Österfärnebo skolas kvalitetsredovisning
|
|
- Ulla Karlsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(17) Carl Carlsson Österfärnebo skolas kvalitetsredovisning Organisation Österfärnebo skola är en F-9 skola som detta läsår har varit organiserad i två olika arbetslag, F-3 och 4-9. Skolan leds av rektor Carl Carlsson och detta läsår har vi även haft två arbetslagsledare, en för arbetslag F-3 och en för arbetslag 4-9. Skolan har haft en administratör på 0,25 tjänst. Årskurs Antal Flickor Pojkar F-klass Summa Siffror från 15 maj 2015 Elevunderlaget har ökat under läsåret med 15 elever. De flesta nya elever som har börjat är nyanlända asylsökande elever från flera olika länder. DVåra nyanlända elever har skrivits in i ordinarie klasser, tillhört skolans landningsgrupp och deltagit i en del ämnen utifrån förutsättningar.vi har haft åldersblandade grupper, F-1, 2-3, 4-5, 6-7 och renodlade klasser för åk 8 och 9. Fritidshemmet har 22 barn inskrivna Läsåret 13/14 Tjänst Antal Kvinnor Män Tjg Lärare ,7 SYV 1 1 0,2 För/fri 2 2 1,9 Kamratstödjare 1 1 0,2 Administratör 1 1 0,25 Rektor 1 0,5 Totalt 11,45 Kunskapsförvaltningen
2 Datum Sidan 2(17) I arbetslaget F-3 har vi haft två lärare och två förskolelärare. De sistnämnda har även arbetat på fritidshemmet under eftermiddagarna. En av dem har öppnat och den andra har stängt efter ett rullande schema. Idrottsläraren, slöjdlärare, matematiklärare och en lärare i engelska från de högre åldrarna har även arbetat ner i arbetslag F-3. Vi har haft ett elevhälsoteam på skolan bestående av en specialpedagog, kurator, sjuksköterska, SYV och rektor som har träffats varannan tisdag. Kamratstödjaren har förutom arbetet med trygghetsråden och elevråden även deltagit i elevens val. 2. Systematiskt kvalitetsarbete I planeringen av arbetsplanen 13/14 jobbade personalen fram två viktiga perspektiv, vi känsla och ansvar. Dessa två perspektiv har legat kvar under läsåret 14/15. Arbetslagen har utvärderat verksamheten och aktiviteterna vid några tillfällen under året. I januari, maj och vid läsårets sista arbetsdagar. Klassråden, elevrådet och föräldrarådet är viktiga forum för oss där vi kan ta del av elever och föräldrars synpunkter och diskutera utveckling och kvalité av skolan. Detta läsår har vi haft mentorstid för att säkerställa att återkommande klassråd blir av. Elevråden har kamratstödjare hållit i med representanter från alla åldersgrupper. Föräldrarådet har haft föräldrarepresentanter. För att ytterligare visa upp skolan och bygga kontakter mellan skola och hem har vi anordnade vi ett gemensamt föräldramöte där alla närvarande fick möjlighet att lyssna på samma information från skolledningen. Alla elever har en individuell utvecklingsplan, IUP och under läsåret har elever och föräldrar kunnat följa kunskapsprocessen. Vid utvecklingssamtalen, som är två gånger per läsår, går mentor igenom IUP med skriftliga omdömen tillsammans med elev och föräldrar. Mål Mått 3. Normer och värden Vi-känslan på skolan från åk F-9skall vara hög. Elevernas sociala kompetens och empatiska förmåga samt deras förmåga att ta ansvar för sina handlingar ska vara hög. Öka respekten för andra, för våra handlingar och för oss själva. Målet är nått när 100 % av eleverna uttrycker sig positivt vid utvärderingarna kring samarbetsdagar i åldersblandade grupper F-5, 4-9 eller F-9. Målet är nått när resultatet i kommunens enkät är minst 3, gällande att elever känner sig respekterade av vuxna och elever och att flickor och pojkar behandlas likvärdigt. Resultat 8. Arbetsro 2
3 Datum Sidan 3(17) ,19 (2,86) 2,57 (2,77) 2,71 (2,67) ,25 (2,87) 3,18 (2,53) ,40 (2,96) 3,32 (2,97) 3,31 (2,71) ,22 (2,88) 2,69 (2,68) ,8 (3,0) 2,7 (2,9) 3,3 (2,9) ,6 (3,0) 3,1 (2,7) ,1 (2,9) 2,8 (2,9) 2,9 (2,7) 13. Trivsel ,71 (3,55) 3,14 (3,23) 3,18(3,04) ,38 (3,28) 3,59 (3,04) ,9 (3,45) 3,74 (3,46) 3,67 (3,14) ,0 (3,59) - 3,00 (3,25) ,7 (3,6) 3,1 (3,3) 3,7 (3,3) ,9 (3,5) 3,3 (3,2) ,8 (3,5) 3,3 (3,5) 3,3 (3,1) 7. Trygghet ,71 (3,54) 3,71 (3,48) 3,59 (3,40) ,00 (3,45) 3,76 (3,39) ,80 (3,52) 3,89 (3,52) 3,62 (3,37) ,78 (3,53) - 3,46 (3,46) ,7 (3,7) 3,4 (3,4) 3,9 (3,5) ,6 (3,5) 3,4 (3,3) ,9 (3,5) 3,3 (3,5) 3,5 (3,2) 6. Jag tycker att flickor och pojkar behandlas likvärdigt av alla vuxna i skolan 2010 (3,11) 2,94 (2,83) ,80 (3,23) 3,08 (2,72) ,11 (3,45) 2,15 (2,79) ,2 (3,4) 2,2 (2,9) 2,3 (2,8) ,0 (3,5) 2,8 (2,6) ,0 (3,6) 3,0 (3,2) 2,8 (2,7) 9.Jag känner mig väl behandlad av alla vuxna i skolan (3,44) 3,41 (3,20) ,80 (3,48) 3,23 (3,18) ,78 (3,62) 2,54 (3,16) ,7 (3,7) 3,2 (3,3) 3,6 (3,2) ,8 (3,6) 3,1 (3,1) ,0 (3,6) 3,3 (3,5) 3,3 (3,1) 11. De vuxna på skolan agerar alltid när någon behandlas illa (3,34) 3,24 (2,71) ,50 (3,34) 2,69 (2,68) 3
