Om er förening vill rekrytera nya medlemmar, samtidigt ge barn och ungdomar möjlighet till ökad fysisk aktivitet på skoltid?

Transkript

1 Nu är det dags att börja planera för ansökan Idrottslyftet, där samverkan sker med skolan. Vi öppnar upp för ansökningarna den 1/ och sista ansökningsdag är den 21/ Om er förening vill rekrytera nya medlemmar, samtidigt ge barn och ungdomar möjlighet till ökad fysisk aktivitet på skoltid? Då passar Västsvenska Idrottsförbundets Idrottslyft för skolsamverkan för detta ändamål. Syftet är att: Idrottslyftet ska stärka och utveckla världens bästa barn- och ungdomsidrott så att fler flickor och pojkar väljer att idrotta i föreningar där verksamheten bedrivs utifrån Idrotten vill Ansökan skall göras senast den 21/ på föreningens IdrottOnline sida, men föregås av ett styrelsebeslut som vi vill ha ett protokollsutdrag ifrån samt att ni pratat igenom frågorna som ställs nedan, vad gäller barns rättigheter. Bilaga 1 innehåller krav och prioriteringar och vi kommer att vara ännu mer noggranna med uppföljningen av beviljade medel så observera att om kraven inte följs så kan föreningen bli återbetalningsskyldig. Vi vill också göra Er uppmärksamma på ett par saker: Halva summan av beviljade medel betalas ut när beslut tagits sedan måste minst en person, från idrottsföreningen, som skall vara aktivitetsledare, medverka på en av de utbildningsdagar som kommer att genomföras under våren för att resten skall betalas ut. Er förening får väldigt gärna samverka med andra organisationer, utanför idrotten. Allt detta och en hel del till kan ni läsa om i de bif. filerna Krav och prioriteringar bil 1 samt i Tillägg skolsamverkan bil 2. Hur går ni till väga för att söka? Fundera först kring vilken/vilka idrottsaktiviteter ni vill genomföra Sök samarbetspartner: skola/or, förening/ar, samt organisationer utanför idrotten Fyll i ansökan på er förenings online sida. Tillsammans med ansökan online skall ni också bif. en fil som bl.a. innehåller en budget och några kompletterade frågor. Denna finns i online där er ansökan görs. Har ni frågor, hör av er till den idrottskonsulent som ansvarar för det geografiska området som er förening tillhör, se sid 2 i krav och prioriteringar.

2 Att ha ett barnrättsperspektiv vad innebär det? För att förstå vad ett barnrättsperspektiv är måste vi inom idrotten tolka FN:s konvention om barnets rättigheter. En idrottsförening som deltar i idrottslyftet måste ha kunskap om barns rättighet och låta dom beslut som fattas vara påverkade. Här följer några frågor som är lämpliga att ställa vid beslut som rör barn och unga: Gynnar beslutet barnets utveckling? Har vi lyssnat på barn och ungdomar? Väger vi in deras åsikter i beslutet Om vi inhämtar synpunkter, har de möjlighet att påverka aktivitetens upplägg och genomförande. Berättar vi för dem hur det blir och varför? Slutligen finns det inget facit i hur man implementerar ett barnrättsperspektiv på en verksamhet, men chanserna ökar om vi vuxna vågar ställa dessa frågor och blir mer orienterade i hur barn och ungdomar tänker och resonerar. FN:s konvention om BARNETS rättigheter VAD INNEBÄR DEN RENT KONKRET? Verksamhet som stöds eller får bidrag ska ha ett tydligt syfte som ser till barnets bästa Verksamheten ska vara utformad på så sätt att barnen får rätt och tydlig information Verksamheten bör involvera barnen i beslutsfattandet Vid utvärdering glöm inte att fråga barnen Flexibla lösningar.

