Kompetensförsörjningsplan 2019 Grundskoleförvaltningen

Transkript

1 Kompetensförsörjningsplan 2019 Grundskoleförvaltningen Utvärdering /måluppfyllelse föregående år Kompetensmål Riskanalys Aktivitetsplan I detta dokument redovisas följande på förvaltningsledningsnivå: bilaga 2 kompetensförsörjningsplan Utvärdering och måluppfyllelse av föregående år 2. Kompetensmål för kommande år 3. Riskanalys för kommande år 4. Aktivitetsplan för kommande år

2 1.Utvärdering/måluppfyllelse föregående år Statistik om antalet medarbetare utgår från antal anställda 1809 jämfört med Yrkeskategori Mål/delmål Måluppfyllelse/resultat Lärare (alla kategorier) och fritidspedagoger Nämndens övergripande mål: Alla elever ska ha tillgång till skola med behöriga pedagoger och god arbetsmiljö. Antalet månadsavlönade lärare och fritidspedagoger i grundskolorna har ökat jämfört med föregående år med ca 2,3 procent. Dock innefattar detta även obehöriga lärare som är visstidsanställda enligt skollagen, en grupp som har ökat i antal jämfört med föregående år. Rekryteringsläget för fritidspedagoger/lärare i fritidshem är fortsatt svårt. Under 2017 införde grundskoleförvaltningen en karriärtjänst som förste fritidspedagog. Hösten 2018 finns 28 förste fritidspedagoger anställda vilket är en ökning med 7 personer sedan föregående år. Den sammantagna personalomsättningen för lärare och fritidspedagoger inom grundskoleförvaltningen har minskat med från 13,2 procent till 11,6 procent jämfört med samma period föregående år. Yrkeskategori Mål/delmål Måluppfyllelse/resultat Skolsköterska, kurator, psykolog Nämndens övergripande mål: Alla elever ska ha tillgång till skola med behöriga pedagoger och god arbetsmiljö. Antalet medarbetare inom yrkesgrupperna skolsköterska, psykolog och kurator har ökat med 8,5 procent sedan föregående år. Antalet medarbetare har ökat främst inom skolsköterskegruppen, med 11 personer.

3 Yrkeskategori Mål/delmål Måluppfyllelse/resultat Rektor och biträdande rektor Nämndens övergripande mål: Alla elever ska ha tillgång till skola med behöriga pedagoger och god arbetsmiljö. Antalet rektorer och biträdande rektorer har minskat med 2 procent jämfört med föregående år. Parallellt har förvaltningen dock infört befattningen administrativ chef, till vilken ett antal biträdande rektorer har övergått. Totalt har 45 administrativa chefer tillträtt under Det totala antalet chefer inom grundskoleförvaltningens skolor (rektor, biträdande rektor, administrativ chef) har ökat från 198 medarbetare till 240 medarbetare under perioden. Yrkeskategori Mål/delmål Måluppfyllelse/resultat Barnskötare Nämndens övergripande mål: Alla elever ska ha tillgång till skola med behöriga pedagoger och god arbetsmiljö. Antalet barnskötare har ökat med 3,2 procent jämfört med föregående år. Yrkeskategori Mål/delmål Måluppfyllelse/resultat Elevassistenter Nämndens övergripande mål: Alla elever ska ha tillgång till skola med behöriga pedagoger och god arbetsmiljö. Antalet elevassistenter har ökat med 2,5 procent jämfört med föregående år.

