INSTITUTIONEN FÖR FILOSOFI, LINGVISTIK OCH VETENSKAPSTEORI

Transkript

1 Bilaga till INSTITUTIONEN FÖR FILOSOFI, LINGVISTIK OCH VETENSKAPSTEORI Beslut fattade U 2018/568 Beslut om handledare för forskarutbildning U 2018/567 Beslut om handledare för forskarutbildning G 2018/560 Inställande av kurstillfällen inför VT U 2018/5 Fastställande av kursplan för kurs på forskarnivå E 2018/589 Principer för samfinansiering av externfinansierade forskningsprojekt O 2018/4462 Tillgodoräknande av kurs på forskarnivå E 2018/589 Rutiner vid forskningsansökningar till externa finansiärer O 2108/2877 Tillgodoräknande av kurs på forskarnivå U 2018/598 Utseende av opponent för examination av licentiatuppsats Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori 1 (1) Olof Wijksgatan 6, Box 200, Göteborg

2 Bilaga till 5 STYRDOKUMENT Dnr F X XXXX/XX PRINCIPER FÖR REKRYTERING VID INSTITIUTIONEN FÖR FILOSOFI, LINGVISTIK OCH VETENSKAPSTEORI Beslutsfattare Handläggare Beslutsdatum Giltighetstid Fredrik Engström Emelie Seeliger 2018-xx-xx Tillsvidare Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori 1 (4) Olof Wijksgatan 6, Box 200, Göteborg

3 Bilaga till 5 Rekryteringsprocesserna vid institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori (FLoV) följer Högskoleförordningen, Göteborgs universitets anställningsordning samt anvisningarna i Humanistiska fakultetetens checklistor. Rekrytering av medarbetare i alla kategorier ska ske genom extern utlysning och anställningar, tidsbegränsade såväl som tillsvidare, ska tillsättas i konkurrens. Tillämpning av undantagsregler från utlysning ska ske i enlighet med Göteborgs universitets styrdokument Anvisningar om anställningar, särskilda skäl mm, dnr V P2017/2. Rekryteringsgrupp Behov av rekrytering lyfts från verksamheten, t.ex. ämneskollegiet, programråd eller utbildningskoordinatorer till ansvarig chef som tar beslut om en rekryteringsprocess skall påbörjas. Ansvarig chef för alla tillsvidareanställningar är prefekt. Avdelningschef ansvarar för tidsbegränsade anställningar och viceprefekt för forskning ansvarar för doktorandanställningar. Ansvarig chef utser rekryteringsgrupp, samt upprättar med stöd av personalhandläggare en tidsplan och arbetsgång för den specifika rekryteringen. Rekryteringsgruppens sammansättning varierar beroende på vilken anställningskategori som avses. Tillsvidareanställning av professor, universitetslektor, biträdande universitetslektor och adjunkt samt postdoktorer. Prefekt är ansvarig chef och rekryteringsgruppen består i normalfall av tillsvidareanställda lärare inom ämnet och likabehandlingsrepresentant. Vid behov kan även andra t.ex. representant för programråd ingå i rekryteringsgruppen. För mer information, se Rekryteringsprocess FLoV läraranställningar, dnr XXX. Institutionsfinansierad doktorandanställning. Ansvarig är viceprefekt för forskarutbildning och rekryteringsgruppen består i normalfall av tillsvidareanställda inom ämnet som är disputerade. Likabehandlingsrepresentant och doktorandrepresentant ingår också i rekryteringsgruppen och vid behov kan disputerade tillsvidareanställda inom andra ämnen ingå. För mer information, se Rekryteringsprocess FLoV doktorander, dnr XXX. Externfinansierad doktorandanställning. Ansvarig är viceprefekt för forskarutbildning och rekryteringsgruppen består i normalfall av; projektledare, likabehandlingsrepresentant och doktorandrepresentant. Vid behov kan även andra inom projektet ingå i rekryteringsgruppen. För mer information, se Rekryteringsprocess FLoV doktorander, dnr XXX. Tillsvidareanställning inom verksamhetsstöd. Prefekt utser rekryteringsgrupp. Tillsvidareanställning som forskare. Prefekt utser rekryteringsgrupp. Om en i nuläget extern forskare vill förlägga ett projekt vid institutionen föregås anställningen inte av en rekryteringsprocess. För mer information se, Rutiner vid forskningsansökningar till externa finansiärer, dnr XXX. 3 2 (4)

