Utbildningsvetenskapliga fakulteten

Transkript

1 HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Utbildningsvetenskapliga fakulteten DATUM: BESLUTAD AV: Åke Ingerman, dekan KONTAKTPERSON: Mats d Hermansson, kanslichef mats.hermansson@gu.se

2 FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar och mål Utveckla kvalitetsdrivande processer för mobilisering och organisering av forskningsmiljöerna med fokus på internationella samarbeten samt publicering på hög internationell nivå. Förbättrad stabilitet i forskningsverksamhetens förutsättningar genom ökad forskningsfinansiering från en större bredd av forskningsfinansiärer. Utveckla fakulteten som synlig och trovärdig aktör som ger tydliga bidrag till samhällets utmaningar. Handlingsplan för att uppnå målen Stimulera mobilisering av forskningsmiljöerna och utveckling av internationella nätverk och samarbeten. Benchmarking internationellt. Stödja forskares publiceringsstrategier och etik. Genomlysa och utveckla modellen för fördelning av fakultetsanslag med avseende på förutsättningar för högkvalitativ forskning. Aktivt stödja forskningsansökningar i internationella nätverk. Stimulera utveckling av forskningsstrategisk kompetens. Utveckla metoder modeller och principer för att strategiskt utveckla forskningens samverkan. Utveckla metoder för att synliggöra forskningens innehållsliga bidrag inom såväl högskolesektorn som med det omgivande samhället. Verksamhetsplan 2018 Strukturera och stötta genomförandet av RED19. Initiera kvalitativ kartläggning och uppföljning av fakultetens forskningsverksamhet. Tillsätta en international advisory board. Arrangera seminarium om oseriösa tidskrifter och forskarens ansvar. Påbörja arbetet med genomlysning och utveckling av modell för fördelning av fakultetsanslag. Stimulansmedel för att utveckla ansökningar till europeiska och nordiska finansiärer. Medfinansiering av ansökningar till EU/ERC/KAW. Stötta forskare som tar på sig uppdrag för forskningsfinansiärer. Utveckla metoder för att kartlägga och synliggöra forskningens samverkan. Utveckla hållbara modeller för samverkan med fokus på praktiknära forskning. 2 (8)

3 UTBILDNING SOM FÖRNYAR Prioriteringar och mål Fakultetens utbildningar ska svara mot aktuella samhällsutmaningar och vara framstående, såväl nationellt som internationellt, och knutna till ledande forskningsmiljöer vilket omfattar kompletta akademiska miljöer. Fakultetens lärare ska ha såväl reell som formell högskolepedagogisk kompetens och aktivt verka i enlighet med Göteborgs universitets universitetsgemensamma idéprogram. Handlingsplan (hur mål uppnås) Utveckla och stärka samverkan med andra fakulteter och lärosäten i syfte att säkerhetsställa kvalitén i fakultetens utbildningar. Utveckla och stärka samverkan med andra lärosäten och externa aktörer inom fakultetens utbildningar. Förtydliga och utveckla processer inom ramen för den förändrade organisationen av lärarutbildningen inom den egna organisationen. Kvalitetssäkra forskningsanknytning i fakultetens utbildningar. Fortsatt stödja institutionernas arbete med lärares högskolepedagogiska utveckling och meritering, inklusive bedömning vid befordran och anställning. Säkerhetsställa att institutionernas undervisning genomförs med utgångspunkt i det universitetsgemensamma pedagogiska idéprogrammet. Verksamhetsplan 2018 Fortsätta arbetet med att utveckla och stärka programsamarbete med medansvariga fakulteter specifikt inom fakultetens olika lärarprogram. Fortsätta arbetet med att utveckla och stärka samverkan med externa aktörer och andra lärosäten inom fakultetens utbildningar. Arbeta fram tydliga strukturer för lärarutbildningens kommunikation, planering, genomförande och uppföljning inom den egna organisationen. Stödja och bevaka utvecklingen av fristående kursuppdrag inom lärarutbildningen. Fortsatt följa upp hur forskning ingår i fakultetens utbildningar och dokumentera vilka modeller som är aktuella i olika utbildningar. Följa upp och utvärdera implementeringen av den sexgradiga betygsskalan i internationella kurser. Identifiera lärares eventuella svårigheter relaterat till antagning till interna högskolepedagogiska kurser och kommunicera detta med PIL-enheten. Utveckla fakultetens medverkan i den pedagogiska akademin och aktivt bidra till högskolepedagogisk utveckling. 3 (8)

