Projekt ATLANTIS (version 2)

Transkript

1 Projekt ATLANTIS (version 2) - kompetenshöjande utvecklingsprogram med innovativ arbetsmetodik för chefer och ledare inom byggbranschen som syftar till att skapa ökad medvetenhet och fördjupad kunskap om kreativa processer och konstnärliga kvaliteter, accelerera utbytet mellan kulturliv och näringsliv, skapa samhällsbyggnation med högre kvalitet (fördel medborgaren) samt utöka arbetsmarknaden och möjligheterna för den kreativa klassen.

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING: 1 SAMMANFATTNING SID 3 2 BAKGRUND & SYFTE SID 4 3 MÅLGRUPP SID 5 4 URVAL SID 5 5 PROJEKTETS FASER SID 5 6 PROJEKTETS REGIONALA ROLL SID 5 7 SAMBAND MED RELATERADE PROJEKT SID 6 8 FÖRVÄNTADE EFFEKTER SID 6 9 MÅL SID7 10 ARBETSMETODIK SID 7 11 COACHING SID 8 12 TIDSPLAN SID 8 13 GENOMFÖRANDE SID 9 14 ORGANISATION SID 9 15 EKONOMI SID 9 16 ÖVRIGT SID 9 17 BILAGOR SID10 2

3 1. SAMMANFATTNING ATLANTIS - kompetenshöjande utvecklingsprogram med innovativ arbetsmetodik för chefer och ledare inom byggbranschen som syftar till att skapa ökad medvetenhet och fördjupad kunskap om kreativa processer och konstnärliga kvaliteter, accelerera utbytet mellan kulturliv och näringsliv, skapa samhällsbyggnation med högre kvalitet (fördel medborgaren) samt utöka arbetsmarknaden och möjligheterna för den kreativa klassen. Vi vill pröva, utvärdera och sprida en arbetsmetodik som fler kan använda efter projektets avslut t.ex. regionens konstnärsdrivna organisationer som själva kan erbjuda utbildningar enl. föreslagen metodik till liknande målgrupper. Projektets målgrupp är 20 ledare inom den privata byggbranschen, t ex projektledare på Riksbyggen och liknande företag samt ledare på t ex Västfastigheter och personer från beställarorganisationer i offentlig sektor som arbetar med frågor kring och beställning av samhällsbyggnation. Projektet beräknas pågå mellan mars 08 - nov 08. Projektet leds av projektledare med mångårig erfarenhet inom konst, utbildning, programskrivning och ledarutveckling i samarbete med konsult med mångårig erfarenhet av metodikutveckling, personalutveckling, ledarcoaching, systemteori, innovation och pedagogik. Till projektet kopplas en referensgrupp av 4-6 personer med stor kunskap och spetskompetens inom kreativa processer och konstnärliga kvaliteter. Verksamhetschefen på Skådebanan, KKVs styrelse, KC m fl skall få förfrågan. Projektet har fyra faser: 1) Utforskning och definition av den kreativa processen och konstnärliga kvaliteter - projektledare och referensgrupp. 2) Design av utbildning och utvecklande av arbetsmetodik för att på bästa sätt skapa en förankrad kunskapsöverföring av resultaten - projektledare och konsult. 3) Pilotutbilda 20 ledare. 6 dagars grupputbildning + 6 individuella coachingtillfällen projektledare, konsult, ledarcoacher. 3

4 4) Sammanställa, revidera och sprida av arbetsmetodik - projektledare, konsult och referensgrupp. Grunden till projektidén kommer från identifikation av en vanligt förekommande osäkerhet hos målgruppen som kan kopplas till en avsaknad av förståelse för konstnärliga värderingskriterier och kreativa processer. Det ger en onödigt låg medborgerlig kvalitet vad gäller estetiska och etiska signaler. Byggnation påverkar via färg och form våra tankar, känslor och handlande. Idén är att skapa förutsättningar för så positiv stimulans för medborgarna som möjligt. 2. BAKGRUND & SYFTE a) Idén är sprungen ur en identifikation av en vanligt förekommande osäkerhet i hos målgruppen som kan kopplas till en avsaknad av förståelse för, kunskap om och tillit till konstnärliga värderingskriterier och kreativa processer. Nya samhälleliga byggnader och byggnadsområden skulle kunna ha bättre kvalitet och hålla högre nivå till samma pris om projektets målgrupp bättre kunde förstå och ha tillit till den kreativa processen och förmåga att se de konstnärliga kriterierna. Byggnation påverkar via färg och form våra tankar, känslor och handlande. Vi vill bidra till att skapa så positiv stimulans för medborgarna som möjligt; samhällelig skönhet genom förståelse av form, process, sammanhang, riktning, intention, påverkan och resultat. För att uppnå detta vill vi påverka samhällets beslutsfattare. b) I Sverige, och kanske i Västra Götaland i synnerhet, har det under ett par år bedrivits ett flertal projekt som syftat till att bredda arbetsmarknaden för konstnärer och korsbefrukta kulturliv och näringsliv. Man riktar sig från kulturlivet mot företag med kreativa tjänster som berör hela personalgruppen - t ex projekt AIRIS. Ledaren hamnar ofta lite utanför processen när personalgruppen står i fokus. Genom att möta denna rörelse från andra hållet med att utbilda och utveckla ledare i öppnas möjligheter att ytterligare öka frekvensen i utbytet mellan kulturliv och näringsliv. Kompetenta och trygga ledare öppnar dörrar och känner sig inte hotade. c) Programmet stödjer utveckling av deltagarnas ledarskap så att de bättre kan möta 4

