ENGAGERA ARBETSGIVARE I CHARACTER EDUCATION. Faktablad 2

Transkript

1 ENGAGERA ARBETSGIVARE I CHARACTER EDUCATION Faktablad 2

2 Shaping Characters är ett projekt som grundats i Europa inom programmet Erasmus+. Det har som mål att stärka unga genom att utveckla och inkludera character education i skolor och ungdomsgrupper. I projektet samarbetar lokala myndigheter, skolor, yrkesvägledare och ungdomsgrupper från Basingstoke i Storbritannien, Gävle i Sverige, Riga i Lettland och Olomouc i Tjeckien. Dagens arbetsmarknad Arbetsmarknaden i Storbritannien har förändrats drastiskt under de senaste 40 åren, och övergången mellan utbildning och arbetsliv har blivit alltmer komplex. Så har arbetsmarknaden förändrats för ungdomar Tekniska framsteg har lett till ökad tillgång till information, till att enklare uppgifter utförs automatiskt och till förändringar i hur rekryteringsprocesser går till. Globaliseringen har gjort att en del enklare jobb har flyttats utomlands och att konkurrensen om sådana jobb har ökat. Avregleringar har påverkat viljan att investera i utbildning, har förändrat anställningsformerna på arbetsmarknaden och har i vissa länder lett till en marknadisering av högre utbildning. Allt längre arbetsliv innebär att ungdomar måste konkurrera med äldre personer som arbetar allt längre. I och med att det finns allt färre jobb på mellannivå har det blivit svårare för människor att avancera från mindre kvalificerade jobb inom servicesektorn. I allt fler av dagens jobb krävs inte bara kunskap, utan också att medarbetaren effektivt kan tillämpa sina kunskaper i olika situationer. Ungdomar i dag behöver vara kreativa och självsäkra, duktiga på att samarbeta och lösa problem och tillräckligt ihärdiga för att kunna konkurrera om en anställning. Genom ett character education-program kan ungdomar utveckla dessa färdigheter och få erfarenheter som de har nytta av när de ger sig ut på arbetsmarknaden. Dr Anthony Mann, Education and Employers Taskforce Den raka vägen, till exempel från praktikplats till långvarig anställning, blir allt ovanligare. I stället ser vi portfoliokarriärer, anställningsavtal utan arbetsgaranti, deltidsanställningar, egenanställningar och en ökande andel små arbetsgivare. I och med dessa trender måste ungdomar vara flexibla och självsäkra för att lyckas ta sig fram på en osäker arbetsmarknad och bygga upp ett givande och tryggt arbetsliv. Peter Cheese, VD för Chartered Institute of Personnel and Development Varför ska arbetsgivarna engagera sig? Den alltmer komplexa arbetsmarknaden har skapat nya möjligheter för ungdomar. Men samtidigt har den gjort det svårare för dem att avgöra vilken utbildning och vilka erfarenheter de ska skaffa sig. Om ungdomar får möjlighet att träffa och prata med personer som har Unga vuxna som har mer kontakt med arbetsgivare medan de går i skolan löper betydligt lägre risk att senare stå utan sysselsättning. När de har en heltidsanställning kan de också räkna med att tjäna upp till 18 procent mer än jämnåriga som inte har haft kontakt med arbetslivet på samma sätt. olika typer av jobb kan de få en djupare förståelse av arbetsmarknaden samtidigt som de blir inspirerade och kan våga sikta högre. Ungdomar som får verklig arbetslivserfarenhet har lättare att förstå hur det de lär sig i skolan hänger ihop med arbetslivet. Och för att de ska få verkliga erfarenheter krävs det att arbetsgivarna är direkt involverade. Positiv återkoppling från lärare, arbetsgivare och ungdomar har visat att det finns många fördelar med att engagera arbetsgivare i utbildningen. Välgörenhetsorganisationen Education and Employers Taskforce har nyligen gjort en forskningsöversikt på området. Beläggen är inte säkerställda eftersom det finns för få jämförbara studier, men det finns tecken som tyder på att Mann et al (red.), Understanding Employer Engagement in Education. London och New York: Routledge. samarbeten med arbetslivet förbättrar ungdomars utbildningsresultat och har en positiv inverkan på deras inkomst senare i livet

