattmyra förskolor startade den 1 juli 2012. I enheten ingår;

Läs mer

Sammanställning av enkätundersökning

Sammanställning av enkätundersökning Sammanställning av enkätundersökning Feriearbete sommaren 2017 Arbetsmarknadsenheten Nordanstigs kommun Arbetsmarknadsenheten skickade per brev ut totalt 63 enkäter i december 2017. Vi fick in 22 svar,

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport

Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport Förskoleverksamheten 2014-05-13 Björnligans förskola Skolområde2 Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport Nuläge Björnligans förskola har 37 barn placerade som är fördelade på två avdelningar,

Läs mer

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad

Läs mer

Hur upplevde eleverna sin Prao?

Hur upplevde eleverna sin Prao? PRAO20 14 PRAO 2014 Hur upplevde eleverna sin Prao? Sammanställning av praoenkäten 2014. INNEHÅLLSFÖRTECKNING BAKGRUND OCH INFORMATION 1 UPPLEVELSE AV PRAO 2 OMHÄNDERTAGANDE PÅ PRAOPLATS 3 SYN PÅ HÄLSO-

Läs mer

Presentation av resultat från samverkan kring föräldrakurser till föräldrar med barn i förskoleålder

Presentation av resultat från samverkan kring föräldrakurser till föräldrar med barn i förskoleålder 2017 Presentation av resultat från samverkan kring föräldrakurser till föräldrar med barn i förskoleålder FRÅN KURSER I HÄSTVEDA, VITTSJÖ, HÄSSLEHOLM OCH VINSLÖV Inledning Under höstterminen 2017 erbjöd

Läs mer

Arbetsplan för Ängabo förskola, avdelning Älgen. Läsåret 2015/2016

Arbetsplan för Ängabo förskola, avdelning Älgen. Läsåret 2015/2016 150417 Arbetsplan för Ängabo förskola, avdelning Älgen. Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och

Läs mer

Kvalitetsanalys för (förskolans namn) läsåret 2013/14

Kvalitetsanalys för (förskolans namn) läsåret 2013/14 Datum 1 (5) Kvalitetsanalys för (förskolans namn) läsåret 2013/14 Förskolechef Om förskolan Chris Rehula Vi är ett föräldrar kooperativ och Montessori förskola som startade i april 1990. Förskolan ligger

Läs mer

PIM-examinatorer ger sina synpunkter via en enkät.

PIM-examinatorer ger sina synpunkter via en enkät. PIM-examinatorer ger sina synpunkter via en enkät. I mitten på höstterminen 2011 svarade PIM-examinatorerna på några frågor om hur de upplevt PIM-arbetet hitintills på sin skola. Det var frågor riktade

Läs mer

Förskolan Älvans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolan Älvans plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Älvans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Ansvariga för planen: Förskolechef Pedagogisk utvecklare/pedagogista Förskolans förskollärare Vår vision Att visa respekt

Läs mer

Rapportering Tillsyn i fristående förskola Skollagen 26 kap. 4

Rapportering Tillsyn i fristående förskola Skollagen 26 kap. 4 Rapportering Tillsyn i fristående förskola Skollagen 26 kap. 4 Krokofantens fristående förskola Hemmingsmark 2018-04-10 Krokofantens förskola är ett personalkooperativ som startade 2009-01-01. Förskolan

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SMÅTTINGGÅRDEN Avd Bikupan ht 2013

LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SMÅTTINGGÅRDEN Avd Bikupan ht 2013 LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SMÅTTINGGÅRDEN Avd Bikupan ht 2013 Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti 1998 finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98 och

Läs mer

Kursutvärdering av kursen för personliga assistenter, våren 2014

Kursutvärdering av kursen för personliga assistenter, våren 2014 FoU Fyrbodal Kursutvärdering av kursen för personliga assistenter, våren 2014 besvarat av assistenternas chefer. På kursen för personliga assistenter har deltagare kommit från åtta av Fyrbodals 14 kommuner.