4 Bilaga till 5 Tidsbegränsade anställningar (biträdande forskare, tidsbegränsade läraranställningar, tidsbegränsade anställningar inom verksamhetsstöd). Avdelningschef som utser rekryteringsgrupp. Vid tillsvidareanställning skall likabehandlingsrepresentant inkluderas i gruppen. Likabehandlingsaspekter ska beaktas under hela rekryteringsprocessen och institutionens likabehandlingsrepresentant skall erbjudas möjlighet att ingå i rekryteringsgrupper för att kunna komma med synpunkter under rekryteringsprocessens gång. Jäv. I Förvaltningslagen (12 ) anges att den som är jävig varken får vidta någon förberedande åtgärd eller delta i ärendets avgörande. För att undvika att hamna i jävsituationer skall de som ingår i rekryteringsgruppen så snart de fått kännedom om vilka kandidater som sökt tjänsten meddela personalhandläggare som bedömer om det finns risk för jäv. Om jäv föreligger kopplas berörd person bort från rekryteringsgruppen. Exempel på jäv i ett rekryteringsärende är; ett pågående eller nyligen avslutat samarbete som lärar-elevförhållande eller gemensam forskning, så som publikationer, med sökande. Ett doktorand-handledarförhållande bedöms normalt som en jävssituation även om samarbetet ligger längre tillbaka i tiden. Ledigkungörelse Vid rekrytering av tillsvidareanställda lärare skriver prefekt utlysningstexten tillsammans med rekryteringsgruppen. Texten ska diskuteras i institutionsrådet, och får sedan sin slutgiltiga form efter att ha diskuterats i lärarförslagsnämnden (LFN) vid fakulteten. Även vid rekrytering av postdoktor och biträdande universitetslektor skall utlysningstexten tas upp på LFN. Vid rekrytering av doktorander skriver rekryteringsgruppen, med stöd av viceprefekt för forskarutbildning, utlysningstexten. Vid övriga anställningar skriver avdelningschef utlysningstexten tillsammans med rekryteringsgruppen. Utlysningstexten skall i normalfall finnas i både en svensk och en engelsk version. Undantaget är administrativa anställningar och tidsbegränsade anställningar där sökande från start förväntas kunna svenska för att kunna utföra arbetsuppgifterna, då det räcker med en svensk version. Annonsen publiceras på universitetets svenska och engelska websida samt på Arbetsförmedlingens hemsida. Rekryteringsgruppen ansvarar för att tillhandahålla personalhandläggare eventuell översättning av utlysningstext. Vid ett överklagande är det den svenska varianten som är gällande. Rekryteringsgruppen ansvarar gemensamt för att ledigkungörelsen sprids i respektive nätverk. Betald annonsering för vidare spridning kan också vara aktuellt. 4 3 (4)

