Estetiska lärprocesser - utvärdering

Transkript

1 TJÄNSTESKRIVELSE Handläggare Datum Ärendebeteckning Peter Sunnanek BUN 2018/ Barn- och ungdomsnämnden Estetiska lärprocesser - utvärdering Förslag till beslut Barn- och ungdomsnämnden beslutar att KLaB förlängs med ytterligare två år (för kontinuiteten och för att möjliggöra en hållbar personalplanering på kulturinstitutionerna) Bakgrund Inför 2015 fattade barn- och ungdomsnämnden beslut om att tillskjuta strategiska medel till projektet Estetiska lärprocesser under tre år: Dessutom valde barn- och ungdomsnämnden att förlänga projektet under Syftet var och är fortfarande i enlighet med Kalmar kommuns utbildningspolitiska vision att fånga alla elevers lust att lära och detta i utvecklande arbets- och läromiljöer. Samtidigt har skolans kulturuppdrag blivit tydligare i och med att det estetiska perspektivet går som en röd tråd genom läroplanen, LGR11. Eleverna inom barn- och ungdomsnämndens ansvarsområde ska få ytterligare utbud, utöver det som erbjuds alla elever i länet. Under projekttiden avsatte barn- och ungdomsnämnden 700 tkr årligen, och under 2018 avsattes 500 tkr. Kulturinstitutionerna har årligen erhållit 500 tkr tillsammans, övriga medel var från början avsatta till busskostnader. Detta har inte gått åt eftersom besök på kulturinstitutionerna brukar samordnas med andra aktiviteter som redan har busskostnaden hanterad. Beskrivning Kalmar Läns Museum: Det som har erbjudits eleverna under projektets två första år är: Tur och retur (tidsresa) Kronan (länsmuseets ständiga utställning) Kronan från skepp till vrak. Ett län i beredskap (beredskapstiden kopplat till värderingsövningar) Barn- och ungdomsförvaltningen Förvaltningskontoret Adress Box 951, KALMAR Besök Skeppsbrogatan 55 Tel vx Peter.Sunnanek@kalmar.se

2 BUN 2018/ (5) Stadsvandring i medeltida Kalmar Stadsvandring i stormaktstidens Kalmar Stadsvandring i 1900-talets Kalmar Sagor och sägner (läslust) Stenålder (tidsresa) Bronsålder (tidsresa) Miniguider (elever som guider på Kronan samt stadsvandringar) Superkronan (fördjupning runt regalskeppet Kronan) Jenny gör Jul (svenska jultraditioner med utgångspunkten Jenny Nyström) Sandby borg när tiden stannade. Musik på djupt vatten. I samtliga delar har det varit stort fokus på elevernas delaktighet och aktivitet; s.k. Learning by doing. Antal elever som deltagit i länsmuseets aktiviteter: Vt 2015: 49 klasser dvs elever Ht 2015*: 29 klasser dvs. 664 elever Vt 2016: 43 klasser dvs. 974 elever Ht 2016: 54 klasser dvs elever Vt 2017: 46 klasser dvs. 992 elever Ht 2017: 55 klasser dvs elever Byteatern: Det som har erbjudits eleverna under projektets två första är är: Work-shop runt teaterföreställning Från bok till teater (studiebesök på Byteatern: bearbeta & gestalta en text) Drömexpeditionen (improvisation) Himladrumlar (bearbetning av föreställning, värderingsövningar) En skådespelares arbete (work-shop på byteatern) Gestaltad text (muntliga presentationer) Väska upphittad ägare sökes (berättarprojekt i teaterns tecken) Är det på riktigt? Berättarverkstad för mellanstadiet. I samtliga delar har det varit stort fokus på elevernas delaktighet och aktivitet; s.k. Learning by doing. Antal elever som deltagit i Byteaterns aktiviteter: Vt 2015: 36 klasser dvs. 714 elever Ht 2015*: 20 klasser dvs. 546 elever Vt 2016: 36 klasser dvs. 820 elever Ht 2016: 37 klasser dvs. 855 elever Vt 2017: 33 klasser dvs. 795 elever Ht 2017: 22 klasser dvs. 519 elever * = Samarbete Hösten 2015 genomförde Kalmar Läns Museum och Byteatern två gemensamma insatser: På flykt (rollspel kopplat till flyktingars situation) Väsen (kreativitet kopplat till väsen som slutade med en föreställning). I denna insats medverkade även Ateljén.

3 BUN 2018/ (5) Slutsatser En delutvärdering genomfördes våren 2017 i form av en enkät till medverkande skolor och pedagoger. Det enkäten visade är att (värdena i alla staplar är angivna i procent): 90 % anser att aktiviteterna har kopplingar till läroplanen. 66 % anser att aktiviteterna har underlättat och inspirerat till ämnesövergripande arbetssätt.

4 BUN 2018/ (5) 71 % anser att aktiviteterna har hjälpt eleverna att hitta andra/nya sätt att arbete med sina uppgifter. 92 % anser att aktiviteterna har väckt elevernas lust och nyfikenhet. 88 % anser att aktiviteterna bidragit till att öka elevernas delaktighet och samarbete.

5 BUN 2018/ (5) 59 % anser att aktiviteterna har hjälpt lärarna att lotsa eleverna mot högre måluppfyllelse. Det går inte att tolka enkäten på annat sätt än att KLaB är uppskattat, något som även besökssiffrorna visar. Däremot att försöka dra några långtgående slutsatser rörande måluppfyllelsens eventuella koppling till KLaB låter sig inte göras. Det går inte att påvisa enstaka insatsers betydelse för måluppfyllelsen solitärt, utan mera troligt är att många faktorer samverkar. Estetiska lärprocesser (KLaB) bör detta till trots ändå förlängas då det ger en variation i skoldagen för eleverna och möjliggör inlärning på andra, mer lustfyllda sätt. Att det dessutom ökar elevernas delaktighet måste ses som positivt. Kort sagt är KLaB ett trevligt och uppskattat inslag i skoldagen som samtidigt som det är ett lärotillfälle också är något som eleverna uppskattar och ser fram emot. Mats Linde Förvaltningschef Peter Sunnanek Planeringssekreterare