Läs mer

Kullens förskolas plan för diskriminering och annan kränkande behandling

Kullens förskolas plan för diskriminering och annan kränkande behandling Kullens förskolas plan för diskriminering och annan kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Jan Wallin Ann-Sofi Karlsson Mona

Läs mer

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6 LHS Akademin för lärande, humaniora och samhälle Avdelning: Lärarutbildningen 2017-08-18 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare och Inom ramen för 15 hp, UVK 1 Den professionella

Läs mer

Utvärdering. Högskolan i Borås Verksamhetsstöd Sofie Larsson, studentkoordinator Dnr

Utvärdering. Högskolan i Borås Verksamhetsstöd Sofie Larsson, studentkoordinator Dnr Utvärdering STARK-dagar för förskollärar- och lärarstudenter 2014 Den 21/3 i Borås Den 25/4 i Varberg Bakgrund Högskolan i Borås har som prioriterat område att det ska finnas verksamhetsförlagda- eller

Läs mer

Bovallstrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2017/2018

Bovallstrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2017/2018 Bovallstrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2017/2018 Att främja barns och elevers lika rättigheter och möjligheter Personalen på Bovallstrands förskola diskuterar värdegrundsfrågor, förhållningssätt

Läs mer

Hemsidans betydelse inom förskolan

Hemsidans betydelse inom förskolan Hemsidans betydelse inom förskolan VFU-rapport Författares för- och efternamn: Fatima Landstedt och Wanvisa Khakhammay Pedagogiska Institutionen kurs- eller utbildningsnamn: Pedagogik och utbildning 1,

Läs mer

Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013

Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika

Läs mer

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar

Läs mer

VFU-pärmen - Handledare

VFU-pärmen - Handledare VFU-pärmen - Handledare November 2008 Barn- och utbildningsförvaltningen Telefon 0583-810 00 (vx) Box 61 Telefax 0583-810 61 696 22 ASKERSUND Bankgiro 5822-6515 CHECKLISTA FÖR HANDLEDARE STUDENTMAPPEN

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15 Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15 Om kvalitetsarbetet Verksamheter inom skolväsendet ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla verksamheten.

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2015/16 Förskolan Björnen

Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2015/16 Förskolan Björnen Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2015/16 Förskolan Björnen 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4 Barns inflytande sidan 5 Förskola

Läs mer

Sammanställning av enkätundersökning

Sammanställning av enkätundersökning Sammanställning av enkätundersökning Feriearbete sommaren 2018 Arbetsmarknadsenheten Nordanstigs kommun Arbetsmarknadsenheten skickade per brev ut totalt 55 enkäter, i samband med de två arbetsperiodernas

Läs mer

Riktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning

Riktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning LHS Akademin för Lärande, Humaniora och Samhälle Riktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning Poäng: 4,5 hp VFU inom ramen för 30hp Kurs: Matematik för grundlärare åk F-3 Kursplan: MA3005 VFU-period:

Läs mer

Kursutvärdering SQ4247; Missbruk och beroende, 10 hp. VT-13

Kursutvärdering SQ4247; Missbruk och beroende, 10 hp. VT-13 Kursutvärdering SQ4247; Missbruk och beroende, 10 hp. VT-13 29 studenter av 70 har svarat. Vad i kursen har varit särskilt värdefullt och varför? Kursens utgångspunkt, att titta på hur samhället skapar

Läs mer

Feriepraktik Enkät Ungdomar, period 1 Falköpings kommun. Standardrapport

Feriepraktik Enkät Ungdomar, period 1 Falköpings kommun. Standardrapport Feriepraktik 2014 Enkät Ungdomar, period 1 Falköpings kommun Standardrapport Procent Antal Kille 48,1% 38 Tjej 51,9% 41 Svarande 79 Procent Antal 1996 43,8% 32 1997 56,2% 41 Svarande 73 Procent Antal Barn-