5 Bilaga till 5 Personalhandläggare ansvarar för rekryteringsärendets formella aspekter, information till fackliga parter MBL (19 ) enligt fakultetens mall samt att utlysningstexten följer universitetets mall i rekryteringsverktyget Reach Mee. Personalhandläggare ansvarar för kontakt med LFN, sakkunniga och sökande. Sakkunnigutlåtande Vid all rekrytering av forskande och undervisande personal med en anställningstid om minst ett år skall utlåtande inhämtas från externa experter. Vid utseende av sakkunnig är det viktigt att beakta jäv och sakkunnig ersätts i normalfallet enligt fakultetens beslut om ersättning till sakkunniga V 2012/665. Vid rekrytering av professor krävs minst två externa sakkunniga, sakkunnig skall vara professor och jämn könsfördelning skall eftersträvas. Beslut om sakkunnig fattas av LFNs ordförande. Vid rekrytering av universitetslektor, biträdande universitetslektor, postdoktor och adjunkt skall utlåtande inhämtas från en extern sakkunnig med docentkompetens eller motsvarande. Beslut om sakkunnig fattas av LFNs ordförande. Vid rekrytering av doktorander är rekryteringsgruppen sakkunniga. Vid övriga anställningar ansvarar avdelningschef för att utse sakkunnig. 5 4 (4)

6 Bilaga till 6 Grundutbildningen prognos T2 år 2018 Belopp Tusentals kronor Lärarutbildningen Vetenskapsteori Lingvistik Filosofi praktisk Filosofi teoretisk inkl logik Språkteknologi, masterprogram Logik, masterprogram Liberal arts, kandidatprogram Antik och medeltida filosofi, masterprogram Kommuniktörsprog rammet, masterprogram Evidensmastern, masterprogram Medel till gästlärare Utvecklingsmedel mm Grundutbildningen totalt BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS VERKSAMHETENS INTÄKTER ANSLAG FÖRSÄLJNING INK INT BIDRAG SUMMA INTÄKTER VERKSAMHETENS KOSTNADER LÖNEKOSTNADER DOKTORANDER/UTB BIDRAG ÖVRIGA DRIFTSKOSTNADER INDIR KOSTN/ INT BIDRAG LOKALKOSTNADER AVSKRIVNINGAR SUMMA KOSTNADER VERKSAMHETSUTFALL

7 Bilaga till 6 Prognos avräkning 2018 HST HPR Uppdrag Utfall Diff Diff % Anslag Resultat Över Ack över 5% av Att återbetala Över till Budget Utfall hpr Förväntad Diff Diff % Anslag Att återbetala Summa hst hst hst hst 2018 /underskott /underskott från 2017 anslag hst 2019 prestgra d hpr hpr hpr hpr avräkning 2018 FLV Filosofi, praktisk 70 70,0 0,0 0,0% % 46,0 46,0 0,0 0% Filosofi, teoretisk 70 54,0 16,0 22,9% % 29,0 29,3 0,3 1% Lingvistik 48 28,0 20,0 41,7% % 18,0 18,1 0,1 0% Vetenskapsteori 12 7,5 4,5 37,5% % 3,8 3,8 0,0 0% Antik o medeltida filosofi 8 5,0 3,0 37,5% % 4,0 4,4 0,4 9% Evidens 24 18,3 5,7 23,8% % 11,0 10,7 0,3 3% Kommunikatör 37,5 37,5 0,0 0,0% % 29,1 31,0 1,9 6% Liberal Arts 53 43,6 9,4 17,7% % 34,9 35,4 0,5 1% Språkteknologi 21,5 23,0 1,5 7,0% % 18,0 17,9 0,1 1% Logik, masterprogram 2,5 2,5 0,0 0,0% % 2,5 2,5 0,0 0% Lärarprogrammet 19 15,75 3,3 17,1% % 14,00 14,1 0,1 1% SUMMA , ,

8 Bilaga till 6 Forskning och forskarutbildning prognos T2 år 2018 Belopp Tusentals kronor Vetenskapsteori Filosofi Lingvistik Doktorander UGOT CeCAR och CARe Gästforskarmedel Diverse Totalt forskning och forskarutbildning VERKSAMHETENS INTÄKTER BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS BUDGET PROGNOS ANSLAG FÖRSÄLJNING INK INT BIDRAG SUMMA INTÄKTER VERKSAMHETENS KOSTNADER 0 LÖNEKOSTNADER ÖVRIGA PERSONALKOSTNADER DOKTORANDER/UTB BIDRAG ÖVRIGA DRIFTSKOSTNADER INDIR KOSTN/ INT BIDRAG LOKALKOSTNADER AVSKRIVNINGAR SUMMA KOSTNADER VERKSAMHETSUTFALL