4 Datum Sidan 4(17) ,67 (3,37) 2,31 (2,88) ,7 (3,6) 2,6 (3,1) 3,2 (2,8) ,5 (3,5) 2,8 (2,7) ,6 (3,6) 3,3 (3,3) 2,9 (2,7) 10. Jag känner mig väl behandlad av mina klasskamrater (3,27) 3,59 (3,43) ,60 (3,42) 3,77 (3,45) ,89 (3,43) 3,23 (3,41) ,7 (3,5) 3,2 (3,4) 3,8 (3,4) ,5 (3,5) 3,3 (3,3) ,8 (3,4) 3,3 (3,4) 3,4 (3,2) Ser man till kommunenkäten känner eleverna att de trivs, är trygga och är väl behandlade av vuxna och andra elever. Eleverna umgås i åldersblandade grupper på rasterna. Aktivitetsdagar i åldersblandade grupper har anordnats under året, till exempel Skoljoggen. Dessa aktiviteter har gjorts för att stärka vi-känslan på skolan. Enligt trygghetsenkäten gjord av kamratstödjaren känner eleverna i åk 6-9 sig väl behandlade av sina klasskamrater (8.3 av 10 p) Vid utvecklingssamtal frågas det hur det är på skolan. Detta görs två gånger per år. Frågan ställs även av och till på klassråd. En trygghetsenkät har också genomförts. I både elevenkäten för samtliga årskurser och trygghetsenkäten ligger vi lågt (6,5 av 10 p) på arbetsro. Många tycker att skolarbete är viktigt (8,2 av 10). Eleverna tycker däremot inte att skolarbetet är särskilt roligt (5,3 av 10 p) Det arbetas med att få bort onödiga kommentarer på lektionerna, Mobiltelefonerna samlas in på lektionstid. Information av olika slag ges till eleverna som de tar hem till sina föräldrar för godkännande och underskrift. Trivselreglerna har reviderats under klassråd samt i början av terminen. Bedömning: Målet uppfyllt i hög grad Analys Arbetsro för eleverna är en viktig faktor för ökad måluppfyllelse. Vi ligger tyvärr enligt elevernas uppfattning i undersökningarna för lågt där och behöver arbeta med arbetsro i samtliga klasser. Ordningsreglerna ska ses över och förenklas språkmässigt så alla förstår dem och ska därför kunna följa dem bättre. Vi måste arbeta med att öka intresset och lusten att lära. Vi måste arbeta mer med att alla elever respekterar de ordningsregler vi har, att inte respektera ordningsreglerna skapar oro, vilket leder till att det inte finns någon arbetsro. Lärarna måste vara konsekventa och tålmodiga i arbetet med att skapa arbetsro. Lektionstiden måste respekteras. Detta gäller både lärare och elever. Reglerna måste även ges till vikarier och nyanställda på en gång. Nytt mål: Skapa respekt för varandra och se till att alla känner att de har arbetsro. 4
5 Datum Sidan 5(17) 4. Kunskaper, 9. Bedömning och betyg Mål från arbetsplanen Utveckla genrepedagogiken i enlighet med språkutvecklingsplanen - svenska i alla ämnen. Öka måluppfyllelsen i alla ämnen. Öka läsförståelsen i alla ämnen. Mått Målet är nått när eleverna har ökade kunskaper om olika textgenrer. Målet är nått när en ökad måluppfyllelse kan avläsas i formuläret bedömd måluppfyllelse, som görs i kommunen en gång per termin. Målet är nått när alla elever klarar läsförståelsen i de nationella proven i åk 3, 6 och 9. Resultat Födda 2005 Årskurs 3 Meritvärde Åk 3 Åk 3 Ämne HT 14 VT 15 Biologi 13,8 15 Bild 14,5 14,2 Engelska 13,6 12,5 Fysik 13,8 15 Geografi 13,8 15 Historia 13,8 15 Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa Kemi 13,8 15 Matematik 13,6 11,7 Moderna språk Musik 8,4 10,3 Religionskunskap 13,8 15 Samhällskunskap 13,8 15 Slöjd 9 9,3 Svenska 15 16,9 Teknik 13,8 15 medelvärde 13,2 13,9 Födda 2002 årskurs 6 Meritvärde 5
6 Datum Sidan 6(17) Åk 6 Åk 6 Ämne HT 14 VT 15 Biologi 7,8 10 Bild 11,4 11,1 Engelska 10,3 11,4 Fysik 8,1 10 Geografi 13,1 Historia 6,7 Hem- och konsumentkunskap 7,2 5,6 Idrott och hälsa 11,1 10,3 Kemi 7,2 10,6 Matematik 7,8 8,9 Moderna språk Musik 7,5 11,7 Religionskunskap 10,6 10,6 Samhällskunskap Slöjd 11,1 9,7 Svenska 10 11,7 Teknik 10,8 7,5 medelvärde 9,4 9,9 Födda 2001 årskurs 7 Meritvärde Åk 7 Åk 7 Ämne HT 14 VT 15 Biologi 8 11,2 Bild 11,4 10,8 Engelska 12,2 12,7 Fysik 11,3 10,8 Geografi 9,5 Historia 10 Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa 9,4 10,8 Kemi 10,3 10,8 Moderna språk 11,7 12,5 Matematik 11,7 12 Modersmål 17,5 Musik 9 12,7 Religionskunskap 7,7 7,7 Samhällskunskap 7,3 7,3 Slöjd 11,5 10,7 Svenska 11,2 10,8 Teknik 12,5 12 6