4 Erbjuda arbetslivsanknutna utbildningar som svarar mot aktuella samhällsutmaningar och med jämställdhets- och genusperspektiv som främjar bildning, lärande för hållbar utveckling och livslångt lärande. Implementera och utveckla ett kollektivt lärande med utgångspunkt i det fakultetsgemensamma kvalitetssäkrings- och kvalitetsutvecklingssystem i enlighet med GU:s gemensamma kvalitetssystem och i dialog med institutionerna och studenter, i ständig omvärldsbevakning. Följa upp institutionernas arbete med bildning och arbetslivsanknytning i fakultetens utbildningar. Följa upp institutionernas arbete med att i fakultetens utbildningar integrera genusoch jämställdhetsperspektiv, och lärande för hållbar utveckling. Kvalitetssäkra och följa upp utbildningarnas utveckling och attraktion genom omvärldsanalys och aktiv utbildningsplanering. Utveckla och stödja programrådens arbete med kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling. Aktivt arbeta med GU:s policy för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling för fakultetens utbildningar. Arbeta för att uppnå en hållbar dimensionering av utbildningsuppdraget. Beskriva mönster i institutionernas arbete med bildning och arbetslivsanknytning i fakultetens utbildningar. Beskriva mönster i institutionernas arbete med att integrera genus- och jämställdhetsperspektiv i utbildningarna. Kartlägga frekvensen av institutionernas hållbarhetsmärkning av kurser och program. Följa upp hur den fakultetsgemensamma webbaserade verktygslådan för hållbar utveckling används. Fortsatt aktivt och tillsammans med institutionernas programråd kartlägga och analysera programmens kvalité, söktryck och avhopp samt genomföra relevanta åtgärder. Fortsätta genomlysningen av utbildningarnas centrala styrdokument och där identifiera eventuella motsättningar eller brister särskilt inom olika huvudområden eller utbildningens progression. Genomföra utbildningsutvärdering med extern bedömning enligt fakultetens sexårsplan samt arbeta med relevanta åtgärder. Genomföra UKÄ: s externa utbildningsutvärderingar av lärarutbildningar enligt plan från UKÄ. 4 (8)

5 Spetsutbildning på forskarnivå Prioriteringar och mål Fakulteten ska eftersträva mångfald och jämställdhet samt ökad internationalisering vid rekrytering av doktorander. Fakulteten ska sträva efter att utbildning på forskarnivå baseras på de akademiska grundvärdena kritiskt förhållningssätt och hög integritet. Verka för god kvalitet och omfattning inom utbildning på forskarnivå. Handlingsplan för att uppnå målen Identifiera lyckade rekryteringar vid andra lärosäten. Främja internationell antagning genom att inventera möjligheter till internationell forskarskola. Erbjuda tillfällen för fördjupning och kunskap om oredlighet i forskning Arbeta för att karriärvägar inom och utom akademin diskuteras. Bevaka att GU:s policy för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling följs enligt 6-årsplanen. Säkerställa att samtliga handledare har formell kompetens för handledning. Strategiskt bidra till att finna rätt dimensionering av ämnen på forskarnivå med avseende på såväl kvalitet som kvantitet. Genomlysa och utveckla modellen för fördelning av fakultetsanslag med avseende på förutsättningar för kritisk massa och kvalitet i forskarutbildningen. Verksamhetsplan 2018 Undersöka nuvarande doktorandgrupp i syfte att se om den avspeglar samhällets mångfald. Fortsatt utveckla den egna webbplatsen på svenska och på engelska för att synliggöra fakultetens forskarutbildningar. Implementera inslag av etik i fakultetens obligatoriska kursutbud samt utveckla en särskild kurs i etik. Säkerställa att studierektorer och handledare samtalar med doktorander om möjliga karriärvägar. Stötta och bistå utvärdering med extern bedömning. Följa upp genomgången handledarutbildning för fakultetens handledare. Upprätta en åtgärdsplan för forskarutbildningsämnet pedagogiskt arbete. Följa upp fakultetens strategiska satsning till institutionernas gällande antagning av doktorander. Följa upp konsekvenser av och strategier för att möta den minskade antagningen av doktorander. Följa upp och upprätta en åtgärdsplan utifrån UKÄ:s granskning av ämnet pedagogik på forskarnivå. Påbörja arbetet med genomlysning och utveckling av modell för fördelning av fakultetsanslag. 5 (8)