9 Bilaga till 6 Uppföljning tertial 2 år 2018 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori 1. Utbildning på grundnivå och avancerad nivå Det ekonomiska läget har inte förändrats nämnvärt sedan prognosen efter första tertialet. I budget 2018 låg underskottet på 949 tkr, ett resultat som förutsatte att vi fyllde vårt uppdrag. I prognosen för första tertialen så räknade vi med en avräkning inom grundutbildningen på 51 HST och 2 HPR vilket blev ett prognosticerat resultat på tkr. I denna prognos efter andra tertialen räknar vi med en avräkning på 61 HST och 3 HPR vilket ger ett prognosticerat resultat på tkr, se prognosen för avräkning 2018 nedan. Prognos avräkning år 2018 HST Uppdrag hst Utfall hst Diff hst Diff % Anslag hst Resultat 2018 Över- /underskott från 2017 Ack över /underskott 5% av anslag Att återbet ala hst Filosofi, praktisk 70 70,0 0,0 0,0% Filosofi, teoretisk 70 54,0-16,0-22,9% Lingvistik 48 28,0-20,0-41,7% Vetenskapsteori 12 7,5-4,5-37,5% Antik o medeltida filosofi 8 5,0-3,0-37,5% Evidens 24 18,3-5,7-23,8% Kommunikatör 37,5 37,5 0,0 0,0% Liberal Arts 53 43,6-9,4-17,7% Språkteknologi 21,5 23,0 1,5 7,0% Logik, masterprogram 2,5 2,5 0,0 0,0% Lärarprogrammet 19 15,75-3,3-17,1% SUMMA HPR Budget prestgrad Utfall hpr Förväntad hpr Diff hpr Diff % Anslag hpr Att återbetala hpr Summa avräkning % 46,0 46,0 0,0 0% % 29,0 29,3-0,3-1% % 18,0 18,1-0,1 0% % 3,8 3,8 0,0 0% % 4,0 4,4-0,4-9% % 11,0 10,7 0,3 3% % 29,1 31,0-1,9-6% % 34,9 35,4-0,5-1% % 18,0 17,9 0,1 1% % 2,5 2,5 0,0 0% % 14,00 14,1-0,1-1% , , Över till 2019 Denna prognos innebär en överproduktion inom praktisk filosofi, kommunikatörsprogrammet och MLT och förutsätter därmed att vi kan utöka uppdraget inom dessa utbildningar under innevarande år, i enlighet med de principer som fakultetsstyrelsen fastställt. 9

10 Bilaga till 6 2. Forskning och utbildning på forskarnivå Prognosen för andra tertialet innebär ett överskott om tkr, en ökning jämfört med budget där överskottet beräknades till 375 tkr. Förklaring till det ökade överskottet: Läraranställda sparar fakultetsfinansierad forskning till ett belopp av tkr. Samfinansieringen blir tkr lägre än beräknat, den skjuts framåt i tiden. Väldigt svårt att budgetera samfinansiering eftersom den beror på när de externa projekten startar och när i tiden anställningar inom projekten sker. Vi har under året anställt fler lektorer och fler har blivit docenter så intäkterna har ökat, kostnaderna har inte ökat lika mycket. Svårt att budgetera och prognosticera övriga driftskostnader som resor, it-utrustning, forskningskonferensen mm de ser ut att bli lägre än i budgeten. 3. Ekonomiskt utfall Prognosen för andra tertialet är inom grundutbildningen tkr, inom forskning ett överskott på tkr. Resultatet för 2017 var ett underskott inom grundutbildningen på tkr samt ett överskott om tkr inom forskning. Håller sig prognosen innebär det att vi halverat underskottet inom grundutbildningen i år jämfört med Balanserat kapital Vid ingången av 2018 hade vi ett negativt balanserat resultat om tkr inom grundutbildningen och ett positivt balanserat resultat om tkr inom forskning och forskarutbildning. Det prognostiserade balanserade resultatet vid utgången av 2018 är således tkr inom grundutbildning och tkr inom forskning och forskarutbildning. 10