5 dagens krav på delaktighet och organisk organisation. Vi skapar en win-win-situation där både näringsliv och kulturliv expanderar. 3. MÅLGRUPP Projektets primära målgrupp är ledare inom den privata byggbranschen, t ex projektledare på Riksbyggen och liknande företag eller ledare på t ex Västfastigheter samt personer från beställarorganisationer i offentlig sektor som arbetar med frågor kring samt beställning av samhällsbyggnation. 4. URVAL Vi väljer ut personer ovan målgrupp som är intresserade av att öka sin medvetenhet kring kreativa processer och konstnärliga kvaliteter och som är villiga att utmana och ompröva sitt nuvarande synsätt och beteendemönster. 5. PROJEKTETS FASER Projektet har 4 faser: 1) Projektledare, konsult och referensgrupp med spetskompetens utforskar och definierar den kreativa processen och konstnärliga kvaliteter. 2) Projektledning och konsult skriver ett kompetenshöjande utvecklingsprogram för att på bästa sätt förmedla resultaten från punkt 1. 3) Projektledare och konsult testar programmet genom att pilotutbilda 20 ledare. 4) Projektledare, konsult och referensgrupp sammanställer, reviderar, definierar och sprider resultaten. 6. PROJEKTETS REGIONALA ROLL Vi tror att projektet kan fungera som en av kulturens isbrytare i regionen. Ledare som 5

6 kommer samman på en gemensam välpreparerad spelplan med gemensamt fokus kan vara grunden för ett ledarnätverk i frågan och visa väg för andra. Vi ser också att projektet kan stötta och stärka de övriga projekt som finns i regionen. Enligt aktiva samhällsteoretiker (ex Richard Florida) att den kreativa klassen är framtidens makthavare. Den företagsledare som förstår fördelarna med den kreativa ekonomin kommer att njuta fantastiska ekonomiska framgångar. Projektets roll är också att stödja och stärka denna utveckling för en expansiv och välmående region. 7. SAMBAND MED LIKNANDE PROJEKT Vi är öppna för och söker samarbete med organisationer som bedriver liknande projekt för att skapa positiv växelverkan och s k win-win situationer för alla berörda parter. I relation till AIRIS fungerar ATLANTIS stödjande då projektet påverkar den målgrupp som är nycklar in till organisationer och företag. I relation till Sverige Bygger fungerar projektet också stödjande eftersom de projektledare som leder byggprojekt på t ex Västfastigheter, Riskbyggen stärks i sin vilja att inkludera konstnärer i processen när tryggheten och kunskapen om vad man skall bejaka är större. KKVs och KCs arbete förväntas också underlättas av projektet. 8. FÖRVÄNTADE EFFEKTER Fler arbetstillfällen för konstnärer med möjlighet att komma ut i organisationer och företag. Samhällsbyggnation av bättre kvalitet Mer positiva medborgare Bidra till blomstrande näringsliv med större omsättning. Accelererat utbyte mellan kulturliv och näringsliv Ökad medvetenhet och kunskap om den kreativa klassens påverkan på samhällets utveckling hos projektets målgrupp 6

7 9. MÅL Följande satta mål med programmet skall utvärderas och styra upplägget: Vi vill: Klargöra den kreativa processens olika faser från olika perspektiv Testa och utveckla specifika sätt att skapa kunskapsöverföring av och tillit till den kreativa processen Klargöra konstnärliga kvaliteter Testa och utveckla specifika sätt att öppna det personliga seendet och uppfattningsförmågan av de konstnärliga kvaliteterna hos målgruppen Klargöra de 5 viktigaste framgångsfaktorer för kunskapsöverföring kring kreativa processer och konstnärliga kvaliteter Testa och utveckla en metodik för att åstadkomma hållbara genombrott Att 90 % av deltagarna upplever att de fått ökad förståelse för kreativa processer och konstnärliga kvaliteter Att 90% upplever att de utvecklats som ledare med stöd av programmet. Uppnå övriga förväntade effekter. 10. ARBETSMETODIK Programmets utgångspunkt är ett utforskande, undersökande förhållningssätt där den enskilda individen står i centrum av processen. Gruppövningar blandas med enskild process och teori blandas med praktik för ett kraftfullt resultat. Våra erfarenheter visar att genom att stödja gruppens gemensamma utvecklingsprocess med enskilda samtal ger mycket gott utfall med stabil förändring. Programmets handlar i grunden om att vidga sitt seende och skifta perspektiv för att kunna ta in ny kunskap och låta sig beröras. Detta pressar oundvikligen deltagaren att gå inåt och lösa upp de inre konflikter som blockerar synen. Som stöd för detta använder vi coaching som utförs av professionella och av ICF (International Coach Federation) certifierade coacher. Som verklighetsförankrat inslag i programmet deltar tre enskilda konstnärer vid lämpligt tillfälle kopplat till aktualiserat tema. 7

8 11. COACHING Coaching grundar sig på en optimistisk människosyn som innebär en tro på att människor har möjlighet att påverka sig själva och sin omgivning. Framtiden är inte förutbestämd eller ödesbestämd utan något som vi själva utformar. Vi påverkas av faktorer och krafter omkring oss men har ändå makten att bestämma över våra egna liv. Coaching, som bygger på coachens förmåga att ställa kraftfulla och utvecklande frågor, kan anses vara ett sätt att ge människor en chans att förstå vad de faktiskt gör i förhållande till vad skulle vilja göra. Klienten kommer själv fram till vilka handlingar som krävs för att nå resultat. Det kan vara allt från mod att ta beslut till förmågan att styra sina tankar, etc. Coachen stödjer klienten att hitta sina egna svar, samt våga ta de nödvändiga stegen mot önskad förändring. En skicklig coach kan bidra med genombrott för klienten ifråga om att bryta mönster eller permanent ändra självbild - transformation. Under en individs utveckling är förmågan att kunna kommunicera inre upplevelser väldigt viktig. Genom att kunna vara sårbar och berätta vad som individen upplever samt att bli mött/speglad med en icke fördömande attityd, så befästs framsteg och nya insikter föds. Coachen utvecklar deltagarnas förmåga att vara med sina känslor i svåra situationer och kunna kommunicera dem på ett konstruktivt sätt till motparten. 12. TIDSPLAN Uppstart av projektet sker under våren 2008 med projektplanering, informationsspridning, samt urval av deltagare från målgrupperna. Genomförande av mötesprogrammet, då metodiken testas och utvecklas, sker under en period av 8 månader med start mars Efter revidering av metodiken och utvärdering av projektet sprids resultatet under perioden november december

9 13. GENOMFÖRANDE En överskådlig bild över de olika stegen i projektet finns i bilaga 1. Övergripande projektupplägg ATLANTIS - bilaga 1. Flödet för deltagarna finns beskrivna i bilaga 2 - Projektupplägg ATLANTIS utifrån deltagarnas synvinkel. 14. ORGANISATION Projektet leds av Katarina K Friberg med stöd av konsult Tobias Hammar (ledarutvecklare och systemteoretiker). Till projektet kopplas en referensgrupp med 4-6 personer med spetskompetens kring kreativa processer och konstnärliga kvaliteter och som har stark motivation i att stödja projektets syfte i att skapa en innovativ arbetsmetodik för kreativa processer och konstnärliga kvaliteter. 15. EKONOMI Total projektbudget enligt denna ansökan och programinnehåll är närmare 480 tkr exkl. moms. Se bifogad budget - bilaga 4. Vi ansöker om halva summan från VG-regionen och arbetar med att få till vidare finansiering från andra partners. Programmets deltagare betalar inget - mer än med sin egen tid. 16. ÖVRIGT Ändamålsenlig utbildningslokal och projektrum finns i centrala Göteborg. Göteborg Katarina K Friberg & Tobias Hammar 9

10 17. BILAGOR 1. Övergripande projektupplägg 2. Projektupplägg utifrån deltagarnas synvinkel 3. Organisation 4. Budget 10