4 2.Kompetensmål per yrkeskategori Utifrån förvaltningens gapanalys (se särskild mall) anges nedan kompetensmål på kort sikt (2 år) och på lång sikt (5 år). Nedanstående statistik utgår, enligt gemensamma anvisningar, från antalet månadsavlönade i december Statistiken tar inte hänsyn till de vakanser som finns i verksamheterna vid detta tillfälle. Yrkeskategori Lärare årskurs 1-7 samt 4-9 Kompetensmål 2018 En kvantitativ analys av gapet har genomförts utifrån beräknad elevökning. I statistiken ingår endast de två största grundskollärargrupperna, nämligen lärare årskurs 1-7 samt lärare årskurs 4-9. Till det totala rekryteringsbehovet av lärare inom grundskolans verksamheter tillkommer faktorer som ytterligare lärargrupper, personalomsättning, pensionsavgångar och nuvarande vakanser. Malmö stads personalframskrivning visar på ett rekryteringsbehov på ca 270 medarbetare årligen utifrån personalomsättning och pensionsavgångar för dessa två berörda lärargrupper. Yrkeskategori Fritidspedagog Yrkeskategori Lärare spec pedagogik (speciallärare) 2 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 109 medarbetare inom dessa två berörda lärargrupper. 5 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 202 medarbetare inom dessa två berörda lärargrupper. Kompetensmål 2018 En kvantitativ analys av gapet har genomförts utifrån beräknad elevökning. Till det totala rekryteringsbehovet av fritidspedagoger inom grundskolans verksamheter tillkommer faktorer som personalomsättning, pensionsavgångar och nuvarande vakanser. Malmö stads personalframskrivning visar på ett rekryteringsbehov på ca 45 fritidspedagoger årligen utifrån personalomsättning och pensionsavgångar. 2 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 24 fritidspedagoger. 5 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 45 fritidspedagoger. Kompetensmål 2018 En kvantitativ analys av gapet har genomförts utifrån beräknad elevökning. Till det totala rekryteringsbehovet av speciallärare inom grundskolans verksamheter tillkommer faktorer som personalomsättning, pensionsavgångar och nuvarande vakanser. Särskilt inom grundsärskola är behovet av fler behöriga lärare mycket stort.

5 Yrkeskategori Förskollärare Yrkeskategori Skolledare (rektor och biträdande rektor) 2 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 4 speciallärare. 5 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 7 speciallärare. Kompetensmål 2018 En kvantitativ analys av gapet har genomförts utifrån beräknad elevökning. Till det totala rekryteringsbehovet av förskollärare inom grundskolans verksamheter tillkommer faktorer som personalomsättning, pensionsavgångar och nuvarande vakanser. Malmö stads personalframskrivning visar på ett rekryteringsbehov på ca 38 förskollärare i grundskoleförvaltningen årligen utifrån personalomsättning och pensionsavgångar. 2 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 19 förskollärare. 5 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 34 förskollärare. Kompetensmål 2018 En kvantitativ analys av gapet har genomförts utifrån beräknad elevökning. Till det totala rekryteringsbehovet av skolledare inom grundskolans verksamheter tillkommer faktorer som personalomsättning, pensionsavgångar och nuvarande vakanser. Malmö stads personalframskrivning visar på ett rekryteringsbehov på ca 23 skolledare årligen utifrån personalomsättning och pensionsavgångar. 2 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 14 skolledare. 5 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 25 skolledare Skolsköterska 2018 En kvantitativ och kvalitativ analys har genomförts på yrkesgruppen skolsköterskor. Analysen visar både på ett kvantitativt och ett kvalitativt gap för yrkesgruppen på två och fem års sikt. Kompetensgapen är bedömda av medicinskt ledningsansvarig chefsskolsköterska samt utvecklingssamordnande skolsköterska inom medicinska elevhälsan. Kompetensgapet utgår dels utifrån beräknad elevökning, dels ökade krav på skolsköterskornas uppdrag till exempel vad avser ökad dokumentation samt ökat behov av insatser kring vaccinationer och psykisk ohälsa. Samtliga som anställs som skolsköterskor är legitimerade sjuksköterskor med vidareutbildning. Det kvalitativa kompetensgapet utgår från en samlad kompetensbedömning i vilken följande faktorer generellt ingår i förhållande till de gemensamma definitionerna för kompetens i ledningssystemet: I gruppen som bedöms ha viss kompetens ingår nyanställda som inte har erfarenhet av yrket som skolsköterska, en specifik inriktning

