Utbildningsvetenskapliga fakulteten

Transkript

1 UPPFÖLJNING AV VERKSAMHETSPLANEN 2018 Utbildningsvetenskapliga fakulteten DATUM: BESLUTAD AV: Åke Ingerman, dekan KONTAKTPERSON: Mats d Hermanssson, kanslichef mats.hermansso@gu.se

2 FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar och mål för perioden Verksamhetsplan 2018 Genomförda aktiviteter Resultat - måluppfyllelse Utveckla kvalitetsdrivande processer för mobilisering och organisering av forskningsmiljöerna med fokus på internationella samarbeten samt publicering på hög internationell nivå. Strukturera och stötta genomförandet av RED19. Initiera kvalitativ kartläggning och uppföljning av fakultetens forskningsverksamhet. Tillsätta en international advisory board. Möten med forskarmiljöerna under vår och höst inför RED19 självvärdering och besök. Genomgång av samtliga utlåtanden från VR, mer aktivt stöd av FIK. Uppdragsbeskrivning och sammansättning formulerade. RED19 underlag inlämnade, plan för platsbesök klar, fakultetsdag under senvåren planeras. Externa forskningsbidrag har ökat Namnförslag till IAB inkomna. Arrangera seminarium om oseriösa tidskrifter och forskarens ansvar. Påbörja arbetet med genomlysning och utveckling av modell för fördelning av fakultetsanslag. Seminarium genomfördes, arbete med policy för forskares publicering. Arbetsgrupp tillsatt. Påbörjat arbete med genomlysning av institutionernas kostnader och eventuella styreffekter av nuvarande modell. Förslag till policy för forskares vetenskapliga publicering föreligger. Förbättrad stabilitet i forskningsverksamhetens förutsättningar genom ökad forskningsfinansiering från en större bredd av forskningsfinansiärer. Stimulansmedel för att utveckla ansökningar till europeiska och nordiska finansiärer. Medfinansiering av ansökningar till EU/ERC/KAW. Stötta forskare som tar på sig uppdrag för forskningsfinansiärer. Möten med forskningsmiljöerna för att informera om stimulansmedel. Medfinansiering av ansökningar har breddats till att omfatta Nordiska, Europeiska och Internationella finansiärer. Information har getts vid möten med forskningsmiljöerna. Stimulansmedlen har börjat användas vid preparering av ansökningar. Ett nytt EU-projekt har medfinansierats. Förfrågningar under året visar att informationen ej spridits tillräckligt, och att nya insatser behövs. 2 (11)

3 Utveckla fakulteten som synlig och trovärdig aktör som ger tydliga bidrag till samhällets utmaningar. Utveckla metoder för att kartlägga och synliggöra forskningens samverkan. Utveckla hållbara modeller för samverkan med fokus på praktiknära forskning. Medel för att utveckla hållbara modeller för samverkan med fokus på praktiknära forskning tilldelades institutionerna. Kartläggning och synliggörande integrerades i institutionernas arbete med att utveckla hållbara modeller för praktiknära forskning. Rapportering från institutionerna under hösten, alla med en plan för arbetet nästa år. Satsningen fortsätter under 2019 med medel från fakulteten. 3 (11)

