Ett Grönt lärande Gunnesboskolan åk 6-9 HT 2015 Rapport med redovisning och utvärdering

Transkript

1 Ett Grönt lärande Gunnesboskolan åk 6-9 HT 2015 Rapport med redovisning och utvärdering Bakgrund: På Gunnesboskolan har vi haft en slumrande skolgård med risiga bärbuskar, fruktträd och en damm med ett vildvuxet buskage runtomkring. Vi kände att vi ville röja upp och använda odling och utemiljö som ett sätt att lära och göra skolgården till en plats att vila, leka och hämta energi och inspiration ifrån. Projektet påbörjades 2012 av engagerade pedagoger som i februari 2014 förstärktes med en extra resursperson som blev anställd som skolträdgårdsmästare på 30 % (12h/v) under två år. 1.Skolträdgårdens utveckling sommar och höst 2015 Köksträdgårdens bäddar har även denna sommar prunkat med olika grönsaker och utökats med en med större potatisodling samt en odlingsbädd med de indianska tre systrarna. Odlingsmetoden bygger på att växterna samverkar och mår bra av att odlas tillsammans och dessutom sparar man plats med tre grödor på samma yta. Majs agerar klätterstöd åt ärtor och bönor som samarbetar med kvävefixerande bakterier och binder näring från luften, vilken även squash och pumpor har nytta av. Dessa marktäckare bidrar i sin tur med att hålla ogräs borta samt håller kvar fukten i marken längre när de skuggar med sina stora blad. Till en början fick småplantorna hjälp av halm från Gunnesbo 4h-gård med denna uppgift. Gården bidrog även med hästgödsel som näringskälla. För att slippa gräva i den stenhårda jorden täckte vi ogräsplätten först med kartong sen hästgödsel och därefter ett rejält lager kompostjord med halm på toppen. Vi hade förodlat plantor men det går lika bra att direktså. 1

2 Dammen har kantats med nya växter skänkta av en närliggande plantskola som rensat ur för att göra plats i sina odlingsbäddar. Ena långsidans friliggande trasiga dammduk har förskönats med hjälp av en kokosfibermatta som klämdes fast under de stora stenarna och sedan täcktes med grus. Vattenklöver från Nils Nyberg och smalbladigt kaveldun samt vattenmynta från Holma skogsträdgård har planterats i kantzonen. Runt dammen har de nya bänkarna börjat komma ut och de tillsammans med stenarna runt dammen utgör många bra sittplatser för utelektioner. Uteklassrum I dungen bakom dammen färdigställdes ett uteklassrum med björkstockar under Naturskolans fortbildningsdag Gröna skolgårdar i augusti

3 Växthusen har fått nya odlingssäckar som förbättrats med vattenuppsamlingsanordningar byggda av brädor och rester från den gamla dammduken. Nya bevattningssystem har installerats och pimpsten har lagts på ytan och blandats i jorden för att dels förbättra dess vattenhållande förmåga och dels göra säckarna lättare att tömma. Även ett växthus i skugga planterades med tomater och chili för att ge möjlighet att undersöka skillnaderna mellan växternas utveckling i sol respektive skugga. De i skugga växte sig frodigare men hade färre frukter och blev lätt övervattnade. Betongurnorna utanför matsalen har planterats med tåliga perenner från Lackalänga trädgård som valts ut för att kunna klara sommarens torra perioder även utan bevattning. Kanten med stora betongplattor runt trädplanteringarna intill togs bort för att förbättra trädens växtförutsättningar. Dessa skänktes till Hubertusgården som ville bygga en gång i en nyanlagd minifruktträdgård. Marken under Robiniorna där betongstenen låg planterades med taklök som tyvärr försvann. Här hade det i framtiden kunnat passa med sedummattor eller ängsmattor från VegTech för att matcha taket och de är inte lika lätta att stjäla som enstaka p lantor. Ett alternativ kan vara att så en torktålig ängsyta men då måste jorden bytas ut för att inte rotogräs ska ta över direkt. Aktivera flera / samarbeten: Vårt mail till Hvilan utbildning resulterade i en praktikant från trädgårdsmästarutbildningen som var med och jobbade i skolträdgården under hela augusti på heltid med handledning på halvtid. Experimentet med de trädförbättrande åtgärderna med pimpsten och biokol har följts upp under hösten (se tidigare rapport eller bloggen). Under sommaren har det växt ängsblommor under träden och även om det är för tidigt att se några tydliga skillnader så verkade 3

4 ändå de träd som fått bättre förutsättningar må lite bättre eftersom bladen var mörkare gröna i färgen, vilket tyder på ett bättre näringsinnehåll. Lunds Botans nyanställda pedagog har glädjande nog tagit kontakt för att inleda någon form av samarbete i framtiden. Informationsspridning: Sker främst genom vår blogg: Under naturskoleföreningens årsmöte hölls ett föredrag om arbetet på skolan. 4

5 2. Reflektera och analysera Sommarbevattningen i växthusen har fungerat tack vare grannarna Monika och Kenneth. Bevattningssystemen har fungerat lite bristfälligt så de bör förbättras inför nästa säsong så de inte sätter igen så fort och därmed inte funkar som de ska. Det system som funkat bäst är lerkruketopparna som skruvas fast på vanliga pet-flaskor. Vi behöver bli bättre på att engagera elever, föräldrar och personal i skolgårdens utveckling. Det största hindret för att uppnå detta är svårigheten att se kopplingarna mellan utearbetet och läroplanen samt prioritering av andra viktiga göromål. Breven om assistans under sommarlovet som delades ut till närboende gav tyvärr ingen respons. Grillkvällen med gemensam arbetseftermiddag fick tyvärr ställas in eftersom det inte fanns något intresse. Vi sålde överblivna plantor till personal och föräldrar under senvåren, vilket gav lite pengar till framtida gröna projekt. 3. Vad har pengarna använts till? Inköp av bevattningsutrustning från Willab Garden Transport av ett lass med jord från kommunens kompost Pimpsten från Bara Mineral Växter från Lackalänga trädgård Totalt: 3199 kr 854 kr 1644 kr 1878 kr 7575 kr 4. Vilka tankar har ni om framtiden? Det vi behöver jobba med framöver är att integrera uteverksamheten mer i skolundervisningen och visa på att det ena inte behöver utesluta det andra. Det behöver avsättas tid för planering och organisering av utemiljöarbetet där all personal inkluderas samt föräldrar och elever bjuds in att medverka. En utemiljögrupp där representanter från alla intressenter finns med hade varit en möjlig lösning. Det behöver också tas fram samarbeten med fritids och andra möjliga samarbetspartners för att säkerställa så att vattning och skötsel fungerar även över långhelger och lov. Skolträdgårdsmästare Eva Kellgren