Bilaga 1. Anamnes/föräldraintervju. Vid frågeställning ADHD beakta speciellt: Vid frågeställning AST beakta speciellt:

Transkript

1 Bilaga 1 Anamnes/föräldraintervju Att användas som stöd för föräldraintervju vid utredning och där svar inte redan erhållits via frågeformulär. Vid frågeställning ADHD beakta speciellt: Motorisk aktivitetsnivå Koncentrationsförmåga Minnesfunktioner Temperament Självdestruktivt, aggressivt och/eller farligt beteende Vid frågeställning AST beakta speciellt: Social utveckling Utveckling av kommunikation Perception Tics, stereotypier Fritidsintressen/intresserepertoar Psykosocial bakgrund/nuvarande situation Nuvarande familjesituation Familjemedlemmar och ålder Föräldrar och syskon utanför hemmet Skilsmässa/separation Vårdnad, boende umgänge Föräldrar Arbetssituation/sysselsättning Är någon sjukskriven eller arbetslös? Utbildningsnivå Ekonomisk situation i stort Alkohol/droger/tobak Familjehem Barnet i familjehemmet Kontakten med biologiska familjen Psykosocialt Hur bor familjen? Har familjen flyttat ofta? Släkt och vänner - umgänge, närhet och kontinuitet Möjlighet till avlastning Andra viktiga vuxna för barnet Positiva och stödjande kontakter

2 Destruktiva och belastande kontakter Kontakt med myndigheter Har det varit mycket sjukdom/något dödsfall i familjen eller släkten? Trauma Viktiga händelser som har betydelse för barnet Graviditet Föräldrarnas inställning till graviditeten/adoptionen Mammans hälsa under graviditeten Förväntningar och oro Alkohol/droger/nikotin Medicin Sjukdomar Förlossning Barnets status, vikt och längd Hur mådde barnet? Separation mor/barn Eventuella komplikationer Nyföddhetsperioden (0-3 mån) Vårdtid på BB/annan vårdavdelning? Amning Tillväxt Medicinska problem hos barnet Anknytning samspel (t ex ögonkontakt, svarsleende, kroppskontakt) Tyckte om kroppskontakt; bli skött, buren? Sömn Föräldrarnas mående Aktivitetsgrad (lugn/livlig) Temperament (skrikig/svårtröstad) Muskeltonus: spänd/slapp Motorisk utveckling Grovmotorik: när kunde barnet krypa, gå utan stöd? Finmotorik: kan/när kunde barnet äta med bestick, knäppa knappar, knyta skor; som jämnåriga? Tycker barnet om att rita, pyssla, bygga lego? Fumlighet? Koordination, balans: när lärde sig barnet cykla, åka skridskor, simma? Tycker barnet om rörelselekar, dans, gymnastik, bollspel? Klumpighet? Motorisk aktivitetsnivå/impulsivitet Överaktivitet/stort rörelsebehov? Underaktivitet? Växlande mellan över- och underaktivitet? Kunde sitta stilla vid matbordet en hel måltid? I samling? På lektionerna?

3 Pillighet : exempelvis med naglar, hår, klotterritande? Rastlöshet? Svårt att komma till ro, att somna? Impulsivt? Förstår sig på fara? Klarar turtagning? Pratar överdrivet mycket? Stör andra barn? Reagerar på stort som smått? Tar förhastade beslut/gör ogenomtänkta saker? Koncentrationsförmåga Hemma, i självvald aktivitet (ge exempel) I tråkig, ej självvald aktivitet (ge exempel) I förskola/ skola: verkar lyssna, förstå muntliga instruktioner? Lättdistraherad av ljud, synintryck? Kan fullfölja, avsluta innan ny aktivitet påbörjas? Svårt att komma igång med egen aktivitet? Svårt att avsluta/tendens att fastna i aktivitet? Fascination av detaljer, fixeringar? Behov av vuxenstöd, exempelvis vid läxläsning? Social utveckling Tidig kontakt, ögonkontakt, samspel med föräldrar och syskon: ömsesidighet? Kontakt med andra vuxna: blyg, främlingsrädd/distanslös? Kontakt med jämnåriga: tycker om att leka/vara tillsammans med andra barn? Vilka lekar? Rollekar, fantasilekar? TV-spel, dataspel? Härmade som barn/härmar spontant aktiviteter (t.ex. vispa, spika, klippa gräs) Initiativtagande, styrande? Passiv, lättledd? Kan inordna sig under andras regler? Skapar egna regler? Använder andra som redskap? Föredrar att vara med äldre/yngre barn? Föredrar ensamhet? Mobbar andra/blir mobbad? Uppstår lätt konflikter med barnet? Ter sig egocentriskt? Förmåga till ömsesidighet/empati/sympati? Delad glädje: visar, pekar, vill dela med sig av intryck/upplevelser? Förmåga att klara förändringar och frustrationer? Utveckling av kommunikation Jollrade under första året? Använde gester? Pekade för att dela upplevelser, ej bara för att uppmärksamma behov? Adekvata ansiktsuttryck för olika situationer? Tyckte om tittutlekar?