3 Vad vill arbetsgivarna ha? Var och en av de fyra städerna som ingår i Shaping Characters-projektet har undersökt fem lokala arbetsgivare. Syftet var att ta reda på dels hur väl förberedda arbetsgivarna tycker att ungdomar är när de börjar arbeta, dels hur arbetsgivarna skulle vilja samarbeta med skolan för att öka ungdomarnas anställningsbarhet. När arbetsgivarna i de fyra städerna berättade vad de letar efter när de anställer visade det sig att det finns ett antal viktiga egenskaper som är gemensamma: Nyfikenhet och driv Samarbetsförmåga Ärlighet och integritet Positiv inställning till utmaningar Sociala färdigheter Entreprenörsegenskaper Kreativitet. Flera av arbetsgivarna tyckte att vissa ungdomar i dag inte har de kommunikationsfärdigheter som behövs, att de har orealistiska förväntningar på lön och arbetsuppgifter, att de har problem med självreglering och att de har låg kunskap om arbetsmarknaden. Arbetsgivarna var överens om att skolan borde bli bättre på att förbereda ungdomar för arbetslivet fokus borde inte bara ligga på att klara proven. Undersökningens resultat stämmer överens med undersökningen som BIAC gjorde för OECD år Där svarade samtliga informanter att de tyckte att utbildningssystemet i deras respektive länder borde göra mer för att främja karaktärsdrag som är viktiga i arbetslivet. En majoritet svarade också att de skulle vilja påverka vilka färdigheter som lärs ut. De kunde dessutom tänka sig att lägga tid på att samarbeta med skolan (inom rimliga gränser). Det behöver inte vara stora insatser, utan det viktiga är att göra det enkelt för alla. De flesta som får frågan om de vill berätta om sitt arbete för eleverna på en skola i närheten är intresserade, men vi måste fråga. Vi förstår att skolans verksamhet är pressad, och därför måste vi göra det enkelt även för dem. Om vi lyckas med de två sakerna tror jag att vi kan nå stora framgångar. Dr Anthony Mann, Education and Employers Taskforce Ungdomar behöver utveckla de karaktärsdrag som arbetsgivarna efterfrågar. De behöver också bli betydligt mer medvetna om den moderna arbetsmarknaden så att de kan göra genomtänka val. Att engagera arbetsgivare i character education är ett sätt att uppfylla dessa två behov. Individens karaktär har stor betydelse på arbetsplatsen. Vilka egenskaper en person har kan påverka hennes eller hans möjligheter att bland annat leda arbete, övervinna hinder, arbeta etiskt, skapa nya idéer och hålla motivationen uppe. Arbetsgivarengagemang i praktiken Det finns många olika sätt för arbetsgivare att samarbeta med skolor, högskolor och universitet, ungdomsföreningar och idrottsföreningar. Här tar vi upp några av de aktiviteter som redan genomförs i städerna som ingår i Shaping Characters. Därefter ger vi ett exempel på ett innovativt initiativ från ett företag. Under projektets gång kommer du att kunna hitta fler exempel och fallstudier på vår webbplats, Projekt inom ung företagsamhet en grupp ungdomar driver ett eget företag med stöd av etablerade företag Förberedande intervjuer medarbetare från lokala företag intervjuar ungdomar för att förbereda dem för anställningsintervjuer Kurser i anställningsbarhet särskilda kurser där deltagarna får träna på att exempelvis samarbeta och kommunicera Besök på skolor och hos ungdomsföreningar personer från arbetslivet berättar för ungdomar om sitt arbete Besök på företag ungdomar besöker olika företags lokaler för att få en bättre förståelse för arbetet som pågår där Utmaningar företag tar fram verkliga utmaningar som ungdomar i grupp får delta i Jobbskuggning ungdomar får skugga en person på jobbet för att lära sig om den personens roll Erfarenhetsdagar evenemang som innebär att flera företag berättar om vilka jobbmöjligheter som finns inom ett visst område BIAC (2015), Character Qualities for the Workplace, uploads/2015/06/15-06-synthesis- BIAC-Character- Survey1.pdf 4 5