4 UTBILDNING SOM FÖRNYAR Prioriteringar och mål för perioden Verksamhetsplan 2018 Genomförda aktiviteter Resultat - måluppfyllelse Fakultetens utbildningar ska svara mot aktuella samhällsutmaningar och vara framstående, såväl nationellt som internationellt, och knutna till ledande forskningsmiljöer vilket omfattar kompletta akademiska miljöer. Fortsätta arbetet med att utveckla och stärka programsamarbete med medansvariga fakulteter specifikt inom fakultetens olika lärarprogram. Fortsätta arbetet med att utveckla och stärka samverkan med externa aktörer och andra lärosäten inom fakultetens utbildningar. Arbeta fram tydliga strukturer för lärarutbildningens kommunikation, planering, genomförande och uppföljning inom den egna organisationen. Stödja och bevaka utvecklingen av fristående kursuppdrag inom lärarutbildningen. Fortsatt följa upp hur forskning ingår i fakultetens utbildningar och dokumentera vilka modeller som är aktuella i olika utbildningar. Följa upp och utvärdera implementeringen av den sexgradiga betygsskalan i internationella kurser. Arbetet med att stärka samarbetet och strukturer för/i lärarutbildning både inom och utom GU har fortsatt enligt de vedertagna strukturer som etablerats tidigare och en genomförd riskanalys med fokus på lärarutbildningens omorganisation har följts upp och implementering av åtgärder pågår. Utvecklingen av fristående kursuppdrag både inom och utöver lärarutbildning har varit föremål för diskussion och förslag finns nu på hur dessa kurser kan kvalitetssäkras mer systematiskt. Analys har genomförts genom att programrapporter och utvärderingar har analyserats. Den sexgradiga betygsskalan används i aktuella utbildningar. Representant från UFS finns numera i SOL: s arbetsutskott. Den tidigare riskanalysen för kärnverksamheten med avseende på ny organisation för lärarutbildning som UF genomförde har slutförts och föreslagna åtgärder som ligger inom fakultetens beslutsmandat har implementeras succesivt, övriga föreslagna åtgärder har avlämnats. De fristående kurserna finns numera med och hanteras inom ramen för det systematiska kvalitetsarbetet. Svårt att urskilja generella mönster då analysen visar på olika modeller i olika utbildningar. Betygsskalan fungerar som planerat. 4 (11)

5 Fakultetens lärare ska ha såväl reell som formell högskolepedagogisk kompetens och aktivt verka i enlighet med Göteborgs universitets universitetsgemensamma idéprogram. Identifiera lärares eventuella svårigheter relaterat till antagning till interna högskolepedagogiska kurser och kommunicera detta med PIL-enheten. Utveckla fakultetens medverkan i den pedagogiska akademin och aktivt bidra till högskolepedagogisk utveckling. Dialog har förts mellan prefekter, fakultetsledning och PIL och det finns förslag på hur svårigheterna kan hanteras. Flera lärare från fakulteten deltar i PIL:s kurser som lärare och kursledare. Under 2019 implementeras en delvis anpassad modell för HPEkurser för UF:s lärare. Ytterligare en excellent lärare har utsetts på fakulteten. Erbjuda arbetslivsanknutna utbildningar som svarar mot aktuella samhällsutmaningar och med jämställdhets- och genusperspektiv som främjar bildning, lärande för hållbar utveckling och livslångt lärande. Beskriva mönster i institutionernas arbete med bildning och arbetslivsanknytning i fakultetens utbildningar. Beskriva mönster i institutionernas arbete med att integrera genus- och jämställdhetsperspektiv i utbildningarna. Kartlägga frekvensen av institutionernas hållbarhetsmärkning av kurser och program. Följa upp hur den fakultetsgemensamma webbaserade verktygslådan för hållbar utveckling används. Analys genomförd med programrapporter som underlag. Analys påbörjad men inte slutrapporterad. I miljöberedningen har detta diskuterats men ingen analys av frekvens har gjorts. Däremot påbörjades under året arbete hållbarhetsmärkning av Förskolärarprogrammet och en handläggningsordning för hållbarhetsmärkning av program har tagits fram. Gemensamma mönster svåra att urskilja men för lärarutbildningar framträder VFU som central i arbetet. Förskolärarprogrammet har märkts som hållbarhetsrelaterat och handläggningsordning för hållbarhetsmärkning av program har tagits fram. Verktygslådan används i låg grad då bland annat tekniska svårigheter identifierats. 5 (11)