6 inom sjuksköterskeområdet. Personalomsättningen för skolsköterskor har varit förhållandevis hög det gångna året och ett flertal nyanställningar har genomförts. De har, i enlighet med gemensamma definitioner, större behov av handledning från medicinska elevhälsan. De skolsköterskor som bedöms ha god respektive hög kompetens har i stigande grad erfarenhet, kompetens och bidrar till verksamhetsutvecklingen. Bland de skolsköterskor som bedöms ha mycket hög kompetens återfinns de som arbetar som poolsköterskor inom förvaltningens centrala funktion för elevhälsa, som har bred erfarenhet och kompetens, utför uppdrag på olika skolor utifrån verksamhetens behov samt bidrar till centrala elevhälsans utveckling. 2 år Kompetensanalysen visar dels en ökning med 8 medarbetare utifrån elevökning, dels ett behov av att öka kompetensen från viss till god, samt att öka andelen med mycket hög kompetens. 5 år Kompetensanalysen visar dels en ökning med 14 medarbetare utifrån elevökning, dels ett behov av att öka kompetensen från viss till god, samt att öka andelen med mycket hög kompetens. Yrkeskategori Kompetensmål Modersmålslärare 2018 En kvantitativ och kvalitativ analys har genomförts på yrkesgruppen modersmålslärare. Analysen visar både på ett kvantitativt och ett kvalitativt gap för gruppen på två och fem års sikt. Kompetensgapen är bedömda av ansvariga verksamhetschefer inom modersmålsenheten. Kompetensgapet utgår dels ifrån beräknad elevökning, dels den höga andelen nyanlända elever med behov av studiehandledning och modersmålsundervisning bland de tillkommande eleverna. Omfattande pensionsavgångar väntas inom gruppen de kommande åren på grund av hög medelålder. Det kvalitativa gapet utgår generellt från dels medarbetarnas utbildningsnivå och -innehåll, dels kompetens inskaffad genom erfarenhet. Bedömningsgruppen viss kompetens innefattar de medarbetare som inte har dokumenterad utbildning. Gruppen innefattar också medarbetare utan erfarenhet av yrket som lärare. I gruppen god kompetens återfinns de medarbetare som har en bedömd kompetens som motsvarar högskoleutbildning med inriktning mot språk eller pedagogik. Hög kompetens innefattar generellt de medarbetare som har lärarlegitimation eller lång erfarenhet av modersmålsläraryrket utifrån tidigare behörighetsregler. Mycket hög kompetens omfattar de medarbetare som bland annat har bedömts som särskilt skickliga genom exempelvis försteläraruppdrag och som har erforderlig utbildning och erfarenhet för uppdraget. Samtliga kompetensnivåer följer de gemensamma definitionerna för kompetens i ledningssystemet vad avser exempelvis behov av handledning och bidrag till verksamhetsutveckling.

7 Yrkeskategori Barnskötare Yrkeskategori Elevassistenter 2 år Kompetensanalysen visar dels en ökning med 25 medarbetare på två års sikt utifrån elevökning, dels ett behov av att öka andelen medarbetare med god, hög respektive mycket hög kompetens. 5 år Kompetensanalysen visar dels en ökning med 47 medarbetare på två års sikt utifrån elevökning, dels ett behov av att öka andelen medarbetare med god, hög respektive mycket hög kompetens. Kompetensmål 2018 En kvantitativ analys av gapet har genomförts utifrån beräknad elevökning. Malmö stads personalframskrivning visar på ett rekryteringsbehov på ca 33 barnskötare årligen utifrån personalomsättning och pensionsavgångar. 2 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 33 barnskötare. 5 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 61 barnskötare. Kompetensmål 2018 En kvantitativ analys av gapet har genomförts utifrån beräknad elevökning. Malmö stads personalframskrivning visar på ett rekryteringsbehov på ca 30 elevassistenter årligen utifrån personalomsättning och pensionsavgångar. 2 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 32 elevassistenter. 5 år Beräknad elevökning medför behov av ytterligare totalt 60 elevassistenter.