Läs mer

Verksamhetsplan Borgens förskola Avdelning Draken 2015-2016

Verksamhetsplan Borgens förskola Avdelning Draken 2015-2016 Verksamhetsplan Borgens förskola Avdelning Draken 2015-2016 September 2015 Verksamhetsplan för Borgens förskola, avdelning Draken 2015-2016 Enhet Borgens förskola Draken 1-5 år Förutsättningar 23 barn

Läs mer

Likabehandlingsplan och plan för Kränkande behandling för förskolorna i Brunnsparksområdet 2014

Likabehandlingsplan och plan för Kränkande behandling för förskolorna i Brunnsparksområdet 2014 Likabehandlingsplan och plan för Kränkande behandling för förskolorna i Brunnsparksområdet 2014 Utarbetad enligt Skol- och fritidsförvaltningens (SFF) riktlinjer. Innehållsförteckning Innehållsförteckning

Läs mer

VFU 2 FÖRSKOLLÄRARE HT 2018

VFU 2 FÖRSKOLLÄRARE HT 2018 VFU 2 FÖRSKOLLÄRARE HT 2018 Välkommen Lärare: Maria Johansson, Ulla-Britt Bergdahl, Ewa-Charlotte Faarinen Examinator: Maria Johansson VÄLKOMMEN TILL VFU INFORMATION Planeringsunderlag Loggboken Bedömningsformulär

Läs mer

Riktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning

Riktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning LHS Akademin för Lärande, Humaniora och Samhälle Riktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning Poäng: 4,5 hp VFU inom ramen för 30hp Kurs: Matematik för grundlärare åk F-3 Kursplan: MA3005 VFU-period:

Läs mer

Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan

Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Ledarskap Didaktisk Reflektions över professionen Ämnesdidaktiska förmågor relationer med elever,

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN 2014

LOKAL ARBETSPLAN 2014 LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Väddö fsk.område 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80

Läs mer

Grundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6

Grundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6 Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Visa intresse att etablera kontakt med elever, skapa relationer med elever, skapa förtroendefulla relationer med Ledarskap Visa ett respektfullt bemötande

Läs mer

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning Kurs: UVK 2 Förskolan och samhällsuppdraget Kurskod: UV4017 Vfu-period: vt-18 vecka 4 och 5, 10 dagar Vfu ansvarig: Lotte Sandström, tel : 0709-229568,

Läs mer

Resultat enkät 2014/15 Lomma kommun Det har

Resultat enkät 2014/15 Lomma kommun Det har Resultat enkät 2014/15 Lomma kommun Det har Det har varit tydligt att kollegiala samtal mellan lärare i olika årskurser, skolor och mellan de två tätorterna är mycket viktigt för kommunen. När vi känner

Läs mer

Arbetsplan för Bryngelstorpskolans fritidshem läsåret 2016/2017

Arbetsplan för Bryngelstorpskolans fritidshem läsåret 2016/2017 Arbetsplan för Bryngelstorpskolans fritidshem läsåret 2016/2017 Bryngelstorpskolans fritidshem Bullerbyn är namnet på den fritishemsavdelning som tar emot barnen från förskoleklassen och 1/3 av årskurs

Läs mer

KVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun

KVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun KVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun Systematiskt kvalitetsarbete En arbetsprocess som gör kvalitet och likvärdighet synlig och där utgångspunkten alltid är densamma, att identifiera

Läs mer

Stödmaterial för lokala VFU-handledare

Stödmaterial för lokala VFU-handledare Lärarhögskolan Sid 1 (18) Stödmaterial för lokala VFU-handledare Våren 2014 Uppdaterad 131218 Lärarhögskolan Sid 2 (18) Innehåll Inledning... 3 Om VFU... 3 Ditt ansvar som lokal VFU-handledare... 4 Utbildning

Läs mer