6 Implementera och utveckla ett kollektivt lärande med utgångspunkt i det fakultetsgemensamma kvalitetssäkrings- och kvalitetsutvecklingssystem i enlighet med GU:s gemensamma kvalitetssystem och i dialog med institutionerna och studenter, i ständig omvärldsbevakning. Fortsatt aktivt och tillsammans med institutionernas programråd kartlägga och analysera programmens kvalité, söktryck och avhopp samt genomföra relevanta åtgärder. Fortsätta genomlysningen av utbildningarnas centrala styrdokument och där identifiera eventuella motsättningar eller brister särskilt inom olika huvudområden eller utbildningens progression. Detta görs i programrapporter för alla program men en särskild strategisk analys ska göras för Förskolärarprogrammet och Grundlärarprogrammet enligt uppdrag från fakultetsstyrelsen. Genomförs kontinuerligt och i enlighet med det systematiska kvalitetsarbetet ett särskilt arbete med fokus på progression har inletts. Strategisk analys genomförs under våren Presentationer och analys av fakultetens huvudområden och forskarutbildningsämnen har påbörjats med stöd av Utbildningsenheten. Genomföra utbildningsutvärdering med extern bedömning enligt fakultetens sexårsplan samt arbeta med relevanta åtgärder. Genomföra UKÄ: s externa utbildningsutvärderingar av lärarutbildningar enligt plan från UKÄ. Genomfört enligt plan. Genomfört enligt plan. Genomfört enligt plan. Genomfört enligt plan och självvärderingar inlämnade till UKÄ för tre lärarprogram. 6 (11)

7 Utbildning på forskarnivå Prioriteringar och mål för perioden Verksamhetsplan 2018 Genomförda aktiviteter Resultat - måluppfyllelse Fakulteten ska eftersträva mångfald och jämställdhet samt ökad internationalisering vid rekrytering av doktorander. Undersöka nuvarande doktorandgrupp i syfte att se om den avspeglar samhällets mångfald. Fortsatt utveckla den egna webbplatsen på svenska och på engelska för att synliggöra fakultetens forskarutbildningar. Genomfört översikt över doktorandernas kön, ålder vid antagning samt lärosäte för grundexamen. Kontinuerlig justering, inväntar övergång till Drupal för att se över samtliga sidor och engelsk översättning av dessa. Översikten visar att 68 procent har sin grundexamen vid Göteborgs universitet, 23 procent vid annat lärosäte i Sverige och 9 procent vid utländskt lärosäte. 27 procent av doktoranderna är män. Medelålder vid antagning ca 40 år. Fakulteten ska sträva efter att utbildning på forskarnivå baseras på de akademiska grundvärdena kritiskt förhållningssätt och hög integritet. Implementera inslag av etik i fakultetens obligatoriska kursutbud samt utveckla en särskild kurs i etik. Säkerställa att studierektorer och handledare samtalar med doktorander om möjliga karriärvägar. Arbetet med inslag av etik i den obligatoriska utbildningen är påbörjad i enlighet med rektorsbeslut. Hösten 2018 gavs ny kurs i Forskningsetik, 7,5 hp. Fokus på etik på det institutionsgemensamma handledarkollegiet. Påbörjat arbete med att implementera etik i fyra övriga obligatoriska kurser. Diskuterats i BUF, på studierektorsrådet och på institutionernas handledarkollegium. Initierat revidering av ASP och kursplaner. Uppmärksammas som en obligatorisk aspekt vid doktorandexaminatorernas godkännande av ISP. Verka för god kvalitet och omfattning inom utbildning på forskarnivå. Stötta och bistå utvärdering med extern bedömning. Följa upp genomgången handledarutbildning för fakultetens handledare. Stöttat och bistått vid utvärdering av pedagogiskt arbete och Barnoch ungdomsvetenskap. Exempel på konkreta åtgärder är revidering av vägledning för extern bedömning, tydliggjort struktur för underlag etc. Tydligare struktur och vägledning för bedömargruppen. Det stora antalet handledare har genomgått handledarutbildning. Kontinuerlig uppföljning via ämnesrapport. 7 (11)

