Att undervisa och hantera elever med ADHD

Transkript

1 Att undervisa och hantera elever med ADHD Inbjudan till konferens i Stockholm mars 2009 TALARE Maria Lundmark Ulla Tjernell Drottning Silvias barnoch ungdomssjukhus Eva-Lena Kjellin Metoder och arbetssätt för hela skolan Karolinska sjukhuset Kirsten Holmberg Vadsbrogymnasiet Ruth-Marie Sörensson Barns inlärning och utveckling Karin Rosvall AB Karin Rosvall Verktyg och vägledning för din skolvardag! Vi lottar ut tio ex av Åtgärds - program för elever med koncentrationssvårigheter (värde 830:- exkl. moms). Boka dig före jul så får du vara med i utlottningen! Missa inte vår tematiska fördjupning Så går du i dialog med en utagerande elev

2 Presentation Att undervisa och hantera elever med ADHD Metoder och arbetssätt för hela skolan 5% av alla elever har ADHD. I skolans uppdrag ingår att undanröja olika hinder för elevers lärande. Som lärare måste du kunna bemöta eleven och anpassa undervisningen så att eleven kan fungera så bra som möjligt trots sitt funktionshinder. Konferensen Att undervisa och hantera elever med ADHD ger dig vägledning och svar i denna utmaning. En elev med ADHD får skäll 30 gånger om dagen! Vad kan du göra för att ändra på detta? Elever med inlärningsproblem berör fler än specialpedagogerna och är något som alla pedagoger måste ha en klar strategi för. Konferensen tar ett helhetsgrepp om frågan hur ni på er skola kan arbeta bättre med denna elevgrupp. Du får lära dig hur du som pedagog skapar en tydlig och konkret pedagogik och en skolvardag med struktur som underlättar för elever med ADHD. Du får också lära dig olika sätt att möta svårhanterliga beteenden, hur du kommunicerar bättre med dessa elever och hur skolan på ett organisatoriskt plan ska bli bättre på att ta hand om era elever med neuropsykologiska funktionshinder. Kort sagt praktisk vägledning för det pedagogiska vardagsarbetet. Varmt välkommen! Cecilia Blanckert Projektledare Boka tidigt! Vi lottar ut tio exemplar bland er som bokar sig före jul. Åtgärdsprogram för elever med koncentrations svårigheter Särskilt avseende elever med DAMP/ADHD Elever med funktionshinder har rätt till sådant stöd att deras olika funktionshinder inte står i vägen för deras optimala intellektuella förmåga. Pärmen innehåller utbildningsmaterial, där valda delar kan användas som mall för att skriva individuella åtgärdsprogram. (Pris: 830 kr exkl. moms) SAGT OM TIDIGARE KONFERENSEN Jag har lärt mig mycket! Det har varit intressant! Fått många bra tips! Nya tankar har väckts och jag fått en ökad förståelse för hur dessa barn/ungdomar upplever skolan. Karin Rosvall var fantastisk! Hon gjorde en suverän avslutning på en inspirerande konferens!