6 Samverkan över institutionsgränser vid fakulteten och med kommuner och närliggande högskolor. Fortsatt använda gemensam kursportal vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten. Fortsatt bevaka utveckling av FUBAS. Uppmärksamma vikten av kontakt med skolhuvudmän och närliggande högskolor angående möjligheter till samfinansiering av doktorander, inom och utanför Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning. Uppdatera och utvärdera periodisering av kursutbudet. Medverka i styr- och referensgrupp för FUBAS. Uppmuntra institutionerna till olika former av ökad samverkan med externa aktörer för samfinansiering vid antagning till utbildning på forskarnivå. Tag kontakt med närliggande högskolor för samarbete kring forskarutbildning. 6 (8)

7 ARBETSMILJÖ SOM INSPIRERAR Prioriteringar och mål Ha ett aktivt och genomtänkt arbetsmiljö- och personalvårdande arbete, som erbjuder en rimlig arbetsintensitet och arbetsbelastning för såväl anställda som studenter. Arbeta aktivt med likabehandlings-, jämställdhetsoch mångfaldsfrågor. Utveckla chefskap och medarbetarskap vid fakulteten. Handlingsplan för att uppnå målen Följa upp det systematiska arbetsmiljöarbetet bl. a genom fysiska och psykosociala arbetsmiljöronder och arbetsmiljöundersökningar tillsammans med Lokala arbetsmiljökommittén (LAMK). Särskilt bevaka och proaktivt möta arbetsmiljökonsekvenser för såväl studenter som personal av ny organisation för lärarutbildning och av förändringar i lokalanvändningen. Genomföra jämställdhetsintegrering i förhållande till centrala processer inom hela fakulteten. Vidta åtgärder för förbättrade förutsättningar för mångfald och likabehandling vid rekrytering såväl som bland personalen i stort. Förändrad ledningsstruktur i riktning mot hållbart chefskap, både för chef och medarbetare. Verksamhetsplan 2018 Fortsatt arbete som initierats av LAMK med analys och identifiering av åtgärder för att motverka upplevd stress och stressrelaterad ohälsa. Strukturerat arbete enligt framtaget årshjul för systematiskt arbetsmiljöarbete (SAM) vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten och uppföljning av behov av ytterligare verktyg för att stärka det organisatoriska SAM. Aktiva initiativ och åtgärder för att adressera risker som identifieras i riskanalys för kärnverksamheten som en följd av förändrad organisation för lärarutbildningen respektive riskanalys för lokalanvändningen (utarbetade under 2017). Fortsätta påbörjat projekt jämställdhetsintegrering av bedömningsprocesser. Uppföljning av jämställdhetsintegreringsarbete vid institutionerna i fakultetsgemensamma forum. Svara mot universitetets gemensamma arbete med breddat deltagande och tillgänglighet. Rekrytering, utbildning och utveckling av hållbart chefskap för nya institutionsledningar. Kompetensutveckling om medarbetarskap. 7 (8)

8 Säkerställa ändamålsenliga lokaler för personal och studenter i ljuset av fakultetens kraftigt utökade lärarutbildningsuppdrag. Fortsatt lokalutveckling i ett långsiktigt perspektiv i samarbete med Fastighetsenheten och i linje med Göteborgs universitets fastighetsstrategi. Säkerställa att det finns ändamålsenliga lokaler både för studenter och personal inför kursstart 2018 bland annat genom tydligt samarbete och direktiv till fakultetens Lokalkommitté. Gå vidare med fakultetens lokalutvecklingsprojekt genom: o fördjupad undersökning av hur medarbetare och studenter upplever den fysiska arbetsmiljön för att identifiera förbättringsåtgärder. o samlad genomgång av studentytor för förbättrad funktion och flexibilitet. Bidra till en utvecklingsplan för Campus Rosenlund. 8 (8)