FÖRSKOLAN SOM JÄMSTÄLLDHETSPOLITISK ARENA Publikationer, uppsatser, konferenspresentationer och rapporter

Transkript

1 FÖRSKOLAN SOM JÄMSTÄLLDHETSPOLITISK ARENA Publikationer, uppsatser, konferenspresentationer och rapporter Projektantologi/sammanfattande slutrapportering: red. Hillevi Lenz Taguchi, Linnea Bodén och Kajsa Ohrlander (2011) En rosa pedagogik. Jämställdhetspolitiska utmaningar. Stockholm: Liber. Texter av redaktörerna: inledning och fyra introducerande och teoretiskt reflekterande mellantexter: - En inledning om vågrörelserna i den här boken och i ett jämställdhetsarbete. - Vad är det som är problemet? Två dikotoma kön och en stabil identitet. - Det dikotoma könsskillnadsspöket och verklighetens motsträvighet. - Vår sköna könade och maktproducerande verklighet den går att utmana. - Det går att tänka och göra på nya sätt! Stora framsteg och en alltmer komplicerande pedagogisk diskussion. Bodén, Linnea. Könsneutralitet och kompensatorisk pedagogik. Dominerande föreställningar i förskolans jämställdhetsarbete (kap 3). Dolk, Klara. Genuspedagogiskt trubbel. Från en kompensatorisk till en komplicerande och normkritisk genuspedagogik (kap 4). Dolk, Klara. Olikhet, aktivism och kritiskt tänkande i förskolan. Nedslag i Australien och Sverige (kap 5). Eidevald, Christian. Du kan inte ha alla kuddar själv. Vardagsrutinernas könskonstituera(n)de kraft (kap 6). Eidevald, Christian och Lenz Taguchi, Hillevi. Genuspedagogik och förskolan som jämställdhetspolitisk arena (kap 2). Hulth, Magdalena och Schönbäck, Hedda. Att trubbla genusnomer utifrån en bilderbok (kap 9). Hultman, Karin. Materialitet och subjektsskapande (kap 12). Hämeenniemi, Marika. Att sätta könsnormer i gungning (kap 8). Lenz Taguchi, Hillevi. Jämställdhetspolitiska trender och en introduktion till en rosa pedagogik (kap 13). Ohrlander, Kajsa. Den rosa pedagogiken återtagandet (kap 1). Ohrlander, Kajsa; Palmer, Anna och Thelander, Lina. Ta det lugnt, tank på att Lina är en tjej Kollektivt minnesarbete som verktyg ör att utmana vårt tänkande om kön i pedagogisk praktik (kap 11). Palmer, Anna. Kropp, knopp och matematik. Matematiskt lärande och feministisk pedagogik i lärarutbildningen och förskolan (kap 10). Wiklund, Calla; Petrusson-Nahlin, Ingela och Schönbäck, Hedda. Språkande som vägvisare i förskolan. Pedagogers språkbruk en genuspedagogisk fråga om hur vi gör skillnad genom vårt språkliga bemötande (kap 7). 1

2 Monografier: Eidevald, Christian Anna bråkar att göra jämställdhet i förskolan. Stockholm: Liber. Lenz Taguchi, Hillevi (2010) Going Beyond the Theory/Practice Divide in Early Childhood Education: introducing an intra-active pedagogy. London/New York: Routledge. Svensk översättning: (2011) Intra-aktiv pedagogik. Pedagogisk dokumentation som aktiv agent i pedagogiskt arbete. Malmö: Gleerups. Bokkapitel i antologier: Lenz Taguchi, Hillevi (2011) Challenging the Reggio Emilia Approach with Relational Materialist Thinking and an Ethics of Potentialities, in ed. Richard House Too Much Too Soon? Perspectives on Early Learning and the Erosion of Childhood, Stroud: Hawthorne Press. (2010) Rethinking pedagogical practices in early childhood education: a multidimensional approach to learning and inclusion. Ed. Nicola Yelland, Victoria University, Melbourne, AU. Contemporary/New Critical Issues in Early Childhood Education, Open University Press. (2010) En intra-aktiv pedagogik utmanar tänkandet. I (red.) M-A Colliander, L. Stråhle och C. Wehner-Godée, Om Världen och Omvärlden. Pedagogik i praktik och teori med inspiration från Reggio Emilia. Stockholms Universitets förlag. (2008) Ett intra-aktivt pedagogiskt arbete för inkludering och rättvisa. Red. Reidar J. Pettersen (2008) Barnehagen som läringsaren., SEBU FORLAG/PEDAGOGISK FORUM/Barnehageforum.no, Norway, s Davies, Bronwyn, Halvars-Franzén, Bodil, Lenz Taguchi, Hillevi, Moinian, Farzahne, Ohrlander, Kajsa & Palmer, Anna (2010) Becoming selves with/in landscapes and across borders. In Eds. Alicia de Alba & Michael A Peters Subjects in Process. Rowman & Littlefield, Paradigm, Sense. Ohrlander, Kajsa (kommande) Från snälla barn till goda kamrater. Om en barnsolidarisk diskurs och lösgörandet av barndomen ur en humanistiskt liberal tankefigur under 1970-talet (Kapitel i Revolution i dockvrån, bok från projektet Förskolan som jämställdhetspolitisk arena) Att bli barn Två multikonsthändelser med barn 1967 och 1968 sedda ur ett Deleuzianskt och material feministiskt perspektiv. (Kapitel i Revolution i dockvrån, bok från projektet) Revolution I dockvrån. En dekonstruktion av könsneutraliteten I förskolereformerna under tidigt 70-tal. (Kapitel i Revolution i dockvrån, bok från projektet) Att välja mellan diskbaljan och skurhinken. En studie av frihetsbegreppet i kritiken mot begreppet kvinnans valfrihet i slutet av 1960-talet (Kapitel i Revolution i dockvrån, bok från projektet) Rummet ser ut som ett slagfält. Om kaos och förändring i Barnstugeutredningens försöksrapport 1976 (Kapitel i Revolution i dockvrån, bok från projektet) 2