8 3. Riskanalys I tabellen nedan redovisas de kompetensgap som innebär risker för verksamheten eller arbetsmiljön. Risker för arbetsmiljön hanteras sedan vidare i arbetsmiljöarbetet medan risker med koppling till verksamhetens uppdrag och mål hanteras vidare i verksamhetsplanen. (Observera att riskanalyser alltid genomförs i verksamheten inför planerade förändringar enligt arbetsmiljöprocessen.) Yrkeskategori Lärare och fritidspedagoger Innebär allvarlig risk för verksamheten Tillräcklig kompetens saknas med risk för att Malmös elever inte får undervisning av tillräcklig kvalitet. Innebär allvarlig risk för arbetsmiljön Innebär annan risk för verksamheten Hög personalomsättning och svårt rekryteringsläge medför att mer resurser måste läggas på bemanningsplanering och rekrytering, både kostnad och tid, samt risk för att lönenivån blir högre än kostnadstäckningen i budget. Innebär annan risk för arbetsmiljön Personalomsättningen minskar men antalet obehöriga lärare har ökat. De behöriga lärarna får även fortsättningsvis ta stort ansvar, till exempel för handledning med konsekvens hög arbetsbelastning vilket kan påverka den psykosociala arbetsmiljön. Även obehöriga lärares arbetsvillkor och arbetsmiljö påverkas. Kommentarer/ konsekvenser Åtgärdsplan finns. Gemensam introduktion för obehöriga lärare pågår samt andra åtgärder för att öka behörighetsgraden. Grundsärskola/autism: barnskötare och elevassistenter Svårt att rekrytera medarbetare med tillräcklig kompetens, vilket medför risk för verksamhetens kvalitet. Hög personal- Befintliga medarbetare med kompetens får ta stort ansvar med konsekvens hög arbetsbelastning och kan påverka den Åtgärdsplan finns, kompetensutvecklande insatser för barnskötare och elevassistenter pågår.

9 omsättning påverkar kontinuiteten för eleverna. psykosociala arbetsmiljön. Skolledare Rekryteringsbehovet av skolledare är fortsatt stort. Eftersom skolledare är nyckelpersoner medför detta en risk för verksamheten och i förlängningen elever. Risk för högre arbetsbelastning för de befintliga medarbetarna. Nyanställda med mindre erfarenhet medför större behov av stöd från förvaltningsgemensamma funktioner och/eller nya stödjande kompetenser. Åtgärdsplan finns. Administrativa chefer har tillsatts inom grundskolorna.

10 4.Aktivitetsplan 2019 utifrån kompetensmål och riskanalys Malmö stads kompetensförsörjningsstrategi är en utgångspunkt för nedanstående pågående och planerade åtgärder inom grundskoleförvaltningen: vi ser varje medarbetare som en investering vi utvecklar våra arbetssätt vi satsar på innovativ samverkan Observera att det kan tillkomma fler kompetensförsörjningsåtgärder för 2019 eftersom grundskoleförvaltningen inte har avslutat sitt planeringsarbete inför nästa år. Yrkeskategori Aktivitet Tidsplan Utförare Kostnader för aktivitet och resurser Uppföljnin g/utvärderi ng Samtliga yrkeskategorier (attrahera) För att utveckla arbetsgivarvarumärket för Malmö stads grundskolor arbetar grundskoleförvaltningen enligt en handlingsplan i vilket ingår aktiviteter som aktiviteter som ambassadörsprogram, enskilda marknadsföringskampanjer och aktivt deltagande på arbetsmarknads- och studiemässor i Sverige och utomlands. Grundskoleförvaltningen deltar i allt från lokala till nationella och internationella mässor och arbetsmarknadsdagar. Beroende på inriktning bemannar en blandning av medarbetare från olika delar av förvaltningen evenemangen. De medarbetare från våra verksamheter som valt att Start 2017, pågår framåt Berörda inom stabsavdelningar samt medarbetare på skolorna Enligt separat tidsplan