11 Bilaga till 7 DEPARTMENT OF PHILOSOPHY, LINGUISTICS AND THEORY OF SCIENCE Reading course: Automorphisms and consistency strength of versions of NFU, 3 higher education credits Automorfismer och konsistensstyrkan hos varianter av NFU, 3 högskolepoäng Third Cycle/Forskarnivå Confirmation The course syllabus was confirmed by the Department of Philosophy, Linguistics and Theory of Science on ÅÅÅÅ-MM-DD to be valid from ÅÅÅÅ-MM-DD. Entry requirements General and specific entry requirements for third-cycle education according to Admissions Regulations and the general syllabus [allmän studieplan] for Logic. Learning outcomes After completion of the course the doctoral student is expected to be able to: Knowledge and understanding demonstrate enhanced knowledge and understanding of the subject areas of the course, discuss in detail key theories and issues in one or more of the subject areas of the course, Skills and abilities offer a detailed analysis of issues, lines of arguments or methods from the literature, select and define issues, lines of arguments or methods from the literature that are suitable for a short critical essay or a conference paper, Judgement and approach critically discuss, orally or in writing, questions, lines of arguments or methods that are used in the literature, critically assess the validity of the studied lines of argument. Course content The course starts with a review of some general model-theoretic techniques. In particular, Skolemization and Ramsey s theorem are studied, leading up to the theorem of Ehrenfeucht and 11

12 Bilaga till 7 2 / 3 Mostowski about the existence of models with automorphisms. Thereafter, Jensen s construction of a model of NFU (which is a so called stratified set theory) is studied, with particular attention to its utilization of the aforementioned techniques. The course culminates in studying work of Enayat that extends Jensen s result to versions of NFU arising from adding the axiom every Cantorian set is strongly Cantorian (which is naturally motivated in the context of stratified set theory). The study of Enayat s work leads to an understanding of (1) a refinement of the Ehrenfeucht-Mostowski theorem, due to Gaifman, and (2) how the axiom every Cantorian set is strongly Cantorian corresponds to statements about automorphisms of models of conventional set theory and their set of fixed points. Teaching format Individual reading assignments and exercises. Primary language of instruction: English Assessment The student independently presents proofs embodying the techniques studied. Grades The grading scale comprises Pass (G) or Fail (U). Course evaluation The course is evaluated by way of a written questionnaire or oral feedback. Additional information Bibliography is appended. Automorphisms and consistency strength of versions of NFU, 3 higher education credits/ Automorfismer och konsistensstyrkan hos varianter av NFU, 3 högskolepoäng Third Cycle/Forskarnivå 12

13 Bilaga till 7 3 / 3 Bibliography C. C. Chang and H. J. Keisler. Model Theory. Elsevier Science Publishers (1990). A. Enayat. Automorphisms, Mahlo Cardinals, and NFU. In Nonstandard Models of Arithmetic and Set Theory, Contemporary Mathematics, Vol. 361, American Mathematical Society (2004), pp R. B. Jensen. On the consistency of a slight (?) modification of Quine s NF. Synthese, Vol. 19 (1969), pp Automorphisms and consistency strength of versions of NFU, 3 higher education credits/ Automorfismer och konsistensstyrkan hos varianter av NFU, 3 högskolepoäng Third Cycle/Forskarnivå 13

14 Bilaga till 8 HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori DATUM: BESLUTAD AV: Fredrik Engström, prefekt. KONTAKTPERSON: Fredrik Engström, prefekt. 14