3 Varför tänkte man inte genuspedagogiskt på 1970-talet? En feministisk genealogi utifrån Rita Liljeströms böcker Uppväxtvillkor (1973) och Våra barn andras ungar (1976). (Kapitel i Revolution i dockvrån, bok från projektet) Som om vi var spjutspetsen för något nytt. Förskolläraren i känslan av gränsöverskridandets möjlighet I (red. Ulla Johansson) Den goda läraren en historia om kön. (kommande), SU:s förlag, Stockholm. Ohrlander, Kajsa & Palmer, Anna (2010) Jag är stark, jag är bra med mitt svärd Att utforska barns subjekt- och könsskapande via kollektivt minnesarbete I red. Stråhle mfl Om värden och omvärlden. Pedagogisk praktik och teori med inspiration från Reggio Emilia. Stockholm: SU:s förlag. Peer-reviewed articles: Dolk, Klara (2009) Troubling Gender in Preschool: From Compensatory Towards Complicating Pedagogy. I International Journal of Equity and Innovation in Early Childhood. 7( 2), s Eidevald, Christian (2009). Gendered violence produced during free play in preschool. International Journal for Equity and Innovation in Early Childhood. 7 (2), s Hultman, Karin (forthcoming) Making matter matter as a constitutive force in children s gendered subjectivities. Contemporary Issues in Early Childhood. (2009) I International Journal of Equity and Innovation in Early Childhood. 7( 2), s. Hultman, Karin & Lenz Taguchi, Hillevi (2010) Challenging anthropocentric analysis of visual data: a relational materialist methodological approach to educational research. I International Journal of Qualitative Studies in Education. 23(5) s Lenz Taguchi, Hillevi (resubmitprocess). Becoming-barkboat in the event. A feminist agential realist approach to analysis of educational data and observations of pedagogical practices. Feminist Theory. (2011) Investigating learning, participation and becoming in early childhood practices with a relational materialist approach. Global Studies of Childhood. Vol 1 nb 1. pp (2009) Vad kan återkomsten av det materiella göra för feministisk pedagogik? Krönika i Tidskrift för Genusvetenskap TGV. No. 1, 2009, s Ohrlander, Kajsa (kommande). Revolution in the "Home Corner". Virtual feminism in Swedish Preschool reform in the early 1970s. Accepterat för publicering i International Journal of Equity and Innovation in Early Childhood. Palmer, Anna (forthcoming) Rethinking Mathematical Subjectivity: A Theoretical Transposition. Accepted for Reconceptualizing Educational Research Methodology. Samt del I sammanläggningsavhandling (2010) Att bli matematisk. Pedagogiska inst. Stockholms universitet. 3

4 Doktorsavhandlingar: Dolk, Klara (kommande 2013) aktionsstudie. Hultman, Karin (2011) Barns subjektsskapande processer i pedagogiska praktiker utifrån ett posthumanistiskt perspektiv. Doktorsavhandling i pedagogik vid inst. för Pedagogik och Didaktik vid Stockholms Universitet. Mastersuppsatser: Bodén, Linnea (2009) Förändringens hegemoni föreställningar om jämställdhet, kön och genus i Delegationen för jämställdhet i förskolans utvärderingsfrågor och - svar. Masteruppsats Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet. Schönbäck, Hedda (2009) Språkandets könade betydelser. Masteruppsats i pedagogik vid institutionen för pedagogik, Stockholms universitet. Magister (D-uppsatser) i pedagogik och sociologi: Blomqvist, Magnus (2007) Och så gav hon herr Brun en riktig kyss. D-uppsats. Institutionen för individ, omvärld och lärande. Lärarhögskolan i Stockholm. Examensarbeten i pedagogik: Dolk, Klara (2007) Complicating Swedish Feminist Pedagogy. From Gender Equality to Gender Diversity in Pre-school. Examensarbete vid Lärarhögskolan i Stockholm. Hulth, Magdalena & Schönbäck, Hedda (2006) Vi är hon! Bilder och subjektsskapande i förskolan. Examensarbete. Institutionen för individ, omvärld och lärande. Lärarhögskolan i Stockholm. Petrusson Nahlin, Ingela & Wiklund, Caroline (2007) Vilken tuf fin groda du har där. Examensarbete, Institutionen för individ, omvärld och lärande, Lärarhögskolan i Stockholm. Hegge, Ann Sofie & Johanna Unga (2008) Skogens möjligheter. En studie om barns genusskapande i mötet med skogen. Examensarbete, Pedagogiska institutionen, Stockholms Universitet. Eriksson, Therese & Pernilla Ingman (2009) Jag vill aldrig vara som han eller hon eller vad det är! Barns subjekts- och könsskapande under ett boksamtal kring en normbrytande barnbok. Examensarbete, Pedagogiska institutionen, Stockholms Universitet. 4