3 Program TISDAG 24 MARS 2009 ONSDAG 25 MARS :30 Registrering 09:00 Konferensen inleds och projektledare Cecilia Blanckert, Conductive hälsar välkommen 09:05 Metoder i skolvardagen Vad vet vi egentligen om neuropsykiatriska funktionshinder? Förhållningssätt och pedagogiska verktyg i mötet med elever med ADHD Annorlunda tänkande pedagoger hurdå? Vad kan du göra om du misstänker att en av dina elever har ett neuropsykiatriskt funktionshinder? Varför är barn med ADHD så svåra att motivera? 27 snabba klassrumsidéer för bättre undervisning Metodutvecklare/behandlare 10:30 Förmiddagskaffe 10:50 Forts. Metoder i skolvardagen Metodutvecklare/behandlare 12:30 Lunch 13:30 Skapa undervisning med tydlig struktur! Vilka pedagogiska behov har elever med ADHD och hur konkretiserar och tydliggör du budskap och information? Så organiserar du klassrumsmiljön så att den underlättar för elever med ADHD Händelsescheman och instruktioner som skapar struktur för eleven Sociala berättelser som ett sätt att skapa tydlighet Maria Lundmark Specialpedagog 14:30 Bensträckare 14:40 Så anpassar du inlärningsmaterialet till dina elevers förutsättningar Så kan olika typer av arbetsuppgifter uppfattas av elever med särskilda behov När arbetsuppgifterna inte fungerar vad gör du då? Hur identifierar du och arbetar utifrån varje elevs lärstil? Exempel på inlärningsmaterial Ulla Tjernell Specialpedagog 08:30 Flickor med ADHD vad bör du tänka på i klassrummet? Vad är lika och vad skiljer flickor från pojkar när det gäller svårigheter orsakade av ADHD? Hur yttrar sig hyperaktivitet och inlärningssvårigheter hos flickor och hur påverkar dessa deras skolsituation? Vilka stödinsatser är lämpliga för denna elevgrupp? Eva-Lena Kjellin Specialpedagog Drottning Silvias barn- och ungdomssjukhus 09:30 Förmiddagskaffe 09:50 Hur kan skolhälsovården och elevhälsan bli en bättre resurs för skolan i bedömningar av och stöd till barn med ADHD? Vem äger problemet? Ökad samverkan internt och externt för att skapa en handikappanpassad skolmiljö för elever med ADHD Mobbad och mobbare kopplingen mellan ADHD och mobbning. Vad pedagoger och skolhälsovården bör uppmärksamma Skolan en central del av första linjens vård Kirsten Holmberg Barnneurolog Karolinska sjukhuset 10:50 Bensträckare 11:00 Skapa ett fungerande åtgärdsprogram som används! Så skriver du ett åtgärdsprogram som sätter elevens behov i centrum och så får ni det att fungera praktiskt Hur dokumenterar man åtgärdsprogram och individuella planer? Så gör du föräldrar och eleven naturligt delaktiga i åtgärdsprogrammet Så kan man arbeta för att nå bättre informationsutbyte vid överlämnande och mottagande av elever med särskilda behov Exempel på problemsituationer hämtade ur verkligheten och förslag på lösningar och anpassningar Ruth-Marie Sörensson Speciallärare Vadsbrogymnasiet 12:00 Lunch 13:00-16:00 Separat bokningsbar fördjupning Så går du i dialog med en utagerande elev 16:00 Nätverksmingel Dagen avslutas under lättsammare former. Ta ett glas vin, knyt nya kontakter och diskutera det som tagits upp under dagen. Vi kommer också lotta ut våra tio exemplar av Åtgärdsprogram för elever med koncentrationssvårigheter 17:00 Konferensens första dag avslutas KALENDARIUM Framtidens särskola januari 2009 Vi reserverar oss för eventuella ändringar i programmet.

4 Fördjupning Onsdag 25 mars Tematisk fördjupning 13:00-16:00 Så går du i dialog med en utagerande elev Känner du ibland att dina relationer med elever med ADHD och liknande funktionshinder mest handlar om konflikthantering? Barn med ADHD kan ibland vara mycket provocerande och du kan inte reagera på allt. Du måste välja dina krig och hålla huvudet kallt. Att lära sig konstruktiva metoder för kommunikation är grunden för hur du ska bedriva undervisning med dessa elever. Det är du som vuxen som ansvarar för hur resultatet av kommunikationen blir, inte eleven. Fördjupningens innehåll I anknytning till de verktyg och arbetssätt som har presenterats för dig under konferensen lär du här hur du går i dialog med en utagerande elev eller en elev i affekt. Karin Rosvalls föreläsning tar med dig på en utmanande och omskakande resa som öppnar upp helt nya perspektiv. Öka din kunskap om hur du påverkar elever med särskilda behov genom ditt språk, och hur du hanterar och desarmerar en konfliktsituation! Du får också lära dig mer om hur du ska hantera dig själv och dina känslor inför ett provocerande barn och hur du i dessa situationer öppnar upp för en bättre kommunikation. Grundläggande färdigheter om motorik, perception och koncentrationssvårigheter hos elever med ADHD och liknande diagnoser Att förstå och hjälpa barn med beteendeproblem genom bättre kommunikation Kommunicera pedagogiskt att öppna upp istället för att stänga till Kommunikativa strategier för konflikthantering Verktyg för förändrat arbetssätt och synsätt Empati som grund när vuxna möter barn med särskilda behov Eftermiddagens tematiska fördjupning leds av Karin Rosvall som arbetar som utbildare, handledare och föreläsare inom skola och barnomsorg rörande barn med hinder för inlärning och utveckling. Karin är utbildad pedagog med vidareutbildning i specialpedagogik och metodikutveckling och med många yrkesår inom skola och barnomsorg. Sedan tio år arbetar hon som konsult i pedagogik och specialpedagogik genom det egna företaget Barns inlärning och utveckling Karin Rosvall AB.