15 Bilaga till 8 FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar och mål Institutionens forskningsmiljöer ska präglas av kreativitet och hög kvalitet. Institutionen ska bedriva utbildningsanknuten forskning av hög kvalitet. Handlingsplan För att uppnå målen ska institutionen fortsätta rekrytera långsiktigt och med god internationell räckvidd. föra diskussioner om institutionsgemensamma och/eller ämnesspecifika strategier för forskningsmiljöer undersöka möjligheter till givande samarbeten mellan olika forskningsmiljöer inom institutionen. arbeta med och ta tillvara resultatet i RED19. att regelbundet undersöka om institutionens forskningsseminarier fungerar väl, och vid behov vidta åtgärder för att så ska vara fallet. verka för att i högre grad integrera forskning och undervisning i varandra när det finns goda möjligheter för detta. Verksamhetsplan 2018 Institutionen ska därför ge i uppdrag till avdelningschefer att initiera strategiska samtal i forskningsmiljöer och i samband med detta undersöka behovet av forskningskoordinatorer i respektive forskningsmiljö. fortsätta satsningen på docentföreläsningar, samt forskningsseminarier vid vissa FLoV-frukostar. Prova akademisk speed-dating. ta fram underlag samt genomföra självutvärdering inom ramen för RED19. ge i uppdrag till avdelningschefer att diskutera forskningsseminarier vid utvecklingssamtal med lärare och forskare, samt informera viceprefekt för forskning om eventuella synpunkter. fortsätta verka för ett resursfördelningssystem för utbildning som ökar möjligheten för forskningsanknutna såväl som tvärvetenskapliga utbildningar. fortsätta arbetet med institutionens utbildnings- och forskningskonferens 2 (9) 15

16 Bilaga till 8 Institutionen ska erbjuda goda förutsättningar för forskare och lärare att bedriva och finansiera forskning. Institutionen ska ha en dynamisk och välfungerande samverkan inom universitetet och med omvärlden. verka för ett ändamålsenligt tilldelningssystem till institutioner. uppmuntra och underlätta externa forskningsansökningar underlätta för läraranställda att utnyttja sin forskningstid. bevaka den forskningspolitiska och universitetsinterna utvecklingen angående samverkan som tilldelningsgrund. fortsatt uppmuntra personal och förmedla information om evenemang som t.ex. vetenskapsfestivalen bevaka fakultetens eventuella förändring av tilldelning till institutionerna och verka för ett system som uppmuntrar internationell publicering av hög kvalitet och som är prognostiserbart. informera om möjligheter till externa forskningsansökningar, t.ex. genom seminarier. undersöka behovet av, och vid behov ta fram, rutiner för att underlätta för läraranställda att få sammanhållna forskningsperioder under terminerna. vidareutveckla kommunikationen av vår forskning via webben på svenska och engelska. 3 (9) 16

17 Bilaga till 8 UTBILDNING SOM FÖRNYAR Grund- och avancerad nivå Prioriteringar och mål Institutionen ska arbeta för ökat söktryck och högre retention i utbildning på grund- och avancerad nivå Handlingsplan För att uppnå målen ska institutionen förbättra vår förmåga att rekrytera studenter till våra utbildningar och tillse att rekryteringen bygger på en rättvisande bild av våra utbildningar. Verksamhetsplan 2018 Institutionen ska därför anordna en öppet hus-dag, utifrån pilotprojektet från 2017 undersöka olika former av spridning av utbildningsinformation till presumtiva studenter, t.ex. genom att besöka gymnasieskolor. inrätta ett urval av kvälls- och (nätbaserade) distanskurser som kompletterar vårt nuvarande utbud och kan verka rekryterande till våra utbildningar. inleda arbetet med att utveckla kurser för yrkesverksamma lärare. se över hur vi på institutionsnivå kan arbeta med internationell studentrekrytering, särskilt med avseende på vilket stöd vi kan få från Gemensamma förvaltningen. arbeta för ökad samverkan med avnämare och alumner i undervisningen. Institutionen ska erbjuda en välfungerande forskningsanknuten utbildning på alla nivåer öka retentionen på både fristående kurser och utbildningsprogram. följa upp de undersökningar kring retention som institutionen genomfört under 2017, och identifiera vilka åtgärder som vi kan vidta baserat på dessa. börja arbeta med tidiga retentionsoch genomströmningsfrämjande insatser under första terminen inom åtminstone ett par utbildningar. 4 (9) 17