7 Datum Sidan 7(17) medelvärde 12,5 13,3 Födda 2000 Årskurs 8 Meritvärde Åk 8 Åk 8 Ämne HT 14 VT 15 Biologi 8,6 8,8 Bild 4,3 6,9 Engelska 6,4 5,9 Fysik 3,2 6,6 Geografi 4,3 3,8 Historia 7,5 Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa 4,2 3,3 Kemi 2,9 5 Moderna språk 10,6 10,6 Matematik 7,1 6,5 Modersmål 14,2 Musik 4 7,9 Religionskunskap 7,8 Samhällskunskap 2,9 3,8 Slöjd 10 8 Svenska 2,9 5 Teknik 8 6,9 Medelvärde 5,7 6,5 Födda 2002 årskurs 9 Meritvärde Åk 9 Åk 9 Ämne HT 14 VT 15 Biologi 11,5 11,5 Bild 9,5 11,3 Engelska 10,1 11,8 Fysik 10,9 11,4 Geografi 9,4 9,6 Historia 9,5 9,5 Hem- och konsumentkunskap 8,6 9,4 Idrott och hälsa 9,9 11,6 Kemi 9 9,8 Moderna språk 14 13,7 Matematik 9,4 11,4 Musik 8 11,4 7
8 Datum Sidan 8(17) Religionskunskap 9 11,6 Samhällskunskap 9,4 9,5 Slöjd 11,6 12,8 Svenska 9,1 11,3 Teknik 9 11,1 Medelvärde 9,9 11,1 Resultat Nationella prov Resultat åk 3 (9 elever i årskursen) Matematik, nationella prov, delprov; andel i % som nått kravnivån A B C D E F G Svenska, nationella prov, delprov; andel i % som nått kravnivån A B C D E F G H Nationella prov åk 6 Andel elever som nått lägst E 2015 i % Ämne Antal provbetyg Ös EN 9 89 MA 9 66 SV SVA För att få ett provbetyg ska eleverna ha deltagit i samtliga delprov. Varje elev ska göra nationellt prov i engelska, matematik, svenska/svenska som andraspråk Nationella prov åk 9 Andel elever som nått lägst E 2014 i % 8
9 Datum Sidan 9(17) Ämne Antal elever Ös BI 77 EN FY 100 GE 73 HI KE MA RE SH 86 SV SVA För att få ett provbetyg ska eleverna ha deltagit i samtliga delprov. Varje elev ska göra nationellt prov i engelska, matematik, svenska/svenska som andraspråk samt ett av SO-ämnena och ett av NO-ämnena. Måluppfyllelse födda 08 (Förskoleklass) Språklig medvetenhet F klass F klass Termin Ht 14 VT15 Antal röd 1 Antal gul 8 9 Antal grön 1 2 Summa Meritvärde 9,5 10,9 Måluppfyllelse födda 07 F klass F klass Åk 1 Åk 1 Språklig medvetenhet Termin HT 13 Vt 14 HT 14 VT 15 Antal röd 0 0 Antal gul Antal grön Summa Meritvärde 11,9 15,0 13,8 Grundläggande läs- och skrivförmåga Termin HT 14 VT 15 Antal röd 0 Antal gul 2 3 Antal grön 6 5 Summa 8 8 Meritvärde 13,8 13,1 9
10 Datum Sidan 10(17) Grundläggande läsförståelse Termin HT 14 VT 15 Antal röd 0 Antal gul 2 4 Antal grön 6 4 Summa 8 8 Meritvärde 13,8 12,5 Förmåga att tillämpa läs & skrivstrategier i varje ämne Termin HT 14 VT 15 Antal röd 0 Antal gul 3 3 Antal grön 5 5 Summa 8 8 Meritvärde 13,1 13,1 Förmågan att tala lyssna samtala Termin HT 14 VT 15 Antal röd 0 Antal gul 3 4 Antal grön 5 4 Summa 8 8 Meritvärde 13,1 12,5 Måluppfyllelse födda 05 Åk 1 Åk 1 Åk 2 Åk 2 Åk 3 Åk 3 Språklig medvetenhet Antal röd Antal gul Antal grön Summa Meritvärde 10,7 10,0 15,0 15,0 Grundläggande läs- och skrivförmåga Antal röd Antal gul Antal grön Summa Meritvärde 10,7 10,7 15,0 15,0 Grundläggande läsförståelse Antal röd
11 Datum Sidan 11(17) Antal gul Antal grön Summa Meritvärde 10,7 10,7 15,0 15,0 Förmåga att tillämpa läs & skrivstrategier i varje ämne Antal röd Antal gul Antal grön Summa Meritvärde 9,3 10,0 15,0 13,1 Förmågan att tala lyssna samtala Antal röd Antal gul Antal grön Summa Meritvärde 10,0 10,0 15,0 13,1 Måluppfylelse födda 02 Åk 4 Åk 4 Åk 5 Åk 5 Åk 6 Åk 6 Grundläggande läsförståelse Antal röd Antal gul Antal grön Summa Meritvärde 10,5 10,6 8,3 8,9 Förmåga att tillämpa läs & skrivstrategier i varje ämne Antal röd Antal gul Antal grön Summa Meritvärde 9,0 10,6 8,3 6,7 Förmågan att tala lyssna samtala Antal röd Antal gul Antal grön
12 Datum Sidan 12(17) Summa Meritvärde 9,0 10,6 7,0 8,3 Måluppfyllelse födda 99 Åk 7 Åk 7 Åk 8 Åk 8 Åk 9 Åk 9 Grundläggande läsförståelse Antal röd Antal gul Antal grön Summa Meritvärde 9,0 8,0 9,5 10,3 Förmåga att tillämpa läs & skrivstrategier i varje ämne Antal röd Antal gul Antal grön Summa Meritvärde 8,5 8,0 9,3 9,5 Förmågan att tala lyssna samtala Antal röd Antal gul Antal grön Summa Meritvärde 10,5 7,5 11,0 9,0 Bedömning: Målet uppfyllt i hög grad Analys Vi behöver en mer öppen och kontinuerlig dialog lärare emellan. Vi behöver få möjligheter att utbyta erfarenheter och få goda exempel. Stöd i modeller och metoder. Språkutvecklingsplanen behöver synliggöras mer för alla pedagoger. Alla pedagoger behöver arbeta med språkutvecklingsplanen mer aktivt och medvetet. Alla checkar av att de arbetar med de fem målområdena i språkutvecklingsplanen, både på elevnivå och inom klassen. Arbeta mer med ämnestypiska genrer och dess språktypiska drag. De flesta resultat i måluppfyllelsen har ökat både inom språkutveckling och inom ämneskunskaperna. Satsningen på den lilla årskurs 8 gruppen har gett effekt, dock inte lika mycket som vi hoppats på. Vi ser dock att vi är på rätt väg. Antalet landningselever som har tillkommit har tagit bort en del av önskat resultat för framför allt årskurs 8. 12