4 När kom de första orden, meningarna? Hur var det första talet: barnspråk/korrekt, vuxenlikt? Språkutveckling därefter: lätt att förstå för andra? Lätt att förstå vad andra menar? Undermeningar, läsa mellan raderna? Förstår nyanser, skämt, ironi? Tolkar saker bokstavligt? Klarar att inleda/upprätthålla ett samtal? Ekolali eller idiosynkratiskt språk? Fokuserar barnet på detaljer och missar centrala budskap? Icke verbal kommunikation: ögonkontakt, mimik, gester, tonfall? Läs- och skrivförmåga; läsförståelse, kan skriva fritt (uppsats)? Utveckling övrigt Spädbarnstid förskoleålder skolålder tonå - Fungerande vid matsituationer? - Ensidigt matintag? - Sömn? - Förmåga klara sin hygien? - Pubertet? Perception Över/underkänslighet för ljud (exempelvis håller för öronen/verkar inte höra)? Synintryck (exempelvis orolig i stökiga miljöer)? Lukter, smaker (matproblem, känslig för konsistens)? Kroppsberöring (känslig för kläder, kamning, tandborstning)? Smärta, värme, kyla? Kognitiva funktioner Enligt anhörigas/lärares uppfattning? Enligt tidigare tester, exempelvis BVC/skolpsykolog? Inlärningsförmåga Hemma, i praktiska sysslor? I fritidsaktivitet: lekar, spel, sport, hantverk? I skolan: kan följa undervisningen? Kan göra läxor självständigt? Minnesfunktioner Arbetsminne: exempelvis komma ihåg böcker från skolan? Långtidsminne: exempelvis händelser i det förflutna, bemärkelsedagar? Brukar glömma/tappa bort saker? Tidsuppfattning: kan passa tider? Planera tidsåtgång? Rumsuppfattning: lokalsinne? Personminne: ansikte, namn, egenskaper? Fritidsintressen Favoritintressen? Byter ofta/tröttnar snabbt? Utpräglade specialintressen? Vilka? Tröttande för omgivningen?

5 Avsaknad av intressen? Tics/stereotypier Motoriska: exempelvis blinkningar, ryckningar, grimaser, handrörelser? Unilaterala/bilaterala? Enstaka/rytmiska rörelser? Vokala exempelvis ljud, fnysningar, hostningar, ord, uttryck? Andra stereotypa beteenden? Varaktighet? Störande för barnet/för andra? Eventuella svårigheter och symptom under uppväxten Sjukdomar Olycksfall; täta akutbesök? Annat? Kroppsliga symtom (t ex huvudvärk, magont) Enures/enkopres Ätstörning/kroppsuppfattning Depressiva symtom Ångest/orostecken/rädslor (ev. fobier el tvångshandlingar) Påtaglig blyghet Rökning/alkohol/droger Självskadebeteende Utagerande beteende Förstörelselusta/eldning Annorlunda beteende Moraliskt ansvar (känsla för vad som är rätt och fel) Debutålder, exempelvis snatteri, andra småbrott Polisingripanden, påföljder. Styrkor och resurser Hur skulle du/ni beskriva barnets styrkor och resurser Hemma/skola/fritid När fungerar barnet som bäst? Föräldraskap Föräldrarnas känsla av och förmåga att kunna påverka sitt barn? (trösta, trygga, glädja, sätta gränser och samtala med) Generellt Är det något, som vi inte pratat om men som du känner är betydelsefullt när det gäller barnets utveckling eller aktuella beteende?