11 delta i förvaltningens ambassadörsprogram, för att vara ansiktet utåt mot studenter och framtida medarbetare, är en värdefull resurs. En särskilt punkt vad avser marknadsföring är att lyfta fram grundsärskolans verksamhet i olika kommunikationsinsatser. Lärare (attrahera) Vissa europeiska länder har ett överskott av lärare och grundskoleförvaltningen i Malmö samarbetar med Arbetsförmedlingen och dess part för utlandsarbeten (EURES) för att attrahera lärare att flytta till Malmö för att arbeta i grundskolan här. marknadsföra grundskoleförvaltningen och locka till sig legitimerade lärare. Exempelvis deltar grundskoleförvaltningen på event och mässor för lärare i Finland, Holland, Italien och Danmark och fortlöpande Kompetensförsörjningsenheten Lärarstudenter (attrahera) Många lärarstudenter gör sin VFU (verksamhetsförlagd utbildning) på Malmös grundskolor. Löpande träffar och dialog med lärarstudenterna sker under studietiden. Löpande PI Malmö, HRavdelningen Framtida lärare (attrahera) Ett antal personer som tagit sin gymnasieexamen under vårterminen 2018 erbjuds en visstidsanställning under 10 månader för att under ett läsår följa en lärares arbetsdagar i skolan eller fritidshem. Syftet är att den framtida läraren ska introduceras till vad det innebär att bli lärare och inspireras att utbilda sig till läraryrket. Den framtida läraren är en resurs i klassrummet och under skoldagen och handleds av senior handledare och löpande Kompetensförsörjningsenheten

12 Under anställningen deltar medarbetaren i ett förvaltningsgemensamt introduktionsprogram. Kompletterande kompetenser (attrahera) Två nya befattningar vars syfte är att komplettera lärarens uppdrag genom att utföra arbetsuppgifter som nödvändigtvis inte behöver utföras av legitimerade lärare, har inrättats inom grundskoleförvaltningen. På Malmös grundskolor arbetar nu lärarassistenter och elevkoordinatorer. Introduktionsperiod för samtliga medarbetare inom befattningarna samt följeforskning pågår löpande. Löpande Respektive skola samt PI Malmö, kompetensförsörjningsenheten och HRavdelningen Lärarassistenten har till största del elevsocialt uppdrag med administrativa inslag. Uppgifter som lärare har idag kan lyftas över till lärarassistenten inom området, till exempel förflyttningar, rastvärd, frånvarohantering, boka studieresor, inköp och beställningar. Elevkoordinatorn tar till största del över ansvaret för det som innebär lärarens mentorsuppdrag. Rektor beslutar om i vilken omfattning som mentorsuppdraget övergår till elevkoordinatorn. Ej yrkesaktiva lärare (attrahera, rekrytera) I samarbete med Kommunförbundet Skåne och andra kommuner i Skåne pågår planering av ett projekt som syftar till att attrahera lärare som valt att lämna läraryrket till att återvända till läraryrket. Projektet består dels av kommunikationsinsatser, dels struktur för mottagande i kommunerna Kompetensförsörjningsenheten