13 Datum Sidan 13(17) Vi måste jobba mer aktivt med språk i alla ämnen. Alla pedagoger fokuserar på att bearbeta ämnesspecifika texter i sin undervisning för att öka läsförståelsen i olika typer av texter. Alla lärare måste på tåget. Öka medvetenheten för hur man arbetar aktivt och medvetet med läsförståelse och olika strategier för att nå god läsförståelse. Arbetet är påbörjat, men vi behöver mer tid att arbeta och planera ihop oss för att det ska fungera bättre. Arbeta mer ämnesövergripande. Mer samarbete lärare emellan. Förslag på ämnesövergripande temaveckor där hela skolan ingår (ex. Kärlek och Guldkant på tillvaron). 5. Ansvar och inflytande Mål Alla elever tar ansvar för sitt lärande. Alla elever upplever att de kan påverka sina studier. Alla elever tar ansvar för skolmiljön. Mått I kommunenkäten minst 3,0 på frågorna om de kan påverka vad och hur de arbetar i skolan. I kommunenkäten minst 3,0 på frågorna om de kan påverka i skolan genom klassråd resp. elevråd. Resultat Vid planering av arbetsområden, får eleverna vara med och påverka hur de ska arbeta för att nå målen. Alla lärare visar eleverna vilka valmöjligheter som finns i varje område. 15. Skolarbetet är så roligt att jag vill lära mig mer ,2 (3,2) 2,8 (2,7) 2,0 (2,1) ,4 (3,2) 1,8 (2,1) ,0 (3,2) 2,7 (2,8) 1,5 (2,1)) (sandv1kens grundskolor inom parentes) 4. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena ,5 (3,5) 3,0 (3,2) 3,1 (3,0) ,0 (3,4) 3,1 (2,9) ,6 (3,4) 2,7 (3,2) 3,1 (2,9) 20. Jag är med och påverkar vad vi arbetar med i skolan ,38 (2,89) 2,71 (2,61) 2,00 (1,94) 2010 (2,49) 3,43 (2,71) 2,24 (2,07) ,20 (2,92) 3,26 (2,80) 2,23 (2,02) ,44 (2,94) 2,85 (2,11) ,2 (2,8) 2,6 (2,7) 2,9 (2,4) ,8 (2,7) 2,4 (2,1) ,1 (3,1) 2,3 (2,8) 3,0 (2,3) 13
14 Datum Sidan 14(17) 19. Jag är med och påverkar hur vi arbetar i skolan ,24 (2,95) 2,86 (2,53) 2,50 (2,26) 2010 (2,68) 3,13 (2,63) 2,59 (2,33) ,90 (2,86) 3,16 (2,91) 2,54 (2,24) ,11 (2,98) 3,08 (2,47) ,8 (3,1) 3,1 (2,8) 2,8 (2,6) ,0 (3,1) 2,5 (2,3) ,0 (3,3) 2,5 (3,0) 2,5 (2,4) 1.Vi har klassråd minst en gång i månaden (78) 100 (92) (85) 92 (78) (96) 89 (95) 67 (85) (82) 94 (67) (90) 100 (91) 100 (84) 2.Om jag vill kan jag påverka i skolan genom klassrådet ,20 (3,32) 3,25 (2,75) ,78 (3,30) 2,77 (2,77) ,8 (3,4) 3,1 (3,1) 2,6 (2,9) ,0 (3,4) 3,1 (2,7) ,5 (3,3) 2,7 (3,2) 2,6 (2,5) 3.Om jag vill kan jag påverka i skolan genom elevrådet ,22 (3,19) 3,27 (2,65) ,67 (3,22) 2,92 (2,81) ,5 (3,2) 2,9 (3,0) 3,4 (2,8) ,9 (3,3) 2,9 (2,6) ,3 (3,2) 3,0 (3,2) 2,7 (2,6) Alla lärare uppmärksammar eleverna på när de får vara med och påverka. Mentorstiden används för att träna eleverna på mötesteknik. Klassråd minst en gång/månad. Fritidsråd regelbundet. Elevråd regelbundet. Föräldraråd regelbundet Bedömning: Målet uppfyllt i ganska hög grad Analys Vi verkar ta ur eleverna lusten att lära ju äldre de blir eller är det ett tonårsinställning. Detta måste vi fördjupa oss i under kommande läsår. Vi jobbar konsekvent med klassråd och elevråd men ändå ger eleverna låga resultat på inflytelsefrågorna. Åk 3 eleverna upplever att de har större inflytande i skolan än årskurs 8 eleverna. Vi måste bli bättre på att få eleverna att förstå att det är viktigt att värna om skolmiljön. 14
15 Datum Sidan 15(17) Vi måste bli tydligare med att deadlines gäller. Vi måste få dem att förstå att de får vara med att påverka. Temaveckan är ett bra exempel på när eleverna kan få vara med och påverka. Vi måste föra över vårt sätt att arbeta under temaveckan till den ordinarie undervisningen. Slutsats Förbättra arbetsmoralen och öka elevernas ansvarstagande, som förberedelse inför gymnasiet. Tydliggöra för oss själva och för eleverna när de får vara med och påverka. 6. Skola och hem På Österfärnebo skola strävar vi efter att ha en nära kontakt med hemmet. Det innebär att vi alltid kontaktar föräldrarna om vi befarar att en elev farit illa eller eleven själv betett sig illa. Vi uppmanar också alltid föräldrarna att besöka, ringa eller skicka e-post till skolan om de är oroade eller undrar över något, och det gör de. Olika verksamheter inom skolan skriver veckobrev som föräldrarna kan prenumerera på via sin e-post. Vi har föräldramöte på hösten och utvecklingssamtal en gång per termin. På fritids har vi föräldrafika en gång per termin. Skolan har ett samråd som består av klassföräldrar från varje klass samt rektor. De träffas två gånger per termin. Skolans IUP är numera digital vilket innebär att föräldrarna kan gå in och följa sina barns kunskapsutveckling när som helst. 