8 Upprätta en åtgärdsplan för forskarutbildningsämnet pedagogiskt arbete. Följa upp fakultetens strategiska satsning till institutionernas gällande antagning av doktorander. Följa upp konsekvenser av och strategier för att möta den minskade antagningen av doktorander. Följa upp och upprätta en åtgärdsplan utifrån UKÄ:s granskning av ämnet pedagogik på forskarnivå. Påbörja arbetet med genomlysning och utveckling av modell för fördelning av fakultetsanslag. Åtgärdsplan fastställd för pedagogiskt arbete. Initierat strategisk satsning med samfinansiering av doktorander. Åtgärdsplan fastställd för pedagogik. Arbetsgrupp har påbörjat arbetet med genomlysning och utveckling av modell för fördelning av fakultetsanslag. Tydligt tidsplan och ansvarsfördelning fastställd för åtgärdsplanen i pedagogiskt arbete med uppföljning hösten Beslutad strategisk satsning om samfinansiering av totalt 12 doktorander (tre doktorander per institution) med avrapportering mitten på september. Tydlig tidsplan och ansvarsfördelning fastställd för åtgärdsplanen i pedagogik med uppföljning hösten Samverkan över institutionsgränser vid fakulteten och med kommuner och närliggande högskolor. Uppdatera och utvärdera periodisering av kursutbudet. Medverka i styr- och referensgrupp för FUBAS. Uppmuntra institutionerna till olika former av ökad samverkan med externa aktörer för samfinansiering vid antagning till utbildning på forskarnivå. Tag kontakt med närliggande högskolor för samarbete kring forskarutbildning. Periodiseringsdokumentet av kurser uppdaterat, borttag av vissa kurser och några kurser har tillkommit. Medverkat i referensgrupp och styrgrupp för FUBAS. Underlätta administration kring samfinansiering genom att i samråd med affärsjurister vid GU tagit fram en avtalsmall för samverkansdoktorander. Ett första möte med Högskolan i Borås, Högskolan i Halmstad och Högskolan Väst i syfte att inleda närmare samarbete. Uppdaterat kursutbud. Periodiseringsdokumentet av kurser Fubas fas 1 och fas 2 driftsatt. Avtalsmall distribuerad till institutionerna. Det initierade mötet har lett till fortsatt samarbete bl. a inför utlysningen av VR:s forskarskolor för lärarutbildare. 8 (11)

9 ARBETSMILJÖ SOM INSPIRERAR Prioriteringar och mål för perioden Verksamhetsplan 2018 Genomförda aktiviteter Resultat - måluppfyllelse Ha ett aktivt och genomtänkt arbetsmiljö- och personalvårdande arbete, som erbjuder en rimlig arbetsintensitet och arbetsbelastning för såväl anställda som studenter. Fortsatt arbete som initierats av LAMK med analys och identifiering av åtgärder för att motverka upplevd stress och stressrelaterad ohälsa. Strukturerat arbete enligt framtaget årshjul för systematiskt arbetsmiljöarbete (SAM) vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten och uppföljning av behov av ytterligare verktyg för att stärka det organisatoriska SAM. Aktiva initiativ och åtgärder för att adressera risker som identifieras i riskanalys för kärnverksamheten som en följd av förändrad organisation för lärarutbildningen respektive riskanalys för lokalanvändningen (utarbetade under 2017). Arbete har framförallt genomförts vid institutionerna i SAM utifrån vad som framkom under 2017 och nya lokala undersökningar. Planering inför ny gemensam kompetensutvecklingsinsats om digital arbetsmiljö har påbörjats. Årshjulet har använts för att strukturera arbetet på fakultetsnivå och också inspirerat liknande struktur på respektive enhet. Många risker identifierade i riskanalys för kärnverksamheten som en följd av förändrad organisation för lärarutbildningen adresserade på fakultets- och institutionsnivå. Risker kopplade till universitetsgemensamma frågor avlämnade till CAMK och till universitetsledningen. Fortsatt kontinuerligt arbete för att motverka upplevd stress och stressrelaterad ohälsa. Ökad transparens och systematik i SAM, särskilt för det gemensamma arbetet i LAMK. Minskade risker för kärnverksamheten vad gäller förändrad organisation för lärarutbildningen. För resultat med koppling till lokalanvändning, se punkt nedan. För aktiviteter med koppling till lokalanvändning, se punkt nedan. 9 (11)