18 Bilaga till 8 verka för en ändamålsenlig resursfördelning av utbildningsmedel som ger möjlighet att bedriva tvärvetenskaplig utbildning. arbeta med utbildningsutvärdering i enlighet med den nya policyn för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling. utveckla vår interna utbildningsorganisation och -administration. bevaka arbetet med kursklassificering, prislappar och avräkning på universitetsgemensam och fakultetsnivå, inklusive den nu pågående diskussionen kring lärarutbildning. avsluta utvärderingen av det första klustret (teoretisk filosofi, praktisk filosofi, Liberal Arts), samt inleda arbetet med nästa kluster. följa upp den översyn som gjorts av institutionens arbete med studenternas kursvärderingar. inrätta ämnesråd som tar strategiskt ansvar för de utbildningar som bygger på fristående kurser, och i samband med detta göra en översyn av utbildningsadministrativa uppdrag. fortsätta arbetet med institutionens utbildnings- och forskningskonferens. upprätta avtal för lärarutbyte med andra institutioner vid GU, exempelvis Svenska och D&IT. samlat dokumentera formell högskolepedagogisk kompetensnivå hos institutionens lärare, samt planera för kompetensutveckling på detta område. utvärdera utbildningsorganisationen i förhållande till institutionens nya avdelningsstruktur. stegvis implementera Ladok3 för resultatrapportering. arbeta med implementeringen av GU:s kommande system för lärplattform. 5 (9) 18

19 Bilaga till 8 när så är lämpligt testa systemet med digital salstentamen. undersöka i vilken mån jämställdhet och mångfaldsperspektiv samt hållbar utveckling kan integreras ytterligare i våra utbildningar och där så är relevant beakta detta i större utsträckning I utarbetandet av kurs- och utbildningsplaner. formulera och implementera rutiner för hur hållbarhetsmärkning och jämställdhetsintegrering hanteras då nya kursplaner utarbetas och fastställs. Institutionen ska fortsatt verka för internationellt attraktiva utbildningar och internationella utbyten. arbeta för att samtliga lärar- och forskaranställda deltar i undervisningen i lämplig utsträckning. utöka institutionens utbud av utbildning på engelska. undersöka möjligheterna att ha utbildningar som del av internationella samarbeten. se över möjligheterna för internationellt rekryterade forskare att undervisa. starta masterutbildningen i logik, samt förbereda för uppstart av PPEmasterprogrammet. inventera i vilken utsträckning våra kursplaner är översatta till engelska, samt komplettera där behov finns. om möjligt lämna in en ansökan om att organisera AMP-programmet som en Nordisk master. Forskarnivå Institutionen ska verka för god anställningsbarhet efter genomgången forskarutbildning både inom och utanför akademin. verka för att arbetslivsanknyta forskarutbildningen, t ex genom att utveckla gemensamma former för akademiskt lärande som går utöver certifierbar kompetens och som syftar till att utrusta doktoranderna för ett framtida yrkesliv såväl inom som utom akademien. undersöka förutsättningarna för att samverka med Chalmers kring utveckling av Generic and Transferable Skills (GTS). införliva karriärplanering i doktorandernas utvecklingssamtal. fortsätta arbetet med Forskarverkstaden. 6 (9) 19