7. Övergång och samverkan Inom skolan sker överlämning mellan lärare där behov finns eftersom skolan är en F-9 skola och många lärare följer eleverna under flera år. Skolan behöver göra en strukturerad plan där överlämningen behöver ske vid byta av lärare och mentorsroll. Överlämnandekonferens mellan förskolan och förskoleklass genomförs under senare delen av vårterminen mars - maj. Överlämnandekonferens mellan skola och Sandvikens gymnasieskola sker i slutet av VT mellan respektive skolors EHT team.. För de elever som ej når upp till målen i åk 9 sker en överlämning under slutet av vårterminen mellan personal från skolan och personal på Introduktionsprogrammet i Sandviken. 8. Skolan och omvärlden Österfärnebo är ett litet samhälle 3,5 mil utanför Sandviken. Det är därför viktigt för oss att ha kontakter både med det närliggande samhället och med omvärlden. En del kontakter är inplanerade i årshjulet/ kalendern andra kan ske spontant när behov uppstår. Det är av yttersta vikt att frigöra ekonomiska medel för studiebesök och andra aktiviteter i Sandviken och omkringliggande orter för att ge eleverna möjligheter att uppleva andra samhällen. Allt finns inte på plats i Österfärnebo. Det vi skulle behöva utveckla är våra internationella kontakter. Mål 10. Medarbetare All personal känner att de har en rimlig arbetsbelastning. All personal upplever att de kan påverka sin arbetssituation. 15
16 Datum Sidan 16(17) Mått I medarbetarenkäten ska 100 % av personalen känna att de har en rimlig arbetsbelastning, och att de kan påverka sin arbetssituation. Resultat Från medarbetarenkäten gjord HT 14 finns följande att utläsa. Resultat (4= Instämmer helt, 3, 2 1= Instämmer inte alls) % Arbetsbelastning Jag har en rimlig arbetsbelastning Inflytande Jag kan påverka min arbetssituation Bedömning: Målet uppfyllt i hög grad Analys Eftersom vikariepoolen inte har fungerat, har lärarna fått täcka upp för varandra när någon varit sjuk till exempel. Detta har lett till stress, förlorad planeringstid och minskad kvalité på undervisningen. Det gör att lärarna känner att de inte har en rimlig arbetsbelastning Tydligheten om vem man ska kontakta när man är sjuk är otydlig. Kommunikation mellan lärarna måste bli bättre. Slutsats Arbetsbelastningen har varit skevt fördelad, detta är ett ledningsproblem. Tydligare instruktioner och struktur. Utse ansvarig person för att lösa lektioner vid sjukdom. Mål 11. Hållbar samhällsutveckling Skolan har en tydlig hälsofrämjande profil med fokus på extra rörelse. Skolan har fokus på att eleverna ska vara varsamma med naturens resurser. Mått Alla elever har erbjudits möjlighet till extra rörelse under skolveckan utöver idrottslektionerna. Alla elever har informerats i ekologiskt hållbart förhållningssätt. Resultat Skolan har arrangerat minst tre friluftsdagar. Innebandyturnering, dag i kungsberget, fotbollsturnering och aktivitetsdag. Under elevens val har ansvariga lärare planerat in olika hälsofrämjande aktiviteter. Under läsåret genomförs minst en temadag på temat hälsa. Nej! Arrangera kompisdagar med utomhusaktivitet. Ambassadörerna har gjort en dag. Vi har förbättrat källsorteringen. Flera av lärarna har provat på att genomföra utepedagogik under läsåret. 16
17 Datum Sidan 17(17) Alla elever har erbjudits möjlighet till extra rörelse under skolveckan utöver idrottslektionerna. Alla elever har informerats i ekologiskt hållbart förhållningssätt. Bedömning: Målet uppfyllt i hög grad Analys Friluftsdagarna är dagar då vi arbetar över klassgränserna. Dessa dagar är uppskattade. Dock måste vi bli bättre på att följa upp och utvärdera våra gemensamma aktiviteter så vi vet vad vi kan förbättra. Standardiserat utvärderingsformulär? Skolan har till viss del haft en tydlig hälsofrämjande profil med fokus på extra rörelse, men kan bli bättre på detta. Skolan erbjuder alltid extra rörelse på elevens val varje vecka. Det har även arrangerats turneringar i fotboll och innebandy 2 ggr under läsåret där åk 4-9 samt lärarna deltagit. Skoljoggen och aktivitetsdagar har anordnats under läsåret. Skolan har, i ämnena biologi, kemi, hemkunskap och slöjd haft fokus på att eleverna ska vara varsamma med naturens resurser. Idrotten har arbetat med allemansrätten. Källsortering finns på skolan Slutsats Bli bättre på att skriva ner, organisera bättre runt. Bli bättre på att inkludera landning och lågstadiet. Utvärderingen av aktiviteterna har inte fungerat. 17
Österfärnebo skolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(20) Carl Carlsson 2014-06-26 Österfärnebo skolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Österfärnebo skola är en F-9 skola som detta
Läs merÖsterfärnebo skolas arbetsplan