3 Bilaga 1 Krav och Prioriteringar Riktlinjer för samverkan Krav All form av samverkan mellan idrotten och skolan ska präglas av demokrati, mångfald, jämställdhet, rent spel och respekt för andra. Vara förankrad hos skolledning och föreningsstyrelse. Skolpersonal skall närvara vid aktiviteterna och vi vill se ett utdrag ur ett styrelseprotokoll där beslut till skolsamverkan tagits. Aktiviteterna ska genomföras under den sammanhållna skoldagen 06:00 18:00. I första hand genomföras inom skolans närområden Vända sig till elever i åldern 7-25 år Aktiviteterna får inte ersätta ämnet idrott och hälsa. Samtliga elever i målgruppen ska vara med, det ska inte vara valbart för eleverna. Skolan ska bidra med resurser (kan vara kostnader, personal, lokaler etc.) Deltagande förening ska tillsammans med kontaktperson på skolan göra en utvärdering av Idrottslyftet. Föreningen ska kunna erbjuda en fortsatt verksamhet efter skoltid. Om samarbete inte redan sker med SISU skall en konsulent bjudas in för att informera om fördelarna med detta. Det kan ex. ske vid ett styrelsemöte. Andra partners Föreningarna får gärna samverka med andra partners. Med andra partners menas inte bara idrottsföreningar utan även andra organisationer som bedriver arbete för att främja fysisk aktivitet och goda motionsvanor ex. scouterna, röda korset, friluftsfrämjandet mfl. Överenskommelse När en Idrottsförening har beviljats stöd för Idrottslyftet innebär det att: Medlen används till verksamhet i enlighet med riktlinjer och krav enl. ovan Föreningen skall redovisa verksamheten till VSIF i samband med nästa ansökningsperiod, datum bestäms senare. Föreningen skall redovisa verksamheten i den egna verksamhetsberättelsen Material som är inköpt med Idrottslyftets medel ägs av föreningen. Halva summan av beviljade medel betalas ut när beslut tagits sedan måste minst en person, från idrottsföreningen, som skall vara aktivitetsledare, medverka på en av de utbildningsdagar som kommer att genomföras under våren för att resten skall betalas ut. Föreningen kan bli skyldig att återbetala summan som utbetalats till satsningen om överenskommelsen inte följs.

4 Kontaktpersoner Idrottslyftet - Skolsamverkan Åmål, Bengtsfors, Dals-Ed och Mellerud Jan Hagelbrand, , jan.hagelbrand@amal.se Strömstad, Tanum, Sotenäs Richard Cander, , richard.cander@vsif.se Munkedal och Färgelanda Susanne Eriksson, , susanne.eriksson@vsif.se Uddevalla och Lysekil Thomas Franzén, , thomas.franzen@vsif.se Stenungsund, Orust och Tjörn Pirkko Ilenius, , pirkko.ilenius@vsif.se Härryda och Lerum Pilo Stylin, , pilo.stylin@vsif.se Ale och Kungälv Henrik Stiernstrand, , henrik.stiernstrand@vsif.se Mölndal Annika Jedemark, , annika.jedemark@vsif.se Partille och Göteborg Centrum

5 Sandra Cronehag, , Öckerö och Göteborg Nordöstra Denny Olofsson, , Västra Göteborg Emma Svensson, , Hisingen Thomas Lundvall, , Bilaga 2 IDROTTSLYFTET SKOLSAMVERKAN (IL 2013) Samverkan mellan förening och skola Inom ramen för Idrottslyftets skolsamverkan fokuserar vi på att öka antalet medlemmar genom att visa upp och låta eleverna prova på idrottsrörelsens rika utbud. Aktiviteten är även viktig i sig då den bidrar till ökad rörelse hos eleverna under skoldagen. För att ge möjlighet till ett utökat helhetstänk kring hur potentiella medlemmar ska kunna involveras i föreningarnas verksamhet utvidgas skolsamverkanssatsningen något. Det innebär att tilldelat föreningsstöd får användas till projekt där förening och skola även samverkar med andra partners. Med andra partners menas organisationer/verksamheter utanför idrottsrörelsen, t ex friluftsorganisationer eller andra som bedriver arbete för att främja fysisk aktivitet och goda motionsvanor.

6 Varför samverka med skolan? 90 procent av alla barn och ungdomar är under kortare eller längre tid medlem i en idrottsförening. Ambitionen är att nå ännu fler, varför vi ser det som naturligt att fördjupa samarbetet med grundoch gymnasieskolan. Fördelning av medel Stöd för samverkan mellan idrottsföreningar och skola ges av samtliga DF samt av de SF som så önskar. Mål Idrottsrörelsen ska ha ökat i antalet aktiviteter och utövare. Hur samverka? Idrottslyftet ger idrottsföreningar möjlighet att tillsammans med skolan utveckla kreativa metoder och former, för att inom skoldagen aktivera eleverna mer. Hur samarbetet och aktiviteterna blir beror på vad ni vill och vilka förutsättningar ni och skolan har. Friheten är stor, men det viktigaste är att verksamheten präglas av rörelsekompetens och rörelseglädje. Förening och skola kan även samverka med andra partners. Med andra partners menas organisationer/verksamheter utanför idrottsrörelsen, t ex friluftsorganisationer eller andra föreningar utanför idrotten. Förhållningssätt Skolsamverkansprojekt ska inte genomföras på tid för ämnet Idrott och Hälsa, då vi vill skapa ytterligare utrymme för idrott och fysisk aktivitet i skolan. Ömsesidigt kan idrottsrörelsen och skolan vara en resurs för varandra, men det är angeläget att poängtera att skolan alltid har ansvar för all verksamhet under skoldagen, vilket bl a innebär medverkan av personal från skolan under aktiviteterna. När idrottsrörelsen samverkar med skolan är det därför inte vårt ansvar att uppfylla de mål som anges i läro- och kursplaner. Idrottsledare som ska verka i skolan måste givetvis anpassa sig till skolans regelsystem. Den ledarstil som fungerar i den frivilliga föreningsidrotten passar inte alltid i skolan. Därför är det viktigt att alla ledare får en tydlig introduktion i skolans normer och arbetssätt. Vi måste också vara tydliga på att skolan och idrottsföreningarna har olika roller, men samma mål i Idrottslyftet stärka eleverna i deras vardag och visa vägen till en hälsosam livsstil.