13 Samtliga yrkeskategorier (rekrytera) Rekryteringsprocessen inom grundskoleförvaltningen utvecklas löpande för att möjliggöra kvalitativ och effektiv rekrytering av förvaltningens yrkesgrupper. All rekrytering hanteras sedan 2018 av en specialiserad rekryteringsenhet inom förvaltningens HRavdelning. Fortlöpande HR-avdelningen Nyanlända lärare (rekrytera) För de lärare som har en utländsk lärarutbildning och erfarenhet erbjuder grundskoleförvaltningen en fördjupad yrkesintroduktion kombinerat med studier i svenska. Syftet är att den nyanlända läraren ska få en inblick i och kunskap om lärarens hela uppdrag samtidigt som hen är en resurs till läraren. I projektet handleder seniora medarbetare deltagarna både individuellt och i lärgrupp. Efter avslutad praktik är målsättningen att läraren kan anställas via grundskoleförvaltningens vikariebank eller direkt av skolan, exempelvis genom en extratjänst som lärare. Löpande Kompetensförsörjningsenheten Lärarstudenter (rekrytera) Många lärarstudenter väljer att arbeta som timavlönade vikarier parallellt med sina studier och det vill grundskoleförvaltningen möjliggöra så att det går att kombinera arbete och studier på bästa sätt. Hösten 2019 Kompetensförsörjningsenheten Hösten 2019 startar Malmö universitet upp möjligheten att gå lärarutbildningen parallellt med anställning. Grundskoleförvaltningen planerar för att i nära samarbete med Malmö universitet erbjuda studenter anställning med särskilda anställningsvillkor.

14 Obehöriga lärare (introducera) Grundskoleförvaltningen genomför en gemensam introduktionsutbildning för obehöriga lärare. Utbildningen startade under hösten 2018, och har som grund bland annat en kartläggning där en stor del av de obehöriga lärarna inom grundskoleförvaltningen uppgav att de inte fått någon introduktion eller det stöd de behöver för att utföra sitt uppdrag. Introduktionen fortsätter under våren 2019 samt kopplas ihop med möjligheten att bli behörighet på arbetstid (se nedan) och fortlöpande Kompetensförsörjningsenheten Skolledare och chefer (introducera, utveckla & motivera) För att introducera nya chefer, säkra ledarförsörjningen och bidra till utvecklingen av skolledare och chefer arbetar förvaltningen aktivt med olika åtgärder. Löpande Grundskoleförvaltningen övergripande och PI Malmö Samtliga chefer inom grundskoleförvaltningen har deltagit i ISL-utbildning i syfte att skapa förståelse för vad grundskoleförvaltningen behöver göra för att uppnå varje elevs bästa skola och varför vi behöver göra just det. Kopplat till detta har förvaltningen tagit fram ett strategiskt ramverk för varje elevs bästa skola. Läsåret 2018/2019 kommer skolledarna att arbeta med att omsätta det strategiska ramverket på skolnivå, det vill säga alla medarbetare på skolan kommer att involveras i arbetet. Därefter kommer medarbetare fortsätta arbetet med att omsätta ramverket tillsammans med elever och vårdnadshavare.

15 Förvaltningsledningen och staberna kommer att se över hur det strategiska ramverkets viktigaste principer genomsyrar grundskoleförvaltningens organisation, struktur, processer, regelverk och så vidare. Chefer erbjuds introduktions- och utvecklingsprogram på både stads- och förvaltningsnivå. I de utvecklingsinsatser som PI Malmö erbjuder finns: - Ledarcoachning - Strategiskt organisatoriskt utvecklingsstöd - Leda med digitalisering Under 2018 har administrativa chefer tillsatts på flertalet skolor. De administrativa cheferna har som uppgift att skapa förutsättningar för rektor att vara pedagogisk ledare. Skolsköterskor (introducera, utveckla & motivera) Personalomsättningen för skolsköterskor har varit hög under 2017/2018 med följd att många nya skolsköterskor har tillträtt sina tjänster inom Malmö stads grundskolor. Medicinska elevhälsan genomför en omfattande och löpande introduktion till uppdraget för nyanställda skolsköterskor. Löpande Medicinska elevhälsan inom Samordning och stöd Medicinska elevhälsan ger handledning till skolsköterskor, vilket erbjuds i högre grad till