Österfärnebo skolas arbetsplan 2017-2018 MEDBORGARE Normer och värden Alla elever och vuxna ska känna sig respekterade och väl behandlade på Österfärnebo skola. et är nått när resultatet på kommunens enkät
Läs merHedängskolan 7-9 arbetsplan 2014-2015
Hedängskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Birgitta Wikström 140908 Reviderad 141024 Hedängskolan 7-9 arbetsplan 2014-2015 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2014 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merFaktablad Sandvikens grundskola 2014
Juni 14 1 Bilaga 68 Norum/Westerman-Annerborn KUN14/147 aktablad Sandvikens grundskola 14 Språkutveckling Bedömd måluppfyllelse språkutveckling juni 14 % -klass Åk 3 Åk 6 Åk 9 1 9 42 49 4 29 67 2 3 3 9
Läs merVerksamhetsrapport Valla skola
Verksamhetsrapport V skola Rektor: Ann-Britt Eriksson : 2017-09-07 www.katrineholm.se 2 (9) Vår handläggare Verksamhetsrapport för V skola september 2017 V skola är en kommunal grundskola i Katrineholms
Läs merElever med godkänt provbetyg per ämnesprov åk 9 Skola: Sjöängsskolan Läsår: 2013-2014 Årskurs: 9 Pojkar
Elever med godkänt per ämnesprov åk 9 Årskurs: 9 Pojkar den 27 juni 2014 Andel (%) elever med godkänt Engelska åk 9 - EN 55 55 100 (90,9) Matematik åk 9 - MA 58 51 87,9 (71,7) NO-ämnen åk 9 - KE 56 43
Läs merÖkning/minskning från året innan ÅK9. Meritvärden VT åk Ökning/minskning från året innan ÅK8. Meritvärden VT åk8. Meritvärden VT åk 7
Meritvärden VT åk9 2014 2015 2013 2014 2015 flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt AO 204,7 182,4 193,2 172,5 158,8 166,8 217,7 192,3
Läs merKungsgårdens skola/alsjöskolan kvalitetsredovisning
Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(12) 2017-04-12 Kungsgårdens skola/alsjöskolan kvalitetsredovisning 2016-2017 För stöd i arbetet med kvalitetsredovisningen använd dokumentet Systematiskt kvalitetsarbete,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Tranängskolan 7-9 2013-09-11 Annika Källman Jonny Axelsson 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merKungsgårdens skola arbetsplan
Kungsgårdens skola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Birgitta Wikström 2015-11-05 Kungsgårdens skola arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merKvalitetsarbete för Jonsboskolan period 3 (jan-mars), läsåret 2013/2014.
Kvalitetsarbete för Jonsboskolan period 3 (jan-mars), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merHedängskolan arbetsplan 2015-2016
Hedängskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) Birgitta Wikström 2015-08-28 Hedängskolan arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merArbetsplan Åtorpsskolan åk /2019
Arbetsplan Åtorpsskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merSätra skola arbetsplan 2014 2015
Sätra skola Handläggare Vårt diarienummer Datum 140818 Sidan 1(6) Sätra skola arbetsplan 2014 2015 Gäller för Skola, Förskoleklass och Fritidshem MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merArbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 läsåret
Årsunda kyrkskola Arbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 2017-2018 MEDBORGARE (Kunskapsnämndens mål) Resultatet för lärande och kunskap förbättras jämfört med närmast föregående mätning. Elevernas inflytande
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan 4-9 2012
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Stavreskolan 4-9 2012 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merRektorsområde Trångsund Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Grundskoleavdelningen Rektorsområde Trångsund Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Trångsundsskolan är en skola i utveckling. Under läsåret har vi arbetat väldigt mycket med att få en struktur
Läs merKungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande
Läs merAntal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den
Antal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den kommunala skolan grundskolan som klarat samtliga delprov
Läs merSystematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014
Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR
1. Kunskaper Styrkan för Norrevångsskolan är att vi är en skola där eleverna känner sig trygga och trivs. Enligt medarbetarenkät som görs varje år trivs även personalen på skolan. På skolan finns det ca
Läs merAstrid Lindgrens skola AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN
AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN skolan Vi vet vart vi ska. Vi utvärderar, analyserar och förändrar. Utnyttja alla våra sinnen. Lär oss på olika sätt. Är tydliga! Gör våra elever medvetna om målen.