4 Fallstudie: arbetsgivarengagemang i Gävle Education World, School-Business Partnerships That Work: Success Stories from Schools of All Sizes Brynäs IF i Gävle är en av Sveriges mest framgångsrika ishockeyklubbar. Klubben är en stor arbetsgivare och en viktig del av Gävles arbetsmarknad. Vid första anblicken kan Brynäs IF verka vara en helt vanlig ishockeyklubb som investerar i spelarna och idrotten. Men i själva verket spelar de på en betydligt större arena än ishockeyplanen. De har en viktig roll i lokalsamhället eftersom de har ett stort engagemang för barn och unga och arbetar för att förbättra deras liv och framtidsmöjligheter. År 2013 skrev de som första ishockeyklubb i världen ett avtal med Unicef, och sedan dess utgår allt deras arbete från Unicefs barnkonvention. Med hjälp av klubbens egna tillgångar, samarbetspartner och den starka positionen på arbetsmarknaden har de lyckats engagera företag, ishockeyspelare och kommuner i ett projekt som de kallar En bra start. Mann, Stanley och Archer (London: Routledge, 2014), Understanding Employer Engagement in Education Partnership for Young London (2015), From school to work in London: Learning from Germany education and employers working together uploads/2015/05/from-school-to-work-in-germany-full-report.pdf EXEMPEL PÅ AKTIVITETER INOM PROJEKTET EN BRA START Arbetsgivare välkomnar ungdomar till sina arbetsplatser och förmedlar värdefull arbetslivserfarenhet. Spelare i klubben besöker skolor med syftet att motivera, hjälpa och inspirera barn och ungdomar. Spelarnas besök i klassrummen har ökat elevernas närvaro, koncentration och motivation. Lekdagar då barn får komma till klubbens stora arena och prova på nya aktiviteter. Ett årligt evenemang på barnkonventionens dag för alla skolor och elever i Gävle. Syftet med evenemanget är att fira, främja och sprida kunskap om barns rättigheter. Kurser för ungdomsledare inom ideella organisationer. Syftet är att utveckla deras färdigheter inom ledarskap och skapa ett brett nätverk av ungdomsledare i regionen. Ensam är inte stark, men tillsammans går det att göra stor skillnad. Därför har Brynäs IF och projektet En bra start börjat samarbeta med andra idrottsföreningar i regionen. De har även skapat ett nätverk där de kan dela med sig av och sprida metoder som fungerar och på så sätt ge ännu fler barn och unga en bra start i livet.. 6 anande lag på dan av isenn Resursert The Council for Corporate and School Partnerships, A How to Guide for School-Business Partnerships How_to_Guide.pdf Education World, School-Business Partnerships That Work: Success Stories from Schools of All Sizes Projektrapport från URBACT: ESIMeC Cookbook II Skilled people for tomorrow s economy Final Report. (Det relevanta avsnittet i rapporten är det som handlar om arbetsgivarengagemang.) The Edge Foundation, Give Yourself the Edge: How to do great employer engagement. Det är ett interaktivt onlineverktyg som skolor kan ta hjälp av om de vill börja samarbeta med arbetsgivare. Education and Employers ett kostnadsfritt forskningsbibliotek online med sammanfattningar av viktiga forskningsprojekt och publikationer som handlar om arbetsgivarengagemang i skolan. 7

5 SHAPING CHARACTERS Det här faktabladet är det andra av fyra. I dem delar vi med oss av hjälpmedel och goda exempel som prövats under projektet. Faktabladen och andra resurser kommer att läggas upp löpande på projektets webb _0916 8