16 nyanställda skolsköterskor som ett led att introducera dem till uppdraget. Samtliga skolsköterskor erbjuds kompetensutveckling av medicinska elevhälsan, exempelvis via månadsmöten tre gånger per termin med interna utbildningsresurser samt två fortbildningstillfällen med externa föreläsare. Detta bidrar till att öka kompetensen hos gruppen skolsköterskor i stort. Fritidspedagoger (utveckla & motivera) För att säkerställa att den pedagogiska kvaliteten inom fritidshemmen möter de krav som ställs är det avgörande att medarbetarna har rätt utbildning för uppdraget och kan ta det ansvar för innehåll och utveckling som krävs. Eftersom rekryteringsläget är så pass svårt nu och framöver ser grundskoleförvaltningen det som värdefullt att lyfta fram skickliga medarbetare i fritidshemmen som saknar nuvarande eller tidigare utbildning för arbete i fritidshem som fritidspedagog. Grundskoleförvaltningen erbjuder därför ett antal anställda inom fritidshem att vidareutbilda sig till grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem. Syftet är att öka andelen högskoleutbildade till minst 75 procent i fritidshem. Fortlöpande Kompetensförsörjningsenheten, PI Malmö Utbildningen sträcker sig över sex terminer, 180 hp, och omfattar 100 procent studier med möjlighet att validera kunskap. Arbetstid som avsätts för studier är 20 procent.

17 Den första omgången med 70 studenter avslutar sin utbildning under hösten 2019 och våren 2020 och förväntas tillträda tjänster inom fritidshemmen därefter. Under våren 2019 påbörjar ytterligare 35 medarbetare utbildning. Dessa blir klara under hösten Sammantaget beräknas dessa nyutbildade grundlärare i fritidshem förstärka fritidshemmen betydligt och öka behörighetsgraden. Grundskoleförvaltningen arbetar aktivt med fritidshemmens utveckling och kvalitet och har bland annat två fritidshemsutvecklare anställda. Fritidshemsutvecklarna genomför bland annat verksamhetsbesök utifrån stöttande utvecklande samtal samt nätverksbyggande med fokus på fritidshemmens utveckling och kvalitet. Förvaltningen har infört karriärtjänster som förste fritidspedagog vilka rekryteras löpande. Elevassistenter och barnskötare i grundsärskola och autismverksamheter (utveckla & motivera) Grundskoleförvaltningen har under hösten 2018 påbörjat en stor kompetensutvecklande insats för barnskötare och elevassistenter i grundsärskola och autismverksamheterna. Insatsen syftar till att höja berörda medarbetares generella kompetensnivå genom en fortbildningsinsats avseende elevernas särskilda behov och förutsättningar i den pedagogiska miljön. Utbildningen avslutas under vårterminen 2019 då totalt ca 135 medarbetare kommer att ha genomfört utbildningen och 2019 Kompetensförsörjningsenheten

18 Parallellt pågår dialog med utbildningsanordnare i Malmö kring praktik och en förstärkt koppling till grundsärskolorna för de som läser gymnasieutbildningen barn- och fritidsprogrammet. Vidare planeras en särskild introduktion för vikarier i grundsärskola. Modersmålslärare (utveckla & motivera) Ca 100 modersmålslärare är visstidsanställda eftersom de saknar behörighet och lärarlegitimation. Grundskoleförvaltningen ger idag ett antal medarbetare möjlighet att få deltidstjänstledigt med lön för studier till grundlärarexamen alternativt ämneslärarexamen. Genom en individuell studieplan kan berörda modersmålslärare uppnå formell kompetens och därmed bli behörig, legitimerad lärare. Detta avser även modersmålslärare som inte har behörighet/formell kompetens i ämnet modersmål. Modersmålsenheten, kompetensförsörjningsenheten Modersmålsenheten utreder möjligheten att för medarbetarna skapa förutsättningar som underlättar kravet på modersmålslärare och studiehandledare att läsa 7,5 hp modersmål respektive studiehandledning. Idag läser ca 30 modersmålslärare dessa kurser på universitetet på eget initiativ. Obehöriga lärare Behovet av att öka andelen utbildade lärare är mycket stort. Inom grundskoleförvaltningen arbetar Löpande Kompetensförsörjningsenheten