20 Bilaga till 8 Institutionens forskarutbildning ska hålla hög kvalitet. arbeta med och följa upp den utvärdering som görs av våra forskarutbildningar. optimera förutsättningarna för en produktiv forskarutbildning genom att förbättra information och processer i samband med den allra första utbildningstiden. verka för att rekrytera fler doktorander. fortsätta arbetet med den nystartade Forskarutbildningsgruppen (FUG). implementera och anpassa institutionens nya introduktionsrutiner till forskarutbildningen. arbeta fram och publicera enkelt tillgänglig och användbar information om forskarutbildningen på både svenska och engelska. utlysa tre institutionsfinansierade doktorandtjänster under 2018 och undersöka förutsättningarna för ytterligare utlysningar. Institutionen ska arbeta med systematisk kvalitetssäkring inom ramen för handledarkollegierna. utveckla rutiner för grönläsning och kontrollseminarier inom respektive forskarutbildningsämne, samt undersöka förutsättningar att använda licentiatexamen som ett led i kvalitetssäkringen på väg mot doktorsexamen. diskutera strategier för att öka externfinansierade doktorander i Forskarutbildningsgruppen (FUG) och inom handledarkollegierna. 7 (9) 20

21 Bilaga till 8 ARBETSMILJÖ SOM INSPIRERAR Prioriteringar och mål Institutionen ska ha ett arbetsmiljöarbete av hög kvalitet som ger goda förutsättningar för en god arbetsmiljö för alla anställda och studenter. Handlingsplan För att uppnå målen ska institutionen fortsätta att aktivt utveckla det systematiska arbetsmiljöarbetet avseende såväl undersökande som åtgärdande arbete. stödja studentinitiativ som stimulerar studenter att samarbeta över utbildningsgränser. implementera, följa upp vidareutveckla den organisationsförändring som är planerad. Verksamhetsplan 2018 Institutionen ska därför utveckla arbetsplatsträffar i den nya organisationen. följa upp studentinitiativet Tinget och i möjligaste mån stötta deras verksamhet. implementera och genomföra en uppföljning. förbereda för flytt till nya humanisten tillsätta en flyttgrupp på institutionen. Institutionens arbetsmiljö ska hålla god kvalitet för såväl svensk- som ickesvensktalande anställda och studenter. Institutionens organisation och gemensamma arbete och målsättningar ska präglas av transparens och verka för att förutsättningarna för att icke-svensktalande personal kan tas i anspråk i verksamheten förbättras. utveckla och förbättra den interna kommunikationen så att den anpassas till den ökade internationalisering som institutionen genomgår. hålla styrdokument uppdaterade och väl kända vid institutionen. kompetensutveckla chefsgruppen vid institutionen. fortsätta att utveckla möjligheterna för att undervisa på engelska vid institutionen. hitta rutiner för att säkerställa att internationellt rekryterade anställda har god kännedom om universitetets organisation och mål. se till att institutionens styrdokument finns på såväl svenska som engelska. fortsätta påverka högre nivåer och gemensamma förvaltningen att kommunicera även på engelska. fortsätta arbetet med att uppdatera institutionens styrdokument. se till att nya chefer vid institutionen får adekvat utbildning och stöd. 8 (9) 21

22 Bilaga till 8 välfungerande kommunikation. Institutionen ska eftersträva mångfald, jämställdhet och breddad rekrytering. undersöka om det finns möjligheter att förenkla och förbättra rutiner vid tjänstgöringsplanering. integrera jämställdhetsarbetet i det systematiska arbetsmiljöarbetet. undersöka möjligheten att inför Retendo för tjänstgöringsplanering. undersöka diskrimineringsrisker på institutionen med avseende på ålder och kön beroende på hur anställningsformer och medianlöner fördelar sig inom personalstyrkan. undersöka diskrimineringsrisker på institutionen med avseende på studenters ålder och kön vid val av kurser/program samt benägenhet att fortsätta till examen. undersöka diskrimineringsrisker på institutionen för personal och studenter med avseende på HBTQfrågor. 9 (9) 22