5 Presenterade paper vid internationella konferenser: Dolk, Klara (2009) Different ways of working with gender in early childhood education. Examples from Sweden and England. CEIEC International Conference, Melbourne, Australien, 19-21/ (2009) Towards a Complicating Pedagogy and Gender Diversity in Swedish Pre-schools. Paper presenterat vid Challenging Education: Feminist and anti-oppressive strategies in teaching and learning. The first Nordic conference on feminist pedagogies. Uppsala, Sweden, Juni 14 16, (2008) Complicating Gender Equality in Swedish Pre-schools: Towards Gender Diversity. Paper presenterat vid AERA, New York, USA, Eidevald, Christian (2010) Gender pedagogy different methods in gender equality projects. Paper presented at NERA in Malmö, Mars, 12, (2010) Reinforcement of gender roles in reprimands: Understanding gender as a position in pre-school practices. Paper presented at NERA in Malmö, Mars, 12, (2009) Swedish gender pedagogy methods and Positions in pre-school. Paper presented at CEIEC in Melbourne, Nov, 20, (2008) Gender formations during 'free play' in pre-school: neutral performance and oppressing practice. EECERA 2008 Annual Conference. Stavanger, Norge. Sept, 4, (2008) Children's construction of gender-identities in imposed 'ethical' practices of being thoughtful and considerate. AERA 24 mars, N.Y.C., USA. Hultman, Karin (2009) Children s gendered subjectivites and becomings in relation to places within pre-school. Paper presented at the International Feminist Methodology Conference, Stockholm: Feb (2009) Making matter matter as a constitutive force in children s gendered subjectivities. Paper presented at 7th European Feminist Research Conference in Utrecht 4-7 June 2009 and AERA 24 mars, N.Y.C., USA. Lenz Taguchi, Hillevi (working-paper) The enactment of subjectivity in gender- and normcritical pedagogies in Sweden: a Deleuzian Analysis. To be presented at AERA (2011) Gender-pedagogy Work in Early Childhood Education: A Case of Sweden. Paper presented at the NERA/NFPF pre-conference as main-speaker at the Gender and Education special interest group on the theme: Nordic Challenges, Future Possibilities Gender Awareness in Schools and Teacher Education. (2010) Becoming-barkboat in the event: A poststructural relational-materialist approach to qualitative educational research. NERA/NFPF in Malmö, Sweden March, 2010 (2010) Becoming-barkboat in the event: A poststructural relational-materialist approach to qualitative educational research AERA 30 april- 4 May Denver (2009) A material-discursive feminist approach to qualitative research analysis. Paper presented at The 7 th European Feminist Research Conference Utrecht, The Netherlands in

6 (2009) The researcher becoming otherwise: the materiality of collaborative research. The first Nordic Conference in Feminist Pedagogy in Uppsala June 14-16, (2008) Pre-schooling as an arena for doing gender equality. The case of Sweden. Paper presented at symposium on Gender and Education at AERA, New York, (2008) Justice in early childhood education? Justice for whom and for what? EECERA, European Early Childhood Education Research Association, Stavanger 3-6 Sep., (2007) The researcher becoming otherwise; a deconstructive re-turn to the embodiedness of (deconstructive) research. BERA (British Educational Research Association) in London 4-7 September 2007 specially invited to do a key-note Symposia. Ohrlander, Kajsa (2010/2009) Becoming Child A Deleuzian and material feminist perspective on two multi art performances in 1967 and Paper presented at 7th European Feminist Research Conference in Utrecht 4-7 June 2009, samt AERA Denver Colorado, Child beating, ethics and the construction of the other. Situating the law of 1979 against (2007) Child beating in some Swedish emancipating and normalising discourses. Paper at AERA, Chicago, 9-14 april (2007) A genealogical approach to the swedish non-choice discourse of women in the 60s and 70s (2007) Session: Presented at AERA, Chicago, 14 april (2006) The Construction of a Male Intellectual. A feminist Analysis of the Debate over Dialogue Pedagogy in the 1970s. Paper at the NERA s 34th Congress, 2006, Örebro University. Opublicerade rapporter: Lindgren, Emma (2007) Förskolan som jämställdhetspolitisk arena. Opublicerad rapport inom projektet, Stockholms universitet Schönbäck, Hedda (2007) Pilotprojektet Sparlåga. Att undersöka och samtala om pedagogiers talade språk på en ettårsavdelning. Professionsfördjupande arbete 15 hp i lärarutbildningen. 6