5 Anmälan TID & PLATS Konferens mars 2009 Fördjupning 25 mars 2009 Armémuseum Riddargatan 13 Stockholm PRIS Före 19 dec Före 20 feb Efter 20 feb Konferens kr kr kr Fördjupning kr kr kr Våra Talare Konferenskod Con196 är metodutvecklare och behandlare på barn- och ungdomspsykiatrin, Akademiska sjukhuset i Uppsala. Erik har lång erfarenhet inom behandling av ADHD/ DAMP-problematik och arbetar dagligen med familjer och skolpersonal i både hem- och skolmiljö. Han har också startat föräldracirklarna Metoder i vardagen och skrivit boken Lekfulla metoder - allvarligt funktionshinder och är en populär och efterfrågad talare inom området. Maria Lundmark har många års erfarenhet av utåtagerande elever och läs- och skrivsvårigheter. Idag arbetar hon inom ett resursteam för förskolan som täcker hela Hudiksvalls kommun. Maria är också utbildad speciallärare samt ingår i ett utrednings team som samverkar med kommun och landsting. Ulla Tjernell arbetar i ett resursteam i och är utbildad speciallärare och specialpedagog. Utöver sina många år som pedagog har Ulla också arbetat med läs och skrivinlärning inom kriminalvården och arbetsförmedlingen samt utbildat skolpersonal inom dyslexi. Eva-Lena Kjellin är en av deltagarna i forskningsprojektet Flickprojektet som handlar om flickor med ADHD/DAMP. Eva-Lena arbetar sedan 1995 som specialpedagog på barnneurologiska kliniken på Drottning Silvias barn- och ungdomssjukhus. Där ingår hon i ett utredningsteam och gör pedagogiska bedömningar av elever. I konferenspriset ingår kaffe, lunch, mingel och dokumentation. Obs! Alla priser är exkl. moms. Ovanstående rabatter kan ej kombineras med andra erbjudanden. Förbehåll Vi reserverar oss för förändringar i programmet, prisändringar och möjlighet att ställa in planerat seminarium. Avbokning och Överlåtelse Om du får förhinder och inte kan deltaga kan du alltid överlåta din plats till en kollega. Du kan också få pengarna tillbaka för redan betald deltagarplats förutsatt att din skriftliga avbokning är oss tillhanda senast 3 veckor före konferensdatum. Fullständiga avbokningsregler se vår hemsida Bokningslinje Skriftligt AB Conductive, Karlavägen 104, Stockholm Telefax: , Hotell till förmånliga priser First Hotel Amaranten, tfn: Hotel Bentleys, tfn: Hotel Karlaplan tfn: Uppge bokn.kod Conductive Kirsten Holmberg är överläkare på neuropediatriken, Karolinska sjukhuset och har 15 års erfarenhet av kliniskt arbete med utvecklings avvikelser. De senaste tio åren har Kirsten dessutom forskat om ADHD, i nära samarbete med skolledning och elevvård och föreläst om sina forskningsresultat och erfarenheter av vårdkedjan i riksdagen och på Skolverket. Ruth-Marie Sörensson är specialpedagog och arbetar med samordnande specialpedagogfunktioner på Vadsbogymnasiet där hon övervakar att åtgärdsprogram upprättas och fungerar i praktiken. Ruth-Marie är också sam ordnare för Resurscentrum och kommunens sakkunnige med uppföljningsansvar gällande elever diagnostiserade med dyslexi. Karin Rosvall utbildar, handleder och föreläser inom barnomsorg, skola och föräldragrupper om barn med hinder för inlärning och utveckling. Karin är utbildad pedagog med vidareutbildning i specialpedagogik och metodikutveckling och med många yrkesår inom skola och barnomsorg i Eskilstuna kommun. Sedan 1996 driver hon det egna utbildningsföretaget Barns inlärning och utveckling Karin Rosvall AB.

6 Avsändare: Conductive AB Karlavägen Stockholm B Att undervisa och hantera elever med ADHD Inbjudan till konferens i Stockholm mars 2009 TALARE Maria Lundmark Ulla Tjernell Drottning Silvias barnoch ungdomssjukhus Eva-Lena Kjellin Karolinska sjukhuset Kirsten Holmberg Vadsbrogymnasiet Ruth-Marie Sörensson Barns inlärning och utveckling Karin Rosvall AB Karin Rosvall UR PROGRAMMET 27 snabba klassrumsidéer för bättre undervisning Vilka pedagogiska behov har flickor med ADHD? Skapa fungerande åtgärdsprogram som används! Hur kan skolhälsovården och elevhälsan bli en bättre resurs för skolan i bedömningar av och stöd till barn med ADHD? TEMATISK FÖRDJUPNING Så går du i dialog med en utagerande elev Karin Rosvall är en mycket kunnig och inspirerande föreläsare och utbildare som ger dig en ny förståelse för hur du formar en bättre kommunikation med dina elever med ADHD. Betyget 4,9 av 5 av deltagarna på vår förra konferens! Vi på Conductive har mångårig erfarenhet av att arrangera konferenser och utbildningar. Med fokus på dig och din fortsatta kompetensutveckling jobbar vi för att skapa Sveriges bästa konferenser och utbildningar. Vill du veta mer om oss på Conductive och våra övriga arrangemang? Gå in på eller maila oss på info@conductive.se. Vill du tala med oss personligen kan du ringa Konferensen för dig som behöver verktyg och arbetssätt som passar verkligheten! Con196