10 Arbeta aktivt med likabehandlings-, jämställdhets- och mångfaldsfrågor. Fortsätta påbörjat projekt jämställdhetsintegrering av bedömningsprocesser. Uppföljning av jämställdhetsintegreringsarbete vid institutionerna i fakultetsgemensamma forum. Svara mot universitetets gemensamma arbete med breddat deltagande och tillgänglighet. Observationer av intervjuer har delvis genomförts. Återkoppling från genomlysning av LFN har redovisats på övergripande nivå, mer samlad kommer under Arbetet med jämställdhetsintegrering har regelbundet tagits upp i likabehandlingsgruppen, avrapporterats vid LAMK och några prefektråd. Flertalet institutioner har genomfört eller håller på att genomföra JiGU-enkät. Utifrån enskilda ärenden om möjlig diskriminering har omfattande utredningsarbete genomförts. Pågående diskussion om förutsättningarna för meritering, befordran och rekrytering, bland annat utifrån ett jämställdhetsperspektiv i prefektråd, fakultetsstyrelse och lärarförslagsnämnd samt i kollegieforum. Förändringar i förskolärarprogrammet som adresserar jämställdhet. Ökad medvetenhet om hur jämställdhetsproblematik ser ut på respektive institution/enhet. Utveckla chefskap och medarbetarskap vid fakulteten. Rekrytering, utbildning och utveckling av hållbart chefskap för nya institutionsledningar. Kompetensutveckling om medarbetarskap. Nya institutionsledningar rekryterade vid tre institutioner. Arbete med förutsättningar i rollen, externt och internt stöd för utveckling samt plan för relevant kompetensutveckling genomförd. Frekvent uppföljning av situationen för respektive prefekt. Institutionsledningar med god kompetens etablerade och funktionella vid samtliga institutioner. Kompetensutveckling om medarbetarskap för prefektgruppen i egen regi planerad inför (11)

11 Säkerställa ändamålsenliga lokaler för personal och studenter i ljuset av fakultetens kraftigt utökade lärarutbildnings-uppdrag. Säkerställa att det finns ändamålsenliga lokaler både för studenter och personal inför kursstart 2018 bland annat genom tydligt samarbete och direktiv till fakultetens Lokalkommitté. Gå vidare med fakultetens lokalutvecklingsprojekt genom: o fördjupad undersökning av hur medarbetare och studenter upplever den fysiska arbetsmiljön för att identifiera förbättringsåtgärder. o samlad genomgång av studentytor för förbättrad funktion och flexibilitet. Fortsatt koordinering av schemabokning, särskilt i samband med terminsstart. Uppdaterade riktlinjer för lokalbokning. Arbete med Arbetsplatsutveckling med externt stöd diskuterad och initierad, planeras att genomföras under Genomgång av studentytor avslutad och implementering pågår. Utvecklingsplan för Campus Rosenlund planeras nu göras under Ändamålsenliga lokaler både för studenter och personal säkrat vid terminsstart VT och HT Ökad tydlighet i prioritering av lokalbokningar. Inriktning att gå vidare med arbetsplatsutveckling förankrad och initierad. Bättre ändamålsenlighet och därmed högre kapacitet i studentytor färdigt våren Beredskap att bidra till utvecklingsplan för Campus Rosenlund kvarstår under Bidra till en utvecklingsplan för Campus Rosenlund. 11 (11)