7 Alla aktiviteter ska i första hand erbjudas samtliga elever i vald klass/skola. I begränsad omfattning kan insatser göras för särskilda målgrupper (dock ej idrottsprofil). All form av samverkan mellan skolan och idrotten ska; präglas av demokrati, mångfald, jämställdhet, rent spel och respekt för andra. vara förankrad hos skolledning och föreningsstyrelse. vara en resursförstärkning för skolan. främst genomföras under skoldagen. I begränsad omfattning kan aktiviteter även genomföras under terminslov samt i direkt anslutning till terminens början och/eller slut. i första hand genomföras inom skolans närområde. innehålla aktiviteter som är allsidiga. dokumenteras och följas upp. I samverkan med skolan vill vi också att: väl fungerande skolidrottsföreningar medverkar i satsningar. samverkan mellan fler idrottsföreningar sker, då vi i samverkan med skolan gärna visar upp idrottsrörelsens utbud och erbjuder en bred rörelseträning samt inblick och prövoperiod till många olika idrotter. även skolan avsätter resurser till samverkan. Hur gör vi? Första steget kan vara att ni funderar på vilka idrottsaktiviteter ni vill samarbeta kring. Ordna en träff mellan föreningen och skolan, gärna med skolidrottsföreningen om sådan finns, och diskutera fram vad ni skulle kunna göra. Tillsammans kommer ni att upptäcka att det finns många möjligheter till samarbete, men också många frågor som söker svar. Till hjälp finns en checklista: Checklista Är vi en förening eller en skola som vill samverka? Kan vi samarbeta med en skolidrottsförening? Kan vi erbjuda en mångsidig aktivitet? Har vi ledare som kan hålla i aktiviteterna? Kan vår förening erbjuda fortsatt verksamhet efter skolan? Kan eleverna vara med och bestämma över innehållet? Har skolan/föreningen material och utrustning som behövs? Har ni svarat ja på flera frågor? Då ska ni sätta igång!

8 LOK-stöd till Idrottslyftet - skolsamverkan Utifrån LOK-stödsreglerna är det RF:s uppfattning att föreningar som genomför Idrottslyftssatsningar i samverkan med skolan inte kan ansöka om LOK-stöd då ; verksamheten genomförs under skoldagen (vilket inbegriper lunchraster, övriga raster och håltimmar), då skolan har huvudansvaret för verksamheten. Det finns dock enligt reglerna möjlighet att ansöka om LOK-stöd; vid verksamhet av typ prova på och andra aktiviteter i rekryteringssyfte, när verksamheten genomförs efter schemalagd tid och det är valfritt att delta. Men det är tveksamt om den typen av verksamhet ska beviljas Idrottslyftsmedel. Om vi ska lyckas nå elever som idrotten i vanliga fall inte kommer i kontakt med, bör aktiviteterna genomföras under schemalagd tid (observera att skolan har viss möjlighet att förlänga skoldagen för att skapa mer utrymme för t ex idrottsaktiviteter). Registerkontroll Det är ingen rättighet att få vara ledare eller tränare inom idrottens barn och ungdomsverksamhet, det är ett förtroendeuppdrag. En kontroll ur belastningsregistret kan vara effektivt för att hindra en tidigare dömd person för att bli/vara ledare och tränare. Exempel; En idrottsförening förbereder ett Idrottslyftsprojekt i en skola. Skolan kräver att ledaren för idrottsaktiviteten ska ha intyg från polismyndigheten (registerkontroll) och att ledaren inte ingått i något brottsregister, vilket krävs från de som ska anställas i skolan. Den 1 april 2008 skärptes lagen om registerkontroll. Lagen syftar till att stärka barns och ungas skydd mot sexuella och andra grova brott. Det är inte alldeles tydligt hur man ska tolka skärpningen av lagen eller de anvisningar som finns, exakt var gränsen går när någon omfattas av lagen eller inte. Lagtexten är inte helt enkel att tolka vad gäller personer som involveras i skolans arbete och som inte är anställda av skolan.

9 Men vi har trots det gjort bedömningen att det är olämpligt och politiskt omöjligt att vi ifrågasätter om en skola kräver registerkontroll av idrottsledare som ska vara verksam i skolan, utan försöka se det som en extra åtgärd från skolans sida för att stärka barns och ungas skydd mot sexuella och andra grova brott. Särskilda blanketter för arbete/uppdrag inom förskoleverksamhet, skola och skolbarnomsorg finns på polisens hemsida: