Studiehandledning. Välkomna till årets andra valbara kurs på Masterprogrammets andra år. Vi fördjupar oss i prevention. Kursplanen stipulerar:

Transkript

1 1 MASTER i samhälls- och välfärdsstudier Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier- ISV Studiehandledning Kursens namn: Prevention och socialt arbete aktuella perskeptiv, 7,5 hp Kurskod: 767A13 Ht 2011 Kursansvarig lärare: mathias.martinsson@liu.se Studiehandledning HT2011 Välkomna till årets andra valbara kurs på Masterprogrammets andra år. Vi fördjupar oss i prevention. Kursplanen stipulerar: Mål Efter kursen skall den studerande kunna: - analysera och kritiskt reflektera över aktuella teorier om

2 2 prevention i relation till välfärd, socialpolitik socialt medborgarskap - analysera och kritiskt reflektera över preventivt arbete på individ-, grupp- och samhällsnivå som en del i socialt arbete - identifiera riskfaktorer och föreslå preventiva åtgärder för individer, specifika grupper och det omgivande samhället - granska och etiskt värdera välfärdssystem respektive omsorgsoch familjestruktur såväl nationellt som internationellt perspektiv - kritiskt värdera teoretiska grunder för praktiska åtgärder och deras konsekvenser för patient/klient/brukare, anhöriga och det omgivande samhället Kursinnehåll I kursen tillägnar sig den studerande aktuella perspektiv rörande preventivt arbete i relation till välfärdsfrågor och socialt arbete som professions-, verksamhets- och forskningsområde. Kursen belyser preventionsarbetet ur det sociala arbetets perspektiv utifrån nivåerna - individ, grupp, samhälle. I kursen behandlas spänningen mellan trygghet/otrygghet och säkerhet/osäkerhet utifrån ett teoretiskt perspektiv, och ett folkhälsoperspektiv beaktas. Ett maktkritiskt perspektiv genomsyrar kursen tillsammans med en fokus på medborgarskap, brukardelaktighet och inflytande. Ett klass- genus och mångfaldsperspektiv är centralt även om samtliga diskrimineringsgrunder beaktas i kursen. Examination Kursen examineras genom att ni skriver ett reflekterande paper omfattande ca 5000 ord. Papret skall behandla de fem kursmålen och relatera till den obligatoriska kurslitteraturen, plus ett par vetenskapliga artiklar (alternativt böcker ur referenslistan), vilka ni själva valt. Vi diskuterar upplägget lite mer i detalj under introduktionsveckan. Betygskriterier För betyget godkänt krävs att essäns resonemang är habila och på ett tydligt sätt hanterar kursens fem mål. Essän skall

3 självständigt uppställa en problemformulering, som sedan behandlas. Essän skall förhålla sig till den obligatoriska litteraturen på ett genomskinligt sätt - med iakttagande av normal vetenskaplig hantverkstradition. 3 För betyget väl godkänt krävs dessutom att resonemangen förs på ett i förhållande till litteraturen självständigt sätt eller ha behandlat ämnet på ett originellt eller särskilt fruktbart sätt. Omexamination erbjuds senast 4 veckor efter avslutad kurs. Kursen är upplagd enligt följande teman (kolla i timeedit för lokalbokningar): v 39 Introvecka * Intro mån 26/9, kl (Mathias Martinsson) * Gästtillfälle tis 27/9. kl (Sp33 Christina Söderberg) * Seminarium ons 28/9, kl (Mathias Martinsson) * Studentdrivet seminarium fre 30/9, kl Litteratur: * Ferrer-Wreder, Laura (et. al.) (red.) (2005) Framgångsrika preventionsprogram för barn och unga - en forskningsöversikt. Stockholm: Gothia. Läs kap 1-7. Kap 8-10 läses översiktligt. Kap 1 läses inför Mathias seans på onsdagen 28 sept. v 40 Barn, ungdom och familj: socialt preventivt arbete * Seminarium mån 3/10, kl (Karin Osvaldsson) Litteratur: * Gustafsson, Inga & Kihlbom, Magnus (red.) (2010). Ta föräldrar på allvar: om föräldraskap och föräldrastöd. Stockholm: Svenska föreningen för psykisk hälsa (SFPH). Framförallt sid Preventionstänkandets genealogi * Seminarium ons 5/10, kl (Kenneth Petersson) Litteratur:

4 4 * Dahlgren, Lars & Kenneth Hultqvist (red.) (1995) Seendet och seendets villkor. En bok om barns och ungas välfärd. Stockholm: HLS Förlag. Läs speciellt speciellt sid inför Kenneths seans * Studentdrivet seminarium tors 6/10, kl v 41 * Mån 10/10, kl (Mathias Martinsson) Dahlgren & Hultqvists perspektiv diskuteras vidare, i ljuset av Ferrer- Wreder, Laura. Prevention i socialt arbete + Introduktion till prevention * Seminarium fre 14/10, kl 10-12(Kerstin Johansson, Christina Söderberg) Litteratur (läses inför seansen): * Johansson, K & Söderberg Christina (2010) Brottsprevention och samhällsarbete samverkan genom uppdragsutbildning Linköpings universitet: Rapport från Institutionen för Samhälls- och välfärdsstudier, 2010:4 Norrköping. apporten pdf * Ingrid Sahlin (2000) Brottsprevention som begrepp och samhällsfenomen. Lund: Arkiv förlag * Solveig Hollari (2006) Arbetsformer för goda resultat i brottsförebyggande arbete. Laddas ned från * Socialstyrelsen, Myndigheten för skolutveckling, Rikspolisstyrelsen (2007) Strategi för samverkan kring barn och unga som far illa eller riskerar att fara illa. Laddas ned från v42 Skrivvecka * Studentdrivet seminarium mån 17/10, kl * Seminarium ons 19/10, kl 8-10 (Mathias Martinsson) * Studentdrivet seminarium fre 21/10, kl 10-12

5 v43 Framläggning av examinationspapers * Fredag 28/10, kl 8-12 Framläggningen går till så att ni lägger fram ert paper, och att ni då har en opponent. Vart paper behandlas ca 1 timme. Obligatorisk litteratur (utöver det som ovan specificerats till de enskilda undervisningstillfällena) 5 * Henrik & Anna-Karin Andershed (2005) Normbrytande beteende i barndomen: vad säger forskningen? Kap 1, 3 och 6. Stockholm: Gothia Referenslitteratur * Ingvar Nilsson & Anders Wadeskog (2008) Individen i centrum. Det är bättre att stämma i bäcken än i ån. Sammanfattningen. Laddas ned från * Berth Danermark & Christian Cullberg (1999) Samverkan, Välfärdsstatens nya arbetsform. Lund: Studentlitteratur. * Jerzy Sarnecki (2003, 2006) Introduktion till kriminologi kap Lund: Studentlitteratur. * P-O Wikström & M. Torstensson (1997) Lokalt brottsförebyggande arbete. Organisation och inriktning. * Brottsförebyggande rådet: Ett steg på väg. Kartläggning av de lokala brottsförebyggande råden. Rapport 2005:15. Laddas ned från * Kriminella grupperingar- motverka rekrytering och underlätta avhopp. SOU 2010:15. Laddas ned från * Karin Guldbrandsson (2007) Från nyhet till vardagsnytta. Om implementeringens mödosamma konst. Laddas ned från * Öhlund, Thomas (1997) Normaliseringspraktiker i det moderna samhället - en diskursanalys av åtta sociala undomsprojekt. Umeå: Institutionen för socialt arbete, Umeå universitet. * Ander, Birgitta (et. al) (red.) (2005) Möten i mellanrummet - socialt förebyggande arbete med ungdomar. Stockholm: Gothia. * Sandin, Bengt & Gunilla Halldén (red.) (2003) Barnets bästa.

6 6 En antologi om barndomens innebörder och välfärdens organisering. Stockholm/Stehag: Symposion. * Lagerberg, Dagmar & Claes Sundelin (2000), Risk och prognos i socialt arbete med barn. Foskrningsmetoder och resultat. Stockholm: Gothia. * Smith, David (red.) (2004) Social Work and Evidence-Based Practice. London: Jessica Kingsley Publishers. Rapporter och artiklar som kan laddas ner: * Allas vårt ansvar. Ett nationellt brottsförebyggande program. Justitiedepartementet 1996:59 Laddas ned från * Kriminell utveckling. Tidiga riskfaktorer och förebyggande insatser. BRÅ-rapport 2001:15. Laddas ned från * Knut Sundell & Martin Forster (2005) En grund för att växa. Forskning om att förebygga beteendeproblem hos barn. Laddas ned från * Johansson, K & Söderberg Christina (2010) Brottsprevention och samhällsarbete samverkan genom uppdragsutbildning Linköpings universitet: Rapport från Institutionen för Samhälls- och välfärdsstudier, 2010:4 Norrköping. apporten pdf Prevention: 1. Allmänprevention (primär) 2. Riktad, förebyggande (sekundär) 3. Efter problem (tetriär) Varför prevention? Prevention - promotion (främjande) - reaction Kort - lång sikt Verkningsradie - träffbild Befogenheter - ingrepp

7 7 Cost - benefit (för vem) Mätbarhet - utvärdering - återkoppling Evidens - (kritiskt perspektiv) Samverkan som organisationsform (institutionell fragmentering) Samhällssyn - vilket samhälle vill vi ha? (är/vill/kan) Syn på individen - vilken individ vill vi skapa? (är/vill/kan) Utopi? jämför kriminalitet. Vad är avvikelse? Hur förändras gränser? Risk, komplexitet, rationalitet? Professionen - etiska perspektiv