Läs merKvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013
Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2015-2016 Tomtbergaskolan Rektor Boel Ehrenberg 2. Systematiskt kvalitetsarbete Fyra områden har satt rejäla spår i undervisningen och i fritidsverksamheten. Det första är
Läs merVERKSAMHETSPLAN. Fröslundaskolan 16/17
VERKSAMHETSPLAN Fröslundaskolan 16/17 1 KUNSKAPER Ökade kunskapsresultat Måluppfyllelsen ska öka för varje termin i alla ämnen i alla årskurser. Aktivitet: - Alla lärare skriver pedagogiska planeringar
Läs merResultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merArbetsplan åk 1-6. Utveckla samverkan mellan undervisande pedagoger och studiehandledare genom projektet Nyanländas lärande.
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport 2018-19 har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden ligger till grund för arbetsplanen under
Läs merÄngskolan; förskoleklass och åk 1-9
Ängskolan; förskoleklass och åk 1-9 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende elever, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Åsaka skola
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Åsaka skola 1-6 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan 7-9 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan 7-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING
Läs merKvalitetsredovisning för Årsunda Kyrkskolas förskoleklass läsåret
Årsunda kyrkskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) Carl Carlsson 150622 Kvalitetsredovisning för Årsunda Kyrkskolas förskoleklass läsåret 2016-2017 1. Organisation Förskoleklassen har under
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merRektorsområde Tomtberga Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Grundskoleavdelningen Rektorsområde Tomtberga Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 217/218 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merArbetsplan förskoleklass
Arbetsplan förskoleklass Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Handledning av skolans specialpedagog
Läs merÖrskolan; förskoleklass samt åk 1-4
Örskolan; förskoleklass samt åk 1-4 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs merÅtagandeplan. Sorgenfriskolan Läsår 2015/2016
Åtagandeplan Sorgenfriskolan Läsår 2015/20 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Beskrivning av skolan... 3 3 Sammanfattning: Skolans lägesbedömning... 3 4 Skolans utvecklingsområden/ åtaganden för läsåret...
Läs mer1 Kvalitetsredovisning för Vidåkersskolan åk 7-9, Särskolan samt Individuella programmet Läsåret 2008-2009
1 Kvalitetsredovisning för Vidåkersskolan åk 7-9, Särskolan samt Individuella programmet Läsåret 2008-2009 1 30) VK100S v1.0 040416, kvalitetsredovisning ro 1 2008-2009 Barn- och utbildningsförvaltningen
Läs merGrundskola. Kvalitetsredovisning Jernvallsskolan åk /17. Organisation
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) 2017-09-30 Kvalitetsredovisning Jernvallsskolan åk 4-9 2016/17 Organisation Jernvallsskolan är en F-9 skola med två paralleller i varje årskurs.
Läs merKvalitetsarbete i skolan
Kvalitetsarbete i skolan Gäller för verksamhetsåret 2011-2012 Skola Nybyskolan f-6 och Fritids Skräddaren Ort Ånäset Ansvarig rektor Maria Öhgren Kontaktinformation 0934-14231, 070-680 42 31 maria.ohgren@robertsfors.se
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING ÖSTRA-ÖSTRA STRÖ REKTORSOMRÅDE LÄSÅR
1. Kunskaper I vårt rektorsområde har vi två skolor Nya Östra och Östra strö. På Nya Östra går 240 elever i åk F-6 elevunderlaget är mångkulturellt med ca 20 språk representerat. Gruppernas sammansättning
Läs merÅsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret
ÅSENSKOLAN Jan Setterberg Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016-17 1 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.2.1 Läsutveckling
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR
slutversion 1. Kunskaper Kartläggningen i förskoleklass vårterminen visar i svenska ett mycket positivt resultat i språkutvecklingsarbetet. Även kartläggningen i matematik visar också ett positiv resultat,
Läs merBehörighet gymnasieskolans yrkesprogram
1. Kunskaper Sett till alla elever på skolan minskar behörigheten till gymnasieskolans yrkesprogram något, ner till 85,7 % från 88,5 % föregående läsår. Skolan har under läsåret 2017/2018 haft större andel
Läs merÖrskolan; förskoleklass samt åk 1-5
Örskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2014
Barn och utbildning Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2014 Ferlinskolan Gun Palmqvist rektor Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse... 2 1.1 Kunskaper....2 1.1.1 Måluppfyllelse...2
Läs merKarsby International School Resultat- och indikatorpalett 2012
Karsby International School Resultat- och indikatorpalett Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 2100-2882 Bankgiro 624-1061 Resultat- och indikatorpalett
Läs merKvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13
Datum 2013-09-05 1 (11) Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merResultatprofil. Alsike skola. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Alsike skola Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan 4-9 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan 4-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merKvalitetsredovisning. Fröviskolan /2013
Kvalitetsredovisning Fröviskolan 7-9 2012/2013 1 Innehållsförteckning 1. Grundfakta 3 2. Resultat 2.1 Normer och värden 3 2.2 Utveckling och lärande 3 2.3 Elevinflytande och demokrati 8 2.4 Enhetens egna
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merBokslut/Kvalitetsredovisning 2014
Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Alsteråskolan/Skytteanska skolan 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Ålem fkl/grundskola/fritids Intäkter 0-30 962 0,0% Personalkostnader 7 727 683 7 603 848 98,4% Övriga
Läs merBrattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola
Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013 2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Strömslundskolan 7-9 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Strömslundskolan 7-9 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR HAGGE SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR HAGGE SKOLA LÄSÅRET 13-1 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Vi har arbetat med att upprätta ett elevkontrakt under läsåret. Detta är
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan 4-9 2015 KVALITÉTSARBETE Stavreskolans kvalitetsarbete fokuseras runt vårt systematiska årshjul där
