Datum Kursens benämning: Social Interaktion och Organisation. Engelsk benämning: Social Interaction and Organization

Transkript

1 1 (5) Kursplan Kursens benämning: Social Interaktion och Organisation Engelsk benämning: Social Interaction and Organization Kurskod: 1MV017 Gäller från: HT 2012 Fastställd: Institution: Militärvetenskapliga institutionen Ämne: Ledningsvetenskap Nivå: Grundnivå Omfattning: 4,5 hp Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Förutom grundläggande behörighet krävs delkurs Konceptutveckling i CD&Eprogrammet. Huvudområde: Ledningsvetenskap Successiv fördjupning: G1N Fördjupningsnivå: Grundnivå Kursens innehåll och upplägg Delkursen Social interaktion och organisation tar sin utgångspunkt i det klassiska, strukturella perspektivet på organisering och förmedlar därmed den traditionella basen för det organisationsteoretiska tänkandet. Kursens tyngdpunkt ligger dock på den sociala interaktionens betydelse för organisering och konceptutveckling. Ett avgörande viktigt inslag i kursen är deltagarnas kritiska reflektion över kunskapsläget kring organisering och vilka konsekvenser olika synsätt och perspektiv på organisationer och deras karaktär får för basala metodfrågor i konceptutvecklingsarbetet. I kursen appliceras ett systemsynsätt som också nyanseras i förhållande till ovanstående perspektiv på interaktivitet som grundläggande både för organisering, kommunikation och meningsskapande. I detta syfte innehåller kurslitteraturen en blandning av organisationsteoretiska klassiker och helt aktuell litteratur som kritiskt reflekterar över kunskapsläget i genren.

2 2 (5) Kursplaneringen bygger på att de studerande självständigt skall tillägna sig den kunskap som byggs upp genom inläsning, reflektion, samtal, referenser till egen erfarenhet och illustration i konkreta exempel, samt referenser till innehållet i litteraturen. Kursen genomförs med nedanstående avsnitt vars kunskapsinnehåll introduceras genom föreläsningar, prövas i deltentamina ( duggor ), bearbetas i seminarier och integreras i en kursuppsats: I) Organisation: behandlar organisering ur ett strukturellt perspektiv och omfattar dess grundprinciper utifrån vilka synen på organisationen successivt nyanseras. II) Interaktion: betonar interaktionens roll i organiseringen och lyfter fram människans sociala interaktion och meningsskapande som utgångspunkten inte bara för organiseringen utan också för våra vardagsföreställningar om organisationer och för-givet-tagna logiker i organiseringen. III) Systemaspekten: lyfter fram den systemiska komplexiteten som konsekvens av den potentiellt höga interaktiviteten i mänsklig interaktion. Kursens lärandemål Kunskap och förståelse Beskriva och förklara Den sociala interaktionens roll i organiseringen, i synnerhet i kontrast till det dominerande strukturella perspektivet. Kunskapsläget i den organisationsteoretiska domänen, särskilt genom jämförelsen mellan några klassiska texter och helt moderna beskrivningar av kunskapsfältets tillstånd. Sambandet mellan social interaktivitet och komplexitet, liksom institutionalisering och social ordning, och dess konsekvenser för kunskapsuppbyggnad inom den organisationsteoretiska domänen. Konsekvenserna av social interaktion och institutionalisering för tillämpligheten av vetenskaplig metod inom domänen. Konsekvenser av antaganden om sociala systems och kunskapens karaktär för metodval och synen på valideringens möjligheter. Färdighet och förmåga Applicera och hantera Med stöd av främst kurslitteratur förmå diagnosticera behov av förändring, samt förutsättningar för organisering relaterat till FM konceptutveckling. Med stöd av tillgänglig litteratur författa ett examinations-pm. Obligatorisk aktiv närvaro Närvaro är obligatorisk vid samtliga undervisningstillfällen. Därutöver förväntas ett aktivt deltagande i seminariediskussioner för uppfyllande av närvarokravet. Frånvaro kompenseras med skriftlig tilläggsuppgift.

