Systematiskt kvalitetsarbete Avdelningarnas arbetsplan Förskolorna: Krumeluren och Wadköpingsgatan HÅLLBAR STAD ÖPPEN FÖR VÄRLDEN 1

Transkript

1 Systematiskt kvalitetsarbete Avdelningarnas arbetsplan Förskolorna: Krumeluren och Wadköpingsgatan HÅLLBAR STAD ÖPPEN FÖR VÄRLDEN 1

2 December Årshjul Uppföljning och utvärdering av projekt och sammanställning dokumentationen i Power Point -Traditioner/kultrurer - Julledighetslappar till föräldrar Traditioner Terminsavslutning - Projektet fortsätter - Lönesamtal (pedagoger) - Utvecklingssamtal (barn) förberedes och påbörjas - Traditioner /Kulturer - Power Point lämnas in sista veckan -Uppföljning av arbetsmiljön - Studiedag -Projektarbete fortsätter -Traditioner/Kulturer -Power Point lämnas in sista veckan -Projektarbete fortsätter - Lönesamtal pedagoger - Utvecklingssamtal barn påbörjas - Traditioner/ Kulturer - Power Point lämnas in sista veckan - Projektarbete kommer igång - Föräldramöte - Brukarråd - Traditioner/Kulturer -Power Point lämnas in sista -veckan September Mars -Fortsatt projektarbete -Utvecklingssamtal fortsätter -Traditioner/Kultur -Brukarråd -Semesterlappar till barn och pedagoger - Power Point lämnas in sista veckan -Inskolning nya barn -Förbereda miljön -Kartläggning inför projekt -Lokal mål -Kartläggning inför Likabehandlingsplanen -Traditioner/Kulturer -Uppdragsdialog (Arbetslag) - Studiedag Semester Juni -Vernissage med Drop in -Avslutning av termin -Traditioner/Kulturer - Hemvister ställs i ordning -Arbetsmiljörond Systematiskt arbetsmiljöarbete - Utvecklingssamtal barnen klara - Traditioner /Kulturer - Power Point lämnas in sista vecka -Utvärdering i Power Point som lämnas in - och vad tar vi med oss till nästa termin av projektet -Förberedelse för nya barn. -Traditioner /kulturer -Förskolansdag - Tider för pedagogers utvecklingssamtal

3 3 Delaktighet med föräldrar/vårdnadshavare Hur arbetar ni för att göra föräldrar/vårdnadshavare delaktiga i verksamheten? Välj en bild som synliggör detta Hur kan ni utveckla detta mera?

4 4 Jämställdhet - Normkritiskt perspektiv (Hur bemöter jag andra människor?) Hur visar detta sig i förhållningssättet gentemot barn och deras föräldrar/vårdnadshavare? Välj en bild som synliggör detta

5 5 Barns delaktighet och lust att lära Språkutvecklande arbetssätt Projekterande arbetssätt Lyhördhet och uppmärksamhet hos pedagogerna Miljöer och material

6 6 Barns delaktighet och lust att lära Projekterande arbetssätt Vad är det barnen undersöker? Hur tolkar ni det som barnen säger och gör och hur går ni vidare? Hur får barnen påverka hur ni går vidare? Välj en bild som synliggör detta. Pedagogisk dokumentation Hur gör ni barnen delaktiga i arbetet med pedagogisk dokumentation?(hjärntorget) Dialog med vårdnadshavarna Hur använder ni digitala verktyg för att skapa delaktighet för barn och familjer? (Hjärntorget)

7 7 Språkutvecklande arbetssätt Beskriv hur ni arbetar språkutvecklande? Ge exempel på flerspråkighetens (dvs. hundraspråkligheten) betydelse för lärandesituationer. Hur kan ni se flerspråkighetens betydelse för verksamheten och barns identitet? Beskriv hur ni arbetar med att vara medupptäckande pedagoger? Lägg in en bild som visar arbetet med flerspråkigheten. Utgå från att varje barn har 100 språk; exempelvis musik, dans, måla, lera, matematik eller verbalt språk. När är jag en aktiv pedagog?

8 8 Veckoreflektion Vad är barnen nyfikna på? Hur har ni byggt era miljöer och varför? Var befinner ni er i projektet? Hur kopplar ni det till läroplanen? Lägg in en bild som visar hur barnen använder miljön i nuläget, fyll på med nya bilder från samma plats för att se förändringen som skett.

9 9 Vilket projekt arbetar ni med? Vad är Syftet med projektet? (Varför ska ni göra detta utifrån läroplanen?) Vilket syfte/mål har ni ställt upp kopplat till läroplanen och utifrån barnens behov och intresse? Lägg in en bild från projektet som ni befinner er i just nu. Fyll på med bilder efter hand för att se förändring och vad som skett.

10 10 Reflektionsprotokoll Datum Mål /Syfte: Förutsättningar Vad gjorde barnen? Vilka frågor dök upp? Hur går vi vidare? Koppling / Lpfö-Lap

11 11 Lyhördhet och uppmärksamhet hos pedagogerna Hur tar ni tillvara på barns tankar och funderingar i vardagen? Hur fångar ni barnens verbala och icke verbala signaler? Lägg in en bild som visar hur pedagoger är närvarande i mötet med barnen. Hur är ni lyhörda pedagoger? Beskriv HUR ni arbetar på ett jämställt och normkritiskt sätt?

12 12 Barns lärmiljöer och material Beskriv arbetet med att förändra miljön och materialet efter barnens intressen och behov. Beskriv hur barnens tankar och idéer tas tillvara. REturen bör användas som stöd i utvecklingsarbetet. Hur gör ni? Lägg in bilder från barnens lärmiljöer och material. Fyll på med mera bilder för att se förändringen.

13 13 Barns lärmiljöer och material Beskriv hur ni gör barnen delaktiga och ger dem inflytande. Hur har ni utformat miljön för att barnen ska kunna bli självständiga? Hur inspirerar miljön barnen till att leka och lära i samspel med andra? Lägg in en bild som visar hur miljön är tillgänglig för barnen, och där barnen ges möjlighet att vara kompetenta. Fyll på med flera bilder.

14 14 Vilken vardagssituation har ni valt att fokusera extra på? Vilka målområden jobbar ni särskilt med i denna situation? Hur/varför valde ni att jobba med det? Beskriv hur ni arbetar. Hur ska ni gå vidare? Lägg in en bild som visar hur ni ser att vardagssituationer är viktiga aspekter i barns utveckling och lärande. Fyll på med bilder som visar barns utveckling och lärande genom rutinsituationer.

15 15 Utvärdering av verksamheten sker två gånger om året i maj och november.