Läs merKvalitetsanalys. Dalstorpskolan
Kvalitetsanalys Dalstorpskolan Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 11 Arbete i verksamheten... 13 Övriga mål enligt
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merÖsterfärnebo-skolans kvalitetsredovisning 2012-2013
Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(19) Birgitta Wikström 2013-06-25 Österfärnebo-skolans kvalitetsredovisning 2012-2013 Organisation Österfärnebo skola är en F-9 skola som detta läsår har varit
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet Kvalitetsredovisning 2014/2015 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Sjuntorpsskolan 4-9 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Sjuntorpsskolan 4-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merAlsjöskolans arbetsplan 2017/2018
Alsjöskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Alsjöskolans arbetsplan 2017/2018 MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt
Läs merResultatprofil. Segerstaskolan. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Segerstaskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merAlsjöskolan arbetsplan
Alsjöskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Alsjöskolan arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt
Läs merBroängsskolan Resultat- och indikatorpalett 2011
Broängsskolan Resultat- och indikatorpalett 2011 Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 212000-2882 Bankgiro 624-1061 Resultat- och indikatorpalett
Läs merDuvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5
Duvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs merJernvallsskolan F-3, arbetsplan läsåret
Jernvallsskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1 Christina Silfverberg September 2016 Jernvallsskolan F-3, arbetsplan 2016-2017 MEDBORGARE (Kunskapsnämndens mål 2016) Skolan utformas och anpassas
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Tomtbergaskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete Vår skolsköterska skriver i sin verksamhetsberättelse: En mycket trevlig skola där det är lätt att samarbeta
Läs merKvalitetsanalys 14/15. Tranängskolans fritidshem
Kvalitetsanalys 14/15 Tranängskolans fritidshem Innehållsförteckning Förutsättningar... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Normer och värden... 4 Verksamhetens resultat... 6 Inflytande/delaktighet...
Läs merKvalitetsrapport Ramshyttans skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Ramshyttans skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merKvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15
Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi har under läsåret kontinuerligt arbetat med värdegrunden på skolan, bla har vi samtal med eleverna
Läs merKvalitetsuppföljning läsår 2014-2015. Karlbergsskolan
Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015 Karlbergsskolan Köpings kommun Rapporten skriven av: Ragnar Larsson och Cecilia Binbach 2015-06-17 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Innehåll
Läs merNorrsätraskolans arbetsplan för grundskolan.
Norrsätraskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Lena Seydlitz Norrsätraskolans arbetsplan 2015 2016 för grundskolan. MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merVerksamhetsplan. Vimarskolan Åk 7-9 2015/2016
Vimarskolan Åk 7-9 Tillsammans når vi toppen! Förbättringsområden inom förskola och grundskola enligt Nämndsplanen för styrning av barn- och utbildningsförvaltningen 2014 Nämndsplanen för styrningen av
Läs merFörslag till åtgärder
Förslag till åtgärder www.ljungby.se Kommunala grundskolan i Ljungby kommun Nycketal www.ljungby.se Andelen elever i åk 3 i den kommunala grundskolan som klarat samtliga delprov på nationella prov i matematik
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merKvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013
Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING FRIDASROSKOLAN LÄSÅR
1. Kunskaper Generellt sett ser vi att eleverna nått goda resultat. Nästan alla elever i årskurs 1 har nått kommunens läsmål. Dock är resultatet något sämre för årets ettor än för förra årets trots den
Läs merMurgårdsskolans 7-9 Arbetsplan läsåret 2013/2014
Murgårdsskolans 7-9 Arbetsplan läsåret 2013/2014 Murgårdsskolans vision Murgårdsskolan F-9 ska vara en plats där varje elev får förutsättningar att utvecklas till en individ som har goda kunskaper och
Läs merHammarby skola kvalitetsredovisning
Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(17) Anna Lindén Berglund 2017-06-30 Hammarby skola kvalitetsredovisning 2016-2017 Kunskapsförvaltningen Datum Sidan 2(17) Innehåll 1 Organisation... 4 1.1 Personella
Läs merNorrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) 2014-02-20 Norrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade
Läs merKvalitetsanalys 15/16. Grimsåsskolan
Kvalitetsanalys 15/16 Grimsåsskolan Innehållsförteckning Förutsättningar förskola, fritidshem och skola... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 15
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2010/2011
1(10) Kvalitetsredovisning Läsåret 2010/2011 Asklanda skola 2(10) Innehåll 1 Förutsättningar Nyckeltal...3 2 Arbetsprocesser i grundskolan...3 2.1 Med utgångspunkt från resultaten i förra årets redovisning
Läs merKommunens läsmål åk 2
Kommunens läsmål åk 2 Måluppfyllese av läskunnighet pojkar flickor totalt Svenska som modersmål 84 % 92 % 88 % Annat modersmål än 64 % 85 % 74 % svenska Samtliga elever 82 % 91 % 86 % Resultat av delproven
Läs merHandlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016. Upprättad i juni 2015
Handlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016 Upprättad i juni 2015 Vi ska bli bäst! 2017 ska Vimmerby vara bland de tio bästa skolkommunerna. För Vimmerby kommuns barn och elever innebär
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut Broskolan AB Org.nr. 556709-1391 Maria.nordberg@broskolan.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn av Broskolan AB Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 Beslut Dnr 44-2018:11707
Läs merResultatprofil Läsåret Segerstaskolan Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet
Resultatprofil Läsåret 2013-2014 Segerstaskolan Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation...
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16. Göran Åkerberg rektor
Kvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16 Göran Åkerberg rektor Kunskap och lärande Var är vi? Hur gör vi? Delaktighet och inflytande Vart ska vi? Hur blev det? Normer och värden
Läs mer