3 3 (5) Kunskapskontroll och examination Examination sker genom tre deltentamina, duggor, aktivt deltagande vid seminarier, samt det självständiga författandet av en kursuppsats. Antal examinationstillfällen Underkänd erbjuds fem omexaminationstillfällen. Betyg Betygsättning sker enligt en tregradig betygsskala. VG= Väl Godkänd G= Godkänd U= Underkänd Betygskriterier Betygskriterierna nedan är formulerade med kursuppsatsen i fokus, men gäller även med vissa begränsningar i kraven för deltentamina ( duggor ) och i fråga om analytisk och framställningsmässig klarhet samt omdömesförmåga också muntliga seminarieinsatser. Vid sammanvägningen av betyg läggs tonvikten på kursuppsatsen. Den studerandes prestation bedöms som väl godkänd (VG) om den studerande: - utförligt och väl redogör för den sociala interaktionens roll i organisering inklusive sambanden mellan institutionalisering och social ordning respektive mellan social interaktivitet och komplexitet. - utifrån kunskapsläget i den organisationsteoretiska domänen utförligt och väl redogör för konsekvenserna av ovanstående samband för kunskapsuppbyggnad, tillämpligheten av vetenskaplig metod och möjligheten till validering inom området. - egenhändigt författar en kursuppsats som tydligt illustrerar att den studerande till fullo förstått ovanstående samband och dess konsekvenser för såväl konceptutveckling som teori och metod inom området. Den studerandes prestation bedöms som godkänd (G) om den studerande: - redogör tillfredsställande för den sociala interaktionens roll i organisering inklusive sambanden mellan institutionalisering och social ordning respektive mellan social interaktivitet och komplexitet. - utifrån kunskapsläget i den organisationsteoretiska domänen redogör tillfredsställande för konsekvenserna av ovanstående samband för kunskapsuppbyggnad, tillämpligheten av vetenskaplig metod och möjligheten till validering inom området. - egenhändigt författar en kursuppsats som tydligt illustrerar att den studerande i stort förstått ovanstående samband och dess konsekvenser för såväl konceptutveckling som teori och metod inom området. Den studerandes prestation bedöms som underkänd (U) om den studerande:

4 4 (5) - inte redogör tillfredsställande för den sociala interaktionens roll i organisering inklusive sambanden mellan institutionalisering och social ordning respektive mellan social interaktivitet och komplexitet. - inte redogör tillfredsställande för konsekvenserna av ovanstående samband för kunskapsuppbyggnad, tillämpligheten av vetenskaplig metod och möjligheten till validering utifrån kunskapsläget i den organisationsteoretiska domänen. - inte förmår författa en egenhändig kursuppsats som tydligt illustrerar att den studerande i stort förstått ovanstående samband och dess konsekvenser för såväl konceptutveckling som teori och metod inom området. Kurslitteratur och övriga läromedel Litteratur som tenteras (helt eller delar av) Berger, P.L. och Luckmann, T. (2011 [1966]) Kunskapssociologi: Hur individen uppfattar och formar sin sociala verklighet, Wahlström & Widstrand. Cunliffe, A.L. (2009) A very short, fairly interesting and reasonably cheap book about management, Sage. Flood, R.L. (1999) Rethinking the fifth discipline: Learning within the unknowable, Routledge. Forssell, A. och Ivarsson Westerberg, A. (2007) Organisation från grunden, Liber. Hofstede, G (1978) The poverty to management control philosophy, Academy of management review, July. Mintzberg, H., Ahlstrand, B. och Lampel, J. (2010) Management It s NOT what you think!, AMACOM. Arbetsmaterial till seminarier Bjurström, E. (2012) Minding the contexts of mindfulness in quality work, International Journal of Quality and Reliability Management, Vol. 29, Iss: 6: pp Bjurström, E. och Roxström, G. (2012) On systems complexity and experiment validity, research paper (No 50) presented at the 17 th ICCRTS conference, June 19-21, Fairfax, VA, USA. Fayol, H. (2008 [1916]) Industriell och allmän administration Allt du behöver veta om management, Santérus Förlag. Ocasio, W (1997) Towards and attention-based view of the firm, Strategic management journal, Vol. 18, Summer special issue, pp Taylor, F.W. (1998[1911]) The principles of scientific management, Dover. Weick, K.E. (1993) The Collapse of Sensemaking in Organizations: The Mann Gulch Disaster, Administrative Science Quarterly, 38, pp Orienterande underlag (ej obligatorisk litteratur) Mintzberg, H. (2011) Managing, Berrett-Koehler. Jenkins, D.P., Stanton, N.A., Salmon, P.M. och Walker, G.H. (2009) Cognitive Work Analysis: Coping with Complexity Ashgate.

5 5 (5) Övrigt Kursen ingår i programmet för Concept Development and Experimentation (CD&E), 60 hp. Kursens upplägg syftar till att på samma sätt som organisering integrera andra kursinslag i en helhet samt att bidra till insikt i FM aktuella planering av CD&E. Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både kvinnors och mäns erfarenheter och kunskaper synliggörs och utvecklas. Kursutvärdering genomförs efter avslutat kurs genom kursansvarigs försorg och ligger till grund för eventuella förändringar av kursen