19 (utveckla & motivera) många obehöriga lärare som skulle kunna läsa in en lärarexamen utifrån den utbildning de redan har. Grundskoleförvaltningen ger därför ett antal medarbetare möjlighet att få deltidstjänstledigt med lön för studier till grundlärarexamen (F-3, 4-6 samt med inriktning mot arbete i fritidshem) samt ämneslärarexamen 7-9. Syftet är att öka andelen behöriga lärare inom grundskolorna i Malmö. Seniora medarbetare (utveckla & motivera) För den lärare som vill bryta sitt pensionärsliv med längre eller kortare uppdrag är det möjligt att göra det antingen som vikarie, handledare eller att arbeta med något av grundskoleförvaltningens profilerade uppdrag. De seniora medarbetarna bidrar med sin erfarenhet och gedigna kunskap till varje elevs bästa skola. Löpande Kompetensförsörjningsenheten Uppdragen som senior lärare kan innebära att fortsätta att undervisa elever i klass, eller arbeta i profilerade uppdrag som till exempel läs- och skrivinlärning. De seniora lärare kan även arbeta med handledande uppdrag som innebär coaching och handledning i olika projekt, till exempel för nyanlända lärare eller som stöd till verksamma pedagoger som saknar formell lärarutbildning. Medarbetare (utveckla & motivera) Grundskoleförvaltningen har det egna utvecklingsprogrammet Skolledarskap i sikte som är en del av förvaltningens långsiktiga satsning på interna karriärvägar för våra medarbetare. Syftet med Skolledarskap i sikte är att skapa de bästa förutsättningarna för medarbetare som i framtiden Löpande PI Malmö, grundskoleförvaltni ngen

20 vill ta klivet in i en skolledarroll. Förvaltningens medarbetare har också möjlighet att delta i det stadsgemensamma programmet Framtida ledare. Under läsåret 2018/2019 kommer alla medarbetare på grundskoleförvaltningen att involveras i ett strukturerat, strategiskt arbete för att åstadkomma varje elevs bästa skola. Därefter kommer medarbetare att fortsätta arbetet med att omsätta arbetet i enlighet med grundskoleförvaltningens strategiska ramverk tillsammans med elever och vårdnadshavare. Lärare (utveckla & motivera) Som pedagog i Malmö stad finns tillgång till stöd och utbildning via Pedagogisk Inspiration (PI) Malmö. Syftet med avdelningen är att stödja de tre skolförvaltningarnas pedagogiska utvecklingsarbete utifrån verksamheternas definierade behov. Exempel på kompetensutvecklande insatser som erbjuds är: Ledarskap i sikte SvA-poängskurs 2 x 7,5 hp (samverkan med Malmö universitet) Handledarkurser 7,5 hp (samverkan med Malmö universitet) Digitaliseringsutbildning Löpande PI Malmö Lärare (utveckla & motivera) Malmös grundskolor har på kort tid fått ansvar för att undervisa ett stort antal nyanlända elever. Utbildning av nyanlända kräver god kompetens i svenska som andraspråk (SvA). Grundskole Kompetensförsörjningsenheten

21 Samtliga medarbetare (avsluta) förvaltningen vill satsa på och säkra hög kvalité på undervisningen och planerar därför att avsätta medel som motsvarar antalet poäng läraren läser inom Lärarlyftet. Syftet är att öka måluppfyllelsen genom att elever ska undervisas av ämnesbehöriga lärare. Grundskoleförvaltningen utreder förutsättningarna för en avgångsenkät i syfte att utreda orsaker till att medarbetare lämnar sin anställning. HR-avdelningen